有特色的小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)有特色的小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃新學(xué)期?開始了，本?學(xué)期根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一要?求，結(jié)合本?班實(shí)際情況?，制定如下?班主任工作?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)?？傮w?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，以深?入開展素質(zhì)?教育和創(chuàng)新?教育為目標(biāo)?，圍繞學(xué)校?主題教育活?動(dòng)，提高學(xué)?生的思想素?質(zhì)和科學(xué)文?化素質(zhì)、以?愛國(guó)主義教?育為主線，?以學(xué)生的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成為主要內(nèi)?容，注意培?養(yǎng)和提高學(xué)?生的基本道?德。上好每?一堂課，規(guī)?范班級(jí)日常?管理工作，?開展豐富而?有意義的少?先隊(duì)活動(dòng)，?實(shí)施切實(shí)有?效的學(xué)生心?理健康教育?。努力探索?班級(jí)工作的?新特色。?二、本班學(xué)?生現(xiàn)狀分析?五年級(jí)共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，男女?人數(shù)失衡。?學(xué)生來自周?邊各個(gè)村寨?，在個(gè)性、?學(xué)習(xí)習(xí)慣等?方面都存在?很大的差異?，其中班干?部___人?，沒有品德?特殊的學(xué)生?。具體情?況分析品德?方面本班學(xué)?生熱愛學(xué)校?、班___?，團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、思想端正?、遵守紀(jì)律?、尊敬師長(zhǎng)?、熱愛勞動(dòng)?。能按照《?小學(xué)生守則?》來規(guī)范自?己的言行。?但由于種種?的原因，部?分學(xué)生身上?仍存在著以?自我為中心?，紀(jì)律觀念?淡薄等現(xiàn)象?，可以通過?___教育?來轉(zhuǎn)化。?學(xué)習(xí)方面：?本班學(xué)生?熱愛學(xué)習(xí)，?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。上?課專心聽講?，發(fā)言積極?，作業(yè)美觀?大方。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，上?課不能集中?注意力聽講?，需要進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)和?特別的__?_?？偟膩?說，班內(nèi)學(xué)?生的學(xué)習(xí)水?平比較整齊?，但容易浮?躁，需在認(rèn)?真與扎實(shí)方?面繼續(xù)培養(yǎng)?。身體素?質(zhì)本班大多?數(shù)學(xué)生的體?質(zhì)較好，熱?衷于體育活?動(dòng)；有少數(shù)?學(xué)生體質(zhì)較?弱，易得感?冒等傳染性?疾病。學(xué)生?平時(shí)體育鍛?煉較少，需?加強(qiáng)體育鍛?煉。干部?狀況通過一?年的培養(yǎng)與?鍛煉，班內(nèi)?大多數(shù)干部?都能起到模?范帶頭作用?，對(duì)待工作?積極熱情，?愿為___?服務(wù)，為同?學(xué)服務(wù)，責(zé)?任心比較強(qiáng)?，但能力上?還缺乏鍛煉?培養(yǎng)，不夠?主動(dòng)，需培?養(yǎng)。班級(jí)?形成情況班?內(nèi)學(xué)生來自?農(nóng)村。家長(zhǎng)?均是農(nóng)民。?家長(zhǎng)能支持?老師的工作?，但不重視?家庭教育，?能希望與教?師積極配合?，共同教育?好孩子。?班級(jí)特點(diǎn)本?班學(xué)生愛學(xué)?習(xí)、守紀(jì)律?。男生活潑?、好動(dòng)，愛?表現(xiàn)；女生?文靜、可愛?，不愛張揚(yáng)??？偟膩碚f?，班級(jí)特點(diǎn)?比較穩(wěn)，但?穩(wěn)中有活。?三、班級(jí)?工作重點(diǎn)及?目標(biāo)班級(jí)教?育工作重?點(diǎn)加強(qiáng)行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣，?繼續(xù)進(jìn)行熱?愛班級(jí)的教?育、團(tuán)結(jié)同?學(xué)的教育，?搞好心理健?康教育。?具體工作：?1、繼續(xù)?抓好五年級(jí)?學(xué)生的常規(guī)?養(yǎng)成教育，?培養(yǎng)良好行?為。2、?搞好班級(jí)衛(wèi)?生工作管理?、學(xué)生的日?常行為培養(yǎng)?，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生?文明示范班?。3、搞?好每位學(xué)生?的自我保護(hù)?教育，增強(qiáng)?安全意識(shí)，?形成一定的?能力。4?、搞好每位?學(xué)生的心理?健康教育，?使其身心都?能得到健康?地發(fā)展。?5、使學(xué)生?愛科學(xué)、學(xué)?科學(xué)，主動(dòng)?探索新知。?本班學(xué)生?奮斗目標(biāo)：?1、形成?健康向上的?良好班風(fēng)，?增強(qiáng)___?凝聚力。?2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“優(yōu)秀?班___”?。3、發(fā)?展個(gè)性特長(zhǎng)?，促進(jìn)身心?健康。具?體工作：?（1）鼓勵(lì)?支持學(xué)生積?極參加學(xué)校?、班級(jí)的各?項(xiàng)活動(dòng)，力?爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)?，鍛煉能力?，培養(yǎng)其_?__榮譽(yù)感?。（2）?注意育人環(huán)?境的美化，?充分發(fā)揮其?育人功能。?建立各種生?動(dòng)活潑的評(píng)?比欄、中隊(duì)?角，每個(gè)園?地力求美觀?大方，突出?特色，使學(xué)?生在潛移默?化中受到教?育。（3?）開展豐富?多采的主題?班隊(duì)會(huì)，在?___活動(dòng)?中增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力，?形成良好的?班風(fēng)。四?、常規(guī)管理?措施1、?學(xué)習(xí)方面為?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)上形成你?追我趕的良?好風(fēng)氣，同?時(shí)針對(duì)五年?級(jí)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，制?定以下措施?：（1）?建立健全評(píng)?比制度，班?里建立全方?位量化評(píng)比?欄，取名叫?“我最棒！?”。學(xué)生在?某一方面表?現(xiàn)好就可以?隨時(shí)加分，?學(xué)生每得到?___分，?就可以換_?__月亮。?隨著紅花個(gè)?數(shù)的增加，?表明學(xué)生在?各方面都有?顯著的提高?。這樣，學(xué)?生一學(xué)期的?整體表現(xiàn)情?況可一目了?然。另外，?班里還將定?期評(píng)選“優(yōu)?秀小組”，?對(duì)每個(gè)小組?的學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生情?況進(jìn)行評(píng)比?，鼓勵(lì)學(xué)生?團(tuán)結(jié)合作，?培養(yǎng)___?榮譽(yù)感。?（2）建立?本班的“學(xué)?習(xí)小組”，?前后位四個(gè)?同學(xué)為一組?，選出小組?的組長(zhǎng)?！?學(xué)習(xí)小組”?中的四位同?學(xué)要互相幫?助，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同努?力，才能取?得好成績(jī)，?這一方法培?養(yǎng)了同學(xué)們?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神，也是?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?的一條有效?途徑。四人?小組的組長(zhǎng)?不是終身制?，而是競(jìng)爭(zhēng)?上崗，誰(shuí)的?獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就?擔(dān)任，如果?下一次評(píng)比?你超過了組?長(zhǎng)，那就可?以取而代之?，這也培養(yǎng)?了學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?2、文明行?為方面為進(jìn)?一步規(guī)范學(xué)?生的行為，?讓學(xué)生的日?常行為也參?與評(píng)比，具?體做法如下?：（1）?學(xué)生在到校?、課堂上、?課間、兩操?、放學(xué)等方?面表現(xiàn)好的?發(fā)獎(jiǎng)卡，不?好的適當(dāng)減?獎(jiǎng)卡，由每?組的組長(zhǎng)記?錄。（2?）定期對(duì)學(xué)?生生進(jìn)行“?十個(gè)道德行?為”的教育?。（3）?利用“優(yōu)秀?小組”的評(píng)?比，要求小?組中的每一?位組員都要?規(guī)范自己的?行為，齊心?合力才能成?為“優(yōu)秀小?組”。（?4）設(shè)立中?隊(duì)記錄本，?進(jìn)一步完善?中隊(duì)小家務(wù)?。本學(xué)期建?立"中隊(duì)?記錄本"，?將針對(duì)兩操?、放學(xué)路隊(duì)?、課間紀(jì)律?、好人好事?進(jìn)行相應(yīng)的?加、減分，?此記錄本的?加減分將納?入評(píng)比欄。?3、衛(wèi)生?方面通過四?年的鍛煉，?學(xué)生能夠打?掃衛(wèi)生，但?不夠認(rèn)真仔?細(xì)，為此我?將采取以下?措施：（?1）進(jìn)一步?對(duì)衛(wèi)生小組?長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)?，指導(dǎo)他們?如何分工，?責(zé)任到人，?增強(qiáng)小組意?識(shí)，起到模?范帶頭作用?。（2）?衛(wèi)生委員和?每天的環(huán)境?小衛(wèi)士分工?明確，把教?室內(nèi)外檢查?整理干凈，?警告衛(wèi)生習(xí)?慣不良的同?學(xué)，做好記?錄。有大問?題及時(shí)向老?師匯報(bào)。?（3）利用?上午間操的?時(shí)間，由衛(wèi)?生委員檢查?個(gè)人衛(wèi)生。?（4）綜?合各方面表?現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)?生委員的記?錄，每周評(píng)?選一次“衛(wèi)?生標(biāo)兵”。?五、德育?工作措施在?德育方面的?工作，要處?處與學(xué)校教?育處保持一?致。為此我?制定以下措?施：1、?搞好班級(jí)的?育人環(huán)境，?在班內(nèi)張貼?“團(tuán)結(jié)、勤?奮、求實(shí)、?創(chuàng)新”的校?風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。讓?課程表、學(xué)?生座次表、?環(huán)境小衛(wèi)士?值勤表、作?息時(shí)間表上?墻。利用壁?報(bào)欄展示學(xué)?生的個(gè)性特?長(zhǎng)、美化環(huán)?境，利用評(píng)?比欄鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)步。?2、培養(yǎng)班?干部同學(xué)的?責(zé)任心，號(hào)?召他們積極?幫助后進(jìn)的?同學(xué)。班主?任本著“抓?兩頭，帶中?間”的原則?，不忽視中?間學(xué)生，讓?他們同樣受?到老師的關(guān)?心，有積極?上進(jìn)的動(dòng)力?，從而也成?為優(yōu)秀的學(xué)?生。3、?班主任要“?學(xué)高為師，?身正是范”?，時(shí)刻做學(xué)?生的表率，?身教重于言?教。六、?學(xué)生心理健?康教育1?、班主任要?積極學(xué)習(xí)心?理健康方面?的知識(shí)，以?便做好學(xué)生?的心理健康?教育，正確?地給予教育?。2、對(duì)?少數(shù)有心理?問題的學(xué)生?，要及時(shí)地?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，實(shí)施?有計(jì)劃的教?育。要多與?這些孩子交?流，找到問?題的關(guān)鍵，?及時(shí)進(jìn)行工?作。同時(shí)也?要做好學(xué)生?心理轉(zhuǎn)化的?記錄，從中?發(fā)現(xiàn)規(guī)律，?減少學(xué)生的?心理問題發(fā)?生率。3?、上好心理?輔導(dǎo)課，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理品質(zhì)?。4、加?強(qiáng)家庭與學(xué)?校的聯(lián)系，?家長(zhǎng)、老師?隨時(shí)反映學(xué)?生近期的家?里、學(xué)校的?表現(xiàn)，給孩?子一個(gè)寬松?的心理空間?。隨著社?會(huì)的進(jìn)步，?學(xué)生的心理?健康教育問?題越來越受?到人們的普?遍___。?有的孩子因?為家庭、社?會(huì)的原因會(huì)?出現(xiàn)各種心?理問題。作?為班主任，?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?心理健康教?育就顯得尤?為重要。?七、學(xué)生安?全教育1?、經(jīng)常教育?學(xué)生要輕聲?慢步，不可?以在走廊里?追逐打鬧。?告訴學(xué)生上?下樓梯的正?確位置，不?要擁擠。?2、每天早?晨7：30?準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室?，帶領(lǐng)孩子?早讀。下午?2：00準(zhǔn)?時(shí)進(jìn)教室，?處理班級(jí)事?務(wù)，注意學(xué)?生安全。?3、課間要?到教室里，?等放學(xué)后再?離開。八?、家訪、來?訪工作的開?展由于五?年級(jí)班級(jí)人?數(shù)不多，本?學(xué)期我打算?對(duì)全班學(xué)生?進(jìn)行家訪，?利用雙休日?的上午或下?班以后的時(shí)?間進(jìn)行。家?訪中，向家?長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生?的在校表現(xiàn)?，表?yè)P(yáng)孩子?的優(yōu)點(diǎn)，委?婉地說出孩?子存在的不?足，并給予?合理的建議?。對(duì)于家長(zhǎng)?的來訪，我?會(huì)熱情地接?待。九、?問題學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工作?本班有幾位?學(xué)生屬于特?別活潑好動(dòng)?的孩子，自?制能力較差?，上課注意?力不夠集中?。能清楚地?認(rèn)識(shí)到自己?的不足，但?保持時(shí)間不?長(zhǎng)。針對(duì)?上述情況，?轉(zhuǎn)化措施如?下：1、?班___內(nèi)?形成“比、?學(xué)、趕、幫?、超”的良?好氛圍，用?大多數(shù)學(xué)生?良好行為來?教育他們。?2、對(duì)于?他們?cè)谛袨?上的不良之?處，慢慢糾?正，有進(jìn)步?時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)?。3、多?給他們?cè)谕?學(xué)面前展示?自己的機(jī)會(huì)?，以促進(jìn)他?們積極嚴(yán)格?地要求自己?。4、多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，了解他們?