下學(xué)期四年級體育計劃

下學(xué)期四年級體育計劃下學(xué)期四年級體育規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育組的工作規(guī)劃為指導(dǎo)。制定身體熬煉目標(biāo)，落實體育教學(xué)常規(guī)，增加學(xué)生體質(zhì)，強化學(xué)生習(xí)慣培育。注意兩操的治理，提高學(xué)生健體意識。開展課題討論，建立體質(zhì)安康反應(yīng)系統(tǒng)。加強教學(xué)討論，提高自身素養(yǎng)。團(tuán)結(jié)合作，齊心創(chuàng)先進(jìn)。

二、根本狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生積極參加運動，體育運動力量較強，整體體育素養(yǎng)好，運動技能嫻熟把握，身體安康狀況良好，學(xué)習(xí)與熬煉能吃苦、英勇堅韌，較好的處理同學(xué)之間的人際關(guān)系，嬉戲與熬煉中能團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生喜愛體育嬉戲活動，更喜愛體育競賽。但班級之間學(xué)生的體育水平與體育素養(yǎng)存在差異，有的學(xué)生比擬活潑，喜愛一些競技較強的體育工程，有的學(xué)生更趨向于小嬉戲及小運動量的體育內(nèi)容。體育課堂常規(guī)存在缺乏。本學(xué)期要依據(jù)以上狀況制定出相應(yīng)的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、積極參加體育學(xué)習(xí)，能向同伴展現(xiàn)學(xué)會的簡潔運動動作，能向家人展現(xiàn)學(xué)會的運動動作。

2、能說出所做身體各部位簡潔動作的術(shù)語，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等。說出所做簡潔的全上身動作術(shù)語，如蹲起、踏步、滾動、跳動等。會做簡潔組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規(guī)章運動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害，知道在安全的環(huán)境中運動和嬉戲。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿態(tài)。在徒手操、隊列等練習(xí)中保持正確的身體姿態(tài)。通過多種嬉戲進(jìn)展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習(xí)形式（跳動嬉戲和跳繩等）進(jìn)展跳動力量。能描述自己的身體特征。

4、體驗參與不同工程運動時的心理感受，如緊急、興奮等。在體育活動中展現(xiàn)自我，對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，能克制困難，有意志頑強品質(zhì)。

5、體驗并說出個人參與團(tuán)隊嬉戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務(wù)。

四、方法措施

1、堅固樹立“安康第一”思想，把握新課程的四個教學(xué)理念，有效促進(jìn)學(xué)生安康、歡樂成長。

2、發(fā)揚教學(xué)民主，融洽師生關(guān)系，常常聽取學(xué)生的意見，師生共同練習(xí)、嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信，提高課堂教學(xué)效益。

3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。提高學(xué)生自學(xué)、自練的力量。

4、給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛。在學(xué)生自學(xué)、自練的根底上，可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀看、相互幫、相互訂正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，提高發(fā)覺錯誤和改正錯誤的力量，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展社會交往力量。

5、教師要為學(xué)生供應(yīng)時機，培育他們的制造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的力量。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

6、通過布置適當(dāng)形式的課外熬煉作業(yè)，培育學(xué)生的熬煉習(xí)慣以及對社會安康問題的責(zé)任感。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：（1）運動前后的留意事項（2）玩與心理安康

其次周：（1）生理衛(wèi)生常識（2）復(fù)習(xí)兒童播送體操

第三周：（1）檢查兒童播送操1——7節(jié)2：自選活動內(nèi)容

（2）嬉戲課；1、穿稱門；2、夾球接力；

第四周：(1)列隊形：向后轉(zhuǎn)走嬉戲：沖過火力網(wǎng)：（2）隊列隊形；嬉戲：穿過小樹林

第五周：（1）400米走、跑交替（2）追趕跑

第六周：（1）技巧：仰臥起坐；2、嬉戲：快跳快跳；

第七周：（1）立臥撐；2、嬉戲：綁腿賽跑；

第八周：（1）檢測：身高標(biāo)準(zhǔn)體重球類活動

第九周：（1）立定跳遠(yuǎn)（2）立定跳遠(yuǎn)

第十周：（1）檢查：立定跳遠(yuǎn)（2）籃球

第十一周：（1）坐位體前屈（2）坐位體前屈

第十二周：（1）檢查：坐位體前屈（2）球類活動

第十三周：（1）快速跑（2）彎道跑30—40米

第十四周：（1）籃球（2）籃球嬉戲：接力跑

第十五周：（1）400米走、跑交替自主嬉戲

（2）600米-800米自然地形走跑交替

第十六周：（1）乒乓球嬉戲：大網(wǎng)捕魚（2）乒乓球

第十七周：（1）期末工程補測(一)自選活動內(nèi)容

（2）期末工程補測(二)自選活動內(nèi)容

第十八周：（1）嬉戲課（2）小足球

第十九周：（1）機動

備注：因天氣、假期和特別緣由將對進(jìn)度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

篇2：中學(xué)年上學(xué)期物理試驗室教學(xué)工作規(guī)劃

中學(xué)2023年上學(xué)期物理試驗室教學(xué)工作規(guī)劃

一、根本狀況

學(xué)校有物理試驗室一個，可以一次供48人試驗；有8個教學(xué)班級，其中八年級有2個教學(xué)班，九年級有2個教學(xué)班。

學(xué)校試驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些試驗沒方法完成。

二、試驗任務(wù)

物理是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成局部，通過觀看和試驗可以幫忙學(xué)生加深對學(xué)問的理解，進(jìn)展學(xué)生的動手動腦力量，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。

在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)會自然現(xiàn)象的奇妙與和諧，通過探究物理現(xiàn)象，提醒隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培育學(xué)生終身的探究興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐力量。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過去充分強調(diào)學(xué)問傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)受科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育學(xué)生的探究精神、實踐力量及創(chuàng)新意識?？茖W(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個局部。通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)受根本的科學(xué)探究過程，進(jìn)展初步的科學(xué)探究力量，形成敬重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、試驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，特殊鼓舞討論性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、試驗?zāi)康?/p>

1、培育學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2、把握科學(xué)的試驗方法。

3、培育學(xué)生初步的觀看和試驗力量。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、試驗重點

本學(xué)期試驗教學(xué)的重點是局部演示試驗分組試驗。

五、試驗難點

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2．將演示試驗變?yōu)榉纸M試驗。

六、試驗措施

1．對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)展操作。

3．仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4．開展形式多樣的試驗競賽活動。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展試驗活動。

七、物理實踐活動

每學(xué)期1～2次，每次2課時。由學(xué)生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理學(xué)問的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

八、考察

本期對學(xué)生試驗教學(xué)的考察應(yīng)當(dāng)從以下兩個方面進(jìn)展，一是對學(xué)生進(jìn)展實際操作方面，主要考察學(xué)生是否會正確使用試驗儀器，是否會對試驗儀器進(jìn)展調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)展試驗，能否在試驗中正確測出試驗數(shù)據(jù)等。二是對試驗理論方面。主要考察學(xué)生對試驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考察學(xué)生的制造力量。

九、本期試驗安排

八年級探究試驗：1、凸透鏡成像的規(guī)律

2、水的沸騰

3、電流和電路

4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律

八年級教師演示試驗：1、停頓沸騰的水澆上冷水后會怎樣

2、用放大鏡看物體

3、乒乓球會下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透鏡對光的作用

8、凸透鏡使光會聚

9、投影儀成像

10、凸透鏡成實像

11、凸透鏡成虛像

12、自制溫度計

13、電荷間的相互作用

14、電荷在導(dǎo)體中定向移動

15、串聯(lián)和并聯(lián)

九年級探究試驗：1、測物體的質(zhì)量

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計的使用

5、重力的大小與什么因素有關(guān)

6、杠桿的平衡條件

7、比擬定滑輪與動滑輪的特點

8、浮力的大小等于什么

九年級演示試驗：1、鐘表

2、阻力對物體運動的影響

3、二力平衡的條件

4、模擬引力

5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

7、液體壓強的特點

8、托里拆利試驗

9、空氣流速與壓強的關(guān)系

10、金屬箔漂移水面

李連俠

篇3：中學(xué)學(xué)年其次學(xué)期德育工作規(guī)劃

中學(xué)-學(xué)年其次學(xué)期德育工作規(guī)劃

中學(xué)**-**學(xué)年其次學(xué)期德育工作規(guī)劃

一．指導(dǎo)思想

依據(jù)教委德育科及學(xué)校工作規(guī)劃，制訂德育處工作規(guī)劃

二．重點工作

1.

研制各年級德育工作流程，以學(xué)生需要為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)校德育工作框架。健全學(xué)校全員育人，全過程育人，全方位育人的工作格局。班主任工作室人員討論制定每月教育主題活動，使德育工作標(biāo)準(zhǔn)化，課程化，特色化。

2.

推動精彩課堂工作，提升主渠道育人水平。

在班級文化建立上，各班級以“培育和踐行社會主義核心價值觀教育”為主題，以學(xué)生身邊的人和事為題材，組織學(xué)生開展“美德教育”微課系列設(shè)計活動。

班主任教師有三種選擇：1.

一分鐘視頻短片（像公益廣告）

.10分鐘德育晨課

3.

一節(jié)主題班會課（5月10號前上交光盤）

3.建立并完善家長教師協(xié)會，提升協(xié)同教育水平

（1）校級家長教師協(xié)會成員：余**及16名學(xué)生家長(每班一名)

（2）年級家長教師協(xié)會成員：初一年級組：吳**及每班3名家長

初二年級組：余**及每班3名家長

初三年級組：王**及每班3名家長

(3)

班級家長教師協(xié)會成員:班主任教師及中考科目教師及5名家長

4.

班主任工作室方案：1.

指導(dǎo)思想：依據(jù)朝陽教委相關(guān)文件精神，加強班主任根本功訓(xùn)練，強化問題解決意識，提高德育實際問題解決力量。

2.工作目標(biāo)：工作室將依據(jù)成員各自的特點，通過以點帶面的途徑，搭建起班主任溝通學(xué)習(xí)，研討，提升的平臺。

3.

培訓(xùn)制度;

每兩周召開一次例會，爭論階段性工作，總結(jié)閱歷，梳理存在問題，討論解決方法。

4.

學(xué)習(xí)制度：學(xué)指的是學(xué)學(xué)問，

習(xí)指的是練習(xí)，實習(xí)，提高力量。

(1)按時學(xué)習(xí)每期《班主任》雜志，寫一篇心得。

(2)合作學(xué)習(xí)：共同探討案例的最正確解決方法。

5.

成立學(xué)生會

（1）

宣傳部（各樓層展板）

張**負(fù)責(zé)

（2）

衛(wèi)生部（檢查各班衛(wèi)生及值周班做衛(wèi)生狀況）胡**負(fù)責(zé)

（3）

紀(jì)檢部（檢查樓道紀(jì)律）

陸**負(fù)責(zé)

（4）

學(xué)習(xí)部（統(tǒng)計各班課堂紀(jì)律和好人好事）井**負(fù)責(zé)

（5）

文體部（幫助教師組織各項競賽和活動）牛**負(fù)責(zé)

6．創(chuàng)立班級制度文化

1.

班級制度文化：什么是班級制度文化/是班級物質(zhì)文化和精神文化的保障，在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度，公約，紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)視機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化

詳細(xì)工作

三月份：1.

開展“我心中的價值觀”故事征集活動和“孝敬，誠信，友善”

中華經(jīng)典誦讀活動。

2.

開展查找我身邊的道德典范，爭做陽光少年，向雷鋒學(xué)習(xí)的志愿者效勞活動。

3.

班主任工作室揭牌儀式及兩次主題教育活動

4.

完成學(xué)生會競選，培訓(xùn)學(xué)生干部。

5.

班主任教師展現(xiàn)班級文化（