濉溪縣岳集鄉(xiāng)古城中學九年級化學（上）第四單元測試題（word版無答案）

.@:第3頁古城中學第四單元測試題一、選擇題：〔每題只有一個正確答案，每題3分，共45分〕1、“綠水青山就是金山銀山〞，說的是自然環(huán)境與人們的生活關系親密，倡導大家要保護自然環(huán)境。以下做法符合這一理念的是〔〕A、農(nóng)業(yè)上為增加農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量施用化肥農(nóng)藥B、任意排放工業(yè)產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣C、大量植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林D、采取就地掩埋的方法來處理各種生活垃圾2、以下做法有利于保護水資源的是〔〕A、生活污水直接排放B、生活中節(jié)約用水C、大量開采使用地下水D、大量使用化肥和農(nóng)藥3、運用以下單一操作，對自然界中的水凈化程度最高的是〔〕A、過濾 B、蒸餾C、吸附 D、加明礬沉降4、以下實驗操作表達正確的選項是〔〕A、過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣B、加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時停頓加熱C、用托盤天平稱取15.23g食鹽D、傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入5、以下物質(zhì)屬于單質(zhì)的是〔〕A、水 B、空氣 C、泥土 D、氫氣6、以下說法正確的選項是〔〕A、將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色B、自來水廠的凈水過程中，參加明礬的主要作用是殺菌消毒C、由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的D、紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒7、一種新型材料C3N4的硬度比金剛石還大，可做切割工具。在C3N4中，C為＋4價，那么N元素的化合價是〔〕A、＋3 B、＋1 C、?1 D、?38、水是重要資源，以下說法正確的選項是〔〕

A、過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B、活性炭的吸附作用是化學變化

C、水中氫元素和氧元素個數(shù)比為2：1

D、液態(tài)水交成固態(tài)水，分子間間隔增大9、水是生命之源，是人類消費生活中不可缺少的物質(zhì)。以下有關水的說法正確的選項是〔〕A、水的天然循環(huán)主要是通過化學變化完成的B、活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙C、通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中別離出來D、天然水的人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純潔物10、1869

年門捷列夫編制了元素周期表。硫元素也排列其中，其化合價分別為?2、0、＋4、＋6

價，依次對應的化學式錯誤的選項是〔〕

A、H2S B、S C、SO2 D、H2SO311、有關電解水實驗的以下表達中，錯誤的選項是〔〕A．可證明水由氫、氧元素組成B．與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣C．正、負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1∶2D．在水中加少量稀硫酸可增強水的導電性12、以下關于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的表達中正確的選項是〔〕A．都含有氧氣 B．都含有2個氧元素C．都是氧化物D．它們的分子中都含有氧原子13、以下圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“●〞和“○〞分別表示兩種不同的原子，其中表示純潔物的是〔〕14、如圖是實驗室里標簽破損的一瓶溶液，只能看清“K〞和“O4〞．某同學對瓶中溶液是什么作了如下猜測，你認為她的猜測一定不合理的是A．高錳酸鉀溶液B．錳酸鉀溶液C．硫酸鉀溶液D．碳酸鉀溶液15、學習化學要擅長發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如：水〔H2O〕→過氧化氫〔H2O2〕；氧化鈉〔Na2O〕→過氧化鈉〔Na2O2〕。那么按照這樣的規(guī)律，過氧化鋇的化學式為：〔 〕A、BaO2 B、Ba2O2 C、BaO D、2BaO二、填空題：〔共47分〕16、用數(shù)字和化學符號填空：〔1〕2個氯原子；〔2〕2個二氧化硫分子；〔3〕2個硝酸根離子；〔4〕氧化鋁中鋁元素為+3價；〔5〕保持氫氣的化學性質(zhì)的最小粒子；〔6〕氯化鈉是由粒子構成?！?〕硫酸鋁〔8〕2個亞鐵離子〔9〕氫氧化鈣 〔10〕碳酸鈉 17、水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)，可以用檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；可以用檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；由于這是一種具有性的氣體，因此點燃前必須。該反響的文字表達式是。18、在①空氣②氦氣③鐵絲④過氧化氫溶液⑤高錳酸鉀⑥二氧化碳⑦水，7種物質(zhì)中，〔填序號，下同〕屬于混合物的是；屬于化合物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是。19、例如：一種元素O↓單質(zhì)O2含有該元素的原子團↓CO32-含有該原子團的一種物質(zhì)↓K2CO3在化學式中標注這種元素的化合價↓K2C一種元素↓單質(zhì)含有該元素的原子團↓含有該原子團的一種物質(zhì)↓在化學式中標注這種元素的化合價↓20、人們可以對物質(zhì)從不同的角度進展分類。請將氧氣、二氧化氮、氧化鎂、二氧化錳、鐵和紅磷等六種物質(zhì)分成二組〔每組至少3種物質(zhì)，填化學式〕，并寫出分類根據(jù)。第一組：，分類根據(jù)是 第二組： ，分類根據(jù)是 21、物質(zhì)之間既互相聯(lián)絡，又存在規(guī)律，這是我們學好化學應該掌握的一種根本方法。請你按照下表中的例如，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4〔乙烯〕五種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律，并排列出順序，將答案填在下表中的空格內(nèi)規(guī)律排列順序例如：標準狀況下，密度由小到大CH4、NH3、C2H4、O2、CO2⑴⑵22、某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體〔如下圖〕〔溫馨提示：標簽上的5％表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)〕。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進展了如下探究。［大膽猜測］猜測一：水猜測二：稀硫酸猜測三：過氧化氫溶液小組同學對標簽又進展了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜測一不合理。理由是____________________________________________________。［設計方案］同學們結合所學知識設計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中參加適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。［實驗與事實］按上述方案進展實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃。［結論與解釋］〔1〕以上事實證明猜測是正確的；〔2〕產(chǎn)生氣體的反響可用文字表達式表示為。［反思與評價］〔1〕在實驗中，某同學提出應該先將氣體搜集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為〔填“有〞或“沒有〞〕必要?！?〕為防止在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意。［拓展與遷移］根據(jù)探究結果，重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為價。三、計算題：〔共8分〕23、下表是某品牌“加碘食鹽〞包裝袋上部分文字說明：配料氯化鈉、碘酸鉀含碘量〔40～50mg〕/kg保質(zhì)期18個月食用方法勿長時間燉炒貯藏指南避熱、避光、密封、防潮上圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽〞包裝袋上的部分說明，請答復以下問題：〔1〕食用“碘鹽〞屬于

；〔純潔物或混合物〕碘鹽中的“碘〞指的是 〔2