上學(xué)期健康教育工作計(jì)劃

上學(xué)期健康教育工作計(jì)劃學(xué)校安康教育是創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成局部。為了進(jìn)一步落實(shí)昌德縣創(chuàng)衛(wèi)工作要求，貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校安康教育評(píng)價(jià)方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)安康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，做好甲型H1N1流感的防控工作，提高學(xué)生的安康水平，特制定本規(guī)劃。

一、高度重視，健全安康教育機(jī)制

學(xué)校安康教育是教育系統(tǒng)在創(chuàng)立國家衛(wèi)生城市和預(yù)防疾病工作中的重要內(nèi)容，各班要高度重視，學(xué)校要進(jìn)一步完善安康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)辦公室工作力度，將安康教育工作納入本單位年度工作規(guī)劃之中，并制定專項(xiàng)規(guī)劃，做到機(jī)構(gòu)健全，工作有規(guī)劃有檢查、有總結(jié)。

二、開足、上好安康教育課

1、學(xué)校安康教育要做到開課率、課時(shí)、教材、教師和教案、考核和評(píng)價(jià)“五落實(shí)”。開課率到達(dá)100%；義務(wù)教育段周課時(shí)到達(dá)0.5節(jié)，高中、職中至少每兩個(gè)月開展一次安康教育講座；配齊教材，做好師資培訓(xùn)工作，教案、上課符合相關(guān)要求。有安康教育整體或?qū)ｍ?xiàng)檢查、考核和評(píng)價(jià)。

2、努力搞好安康教育教學(xué)和學(xué)科滲透工作。在保證安康教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要在各科教學(xué)中滲透安康教育學(xué)問，如在體育課教學(xué)中滲透個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲透心理安康教育等，使學(xué)生承受安康教育率達(dá)100%。安康學(xué)問知曉率和安康行為形成率到達(dá)90%以上。

三、重視安康教育師資隊(duì)伍建立

各校要切實(shí)加強(qiáng)對安康教育師資的各種培訓(xùn)，積極組織安康教育任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持集體備課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、積極開展安康教育宣傳活動(dòng)

各校要充分發(fā)揮校園各種傳媒的宣傳教育作用，辦好學(xué)校安康教育黑板報(bào)和宣傳欄，利用校園播送，宣講安康教育學(xué)問；協(xié)作“創(chuàng)衛(wèi)”工作，開展專題衛(wèi)生講座；利用校園網(wǎng)絡(luò)、電視等宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”和衛(wèi)生安康學(xué)問。

五、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)安康建立

仔細(xì)做好學(xué)生的身體安康監(jiān)測工作，有針對性地做好學(xué)生體質(zhì)安康指導(dǎo)工作。根據(jù)創(chuàng)衛(wèi)關(guān)于學(xué)?！傲　狈乐蔚囊?，積極實(shí)行有效措施，切實(shí)做好中小學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲、養(yǎng)分不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防與矯治工作，確保14歲以下兒童蛔蟲感染率必需掌握在3%以下。4月全球爆發(fā)甲型H1N1流感，我校要大力做好宣傳和預(yù)防工作，把它作為重中之重來抓。

七、仔細(xì)執(zhí)行信息報(bào)告制度

學(xué)校設(shè)有兼職傳染病和食品安全信息報(bào)告員，學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、手足口病、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)在二小時(shí)內(nèi)同時(shí)書面報(bào)告教育局和疾病預(yù)防掌握中心，并做好跟蹤信息上報(bào)工作。

八、仔細(xì)做好安康教育建檔工作

重視安康教育工作各種資料的收集、歸檔、立卷工作，重視會(huì)議記錄，播送稿、宣傳欄及黑板報(bào)底稿等資料的準(zhǔn)時(shí)收集，做到檔案資料全面紀(jì)實(shí)，治理科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

九、做好甲型H1N1流感防控工作

建立健全防控體系；做好晨檢、午檢、晚檢的報(bào)告、登記工作；定期對食堂、教室、宿舍進(jìn)展消毒。確保此項(xiàng)工作的完成。

昌德中學(xué)北校區(qū)體衛(wèi)藝處

上學(xué)期安康教育工作規(guī)劃2

一、教學(xué)理念

將來人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，安康的心理素養(yǎng)?！鞍部挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)力量。”生理與心理都安康，才是真正意義上的安康。心育是各育的根底和中介。學(xué)校心理安康教育是進(jìn)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培育學(xué)生安康的心理素養(yǎng)。青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、主要工作目標(biāo)

連續(xù)堅(jiān)持面對全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展學(xué)生共性特點(diǎn)，培育學(xué)生安康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理詢問室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、心育委員為紐帶,優(yōu)化校園心理安康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理安康教育模式。

(一)總體目標(biāo)

學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

2.建立對他人積極的情感反響，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生根本的人際交往技巧等。

主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

3.自我調(diào)適。

要引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉自我、評(píng)價(jià)自我、幫忙其樹立信念，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情和意志。

4.青春期心理。

要讓學(xué)生了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

5.生活和社會(huì)適應(yīng)。

要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的力量，提高抗挫折的心態(tài)和力量，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力量。

(二)詳細(xì)目標(biāo)。結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有針對性的開展心育、德育結(jié)合的活動(dòng)課。由心理教師做示范課，班主任觀摩學(xué)習(xí)。

七年級(jí)：主要面臨的是適應(yīng)問題與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

心理素養(yǎng)以適應(yīng)性教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，幫忙學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，明確自己所扮演的角色;培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法。把握最簡潔的心理調(diào)整方法;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活和交往;初步把握心理保健常識(shí)。

八年級(jí)：主要面臨的是男女交往與學(xué)習(xí)策略問題。

了解自己，學(xué)會(huì)克制青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情和意志，抑制自己的沖動(dòng)行為;學(xué)會(huì)與異性的安康交往，學(xué)會(huì)與家長建立安康的親子關(guān)系。

九年級(jí)：主要面臨的是受挫力量和升學(xué)壓力問題。

幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的力量，形成良好的意志品質(zhì);把握必要的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間治理方法;把握升學(xué)選擇的方向;積極與同學(xué)、教師和家進(jìn)步行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化。

三、開展多種多樣心理教育途徑和方法

(一)建立學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍

1.學(xué)校心理安康教育是全部教師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。

(1)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，關(guān)注教師的心理安康。對全體教師進(jìn)展心理安康學(xué)問普及培訓(xùn)，使每個(gè)教師都熟識(shí)青少年學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略，具備肯定的心理安康教育學(xué)問和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己安康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。要在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)過程中全面滲透心理安康教育。邀請心理安康教育的專家來校作講座。

(2)通過班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問，全面提高班主任隊(duì)伍的心理安康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會(huì)等，將心理安康教育滲透在其中，全面培育學(xué)生安康的心理品質(zhì)。本學(xué)期舉辦《如何開展班級(jí)心理活動(dòng)課》班主任培訓(xùn)班。

(3)本學(xué)期，我校將開展德育導(dǎo)師制的工作，每位教師擔(dān)當(dāng)2位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每月至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生放開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

(4)成立教師心理沙龍

2.健立健全班級(jí)心育委員及做好心育委員的培訓(xùn)工作。

班級(jí)心育委員是我校針對學(xué)生的進(jìn)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理工作的開展。在七年級(jí)各班中選擇有影響力，又熱心工作的具備肯定心理素養(yǎng)、人際關(guān)系好的學(xué)生一名，作為班級(jí)的心育委員;補(bǔ)充改選八、九年級(jí)各班心育委員;對心育委員每月進(jìn)展一次培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使心育委員力爭成為一名優(yōu)秀的“心理宣傳員、疏導(dǎo)員、預(yù)警員”，充分調(diào)動(dòng)心育委員的力氣，幫忙同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫忙自己，起到師生間的心理橋梁作用。

(二)開展心理安康教育

1.開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師主講，在全校普及心理安康科學(xué)學(xué)問。本學(xué)期分年級(jí)進(jìn)展1-2次學(xué)生心理安康教育活動(dòng)，幫忙學(xué)生把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面安康的.進(jìn)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。同時(shí)，本學(xué)期各班主任要班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班會(huì)兩次，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2.開好班級(jí)心理安康活動(dòng)課，是對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的主渠道，本學(xué)期我將在總體把握學(xué)生心理素養(yǎng)培育進(jìn)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線，突出心理學(xué)問、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，有目的、有步驟、分層次，由淺入深、由易到難地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，在活動(dòng)中完成心理根本學(xué)問傳授、心理素養(yǎng)培育和心理學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐的任務(wù)，特殊強(qiáng)調(diào)“重活動(dòng)、重訓(xùn)練、重實(shí)踐”讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些調(diào)適自身心理的方法、技巧，以學(xué)生心理素養(yǎng)的真正提高為宗旨。

本學(xué)期七年級(jí)開展“我是誰?---心靈圖卡伴你開啟探究之旅”活動(dòng)課;八年級(jí)開展“繪畫藝術(shù)療法---家庭動(dòng)力畫”，指導(dǎo)學(xué)生正確處理親子關(guān)系，順當(dāng)渡過叛逆期;九年級(jí)中開展繪畫藝術(shù)療法---房樹人心理測試，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對來自各方面的壓力，把精力集中到學(xué)習(xí)上，實(shí)現(xiàn)自己人生的小目標(biāo)。

(三)完善心理詢問室

連續(xù)發(fā)揮“心靈驛站”的作用，完善“驛站”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理詢問室由專任教師負(fù)責(zé)，周一至周五全天開放，通過電話、面談、書信等方式承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的詢問。

1.關(guān)注特別學(xué)生，開展個(gè)別詢問。

學(xué)校預(yù)備進(jìn)展三層過渡：一是由班主任發(fā)覺、關(guān)注一些心理特別的同學(xué)，二是由心育委員或科任教師發(fā)覺一些心理特別學(xué)生，三是到心理詢問室去詢問的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個(gè)別心理特別者，請班主任，科任教師多關(guān)注，心理教師定期溝通，采納積極地引導(dǎo)，個(gè)別詢問，使這些同學(xué)盡快走到正軌道上來，必要時(shí)將進(jìn)展專業(yè)地心理干預(yù)或請家長帶其到相關(guān)的心理門診進(jìn)展更為專業(yè)的心理治療。使這些孩子的心理得到了矯正，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。

2.利用“翼校通”或其它通信工具進(jìn)展電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式賜予家長、學(xué)生勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的學(xué)生根本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。

3.發(fā)揮“心語信箱”的作用。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生經(jīng)常選擇這種形式。也可利用每周一次的周記向班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到準(zhǔn)時(shí)的解決。

(四)積極做好七年級(jí)新生心理安康檔案工作

積極作好新生心理安康檔案工作。通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，表達(dá)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫忙學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其存在的心理困擾。

(五)開展特色活動(dòng)

1.在班級(jí)文化墻中設(shè)立“漂亮心靈”專欄，傳播心理學(xué)問，提高學(xué)生對自身心理安康的關(guān)注程度。

2.進(jìn)行一次心理手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng)，消遣學(xué)生身心，增加對心理教育的承受度。

3.利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園播送臺(tái)在學(xué)生中宣傳心理安康的重要性以及心理安康學(xué)問，使全體師生充分熟悉到心理安康教育工作的重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的心理安康，積極主動(dòng)地投入到心理安康教育工作去。安排一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)展宣傳，讓全社會(huì)都來關(guān)懷學(xué)生的安康成長，發(fā)揮心理安康教育的輻射作用。

4.創(chuàng)辦心理閱覽室，在心理詢問室陳設(shè)一些心理安康方面的書籍，開展讀“心”書活動(dòng)，鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理教師溝通溝通。

(六)加強(qiáng)家校互動(dòng)

把心理安康教育向家庭延長，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問。心理安康學(xué)問是家長學(xué)校的一個(gè)主要內(nèi)容。通過“翼校通”每天向家長發(fā)送一條育子短信;在各年級(jí)的家長學(xué)校中舉辦專題講座;每學(xué)期為各年級(jí)舉辦的家長會(huì)供應(yīng)心理指導(dǎo)內(nèi)容;學(xué)校的心理詢問室對家長開放;心理教師承受家長電話詢問;開展肯定規(guī)模的親子活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，讓家長知道良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人勝利的關(guān)鍵，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，到達(dá)協(xié)作學(xué)校開展心理教育的目的，使學(xué)校心理安康教育與家庭教育到達(dá)了最大的合力，勝利地培育孩子。

上學(xué)期安康教育工作規(guī)劃3

（一）、總目標(biāo)：

1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動(dòng)姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會(huì)兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

（二）、詳細(xì)措施：

1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的根本動(dòng)作與根本技能，安康行為與生活技能等進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的安康學(xué)問，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的安康教育問題。

（三）、逐月目標(biāo)：

二月、三月：

1、進(jìn)展幼兒側(cè)步走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)展球的各種玩法。

四月：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。進(jìn)展平衡力量。

五月：

練習(xí)側(cè)身向右傳球，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

六月：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

3、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的精確性。

（四）、課程安排：

詳見各主題安排。

心理安康

心理安康是兒童期人的生理、心理進(jìn)展的關(guān)鍵期，積極安康的人際關(guān)系是幼兒心理安康進(jìn)展的根底。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理安康，也會(huì)影響一生的幸福和成就。社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積存過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體熬煉的同時(shí)，注意幼兒心理安康的教育

總目標(biāo)：心理安康是適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求，心理安康的孩子應(yīng)當(dāng)不怕困難，不怕挫折，英勇頑強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正值利益，我們將從以下五個(gè)方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的開心的心情。

2、培育幼兒的自我掌握力量。

四月：培育幼兒抗挫折力量。

五月：培育幼兒自信念。

六月：培育幼兒的獨(dú)立性。

上學(xué)期安康教育工作規(guī)劃4

一、完善心理詢問室，供應(yīng)專業(yè)的心理詢問

1.制作心理詢問室檔案記錄表

心理詢問室檔案記錄表是心理詢問室的重要資料，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)地記錄。

2.運(yùn)用圖畫心理學(xué)的理論，增加繪圖測評(píng)

圖畫心理學(xué)是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度幫忙繪畫者了解自己，熟悉自我的方法。圖畫心理學(xué)通過讓參加者在輕松開心的氣氛下自由繪畫的方式，來考察繪畫者的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、性格特征等。每一幅圖都是一個(gè)故事，圖畫是表達(dá)自我的有效工具；圖畫技術(shù)經(jīng)過多年的進(jìn)展，在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評(píng)工具。

3.添置相關(guān)書籍與雜志

訂閱相關(guān)的心理學(xué)書刊雜志有利于學(xué)校師生了解必要的心理學(xué)問，也有利于心理教師提高專業(yè)素養(yǎng)。

4.配置電話、書架及資料柜

心理詢問室的配置是心理詢問室的硬件指標(biāo)，良好的配置可以很好得增進(jìn)詢問效果。

二、全校的心理活動(dòng)

1.心理展板

心理展板是宣傳心理學(xué)問，展現(xiàn)學(xué)校心理工作的良好平臺(tái)。

本學(xué)期，我規(guī)劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”、“心理安康教育”為主題的展板。

2.心理播送

本學(xué)期將連續(xù)在校園播送中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內(nèi)容。

3.心理黑板報(bào)

本學(xué)期規(guī)劃在五月份開展一期以“心理安康教育”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng).

4.心理電影

好的電影能夠觸動(dòng)人的心靈，能夠指引人的成長。結(jié)合我校狀況,本學(xué)期規(guī)劃（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理教師和濂溪文學(xué)社的學(xué)生干部負(fù)責(zé)播放與紀(jì)律維持。

5.團(tuán)體心理嬉戲

鑒于上學(xué)期團(tuán)體心理嬉戲的良好效果，我規(guī)劃制作相關(guān)懷理嬉戲資料（如班級(jí)適應(yīng)、異性交往、信任與協(xié)作等主題），供應(yīng)給各班。各班可以參考心理嬉戲資料，自行開展相關(guān)懷理安康教育活動(dòng)。

6.心理講座

本學(xué)期，我規(guī)劃與各班班主任和學(xué)生聯(lián)系，以更好地幫忙學(xué)生成長為動(dòng)身點(diǎn)，組織一些以班級(jí)為單位的主題心理講座。

同時(shí)，我還規(guī)劃與各班班主任溝通，為各班供應(yīng)一些心理資料（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等主題）。

7.教師溝通

加強(qiáng)與其他教師的溝通是本學(xué)期心理安康教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

一方面，我將主動(dòng)與其他教師直接溝通；另一方面，我規(guī)劃供應(yīng)教師心理安康、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料。

8.家長溝通

本學(xué)期，我規(guī)劃利用各年的家長會(huì)以及學(xué)生放假回家的時(shí)機(jī)，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通。

9.網(wǎng)絡(luò)宣傳

本學(xué)期將連續(xù)準(zhǔn)時(shí)的更新學(xué)校網(wǎng)站心理安康欄目中的內(nèi)容。

10.心理安康月

20xx年團(tuán)中心學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)共同打算將5月25日定為全國大中學(xué)生心理安康節(jié)。

本學(xué)期，我規(guī)劃在五月份組織“心理安康月”活動(dòng)，主要包括制作心理安康展板、組織心理安康教育講座、播放心理電影、心理黑板報(bào)評(píng)比等內(nèi)容。

三、高三年級(jí)的心理輔導(dǎo)

每學(xué)年的下學(xué)期都有高三年級(jí)馬上面臨高考。這對于每一位高三學(xué)生而言是人生中重要的一步，對于學(xué)校而言也是教學(xué)效果表達(dá)的一個(gè)重要方面。心理方面對于高三學(xué)生復(fù)習(xí)與應(yīng)考的影響特別大。

在本學(xué)期，我將幫助高三年級(jí)組，通過個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式幫忙高三學(xué)生輕松備考、正常發(fā)揮。

我規(guī)劃主要圍繞以下五個(gè)主題。

1.培育良好的應(yīng)考心態(tài)

應(yīng)考不僅是考驗(yàn)我們學(xué)問，也是考驗(yàn)心理素養(yǎng)，如何在考前把心態(tài)調(diào)整到最正確狀態(tài)，在應(yīng)考中正常發(fā)揮。

2.恰當(dāng)?shù)靥幚韷毫?/p>

壓力像空氣一樣需要吸進(jìn)來也準(zhǔn)時(shí)的呼出去，需要保持保持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，需要在心中保持輕松、開心、舒適的份量。只有當(dāng)我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài)，我們才可以全身心地投入學(xué)習(xí)、生活、工作，我們才不會(huì)分心、走神、感覺難過，我們的效率就會(huì)最高。

我規(guī)劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系，以更好地幫忙學(xué)生應(yīng)對高考為動(dòng)身點(diǎn)，組織以班級(jí)為單位的主題心理講座。

3.家長溝通

家長營造出來的寬松開心的家庭氣氛，有利用幫忙孩子用心備考、正常發(fā)揮。

我規(guī)劃利用高三家長會(huì)的時(shí)機(jī)，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通。

4.高考后的心理輔導(dǎo)

學(xué)生的人生不是在高考后就完畢了。

對于沒有考上大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校有必要供應(yīng)必要的心理輔導(dǎo)，以免發(fā)生危急大事；對于開上大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校也可以提前制定學(xué)生進(jìn)展大學(xué)的規(guī)劃。

5.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿

我們每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，只要自己入對了行，干自己感興趣又適合自己工作，自己的力量也能為這一工作供應(yīng)保證，那么就能在本行業(yè)做出成績，甚至做到極致。

北京教育科學(xué)討論所潛能討論中心就北京高校的大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展分析的結(jié)果顯示：有42.1％的學(xué)生表示對所學(xué)的專業(yè)不滿足；假如可以重新選擇專業(yè)，有65.5％的學(xué)生表示將另擇專業(yè)。

在西方興旺國家的一般中小學(xué)里，普遍設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)詢問的課程和教師，各學(xué)科也滲透著與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生從小就對自己今后將要從事的學(xué)習(xí)、討論和職業(yè)生涯有所了解。

本學(xué)期，我規(guī)劃在高考后對高三學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

四、濂溪學(xué)校的心理安康教育工作

本學(xué)期，我規(guī)劃在濂溪學(xué)校開展以下三個(gè)方面的心理工作。

1.心理展板

本學(xué)期，我規(guī)劃在二月份制作一期以“走進(jìn)心理學(xué)”為主題的展板。

2.心理詢問

這不僅可以給局部學(xué)生提高專業(yè)的心理詢問幫忙；同時(shí)也可以使我更好的了解初中生的心理特點(diǎn)，以便開展具有針對性的工作。

本學(xué)期，我將在濂溪學(xué)校進(jìn)展心理詢問的宣傳。

3.團(tuán)體心理嬉戲

心理嬉戲不僅調(diào)動(dòng)了全身各器官參加活動(dòng)，使參加者查找情感發(fā)泄點(diǎn)，釋放出不良的心理心情，緩解了的心理壓力，放松了身心；同時(shí)也拉近了參加者之間的距離，加深了了解，便于建立一種相互信任的友情關(guān)系，相互支持、相互學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我規(guī)劃在三月份組織3次團(tuán)體心理嬉戲。

4.心理講座

本學(xué)期的四月份，我規(guī)劃在濂溪學(xué)校組織3場主題心理講座。

上學(xué)期安康教育工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《體衛(wèi)藝工作條例》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用安康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安康教育工作，提高學(xué)生安康水平。培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

中學(xué)生安康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的身體素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對安康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用安康教育理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下：

1、了解學(xué)生，有針對性的進(jìn)展教育。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少學(xué)生安康意識(shí)差，熬煉意識(shí)不夠，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫忙學(xué)生樹立安康意識(shí)。

2、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)前由于社會(huì)與家庭環(huán)境的影響，不少學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，順手亂仍垃圾的現(xiàn)象，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)并培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、促進(jìn)身體的全面進(jìn)展。

目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培育，往往無視非智力因素的養(yǎng)成；無視對學(xué)生身體素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。安康教育工作應(yīng)注意對學(xué)生身體素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)學(xué)生各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使每個(gè)學(xué)生有較強(qiáng)的安康意識(shí)。

三、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)安康教育。

1、根據(jù)市中小學(xué)《學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)劃條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)班級(jí)衛(wèi)生工作規(guī)劃。

2、仔細(xì)上好生命教育課，做到有教師、有課本、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)，確保學(xué)生安康學(xué)問合格率達(dá)90%以上。

3、開展形式多樣的安康教育宣傳活動(dòng)，尤其是控?zé)熜麄骷邦A(yù)防艾滋病教育。校衛(wèi)生室每月出衛(wèi)生專題板報(bào)2期。

4、重視學(xué)生心理、生理安康教育，開展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座每年一次，并協(xié)作錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

5、堅(jiān)持每周“大掃除