中學語文說課稿專注于事業(yè)編、教師考試

【專注于事業(yè)編、教師編考試，讓天下沒有難考的編制】《你一定會聽見的》說課一、內(nèi)以“祟尚科學”為的第四單元，在引導學生觀察體驗大自然和生活中各種好的同時，點名了“木頭人”和“聰明人”的本質(zhì)區(qū)別，從而促使學生努教學目朗讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言理清本文的層次結構能力目培養(yǎng)學生運用比喻、擬人等修辭手法的能力培養(yǎng)學生分析、綜合的能情感目運用自己的生驗理解課文內(nèi)容受生活的豐富多彩，引導學生用心去感悟生活，去體驗生活，學會尋活中和大自然中各種美妙。教學重點：品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語教學難點：運用自己的生驗理文內(nèi)容，學會用心靈去感受生活的二、基于以上對教學內(nèi)容、學情的分析以及新課改的要求，在本課的教學中，我和創(chuàng)造美。三、說學法教學是教師和學生雙邊活動，我遵循“教師為主導、學生為主體、問題為主線”的教學思路進行學法的指導，主要采用了主體思維法、小組討和反饋練習法。在指導的過程中，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題，使學生自主的思考、分析、討論，從而解決問題，并在小組討論后加深對問題的鞏固。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。四、學過本課是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，我會按照“導入新課—講授新課——反饋練習——歸納總結”四個環(huán)節(jié)來設計教學程序（一）導入新課（發(fā)現(xiàn)美導入新，通過列舉學生熟悉的事例說明聽覺的重要性，喚起學生對聽覺的感情體驗，切入課文，不知不覺地他們的注意力吸引到上，引起新的學習”。然后放音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》并要求學生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。b．聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。讓學生聽音樂以激發(fā)閱讀，訓練學生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學習氣氛。（二）講授新課（感受美在對大自然聲音的討論后，就自然而然的帶領大家學習新課先是讓學生大聲自由朗讀課文。讓學生運用朗讀法學習，學生自然會被音？哪些大自然中充滿愛意？并說說我們生活周圍還有哪些充滿了愛意？這能引導生在組協(xié)作更次理解文的涵。為了深化學生對課文的結構和各種修辭手法的理解，我還設計了一系列小問題來引導學生自主回答：“為什么作者稱蒲公英梳頭、螞蟻小跑步的聲音、雪花飄落都是聲音？”“這么細小作者為什么能夠感受得到并描寫得這么優(yōu)美呢？”“像這樣只有用心靈才能感受到你還知道有哪些？”“有些人不僅不會用心靈去感受，而且不用心聽又沒有聽，久而久“用我們知道的一個成語就是……”（人云亦云）“那么聰明的人又會如何利用自己的聽覺功能呢？”從而得出：我們不僅學會用心感受，還要有選擇地聽，聽。摩細微聲音的美妙。這樣讓學生對課文的感受進一步加深，同時感悟到生活妙無處不在。從而點撥得出：生活中一切都是如此，如果你能用心靈去感悟，就一定能感（三）反饋練習：（表達美自愛制受并妙，體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”精（四）歸納總最后通過一連串的質(zhì)問引起學生對自身實際的：我們是否對周圍美妙已經(jīng)麻木了呢？我們是否已經(jīng)充耳不聞身邊充滿愛意了呢？。（五）課后作業(yè)（創(chuàng)造美好好體會課文中的幾個小游戲，嘗試把自己的感受寫下來。（600字以上）布驗深化，通過寫短文