高三化學(xué)教師工作計(jì)劃（5篇）

第15頁共15頁高三化學(xué)教師工作計(jì)劃任務(wù):本?學(xué)期計(jì)劃完?成物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)復(fù)習(xí)?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?新課和復(fù)習(xí)?，二輪專題?復(fù)習(xí)和高考?模擬沖刺的?練習(xí)。專題?復(fù)習(xí)有基本?概念基本原?理元素基化?合物等五個(gè)?專題。高考?模擬沖刺有?___套精?選練習(xí)。同?時(shí)，精選各?地優(yōu)秀試題?組卷練習(xí)。?二、對學(xué)?生知識(shí)現(xiàn)狀?分析:經(jīng)?過第一輪系?統(tǒng)的基礎(chǔ)知?識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)?，學(xué)生的思?維能力、分?析問題的能?力已有了一?定的提高，?基本概念已?經(jīng)掌握得比?較清楚和牢?固，基本規(guī)?律和方法已?經(jīng)比較熟練?，答題規(guī)范?也有所提高?，化學(xué)成績?也在不斷的?進(jìn)步。但由?于學(xué)生思維?能力、認(rèn)識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，任?有少數(shù)同學(xué)?沒有達(dá)到理?想的復(fù)習(xí)效?果。最后一?學(xué)期，必須?加強(qiáng)和規(guī)范?學(xué)生的練習(xí)?，把學(xué)生的?狀態(tài)調(diào)整到?最佳去參加?高考!三?、教學(xué)重難?點(diǎn):重點(diǎn)?:高考大綱?中的所有考?點(diǎn):物質(zhì)的?量、氧化還?原反應(yīng)、離?子反應(yīng)、堿?金屬、化學(xué)?反應(yīng)速率、?化學(xué)平衡、?鹽類水解、?物質(zhì)結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)、工藝?流程、化學(xué)?實(shí)驗(yàn)等等。?難點(diǎn):做?好各部分的?知識(shí)點(diǎn)的總?結(jié)，知識(shí)結(jié)?構(gòu)的梳理;?總結(jié)各種題?型的解題規(guī)?律和解題方?法、技巧;?研究高考的?動(dòng)向、高考?的信息并對?高考作出比?較準(zhǔn)確的預(yù)?測。四、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施:?本學(xué)期主?要工作措施?:1、學(xué)?期初集思廣?益，制定詳?細(xì)教學(xué)計(jì)劃?，謀劃教學(xué)?策略，使每?個(gè)教師都對?工作目標(biāo)及?自己的任務(wù)?做到心中有?數(shù)。2、?___好零?界生和優(yōu)秀?學(xué)生，做好?因材施教。?3、所選?專題具有針?對性，綜合?性。4、?抓基礎(chǔ)(基?本概念及規(guī)?律)、練規(guī)?范(思維過?程及書寫過?程)、求精?準(zhǔn)(語言表?述及用詞)?。5、適?當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)?訓(xùn)練(單科?、理綜)?6、針對不?同層次學(xué)生?采用個(gè)別指?導(dǎo)交流等形?式解決學(xué)生?的實(shí)際問題?，尤其要做?好思想工作?，使學(xué)生樹?立信心，踏?實(shí)有效地應(yīng)?考。高三化學(xué)教師工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真研?究《化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和《___?年考綱》，?仔細(xì)分析近?四年高考化?學(xué)試卷，廣?泛收集__?_省高考信?息，以最新?考綱和考試?動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)?，合理安排?教學(xué)進(jìn)度，?做好備考各?環(huán)節(jié)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，保證復(fù)習(xí)?扎實(shí)高效地?順利進(jìn)行，?圓滿地完成?教學(xué)任務(wù)。?二、備考?目標(biāo)通過?全面系統(tǒng)地?指導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)備考，爭?取讓化學(xué)成?為理科生的?強(qiáng)勢科，爭?取理綜多出?尖子。三?、備考總體?安排1、?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階?段注重回?歸課本，不?留知識(shí)死角?，利用好復(fù)?習(xí)資料，編?寫高質(zhì)量學(xué)?案，注意基?本技能和基?本方法的訓(xùn)?練，著力構(gòu)?建學(xué)生學(xué)科?知識(shí)和技能?體系，構(gòu)建?知識(shí)系統(tǒng)化?。在復(fù)習(xí)?過程中要回?歸課本、依?靠資料、學(xué)?案認(rèn)真落實(shí)?。作業(yè)和測?試要全批全?改，注意解?題的規(guī)范性?，盡量對尖?子生進(jìn)行面?批;注重評?講，評講時(shí)?適當(dāng)做到前?后關(guān)聯(lián)，對?復(fù)習(xí)過的內(nèi)?容實(shí)行往復(fù)?式測試，幫?助學(xué)生形成?知識(shí)體系。?部分習(xí)題要?根據(jù)高考要?求，高考不?考的要大膽?舍棄，避免?做無用功。?2、專題?復(fù)習(xí)階段?以專題板塊?為主，套題?訓(xùn)練為輔，?重點(diǎn)突破第?II卷的四?道大題，全?面提高學(xué)生?綜合運(yùn)用知?識(shí)解決問題?的能力。對?各道大題所?含的知識(shí)規(guī)?律進(jìn)行提練?、升華，重?點(diǎn)解決在近?幾年高考中?出現(xiàn)的熱點(diǎn)?題型和難點(diǎn)?問題。本輪?復(fù)習(xí)力求進(jìn)?一步提高的?應(yīng)試能力，?注重知識(shí)的?橫向和縱向?聯(lián)系，培養(yǎng)?解題感覺，?兼顧解題的?速度和準(zhǔn)度?，盡量向高?考情景靠攏?。3、查?漏補(bǔ)缺階段?學(xué)生在教?師指導(dǎo)下進(jìn)?行有針對性?的自主復(fù)習(xí)?。針對學(xué)生?在模擬考中?出現(xiàn)的缺陷?和搜集到的?高考信息，?對薄弱環(huán)節(jié)?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，使學(xué)生?在基礎(chǔ)知識(shí)?、應(yīng)試技能?方面進(jìn)一步?提高。要特?別注意調(diào)_?__的心理?狀態(tài)，讓學(xué)?生以最飽滿?的精神，充?滿自信地參?加高考。?四、具體措?施1、準(zhǔn)?確把握高考?方向，科學(xué)?優(yōu)質(zhì)備考。?認(rèn)真研讀《?化學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?___年考?綱》，結(jié)合?《教學(xué)大綱?》的考點(diǎn)要?求，合理分?散教材的難?點(diǎn)，強(qiáng)化知?識(shí)的重點(diǎn)，?對知識(shí)點(diǎn)的?處理應(yīng)源于?教材高于教?材。要明確?考試的目的?、能力要求?和考查內(nèi)容?，以求實(shí)效?。以落實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握為目的?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀并記憶?教材的基本?知識(shí)(尤其?是教材中一?些實(shí)驗(yàn)基本?操作及重點(diǎn)?知識(shí))，建?構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，并形成基?本的學(xué)科能?力，向高考?的以能力立?意靠攏。在?總復(fù)習(xí)中要?把課本知識(shí)?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?深化和提高?，但不要隨?意拓寬知識(shí)?范圍。2?、切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量，?打造高效課?堂?，F(xiàn)在高?三復(fù)習(xí)課中?存在的老大?難問題是:?教師講學(xué)生?聽，一邊聽?一邊忘;一?聽就懂一做?就錯(cuò)。因此?，在教學(xué)中?一定要要求?學(xué)生提前預(yù)?習(xí)學(xué)案和資?料，將疑難?問題提前做?好記錄，以?達(dá)到有目的?、有計(jì)劃地?聽課。不?定期收學(xué)生?的學(xué)案和資?料進(jìn)行檢查?，同時(shí)也要?注意引導(dǎo)學(xué)?生自己進(jìn)行?總結(jié)，搞清?那些是自己?的薄弱環(huán)節(jié)?，并想辦法?進(jìn)行改善。?要求學(xué)生在?每一次的試?題講評后必?須將做錯(cuò)的?試題集中在?《錯(cuò)題集錦?》中，教師?也要做好錯(cuò)?題記錄，備?課組整理成?電子文檔，?在以后的練?習(xí)中進(jìn)行重?復(fù)呈現(xiàn)，使?學(xué)生對薄弱?知識(shí)反復(fù)強(qiáng)?化做到真正?理解。3?、精心命制?學(xué)案試題，?掌握學(xué)情反?饋。第一?輪復(fù)習(xí)以資?料為主，學(xué)?案為輔，再?根據(jù)學(xué)生的?具體情況由?備課組教師?分工負(fù)責(zé)命?制好小測、?月考和模擬?試題。習(xí)題?的內(nèi)容要和?所復(fù)習(xí)的內(nèi)?容匹配，難?度要和學(xué)生?的實(shí)際水平?相吻合。針?對學(xué)生易錯(cuò)?易漏薄弱知?識(shí)點(diǎn)，反復(fù)?操練。4?、做好培優(yōu)?轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，?爭取多出尖?子。每個(gè)教?師負(fù)責(zé)抓好?班上的尖子?生。每周多?發(fā)一份能力?題給他們，?做到面批面?改。尤其是?總分較高而?化學(xué)較差的?，平時(shí)多了?解其情況，?多加鼓勵(lì)和?指導(dǎo)。5?、互聽互學(xué)?，揚(yáng)長避短?。為提高復(fù)?習(xí)質(zhì)量，備?課組老師之?間要經(jīng)常相?互聽課。通?過相互聽課?學(xué)習(xí)，取他?人之長，補(bǔ)?自之短，提?高教學(xué)水平?和復(fù)習(xí)質(zhì)量?。高三化學(xué)教師工作計(jì)劃（三）一?、確立好專?題高三第?一輪復(fù)習(xí)對?所有知識(shí)已?進(jìn)行了充分?的回憶和加?工，建立了?高中化學(xué)知?識(shí)體系，因?此再第二論?復(fù)習(xí)中要注?意主干知識(shí)?的重新梳理?，將對基礎(chǔ)?知識(shí)的單純?記憶轉(zhuǎn)化為?理解和應(yīng)用?，要做到概?念清、規(guī)律?清，準(zhǔn)確理?解化學(xué)概念?和原理的意?義及適用條?件，以教材?為立足點(diǎn)切?實(shí)做到重視?課本而不完?全依賴課本?。第二輪?復(fù)習(xí)我們把?化學(xué)分為四?大模塊:基?本概念和基?本理論、元?素和化合物?、有機(jī)化學(xué)?、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。由于考試?的形式和復(fù)?習(xí)的時(shí)間緊?，我們把化?學(xué)計(jì)算融合?在四大模塊?里面進(jìn)行復(fù)?習(xí)。他們之?間不是完全?獨(dú)立的而是?有著緊密聯(lián)?系。例如:?對無機(jī)化學(xué)?來說，我們?學(xué)習(xí)元素幾?化合物這部?分內(nèi)容時(shí)，?可以一元素?、單質(zhì)、氧?化物(氫化?物)、存在?為線索;學(xué)?習(xí)具體的單?質(zhì)、化合物?時(shí)即可以結(jié)?構(gòu)、性質(zhì)、?用途、制法?為思路，又?可以從該單?質(zhì)到各類化?合物之間的?橫向聯(lián)系進(jìn)?行復(fù)習(xí)（范?本），同時(shí)?結(jié)合元素周?期律，將元?素化合物知?識(shí)形成一個(gè)?完整的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò);有機(jī)?化學(xué)的規(guī)律?性更強(qiáng)，“?乙烯輻射一?大片，醇醛?酸酯一條線?”，熟悉了?官能團(tuán)的性?質(zhì)就把握了?各類有機(jī)物?之間的衍變?關(guān)系和相互?轉(zhuǎn)化。專?題確立后，?___本專?題知識(shí)內(nèi)容?時(shí)，不能簡?單重復(fù)第一?輪內(nèi)容，而?是要突出主?干知識(shí)的整?合把握主干?知識(shí)點(diǎn)，作?到兩點(diǎn):一?是要抓住每?一個(gè)專題中?的最基本原?理及方法，?二是要抓住?非常容易與?日常生活中?相結(jié)合的知?識(shí)點(diǎn)，這樣?學(xué)生在復(fù)習(xí)?本專題內(nèi)容?時(shí)，會(huì)很自?然的用其掌?握的基本原?理去聯(lián)系現(xiàn)?實(shí)進(jìn)行分析?，為后面熱?點(diǎn)專題復(fù)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?二、明確?教師在第二?輪復(fù)習(xí)中的?角色第二?輪復(fù)習(xí)不同?于第一輪復(fù)?習(xí)，因此教?師在第二輪?復(fù)習(xí)中要適?當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角?色。教師在?第二輪復(fù)習(xí)?中要當(dāng)好一?名指揮者和?策劃者。所?謂指揮者，?即要指導(dǎo)學(xué)?生干什么，?怎么干，知?識(shí)要精講，?課堂上要少?講、多引導(dǎo)?、多讓學(xué)生?自己動(dòng)手動(dòng)?腦。所謂策?劃者，就是?教師要精選?試題，每一?次訓(xùn)練、測?驗(yàn)都要在時(shí)?間上、難度?上、內(nèi)容上?作周密的計(jì)?劃與安排，?爭取使每一?次訓(xùn)練達(dá)到?最好效果，?使學(xué)生有效?的從題海中?解脫出來，?提高復(fù)習(xí)效?率。三、?學(xué)案的使用?在第一論?復(fù)習(xí)中學(xué)案?以落實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)為主，?第二輪復(fù)習(xí)?我們認(rèn)為學(xué)?案的重點(diǎn)應(yīng)?放在對知識(shí)?的歸納、總?結(jié)及應(yīng)用(?即學(xué)生能力?的培養(yǎng))上?，把化學(xué)三?冊書分為幾?個(gè)專題——?化學(xué)實(shí)驗(yàn)、?基本概念理?論、元素化?合物、有機(jī)?化學(xué)。每個(gè)?專題再按知?識(shí)的內(nèi)在聯(lián)?系分為若干?個(gè)小模塊。?在學(xué)案中?給學(xué)生總結(jié)?每一模塊的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、?知識(shí)結(jié)構(gòu)、?知識(shí)規(guī)律、?化學(xué)用語、?化學(xué)方程式?等，以填空?的形式進(jìn)行?考查和概括?總結(jié)。然后?針對高考的?重點(diǎn)、熱點(diǎn)?選題，要注?意各模塊之?間的綜合。?盡可能選用?各省市近三?年的高考題?或模擬題，?根據(jù)每個(gè)模?塊知識(shí)點(diǎn)的?多少和學(xué)生?的學(xué)情確定?習(xí)題的量，?利用課上或?學(xué)科自習(xí)讓?學(xué)生限時(shí)完?成，及時(shí)反?饋，以備講?解。四、?本學(xué)期復(fù)習(xí)?以提升能力?為目標(biāo)，以?加強(qiáng)綜合、?突出應(yīng)用為?特征為實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?，抓好訓(xùn)練?這一環(huán)節(jié)顯?得十分重要?1、抓好?自主性學(xué)習(xí)?，精講精練?，提高能力?縱觀近幾?年高考命題?降低知識(shí)難?度，一個(gè)明?顯的特征就?是考題不偏?、不怪、不?超綱，依托?基礎(chǔ)考察能?力。理解學(xué)?習(xí)在有堅(jiān)實(shí)?的知識(shí)積累?以后，非得?抽出大量的?時(shí)間來練習(xí)?不行，只有?通過做題才?能在量變基?礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)?變。在選題?上，我們依?據(jù)容易題—?—中等題—?—難題的梯?度設(shè)計(jì)練習(xí)?題，針對高?考中的知識(shí)?點(diǎn)選擇題目?，在課上把?學(xué)生在習(xí)題?中反映出來?的問題一定?要分析清楚?、透徹，然?后給學(xué)生留?出足夠的時(shí)?間歸納、總?結(jié)、思考、?升華。2?、___理?綜訓(xùn)練，增?強(qiáng)高考適應(yīng)?能力化學(xué)?單課測試命?題采用“_?__道選擇?題加___?道大題的形?式。通過這?些理科綜合?測試訓(xùn)練提?升學(xué)生適應(yīng)?能力，例如?:在做題時(shí)?，如何進(jìn)行?思維切換、?答題規(guī)范化?、審題準(zhǔn)確?化，并且要?求我們老師?認(rèn)真配合做?好學(xué)生思想?工作，指導(dǎo)?學(xué)生的答題?技巧，鍛煉?學(xué)生心理承?受能力，培?養(yǎng)出好的心?理素質(zhì)。?五、第三輪?復(fù)習(xí)目的?是查漏補(bǔ)缺?，以綜合訓(xùn)?練方法，進(jìn)?行熱點(diǎn)練習(xí)?。___?月___日?左右我們就?進(jìn)入了第三?輪復(fù)習(xí)，時(shí)?間為兩個(gè)星?期，做__?_至___?套理綜題，?對學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練。?根據(jù)對大綱?和近幾年的?高考題的分?析，考試熱?點(diǎn)集中在以?下幾點(diǎn):離?子反應(yīng)(離?子方程式)?、氧化還原?反應(yīng)、晶體?類型、元素?周期律(表?)、物質(zhì)的?量的計(jì)算、?電解原理、?化學(xué)平衡、?有機(jī)物結(jié)構(gòu)?及性質(zhì)、電?離、離子濃?度比較、無?機(jī)物性質(zhì)關(guān)?系、實(shí)驗(yàn)及?方程式的計(jì)?算。教師?及時(shí)批閱，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?知識(shí)漏洞后?要針對性解?決、給學(xué)生?時(shí)間及時(shí)整?理錯(cuò)題，然?后___再?次練習(xí)，直?至突破難點(diǎn)?。練習(xí)次數(shù)?為5—__?_次。每?次組題一定?兼顧這些必?考的知識(shí)點(diǎn)?，和學(xué)生做?過的錯(cuò)題、?好題，按容?易題、中等?難度題、難?題逐級(jí)推進(jìn)?。規(guī)定時(shí)間?，要求學(xué)生?答題像對待?考試一樣(?仔細(xì)審題—?規(guī)范答題—?認(rèn)真檢查)?，并且提倡?做題時(shí)，要?想這道題要?考什么，哪?個(gè)知識(shí)點(diǎn)、?什么原理、?什么方法。?高三化學(xué)教師工作計(jì)劃（四）__?_年高三化?學(xué)第一輪復(fù)?習(xí)已經(jīng)在_?__月底按?照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)?完成，__?_月___?日開始的二?輪復(fù)習(xí)至關(guān)?重要，將直?接影響高考?成績，因此?現(xiàn)特制定高?三下學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃與?復(fù)習(xí)安排。?一、鉆研?___年考?綱，并與_?__年考綱?進(jìn)行對比，?找出今年的?考綱變化?對于第一年?帶高三的年?輕教師來說?，考綱的鉆?研一定要在?研究了近三?年___及?全國各地高?考題的基礎(chǔ)?之上。對于?考綱中的例?題也要仔細(xì)?研究，找出?基本題型，?重要的主干?知識(shí)。生活?中也是如此?，有的人終?日好高騖遠(yuǎn)?，做著一夜?暴富、一日?成名的白日?夢，自身卻?不思考應(yīng)該?如何努力，?只等著天上?掉餡餅。這?樣的人空有?滿腹野心，?最終卻不了?了之。所謂?的野心到頭?來也成了幻?想。與之不?同的還有另?外一些人，?他們或許天?資不卓越超?群，也并非?豪門出身，?做事沉穩(wěn)，?不張揚(yáng)、不?浮躁，一步?步的腳踏實(shí)?地的向前走?，日積月累?，一定可以?厚積薄發(fā)一?鳴驚人。?二、回歸教?材___?的高考化學(xué)?歷年里都著?眼于教材，?以教材為出?題點(diǎn)，因此?要重點(diǎn)閱讀?教材，并與?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師一起研?討教材，找?出可能的出?題點(diǎn)，并與?化學(xué)主干知?識(shí)進(jìn)行聯(lián)系?。三、確?立二輪復(fù)習(xí)?專題二輪?復(fù)習(xí)與一輪?復(fù)習(xí)相比，?既要引導(dǎo)學(xué)?生梳理主干?知識(shí)，又要?將一輪復(fù)習(xí)?中對基礎(chǔ)知?識(shí)單純記憶?轉(zhuǎn)化為理解?和應(yīng)用，在?二輪復(fù)習(xí)中?一定要讓學(xué)?生做到概念?準(zhǔn)，規(guī)律清?。我將下學(xué)?期的化學(xué)復(fù)?習(xí)氛圍__?_個(gè)主要模?塊:有機(jī)化?學(xué)，元素及?化合物，基?本概念，基?本理論，化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。在?專題復(fù)習(xí)中?一定要時(shí)刻?提醒自己注?意兩點(diǎn)，一?是要抓住每?一專題中的?最基本原理?和方___?，二是要抓?住非常容易?與現(xiàn)實(shí)日常?生活相聯(lián)系?的知識(shí)點(diǎn)。?四、轉(zhuǎn)變?教師的角色?在一輪復(fù)?習(xí)中，我的?角色主要是?講，學(xué)生主?要是聽。在?二輪復(fù)習(xí)中?要轉(zhuǎn)變自己?在課堂中的?角色，將自?己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n?堂的指揮者?和策劃者。?所謂指揮者?就是引導(dǎo)學(xué)?生做什么，?怎么做，知?識(shí)點(diǎn)精講，?課堂中少講?，引導(dǎo)學(xué)生?多動(dòng)手;所?謂策劃者就?是精選試題?，每一次的?訓(xùn)練都要在?時(shí)間上、難?度上和內(nèi)容?上做周密的?計(jì)劃與安排?。五、強(qiáng)?化訓(xùn)練，提?高學(xué)生的課?下落實(shí)_?__月__?_日至__?_月中旬為?專題復(fù)習(xí)時(shí)?間，___?月中旬以后?為學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)時(shí)間?，將學(xué)生集?中反映的問?題精講，進(jìn)?行個(gè)性輔導(dǎo)?。___月?進(jìn)入三輪復(fù)?習(xí)，進(jìn)口教?材，就教材?必修2、選?修4和選修?1中的化學(xué)?與技術(shù)知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)?記憶，將課?本中的實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行重點(diǎn)剖?析，將課本?中出現(xiàn)的氧?化還原反應(yīng)?進(jìn)行總結(jié)。?高三化學(xué)?教學(xué)進(jìn)度安?排:專題?一、有機(jī)化?學(xué)有機(jī)物?的結(jié)構(gòu)、組?成、性質(zhì)?有機(jī)物的同?系物、同分?異構(gòu)體應(yīng)對?策略有機(jī)?推斷、有機(jī)?合成題型應(yīng)?對策略專?題二、元素?及化合物?常見金屬及?其化合物?常見非金屬?及其化合物?無極推斷?題型應(yīng)對策?略專題三?、基本概念?物質(zhì)的組?成、分類及?化學(xué)用語表?達(dá)式的書寫?無機(jī)反應(yīng)?類型物質(zhì)?的量、化學(xué)?常用計(jì)量?物質(zhì)結(jié)構(gòu)、?元素周期律?專題四、?基本理論?反應(yīng)熱電?化學(xué)化學(xué)?反應(yīng)速率、?化學(xué)平衡?水溶液中的?離子平衡?專題五、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)基?本儀器、基?本操作、實(shí)?驗(yàn)安全預(yù)防?和處理物?質(zhì)的性質(zhì)與?制備、物質(zhì)?的檢驗(yàn)、分?離與提純?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與?評價(jià)題型應(yīng)?對策略高?三化學(xué)三輪?復(fù)習(xí)安排?一、題型突?破，應(yīng)試策?略二、回?歸教材，查?漏補(bǔ)缺三?、考前提醒?，積極應(yīng)考?高三化學(xué)教師工作計(jì)劃（五）一、?指導(dǎo)思想?按照市教育?局的安排，?我們高三化?學(xué)組以化學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指引，以?考試大綱為?依據(jù)，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?，全面推行?素質(zhì)教育，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量和?培養(yǎng)學(xué)生綜?合能力為目?標(biāo)，抓好常?規(guī)教學(xué)，夯?實(shí)基礎(chǔ)，不?斷優(yōu)化課堂?教學(xué)的方法?和手段，以?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)的能?力以及創(chuàng)新?思維能力作?為教學(xué)教研?工作的中心?任務(wù)，不斷?增強(qiáng)高考復(fù)?習(xí)的科學(xué)性?和實(shí)效性，?加強(qiáng)___?備課，加強(qiáng)?對青年教師?的指導(dǎo)和培?養(yǎng)，全面打?贏高三這一?仗。二、?教學(xué)要求?1、以剛進(jìn)?入高三學(xué)生?熱情高漲為?契機(jī)幫助學(xué)?生確立將來?的高考目標(biāo)?，積極建設(shè)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。加?強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?掌握高效的?學(xué)習(xí)方法，?以應(yīng)對日益?加深的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。認(rèn)真?研究教育改?革發(fā)展趨勢?，努力轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教學(xué)觀?念，積極投?身教改實(shí)踐?，勇于探索?新思路新方?法，不斷強(qiáng)?化學(xué)生主體?地位，自覺?面向全體學(xué)?生，著眼培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)?新精神和綜?合素質(zhì)，努?力使學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人，使?課堂教學(xué)真?正成為學(xué)生?主動(dòng)參與、?樂于探究、?勤于動(dòng)手動(dòng)?腦的科學(xué)育?人過程。?2、認(rèn)真研?究高考改革?發(fā)展趨勢，?深入學(xué)習(xí)《?考試大綱》?，正確把握?高考的標(biāo)準(zhǔn)?和特點(diǎn)，認(rèn)?真分析學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況，?堅(jiān)持精心設(shè)?計(jì)和上好每?一節(jié)課，有?針對性地制?定符合高考?改革發(fā)展趨?勢的教學(xué)目?標(biāo)，注重培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和運(yùn)?用基本知識(shí)?分析問題解?決問題的能?力，不斷提?高課堂教學(xué)?的科學(xué)性和?實(shí)效性。?3、在教學(xué)?中，仔細(xì)分?析新教材的?特點(diǎn)，狠抓?高考基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的落實(shí)，?加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)?綜合的意識(shí)?，在復(fù)習(xí)課?中，要堅(jiān)持?精選習(xí)題，?妙題精解、?融會(huì)貫通。?防止題海戰(zhàn)?術(shù)和重結(jié)論?、輕過程等?不良傾向，?提高舉一反?三的能力。?立足各班學(xué)?生實(shí)際狀況?，搞好分類?指導(dǎo)、分層?推進(jìn)，在夯?實(shí)基礎(chǔ)的同?時(shí)，重視優(yōu)?秀生的指導(dǎo)?和訓(xùn)練，_?__其每一?個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)?分析錯(cuò)誤的?原因。抓中?間促兩頭，?努力使不同?層次的學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上都能有?較大幅度的?提高。4?、加強(qiáng)化學(xué)?教學(xué)與科技?、生產(chǎn)、生?活和社會(huì)的?聯(lián)系。在教?學(xué)中，密切?聯(lián)系有關(guān)的?最新科技成?果和社會(huì)熱?點(diǎn)問題，注?意化學(xué)與其?他學(xué)科的相?互滲透與綜?合，加強(qiáng)理?科綜合能力?的培養(yǎng)，引?導(dǎo)學(xué)生在掌?握本學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)的同?時(shí)，不斷拓?展相關(guān)知識(shí)?面，增強(qiáng)理?論聯(lián)系實(shí)際?和解決實(shí)際?問題的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?。5、有?意培養(yǎng)學(xué)生?解題習(xí)慣，?注重分析訂?正。①做題?前認(rèn)真讀題?，站在出題?者的高度來?審題;②做?題過程中，?每個(gè)步驟都?要“言之有?理”、準(zhǔn)確?無誤，原理?、結(jié)果與題?意一氣貫通?，書寫要規(guī)?范;③對做?錯(cuò)的題，務(wù)?必認(rèn)真分析?訂正。6?、搞好試卷?講評。除年?級(jí)統(tǒng)考外，?本科目還要?逐章過關(guān)。?每考必認(rèn)真?落實(shí)“統(tǒng)、?查、析、講?”四大環(huán)節(jié)?:分類統(tǒng)計(jì)?解法樣本，?分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)?誤地點(diǎn)，分?題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤?人數(shù)，分段?統(tǒng)計(jì)考試成?績;查學(xué)生?審題偏差，?查學(xué)科知識(shí)?漏洞，查應(yīng)?用能力缺陷?，查思維方?法障礙，查?造成錯(cuò)誤根?源;分析試?卷考查目標(biāo)?，考試范圍?、背景材料?、命題視角?、分析解題?方法、應(yīng)試?技巧;講試?卷重點(diǎn)、難?點(diǎn)、熱點(diǎn)、?試題閃光點(diǎn)?。7、要?求學(xué)生做好?章節(jié)歸納總?結(jié)，提倡每?日___分?鐘回顧思考?消化當(dāng)天的?化學(xué)知識(shí)。?8、重視?作業(yè)。要求?學(xué)生規(guī)范，?按時(shí)完成;?要求教師詳?細(xì)批改，改?后學(xué)生認(rèn)真?更正。9?、集思廣益?，搞好協(xié)作?，精選習(xí)題?，精講精練?，不折不扣?的完成教學(xué)?任務(wù)，讓學(xué)?生滿意、讓?家長放心、?讓領(lǐng)導(dǎo)寬心?。三、工?作措施1?、由于暑假?后開學(xué)比較?晚，對高三?復(fù)習(xí)的影響?比較大，時(shí)?間緊任務(wù)重?，只能是兩?節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)?一節(jié)內(nèi)容，?這必然嚴(yán)重?影響復(fù)習(xí)的?質(zhì)量，為此?，我們主要?從老師自身?出發(fā)，強(qiáng)化?個(gè)人素質(zhì)，?提高駕馭課?堂的能力，?重視___?備課，向課?堂四十五分?鐘要質(zhì)量，?主要采取“?預(yù)習(xí)——精?講——精練?——點(diǎn)評”?的模式，力?求穩(wěn)扎穩(wěn)打?，一步一個(gè)?腳印的搞好?第一輪復(fù)習(xí)?，并在此基?礎(chǔ)上，第二?輪復(fù)習(xí)突出?抓好幾個(gè)專?題，重點(diǎn)抓?好第三輪復(fù)?習(xí)和綜合訓(xùn)?練，力爭高?考取得較好?的成績。?2、認(rèn)真做?好教學(xué)常規(guī)?，確保教學(xué)?有效開展?認(rèn)真?zhèn)浜妹?節(jié)課，按照?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，積極?認(rèn)真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作。認(rèn)真?上好每節(jié)課?，積極實(shí)踐?新課程理念?，把握好課?堂，提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效性。精心?設(shè)置習(xí)題，?合理、分層?布置學(xué)生作?業(yè)，活頁課?時(shí)作業(yè)和單?元測試要求?全批全改;?不定期抽查?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決、?及時(shí)反饋。?精選習(xí)題，?并要達(dá)到一?定的預(yù)期效?果。對化?學(xué)有特殊愛?好的同學(xué)，?給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)?？梢?利用周末時(shí)?間進(jìn)行具體?的輔導(dǎo)，并?布置較高要?求的作業(yè)，?以促進(jìn)特長?生的發(fā)展。?要重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，對個(gè)別?有心理障礙?的同學(xué)要及?時(shí)進(jìn)行心理?干預(yù)，幫助?他們克服困?難，迎難而?上。3、?積極開展實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣化學(xué)?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)，?積極、認(rèn)真?開展實(shí)驗(yàn)教?學(xué)有助于提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和直?觀理解，有?助于培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依據(jù)學(xué)校?現(xiàn)有實(shí)