下冊品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇

下冊品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇教材分析：

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成敏捷、有序進(jìn)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點(diǎn)。

二年級的特點(diǎn)是：學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究，喜愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn)，初步感悟————課中體驗(yàn)，深化感悟———課后踐行，內(nèi)化感悟。

問題探究式教學(xué)策略：

1、課前初探

2、課中深究

（1）匯報(bào)展現(xiàn)，合作探究

（2）感悟深化，提升熟悉

（3）生成問題，拓展延長

3、課后實(shí)踐

課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：

⑴、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，情愿自己解決，并信任自己有力量解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有規(guī)劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活動身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和愛惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和幫忙殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。

⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)覺與討論的歡樂之中。通過發(fā)覺、討論、展現(xiàn)等環(huán)節(jié)來培育學(xué)生的動手力量、科學(xué)態(tài)度、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬、得意，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的喜愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的得意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

⑸、通過教學(xué)活動，從兒童的生活實(shí)際動身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，情愿自己解決，并信任自己有力量解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有規(guī)劃地安排自己的生活。

從兒童的生活動身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和愛惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和幫忙殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的得意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

通過教學(xué)活動，從兒童的生活實(shí)際動身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。

2、敬重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)展開放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評價(jià)，幫忙他們感受成長的愉悅。

3、與學(xué)生公平對話，傾聽他們的需要。

4、敬重學(xué)生的體驗(yàn)和推斷。

改良教學(xué)思路：

1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫忙兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生相宜承受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過學(xué)生直接參加活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德熟悉轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動積極的參加中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一年級班共有同學(xué)人，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造：

本冊教材共有四個(gè)單元，共16課主題活動，約28課時(shí)，大致可分為：我愛我家、我的生活好習(xí)慣、愛心行動、熾熱的夏天。

三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的士氣，狡猾友愛，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。

4、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美，學(xué)會關(guān)懷和愛護(hù)同伴，用自身的方式愛家長長輩。

5、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)安康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識和力量。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充足利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。

2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度布置

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動節(jié)

105.3—5.9

期中檢測

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的規(guī)律。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的主題活動

、嬉戲和其它實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗(yàn)、熟悉、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非外表的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體熟悉和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的”形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生喜愛生活、學(xué)會做人是課程的核心

低年級的課程應(yīng)當(dāng)是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存力量打好根底。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、敬重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。自信、誠懇、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成根本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動。

學(xué)問與技能：把握自己的生活需要的根本生活學(xué)問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)展探究。

四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):

本冊教材共分為五個(gè)單元，逐個(gè)單元分別是：今日吃什么……、我得手兒巧……、我有很多好朋友……、歡樂的小問號……、我愛漂亮的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)展了具體的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計(jì)的午餐、當(dāng)心，病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、裝扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、漂亮的生命、我能做什么。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。

2．對學(xué)生進(jìn)展美育，引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺生活中美。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀看、比擬，知道什么是對的好

4．培育學(xué)生的審美力量、觀看力量、比擬力量、歸類的力量。

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇4

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展，學(xué)問爆炸的今日，教育必需適應(yīng)現(xiàn)代化建立需要，教學(xué)內(nèi)容不斷改革，教學(xué)手段不斷更新。人們終學(xué)身習(xí)的觀念不斷形成，新學(xué)問不斷積存才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積存，盼望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素養(yǎng)。依據(jù)課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教材分析：本冊教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：

1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角動身，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身動身，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在學(xué)問構(gòu)造上，每個(gè)單元下設(shè)若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題效勞。每個(gè)單元內(nèi)容構(gòu)造呈樹狀分布。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線索設(shè)置主題。

3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點(diǎn)。

4．教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比擬明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的構(gòu)造排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注意了與高年級《品德與社會》課程的連接，留意了與其他課程的相互協(xié)作。

二、學(xué)情分析

本級兩個(gè)班已經(jīng)打交道一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生狀況有了大體的了解。學(xué)生活潑得意，上進(jìn)心、求知欲、對生活、學(xué)習(xí)興趣都布滿了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)比擬投入，師生協(xié)作默契，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的根底。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還需要加強(qiáng)培育，共同形成和諧、積極、熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)展全面的養(yǎng)成教育。

三、工作理念

工作中仔細(xì)做好本職工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、擅長發(fā)覺、喜愛生活。

教學(xué)中一切從學(xué)生動身，以人為本，敬重差異，因材施教，全面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)生命最優(yōu)化教學(xué)。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為根底，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注意體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參加的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，生活化；注意活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中，注意共性評價(jià)。

四、教學(xué)目標(biāo)：培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2．珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。

3．自然、誠懇、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。

2．養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3．樂于參加有意義的活動；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。

（三）學(xué)問與技能方面

1．把握一些自己生活需要的根本學(xué)問和勞動技能。

2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。

3．了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

4.初步把握獨(dú)立的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的根本方法，共同探究熟悉新事物的脅作力量。

（四）過程與方法方面

1．體驗(yàn)提出問題，探究問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動。

五、教學(xué)措施

1．充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面。

2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3．引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)展深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存力量打下良好的根底。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。

4．積極鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學(xué)生的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受開心，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6．教學(xué)活動形式：

搜集調(diào)查、爭論溝通、合作探究，情景模擬，實(shí)踐活動，嬉戲與觀賞，講授與故事等形式。

六、教學(xué)進(jìn)度表（課時(shí)安排）

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動的開心，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開頭規(guī)劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。

二．內(nèi)容重點(diǎn)

1、安康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡潔的安康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、開心、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二年級的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材連接的根底上，同樣根據(jù)兒童生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開頭，經(jīng)受春天、兒童節(jié)，始終到期末預(yù)備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動組成，每個(gè)單元包含若干主題活動：單元名稱主題內(nèi)容

1.單元一《新學(xué)期，你好》

主題一《寒假生活溝通會》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學(xué)期新的我》

2.單元二《春天來了》

主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風(fēng)一起玩》主題四《春天的盛會》

3.單元三《歡快總發(fā)動》

主題一《“六一”大籌劃》主題二《“六一”大行動》主題三《快樂“六一”》

4.單元四《我要上二年級了》

主題一《我的這一年》主題二《二年級生活怎么樣》

5.單元五《暑假來了》

主題一《怎樣過暑假》主題二《安康、安全要牢記》附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用

四、班級學(xué)生分析

一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽教師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，很多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，共性也很強(qiáng)，但自理力量很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不擅長共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

五、實(shí)行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元新學(xué)期，你好6課時(shí)

其次單元春天來了7課時(shí)

第三單元?dú)g快總發(fā)動6課時(shí)

第四單元我要上二年級了4課時(shí)

第五單元暑假來了

下冊品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的根底上，通過體驗(yàn)教師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互幫忙，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到共同生活的開心；同時(shí)通過開展為集體做好事、為班級做奉獻(xiàn)的活動，培育學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛的動物”“得意的小動物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生留意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動進(jìn)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個(gè)主題活動，以幫忙學(xué)生初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的深厚奇怪心和探究興趣。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯美的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個(gè)幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建立的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的根本學(xué)問，并為此而感到驕傲。

二．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對自己布滿信念，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時(shí)，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實(shí)際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的根本學(xué)問，知道中國是一個(gè)地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時(shí)，提高活動技能和力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗(yàn)集體生活的開心.

2、能夠與教師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲，相處和諧；積極參與集體活動