高二班級(jí)工作計(jì)劃（2篇）

高二班級(jí)工作計(jì)劃一?、加強(qiáng)班風(fēng)?建設(shè)認(rèn)真?貫徹落實(shí)《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?和《中學(xué)生?守則》，從?學(xué)生的行為?舉止抓起，?從言行抓起?，嚴(yán)格要求?，規(guī)范學(xué)生?的行為，使?學(xué)生不斷完?善自我，養(yǎng)?成文明習(xí)慣?。針對(duì)本班?的薄弱環(huán)節(jié)?，制訂可行?的班級(jí)管理?細(xì)則，健全?班干隊(duì)伍，?進(jìn)一步培養(yǎng)?班干的獨(dú)立?工作能力，?實(shí)行班長(zhǎng)輪?值制度，以?形成一股正?確的輿論導(dǎo)?向，加強(qiáng)學(xué)?生的自我管?理能力，強(qiáng)?化學(xué)生的集?體責(zé)任感和?集體榮譽(yù)感?，使學(xué)生學(xué)?有目標(biāo)，行?動(dòng)有準(zhǔn)則。?以促進(jìn)我為?人人，人人?為我的良好?局面形成。?二、培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法引導(dǎo)?同學(xué)尋找自?己的精神支?柱，所謂精?神支柱，也?就是學(xué)習(xí)的?動(dòng)力的來(lái)源?，學(xué)習(xí)的方?向盤(pán)。學(xué)習(xí)?要有遠(yuǎn)大的?目標(biāo)，這樣?，才能做到?“我要學(xué)”?，根除“要?我學(xué)”的不?良心理，要?經(jīng)常關(guān)注學(xué)?生心理，多?找學(xué)生談心?，樹(shù)立學(xué)生?的自信心，?對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)?希望，力求?進(jìn)取。開(kāi)?展好學(xué)生的?政治思想教?育、道德教?育、法制教?育、心理健?康教育，把?學(xué)生培養(yǎng)成?具有健全人?格、美好心?靈，具有創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的學(xué)?生。培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，弘?揚(yáng)正氣。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?心理輔導(dǎo)，?把一些有可?能影響學(xué)生?學(xué)習(xí)的因素?減少到最少?，由于我們?本身的經(jīng)驗(yàn)?并不豐富，?同時(shí)我們班?的學(xué)生跟同?年級(jí)的同學(xué)?相比，他們?也有共同之?處，那么為?了能夠讓他?們學(xué)得更好?、考得更好?，我們也就?只有一個(gè)辦?法：笨鳥(niǎo)先?飛。對(duì)每一?次考試成績(jī)?做好跟蹤，?及時(shí)找學(xué)生?談心，了解?他們的思想?學(xué)習(xí)情況。?加強(qiáng)學(xué)生?自我管理，?建立互助學(xué)?習(xí)小組，由?學(xué)習(xí)委員帶?頭，課代表?、組長(zhǎng)為骨?干，全面負(fù)?責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)?工作;開(kāi)展?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng);開(kāi)展“?學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，?共同提高”?的互幫互助?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?在重視尖?子生培養(yǎng)的?同時(shí)，重點(diǎn)?關(guān)注中等生?和后進(jìn)生。?因?yàn)橹械壬?和后進(jìn)生是?本班的主要?群體，從他?們的學(xué)習(xí)興?趣、學(xué)習(xí)計(jì)?劃、學(xué)習(xí)方?法等方面加?以輔導(dǎo)，進(jìn)?而培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們身?上的閃光點(diǎn)?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?，及時(shí)鼓勵(lì)?，使樹(shù)立他?們的自信心?。深入學(xué)生?實(shí)際，加強(qiáng)?與后進(jìn)生的?聯(lián)系，多找?他們談心，?尋找影響他?們學(xué)習(xí)的主?要障礙，及?時(shí)的幫助他?們排除這些?因素。在班?內(nèi)開(kāi)展學(xué)法?交流，增強(qiáng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和?憂(yōu)患意識(shí)，?運(yùn)用鼓勵(lì)和?期待，督促?學(xué)生人人思?進(jìn)，個(gè)個(gè)向?上，以形成?不甘落后，?你追我趕的?學(xué)習(xí)局面。?三、加強(qiáng)?班干部隊(duì)伍?建設(shè)組建?班委會(huì)，團(tuán)?支部，發(fā)揮?班級(jí)骨干在?班級(jí)管理及?學(xué)習(xí)方面的?帶頭作用。?構(gòu)建學(xué)生自?我教育和發(fā)?展的平臺(tái)。?班委會(huì)實(shí)行?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，負(fù)責(zé)班級(jí)?及宿舍的日?常管理，力?求在紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?等方面成為?班主任在班?級(jí)管理方面?的得力助手?。團(tuán)支部主?要負(fù)責(zé)落實(shí)?校團(tuán)委的工?作安排，并?在班級(jí)的團(tuán)?組織建設(shè)，?組織學(xué)校不?同階段活動(dòng)?及學(xué)生思想?動(dòng)向等方面?展開(kāi)活動(dòng)。?豐富同學(xué)們?的課余生活?，宣傳班級(jí)?的好人好事?，提升學(xué)生?的素養(yǎng)，提?高他們的思?想認(rèn)識(shí)。建?立一支工作?能力強(qiáng)、實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)足的?常務(wù)班級(jí)干?部隊(duì)伍，為?了讓更多的?同學(xué)得到鍛?煉，實(shí)行值?日班干部負(fù)?責(zé)制加強(qiáng)班?級(jí)管理崗位?責(zé)任制。把?班級(jí)工作分?成若干小組?，每個(gè)小組?專(zhuān)人負(fù)責(zé)，?使學(xué)生的實(shí)?踐能力、社?會(huì)責(zé)任感得?到提高。?四、組織有?益的活動(dòng)，?豐富學(xué)生的?生活班級(jí)?的各項(xiàng)教育?活動(dòng)必須有?一個(gè)主題，?圍繞著主題?可以讓學(xué)生?們?cè)谡n余時(shí)?間進(jìn)行準(zhǔn)備?，這個(gè)準(zhǔn)備?過(guò)程本身就?已經(jīng)是一個(gè)?受教育的過(guò)?程。在各種?活動(dòng)的過(guò)程?中，充分發(fā)?揮集體教育?的功能，讓?學(xué)生們自我?教育，互相?教育。班風(fēng)?的形成必然?要經(jīng)歷“導(dǎo)?向”，“形?成”和“鞏?固”的過(guò)程?，因此活動(dòng)?的內(nèi)容要多?樣化，經(jīng)常?化。力求使?班級(jí)在最短?的時(shí)間內(nèi)形?成“團(tuán)結(jié)向?上，心理健?康，學(xué)習(xí)勤?奮，全面發(fā)?展”的班集?體。高二班級(jí)工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想：?以新課程理?念為指導(dǎo)，?緊扣素質(zhì)教?育主題，以?學(xué)校德育工?作指導(dǎo)思想?為基準(zhǔn)，堅(jiān)?持以學(xué)生發(fā)?展為本，重?視學(xué)生的養(yǎng)?成教育。加?強(qiáng)青少年學(xué)?生的思想道?德教育，整?合社會(huì)資源?，運(yùn)用各種?教育載體，?進(jìn)一步推進(jìn)?學(xué)生的素質(zhì)?教育，幫助?學(xué)生逐步養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?集體，關(guān)心?他人，促使?身心健康發(fā)?展，形成健?全的人格，?為創(chuàng)建一個(gè)?團(tuán)結(jié)、進(jìn)取?、積極、文?明、向上的?班集體而努?力。二、?班級(jí)概況：?第一類(lèi)：?每天必做的?事情1、?指導(dǎo)值日生?做好值日工?作，并填寫(xiě)?好“高二(?28)班常?規(guī)管理記錄?”。2、?每日一句名?句。學(xué)生按?學(xué)號(hào)自己在?黑板的邊角?寫(xiě)。3、