幼小銜接幼兒園工作計劃

第3頁共3頁幼小銜接幼兒園工作計劃從幼兒?園到小學(xué)，?不僅是學(xué)習(xí)?環(huán)境的轉(zhuǎn)換?，也包括教?師、朋友、?行為規(guī)范和?角色期望等?因素的變化?。通常會存?在幾個方面?的斷層問題?：1、關(guān)?系人的斷層?；2、學(xué)?習(xí)方式的斷?層；3、?行為規(guī)范的?斷層；4?、社會結(jié)構(gòu)?的斷層。?我園幼小銜?接工作在指?導(dǎo)思想上要?堅持面向全?體幼兒，促?進(jìn)幼兒體、?智、德、美?的全面發(fā)展?。針對幼兒?身心發(fā)展特?點，從幼兒?園的實際出?發(fā)，積極創(chuàng)?造條件，通?過豐富多彩?的教育活動?、教育環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)、日?常生活的管?理、家長工?作的開展等?途徑，促進(jìn)?幼兒的身心?發(fā)展。一?、在大班末?期實施“模?擬小學(xué)狀態(tài)?”一日生活?管理模式?具體內(nèi)容包?括：1.?早晨入園要?求在8：0?0前到園，?不遲到。以?培養(yǎng)幼兒遵?守作息制度?，早睡早起?，有規(guī)律生?活的良好習(xí)?慣。2.?早晨取消區(qū)?域活動，改?為較為統(tǒng)一?的建構(gòu)、閱?讀活動，并?要求幼兒能?坐在自己的?位置上進(jìn)行?晨間活動，?不隨便走動?，以形成良?好常規(guī)。?3.適當(dāng)延?長上課時間?至___分?鐘左右，適?當(dāng)減少游戲?時間。4?.適當(dāng)改變?學(xué)習(xí)環(huán)境，?為了跟小學(xué)?的課堂環(huán)境?接軌，將幼?兒的座位改?成接近小學(xué)?的較規(guī)范的?上課座位形?式。5.?建立良好的?課堂常規(guī)，?要求幼兒做?到舉手發(fā)言?，當(dāng)他人發(fā)?言時須安靜?傾聽。6?.建立小值?日生制度，?適當(dāng)增加一?些簡單的勞?動，如掃地?、擦桌子等?。7.要?求幼兒自背?小書包入園?，養(yǎng)成自己?整理學(xué)習(xí)用?品的好習(xí)慣?。8.培?養(yǎng)幼兒會獨?立地穿脫衣?服、鞋襪，?大小便自理?（自備手紙?），養(yǎng)成良?好的進(jìn)餐、?午睡等生活?習(xí)慣。9?.學(xué)會正確?的坐姿和握?筆姿勢。?10。建立?新型師生關(guān)?系，適當(dāng)改?變太多兒童?化教師態(tài)度?，在師生關(guān)?系中，肯定?性和混合性?（在肯定優(yōu)?點的基礎(chǔ)上?提出教育要?求或批評）?接觸應(yīng)成為?主體。二?、做好家長?工作，形成?教育合力?1.針對幼?小銜接工作?及本班的實?際，召開專?題家長會，?以取得家長?的配合。?2.邀請小?學(xué)教師，舉?辦“為孩子?入園做好準(zhǔn)?備”的專題?家長講座。?3.各班?開辟專門的?“幼小銜接?工作家教園?地”，加強?與家長的信?息交流。?4.具體內(nèi)?容包括：《?大班幼兒園?家長怎樣對?孩子進(jìn)行入?學(xué)前準(zhǔn)備教?育》、《“?幼小銜接”?的問答》、?《孩子要當(dāng)?小學(xué)生，準(zhǔn)?備充分躍龍?門》、《正?確指導(dǎo)孩子?閱讀》5?.開展家長?開放日活動?，讓其了解?幼兒園的幼?小銜接教育?，了解孩子?在園的表現(xiàn)?。6.要?求家長在家?庭中做好幼?兒入學(xué)前的?生活、心理?、學(xué)習(xí)物質(zhì)?的準(zhǔn)備，給?幼兒購買的?學(xué)習(xí)用品力?求簡潔實用?，小巧安全?。三、加?強與小學(xué)的?聯(lián)系和交流?1.__?_幼兒參觀?小學(xué)。（要?求參觀前有?談話，讓幼?兒帶著問題?去參觀，如?小學(xué)生是幾?點鐘到校的?？小學(xué)生怎?么樣上課？?一天上幾節(jié)?課？上課時?怎么樣坐？?午飯在哪兒?吃？等問題?，參觀時可?與小學(xué)生交?談，了解小?學(xué)情況；參?觀回來后再?___談話?，解決疑惑?，使幼兒了?解小學(xué)生生?活，為入小?學(xué)作好準(zhǔn)備