就業(yè)青少年社會(huì)工作課件

就業(yè)青少年社會(huì)工作服務(wù)就業(yè)青少年社會(huì)工作服務(wù)1一、服務(wù)內(nèi)容（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)1.政策層面的倡導(dǎo)，以推動(dòng)國(guó)家出臺(tái)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策。2.針對(duì)高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、就業(yè)期望過高、怕吃苦及與同學(xué)攀比等問題，開展小組或個(gè)案輔導(dǎo)，以幫助他們擺正就業(yè)動(dòng)機(jī)。3.針對(duì)求職過程中因失敗的經(jīng)歷而導(dǎo)致的自信心不足、自卑和焦慮等不良心理提供相應(yīng)的服務(wù)。一、服務(wù)內(nèi)容（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)2（二）農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青少年就業(yè)服務(wù)1.針對(duì)自身素質(zhì)比較低，缺乏勞動(dòng)技能，同時(shí)缺乏通暢的就業(yè)信息傳遞渠道和就業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較弱的狀況，提供勞動(dòng)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和提供相關(guān)就業(yè)信息。2.針對(duì)維權(quán)意識(shí)和能力薄弱，勞動(dòng)權(quán)利和利益得不到保障的狀況，為其開展勞動(dòng)法律法規(guī)的宣傳和普及活動(dòng)。（二）農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青少年就業(yè)服務(wù)3（三）失業(yè)青少年就業(yè)服務(wù)1.主要問題是因失業(yè)帶來的心理壓抑、焦慮、低自尊、低自信和對(duì)社會(huì)的抗逆情緒，自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力的欠缺以及失業(yè)保障問題。2.服務(wù)策略（1）輔導(dǎo)青少年正確面對(duì)失業(yè)問題，自尊自信，不悲觀不抱怨。（2）提供參加職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，客觀正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，并對(duì)自己的職業(yè)生涯有明確的認(rèn)識(shí)和期待。（4）社工應(yīng)赴會(huì)資源鏈接和政策建議的作用，保障失業(yè)青少年的物質(zhì)生活，為其就業(yè)和保障政策提供推動(dòng)力。（三）失業(yè)青少年就業(yè)服務(wù)4（四）女性青少年就業(yè)服務(wù)1.主要問題：較為依賴的性格、將來所要面對(duì)的接回生子、過分看重家庭等特征，在就業(yè)過程中常常遭受歧視，得不到公正的待遇。2.服務(wù)策略（1）通過政策倡導(dǎo)來為女性青少年?duì)幦「鼮楣降拇?，同時(shí)為他們開展心理服務(wù)，促進(jìn)其自立自強(qiáng)。（2）加強(qiáng)就業(yè)法律法規(guī)宣傳，增進(jìn)其維權(quán)意識(shí)和能力。（四）女性青少年就業(yè)服務(wù)5二、需要注意的問題1.尊重案主，真誠(chéng)提供服務(wù)。2.認(rèn)真分析，有針對(duì)性地開展服務(wù)。3.宏觀著手，注重政策倡導(dǎo)。4.調(diào)動(dòng)資源，運(yùn)用多種服務(wù)方式。二、需要注意的問題6三、英國(guó)的青年就業(yè)促進(jìn)項(xiàng)目（一）項(xiàng)目背景根據(jù)國(guó)際勞工組織的定義，失業(yè)指具有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意愿而沒有工作的狀態(tài)。青少年失業(yè)特別是長(zhǎng)期失業(yè)，從宏觀層面看，青少年失業(yè)率偏高，容易引起經(jīng)濟(jì)衰退、治安惡化等問題；微觀來說，個(gè)人的人力資本、社會(huì)資本及家庭所處的社會(huì)階層都是影響就業(yè)的重要因素。但隨著對(duì)失業(yè)問題原因的研究不斷深入，社會(huì)政策以其綜合性的解決方案和副作用較小等優(yōu)勢(shì)倍受關(guān)注。積極勞動(dòng)政策如培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢等方式提供求職者的就業(yè)能力，具有政府負(fù)擔(dān)輕、不易引發(fā)通貨膨脹、保護(hù)受助者個(gè)人尊嚴(yán)等優(yōu)點(diǎn)。該項(xiàng)目給予青少年失業(yè)者適當(dāng)津貼、強(qiáng)制性培訓(xùn)和公益性崗位等方式，體現(xiàn)了“從福利到工作”的政策轉(zhuǎn)變，政策原則為“讓能工作的人去工作”。三、英國(guó)的青年就業(yè)促進(jìn)項(xiàng)目（一）項(xiàng)目背景7（二）項(xiàng)目目標(biāo)1.幫助失業(yè)青少年能夠長(zhǎng)期就業(yè)，并有可能在崗位上得到升職。2.提高失業(yè)青少年的就業(yè)能力，包括就業(yè)所必需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的積累、融入社會(huì)所需的人際交往能力。（三）理論依據(jù)該項(xiàng)目理論基礎(chǔ)來自“人力資本”概念。人力資本是勞動(dòng)者的身份、知識(shí)、技能、體力的總和，從形成方式來說，是人們?cè)诮逃?、職業(yè)培訓(xùn)、健康、等方面投資的結(jié)果。人力資本越高的人越有可能找到工作，提供人力資本的方法就是接受教育和參加培訓(xùn)。遵循這種思路，應(yīng)該讓那些失業(yè)者接受各種勞動(dòng)技能培訓(xùn)，以幫助其適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)，盡早找到工作。（二）項(xiàng)目目標(biāo)8（四）項(xiàng)目的主要做法1.組織情況針對(duì)申請(qǐng)求職者津貼6個(gè)月及以上的18至24歲的失業(yè)青少年，進(jìn)行為期5年的就業(yè)提升計(jì)劃。由政府出資，通過提供個(gè)性化輔導(dǎo)、工作機(jī)會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位等手段，幫助其順利找到工作并提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目由英國(guó)政府的工作與養(yǎng)老金部主管，具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)由就業(yè)服務(wù)所與來自私營(yíng)、公立和志愿組織構(gòu)成。（四）項(xiàng)目的主要做法92.項(xiàng)目構(gòu)成（1）入門階段：每個(gè)參與者與一位項(xiàng)目指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)，共同努力尋找工作、提高就業(yè)能力或?yàn)橄乱浑A段的崗位選擇做準(zhǔn)備。在此期間參與者能獲得求助津貼，并接受指導(dǎo)老師個(gè)性化的咨詢、指導(dǎo)、建議及其他幫助。在此期間學(xué)習(xí)一門強(qiáng)制性全日制課程，主要包括求職過程中所需的打字、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等技能。在此階段未能找到工作的參與者將與指導(dǎo)老師一起進(jìn)入下一階段。2.項(xiàng)目構(gòu)成10（2）選擇階段：參與者面臨不同項(xiàng)目的選擇。補(bǔ)貼就業(yè)：參與者從事一份能獲得報(bào)酬的工作，雇主能獲得政府給予的補(bǔ)貼，最長(zhǎng)可持續(xù)6個(gè)月。全日制課程和培訓(xùn)：可持續(xù)12個(gè)月，以獲得某項(xiàng)職業(yè)資格。在此期間參與者可獲得與求職者津貼相當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，并享受其他符合規(guī)定的福利。從事志愿者工作：參加不超過6個(gè)月，這些工作必須能給他人、組織或社區(qū)帶來福利。參與者可獲得補(bǔ)助，如滿6個(gè)月能得到額外獎(jiǎng)勵(lì)。從事環(huán)境清潔工作：參與者從事不超過6個(gè)月的社區(qū)清潔工作，以積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)能力。（2）選擇階段：參與者面臨不同項(xiàng)目的選擇。11（3）跟蹤階段：繼續(xù)獲得指導(dǎo)老師的個(gè)性化支持?？缮暾?qǐng)求職者津貼。如經(jīng)歷三個(gè)階段還未找到工作的失業(yè)青少年，如希望繼續(xù)申請(qǐng)6個(gè)月的求職者津貼，就必須返回項(xiàng)目的第一階段，重新安排指導(dǎo)老師，接受新一輪培訓(xùn)與指導(dǎo)。（3）跟蹤階段：繼續(xù)獲得指導(dǎo)老師的個(gè)性化支持?？缮暾?qǐng)求職者津12（五）啟示1.失業(yè)青少年的援助政策應(yīng)有統(tǒng)一設(shè)計(jì)我國(guó)目前的就業(yè)政策多源于各行政部門自身政策的擴(kuò)展和延續(xù)，如貧困失業(yè)青少年的低保政策由民政部門制定；補(bǔ)貼培訓(xùn)政策由勞動(dòng)部門制定；中等職業(yè)教育職業(yè)由教育部主管等。主管部門的分隔，造成信息不能互通、資源無法共享、政策相互不配套，諸多政策無法發(fā)揮組合威力。2.專業(yè)社工應(yīng)作為整合各方力量的核心。（五）啟示13四、上海青少年就業(yè)的特色項(xiàng)目（一）“陽光下展翅”一一上海社區(qū)青少年就業(yè)教育培訓(xùn)援助行動(dòng)

上海市慈善基金會(huì)和共青團(tuán)上海市委員會(huì)聯(lián)合推出。這一項(xiàng)目就是以上海市16至25周歲，失學(xué)失業(yè)失管、家境貧困有積極求學(xué)就業(yè)愿望的社區(qū)青年為援助對(duì)象，以“幫一名青年就業(yè)，助一家擺脫困境”為宗旨，使受助學(xué)員通過一年半的學(xué)習(xí)，取得1張中專學(xué)歷文憑和2張就業(yè)技能證書，為其實(shí)現(xiàn)就業(yè)，自食其力創(chuàng)造條件，并以崗位帶動(dòng)培訓(xùn)，爭(zhēng)取達(dá)到100%的推薦率和70%以上的就業(yè)率。

四、上海青少年就業(yè)的特色項(xiàng)目141.職業(yè)培訓(xùn)的準(zhǔn)備（1）招生：社工負(fù)責(zé)招募和跟蹤服務(wù)。每年2次招生，分中專和大專班，目前大專班生源穩(wěn)定。（2）資金籌備：由市教委、市慈善基金會(huì)、學(xué)校出資。大專由市慈善基金會(huì)資助50%，上海電視大學(xué)補(bǔ)助30%，個(gè)人承擔(dān)20%。考試不合格不資助。

中專教材費(fèi)和鑒定費(fèi)自付。1.職業(yè)培訓(xùn)的準(zhǔn)備152.培訓(xùn)內(nèi)容中專班學(xué)制2年(學(xué)時(shí)1年半)，開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)信息管理、商品儲(chǔ)運(yùn)與管理、餐飲服務(wù)和一體化八個(gè)專業(yè)。畢業(yè)后學(xué)校推薦就業(yè)，確保70%以上就業(yè)率。

大專班采用學(xué)分制(4年內(nèi)修完)，開設(shè)會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理、管理、行政管理、旅游與酒店管理、商務(wù)管理八個(gè)專業(yè)。學(xué)校不負(fù)責(zé)就業(yè)。2.培訓(xùn)內(nèi)容163.管理與跟進(jìn)服務(wù)培訓(xùn)過程中，對(duì)學(xué)員開展一些正面成長(zhǎng)形式的教育，如團(tuán)康活動(dòng)、歷奇體驗(yàn)、外出參觀等，重視對(duì)青少年的德育。另外青少年接受培訓(xùn)期間，每個(gè)班級(jí)都專門配備了專業(yè)社工，他們與校方合作，對(duì)問題學(xué)員進(jìn)行個(gè)別化的咨詢和服務(wù)。在培訓(xùn)初期和中期，社工多是青少年個(gè)人和家庭開展工作，如很多學(xué)生家庭存在問題，需要與家長(zhǎng)溝通讓他們提供支持服務(wù)。培訓(xùn)后期，則更多的是學(xué)員的就業(yè)問題，社工與社保、街鎮(zhèn)、區(qū)委配合開展就業(yè)推薦，區(qū)職介所提供就業(yè)信息，幫助每位學(xué)員實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。3.管理與跟進(jìn)服務(wù)17(二)“共享陽光”一一來滬務(wù)工人員子女教育就業(yè)援助行動(dòng)為貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)和管理”的有關(guān)要求，有效改善來滬務(wù)工人員子女的生存發(fā)展條件，切實(shí)增進(jìn)其適應(yīng)社會(huì)、融入上海的能力，進(jìn)一步維護(hù)和保障社會(huì)穩(wěn)定，上海市慈善基金會(huì)、共青團(tuán)上海市委員會(huì)和上海市社區(qū)青少年事務(wù)辦公室在匯豐銀行慈善基金的大力支持下，于2008年在全市開展“共享陽光”一一來滬務(wù)工人員子女教育就業(yè)援助行動(dòng)。以學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的模式為家境貧困的來滬務(wù)工人員子女提供免費(fèi)教育就業(yè)培訓(xùn)，幫助來護(hù)務(wù)工人員子女提高學(xué)歷，掌握技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(二)“共享陽光”一一來滬務(wù)工人員子女教育就業(yè)援助行動(dòng)18（三）青年助業(yè)直通車——盧灣區(qū)就業(yè)服務(wù)（三）青年助業(yè)直通車——盧灣區(qū)就業(yè)服務(wù)19就業(yè)青少年社會(huì)工作服務(wù)就業(yè)青少年社會(huì)工作服務(wù)20一、服務(wù)內(nèi)容（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)1.政策層面的倡導(dǎo)，以推動(dòng)國(guó)家出臺(tái)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策。2.針對(duì)高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、就業(yè)期望過高、怕吃苦及與同學(xué)攀比等問題，開展小組或個(gè)案輔導(dǎo)，以幫助他們擺正就業(yè)動(dòng)機(jī)。3.針對(duì)求職過程中因失敗的經(jīng)歷而導(dǎo)致的自信心不足、自卑和焦慮等不良心理提供相應(yīng)的服務(wù)。一、服務(wù)內(nèi)容（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)21（二）農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青少年就業(yè)服務(wù)1.針對(duì)自身素質(zhì)比較低，缺乏勞動(dòng)技能，同時(shí)缺乏通暢的就業(yè)信息傳遞渠道和就業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較弱的狀況，提供勞動(dòng)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和提供相關(guān)就業(yè)信息。2.針對(duì)維權(quán)意識(shí)和能力薄弱，勞動(dòng)權(quán)利和利益得不到保障的狀況，為其開展勞動(dòng)法律法規(guī)的宣傳和普及活動(dòng)。（二）農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青少年就業(yè)服務(wù)22（三）失業(yè)青少年就業(yè)服務(wù)1.主要問題是因失業(yè)帶來的心理壓抑、焦慮、低自尊、低自信和對(duì)社會(huì)的抗逆情緒，自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力的欠缺以及失業(yè)保障問題。2.服務(wù)策略（1）輔導(dǎo)青少年正確面對(duì)失業(yè)問題，自尊自信，不悲觀不抱怨。（2）提供參加職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，客觀正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，并對(duì)自己的職業(yè)生涯有明確的認(rèn)識(shí)和期待。（4）社工應(yīng)赴會(huì)資源鏈接和政策建議的作用，保障失業(yè)青少年的物質(zhì)生活，為其就業(yè)和保障政策提供推動(dòng)力。（三）失業(yè)青少年就業(yè)服務(wù)23（四）女性青少年就業(yè)服務(wù)1.主要問題：較為依賴的性格、將來所要面對(duì)的接回生子、過分看重家庭等特征，在就業(yè)過程中常常遭受歧視，得不到公正的待遇。2.服務(wù)策略（1）通過政策倡導(dǎo)來為女性青少年?duì)幦「鼮楣降拇觯瑫r(shí)為他們開展心理服務(wù)，促進(jìn)其自立自強(qiáng)。（2）加強(qiáng)就業(yè)法律法規(guī)宣傳，增進(jìn)其維權(quán)意識(shí)和能力。（四）女性青少年就業(yè)服務(wù)24二、需要注意的問題1.尊重案主，真誠(chéng)提供服務(wù)。2.認(rèn)真分析，有針對(duì)性地開展服務(wù)。3.宏觀著手，注重政策倡導(dǎo)。4.調(diào)動(dòng)資源，運(yùn)用多種服務(wù)方式。二、需要注意的問題25三、英國(guó)的青年就業(yè)促進(jìn)項(xiàng)目（一）項(xiàng)目背景根據(jù)國(guó)際勞工組織的定義，失業(yè)指具有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意愿而沒有工作的狀態(tài)。青少年失業(yè)特別是長(zhǎng)期失業(yè)，從宏觀層面看，青少年失業(yè)率偏高，容易引起經(jīng)濟(jì)衰退、治安惡化等問題；微觀來說，個(gè)人的人力資本、社會(huì)資本及家庭所處的社會(huì)階層都是影響就業(yè)的重要因素。但隨著對(duì)失業(yè)問題原因的研究不斷深入，社會(huì)政策以其綜合性的解決方案和副作用較小等優(yōu)勢(shì)倍受關(guān)注。積極勞動(dòng)政策如培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢等方式提供求職者的就業(yè)能力，具有政府負(fù)擔(dān)輕、不易引發(fā)通貨膨脹、保護(hù)受助者個(gè)人尊嚴(yán)等優(yōu)點(diǎn)。該項(xiàng)目給予青少年失業(yè)者適當(dāng)津貼、強(qiáng)制性培訓(xùn)和公益性崗位等方式，體現(xiàn)了“從福利到工作”的政策轉(zhuǎn)變，政策原則為“讓能工作的人去工作”。三、英國(guó)的青年就業(yè)促進(jìn)項(xiàng)目（一）項(xiàng)目背景26（二）項(xiàng)目目標(biāo)1.幫助失業(yè)青少年能夠長(zhǎng)期就業(yè)，并有可能在崗位上得到升職。2.提高失業(yè)青少年的就業(yè)能力，包括就業(yè)所必需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的積累、融入社會(huì)所需的人際交往能力。（三）理論依據(jù)該項(xiàng)目理論基礎(chǔ)來自“人力資本”概念。人力資本是勞動(dòng)者的身份、知識(shí)、技能、體力的總和，從形成方式來說，是人們?cè)诮逃?、職業(yè)培訓(xùn)、健康、等方面投資的結(jié)果。人力資本越高的人越有可能找到工作，提供人力資本的方法就是接受教育和參加培訓(xùn)。遵循這種思路，應(yīng)該讓那些失業(yè)者接受各種勞動(dòng)技能培訓(xùn)，以幫助其適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)，盡早找到工作。（二）項(xiàng)目目標(biāo)27（四）項(xiàng)目的主要做法1.組織情況針對(duì)申請(qǐng)求職者津貼6個(gè)月及以上的18至24歲的失業(yè)青少年，進(jìn)行為期5年的就業(yè)提升計(jì)劃。由政府出資，通過提供個(gè)性化輔導(dǎo)、工作機(jī)會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位等手段，幫助其順利找到工作并提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目由英國(guó)政府的工作與養(yǎng)老金部主管，具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)由就業(yè)服務(wù)所與來自私營(yíng)、公立和志愿組織構(gòu)成。（四）項(xiàng)目的主要做法282.項(xiàng)目構(gòu)成（1）入門階段：每個(gè)參與者與一位項(xiàng)目指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)，共同努力尋找工作、提高就業(yè)能力或?yàn)橄乱浑A段的崗位選擇做準(zhǔn)備。在此期間參與者能獲得求助津貼，并接受指導(dǎo)老師個(gè)性化的咨詢、指導(dǎo)、建議及其他幫助。在此期間學(xué)習(xí)一門強(qiáng)制性全日制課程，主要包括求職過程中所需的打字、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等技能。在此階段未能找到工作的參與者將與指導(dǎo)老師一起進(jìn)入下一階段。2.項(xiàng)目構(gòu)成29（2）選擇階段：參與者面臨不同項(xiàng)目的選擇。補(bǔ)貼就業(yè)：參與者從事一份能獲得報(bào)酬的工作，雇主能獲得政府給予的補(bǔ)貼，最長(zhǎng)可持續(xù)6個(gè)月。全日制課程和培訓(xùn)：可持續(xù)12個(gè)月，以獲得某項(xiàng)職業(yè)資格。在此期間參與者可獲得與求職者津貼相當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，并享受其他符合規(guī)定的福利。從事志愿者工作：參加不超過6個(gè)月，這些工作必須能給他人、組織或社區(qū)帶來福利。參與者可獲得補(bǔ)助，如滿6個(gè)月能得到額外獎(jiǎng)勵(lì)。從事環(huán)境清潔工作：參與者從事不超過6個(gè)月的社區(qū)清潔工作，以積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)能力。（2）選擇階段：參與者面臨不同項(xiàng)目的選擇。30（3）跟蹤階段：繼續(xù)獲得指導(dǎo)老師的個(gè)性化支持?？缮暾?qǐng)求職者津貼。如經(jīng)歷三個(gè)階段還未找到工作的失業(yè)青少年，如希望繼續(xù)申請(qǐng)6個(gè)月的求職者津貼，就必須返回項(xiàng)目的第一階段，重新安排指導(dǎo)老師，接受新一輪培訓(xùn)與指導(dǎo)。（3）跟蹤階段：繼續(xù)獲得指導(dǎo)老師的個(gè)性化支持?？缮暾?qǐng)求職者津31（五）啟示1.失業(yè)青少年的援助政策應(yīng)有統(tǒng)一設(shè)計(jì)我國(guó)目前的就業(yè)政策多源于各行政部門自身政策的擴(kuò)展和延續(xù)，如貧困失業(yè)青少年的低保政策由民政部門制定；補(bǔ)貼培訓(xùn)政策由勞動(dòng)部門制定；中等職業(yè)教育職業(yè)由教育部主管等。主管部門的分隔，造成信息不能互通、資源無法共享、政策相互不配套，諸多政策無法發(fā)揮組合威力。2.專業(yè)社工應(yīng)作為整合各方力量的核心。（五）啟示32四、上海青少年就業(yè)的特色項(xiàng)目（一）“陽光下展翅”一一上海社區(qū)青少年就業(yè)教育培訓(xùn)援助行動(dòng)

上海市慈善基金會(huì)和共青團(tuán)上海市委員會(huì)聯(lián)合推出。這一項(xiàng)目就是以上海市16至25周歲，失學(xué)失業(yè)失管、家境貧困有積極求學(xué)就業(yè)愿望的社區(qū)青年為援助對(duì)象，以“幫一名青年就業(yè)，助一家擺脫困境”為宗旨，使受助學(xué)員通過一年半的學(xué)習(xí)，取得1張中專學(xué)歷文憑和2張就業(yè)技能證書，為其實(shí)現(xiàn)就業(yè)，自食其力創(chuàng)造條件，并以崗位帶動(dòng)培訓(xùn)，爭(zhēng)取達(dá)到100%的推薦率和70%以上的就業(yè)率。

四、上海青少年就業(yè)的特色項(xiàng)目331.職業(yè)培訓(xùn)的準(zhǔn)備（1）招生：社工負(fù)責(zé)招募和跟蹤服務(wù)。每年2次招生，分中專和大專班，目前大專班生源穩(wěn)定。（2）資金籌備：由市教委、市慈善基金會(huì)、學(xué)校出資。大專由市慈善基金會(huì)資助50%，上海電視大學(xué)補(bǔ)助30%，個(gè)人承擔(dān)20%。考試不合格不資助。

中專教材費(fèi)和鑒定費(fèi)自付。1.職業(yè)培訓(xùn)的準(zhǔn)備342.培訓(xùn)內(nèi)容中專班學(xué)制2年(學(xué)時(shí)1年半)，開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)信