示范學校青年教師培養(yǎng)計劃（2篇）

第11頁共11頁示范學校青年教師培養(yǎng)計劃附件?1___?省高等學校?優(yōu)秀青年教?師培養(yǎng)計劃?實施方案?為深入貫徹?落實___?《___加?強教師隊伍?建設的意見?》、教育部?、___部?等六部委《?___加強?高等學校青?年教師隊伍?建設的意見?》和省政府?《___全?面實施“強?師工程”建?設高素質(zhì)專?業(yè)化教師隊?伍的意見》?及《___?省“強師工?程”實施方?案》的要求?，結(jié)合我省?高等學校青?年教師隊伍?實際，特設?立“___?省高等學校?優(yōu)秀青年教?師培養(yǎng)計劃?”（以下簡?稱“優(yōu)秀青?年教師培養(yǎng)?計劃”）。?為扎實推進?該計劃實施?，制定實施?方案如下：?一、目標?任務“優(yōu)?秀青年教師?培養(yǎng)計劃”?旨在培養(yǎng)我?省普通高等?學校學科（?術(shù)）帶頭人?的后備人才?。該計劃納?入主要目標?任務是__?_年—__?_年，重點?資助___?名左右__?_周歲以下?高校優(yōu)秀青?年教師快速?成長。通過?該計劃的實?施，進一步?引導高等學?校青年教師?立德垂范、?愛崗敬業(yè)、?潛心育人，?積極創(chuàng)新人?才培養(yǎng)模式?，勇于探索?科學難題，?加快學科帶?頭人和學術(shù)?帶頭人后備?人才的培養(yǎng)?，促進高等?學校教師隊?伍整體素質(zhì)?提升，推進?我省高等教?育事業(yè)科學?發(fā)展。二?、資助對象?資助對象?為全省普通?高等學校在?教學科研一?線工作的在?職在崗優(yōu)?秀青年教師?。已入選省?級以上人才?工程（含高?校“千百十?人才培養(yǎng)工?程”省級及?國家級培養(yǎng)?對象），不?列入本計劃?資助范圍。?三、計劃?實施期限與?規(guī)模計劃?實施期限為?___年—?___年。?___年計?劃資助__?_名左右，?___年—?___年每?年資助__?_名左右。?三、申報?條件（一?）本科高校?優(yōu)秀青年教?師申報條件?1.具有?高校教師資?格、博士學?位和副高以?上專業(yè)技術(shù)?資格，年齡?___周歲?以下（至申?報當年__?_月___?日），身體?健康。2?.具有高尚?的師德和強?烈的事業(yè)心?，工作嚴謹?，協(xié)作精神?好。3.?已入選“千?百十人才培?養(yǎng)工程”校?級培養(yǎng)對象?或納入學校?學科（術(shù)）?帶頭人后備?人選培養(yǎng)計?劃，并獲得?學校的重點?支持。4?.具有扎實?的學科理論?知識，在本?學科領域內(nèi)?某方向有深?入研究，呈?現(xiàn)出良好的?發(fā)展?jié)摿Α?5.近五?年來系統(tǒng)講?授過本學科?1門主干課?程或2門以?上課程，教?學效果好；?獲校級以上?教學獎勵，?或有___?次以上學年?度教學質(zhì)量?評估被評為?優(yōu)秀，或指?導的學生在?省級以上專?業(yè)（專項）?比賽中取得?三等獎以上?成績。6?.近五年主?持或作為骨?干成員參與?校級以上精?品課程、雙?語教學示范?課程、網(wǎng)絡?教育精品課?程、教學團?隊、實驗教?學示范—2?—中心以?及重點學科?建設。7?.近五年主?持過省部級?以上科研項?目，并在核?心學術(shù)刊物?上以第一作?者（通訊作?者）發(fā)表高?水平的本專?業(yè)系列論文?___篇以?上，或從事?科技開發(fā)、?產(chǎn)學研合作?以及其他社?會服務工作?，取得較大?的經(jīng)濟效益?或社會效益?。8.在?同等條件下?，碩士生導?師、博士生?導師優(yōu)先推?薦。（二?）高職院校?優(yōu)秀青年教?師申報條件?1.具有?高校教師資?格、碩士以?上學位和副?高以上專業(yè)?技術(shù)資格，?年齡___?周歲以下（?至申報當年?___月_?__日），?身體健康。?2.具有?高尚的師德?和強烈的事?業(yè)心，工作?嚴謹，協(xié)作?精神好。?3.已入選?“千百十人?才培養(yǎng)工程?”校級培養(yǎng)?對象或納入?學校專業(yè)帶?頭人后備人?選培養(yǎng)計劃?，并已獲得?學校的重點?支持。4?.具有本專?業(yè)系統(tǒng)、扎?實的基礎理?論和專業(yè)知?識和技能，?呈現(xiàn)出良好?的發(fā)展?jié)摿?。5.近?五年來系統(tǒng)?講授過本專?業(yè)2門以上?課程，教學?效果好；獲?校級以上教?學獎勵，或?有___次?以上學年度?教學質(zhì)量評?估被評為優(yōu)?秀，或指導?的學生在省?級以上專業(yè)?（專項）比?賽中取得三?等獎以上成?績。6.?近五年主持?或作為骨干?成員參與校?級以上精品?課程、示范?（名牌、特?色）專業(yè)、?教學團隊等?建設，或作?為骨干成員?參與專業(yè)建?設?！??—7.近?五年主持市?廳級以上科?研項目，并?在核心學術(shù)?刊物上以第?一作者（通?訊作者）發(fā)?表高水平的?本專業(yè)系列?論文___?篇以上，或?從事新產(chǎn)品?、新工藝開?發(fā)、產(chǎn)學研?合作取得較?好的經(jīng)濟效?益或社會效?益，或獲國?家發(fā)明專利?___項以?上（排名第?1）。8?.在同等條?件下，雙師?型教師優(yōu)先?推薦。四?、工作程序?1.省教?育廳會同省?財政廳每年?發(fā)布申報工?作通知，實?行限額申報?。2.學?校___申?報工作。申?報人下載并?填寫《__?_省高等學?校優(yōu)秀青年?教師培養(yǎng)計?劃申報書》?。3.學?校對申報人?的資格進行?___，并?___專家?對申報人的?學術(shù)水平、?教學科研能?力以及申報?項目的可行?性和創(chuàng)新性?進行認真評?審，擇優(yōu)遴?選、推薦，?并提出推薦?意見。推薦?人選須在本?校進行公示?，公示時間?不少于__?_個工作日?。公示無異?議后上報省?教育廳。?4.省教育?廳會同省財?政廳對申報?人資格進行?初審，__?_合格后，?___專家?進行評審。?5.省教?育廳根據(jù)專?家評審意見?，確定入選?___，并?進行公示，?公示期為_?__個工作?日。公示無?異議的，發(fā)?文公布入選?___及資?助項目名稱?。6.各?學校與入選?人員簽訂培?養(yǎng)計劃合同?書。7.?省財政廳下?達經(jīng)費到各?相關(guān)高校。?—4—?五、支持措?施1.省?教育廳、財?政廳以項目?形式對入選?人員提供人?才項目經(jīng)費?資助，自然?科學類30?—___萬?元，人文社?會科學類1?5—___?萬元。入選?人員培養(yǎng)期?三年，資助?經(jīng)費一次性?下達。2?.學校成立?培養(yǎng)指導小?組，遵循人?才成長規(guī)律?，結(jié)合學校?學科（專業(yè)?）發(fā)展、入?選人員專業(yè)?情況，制定?科學的培養(yǎng)?方案，加大?培養(yǎng)培訓力?度，提升其?專業(yè)水平和?教學科研能?力。3.?學校支持入?選人員參加?學術(shù)活動、?組建學術(shù)團?隊，優(yōu)先給?入選人員安?排或協(xié)調(diào)使?用實驗室、?儀器設備以?及圖書資料?等；定期聽?取入選人員?的意見和建?議，加強培?養(yǎng)指導，督?促入選人員?實現(xiàn)培養(yǎng)目?標。六、?日常管理?1.“優(yōu)秀?青年教師培?養(yǎng)計劃”納?入強師工程?高等教育“?育英培青“?工程，由省?教育廳、省?財政廳和各?高等學校共?同___實?施。省教育?廳和省財政?廳負責本計?劃的整體規(guī)?劃、人選選?拔、期滿考?核及績效評?價等工作；?各高校負責?人選推薦、?培養(yǎng)、日常?管理等工作?。2.入?選___公?布后，入選?人員與學校?簽訂《__?_省高等學?校優(yōu)秀青年?教師培養(yǎng)計?劃合同書》?（簡稱《計?劃合同書》?），明確培?養(yǎng)的目標任?務和支持措?施。3.?《計劃合同?書》規(guī)定的?建設目標、?內(nèi)容、進度?安排不得隨?意調(diào)整。如?確需調(diào)整或?變更的,應?向省教育廳?提交書面申?請，—5—?示范學校青年教師培養(yǎng)計劃（二）東?明縣職業(yè)中?等專業(yè)學校?青年教師?培養(yǎng)方案?近年來，每?年都有部分?青年教師加?入我校師資?隊伍，他們?是學校教師?隊伍的新生?力量，肩負?著學校未來?發(fā)展的重任?。面對教師?隊伍年輕化?的狀況，加?強青年教師?的培養(yǎng)勢在?必行。培養(yǎng)?的目標有兩?個；一是以?德樹人，重?點提高青年?教師的政治?素養(yǎng)，培養(yǎng)?青年教師吃?苦耐勞、安?心工作、努?力拼搏、積?極進取、樂?于奉獻、勤?于學習的精?神；二是培?養(yǎng)青年教師?的業(yè)務能力?和專業(yè)技能?，以培養(yǎng)“?雙師型”教?師為重點，?骨干教師為?目標。堅持?校內(nèi)培訓和?國培、省培?相結(jié)合的原?則。為做好?青年教師培?訓工作，使?培訓工作有?計劃、有步?驟、有依據(jù)?，特制訂本?培養(yǎng)方案。?一、培養(yǎng)?目標:1?、品德培養(yǎng)?：德字為先?，以德樹人?。培養(yǎng)青年?教師吃苦耐?勞、安心?工作、努力?拼搏、積極?進取、樂于?奉獻、勤于?學習的精神?。2、技?能業(yè)務：以?培養(yǎng)“雙師?型”教師為?重點，以培?養(yǎng)骨干教師?為目標。?3、達到一?年初步合格?，二年勝任?工作，三年?成為骨干。?二、培養(yǎng)?對象：畢業(yè)?招錄到我校?，教齡在三?年（含三年?）以下教師?。三、培?養(yǎng)措施：?1、成立青?年教師培養(yǎng)?指導小組?組長：李東?魁（校長）?副組長：?段鴻鷹（業(yè)?務副校長）?沈新華（科?研處主任?）楊懷文（?教務處主任?）成員：?彭院景袁雷?閃楊鳳祥劉?忠?guī)r薛鳳彩?王柱寶王?勝修袁天運?王曉亮2?、成立青年?教師學習小?組，從青年?教師中選兩?名責任心強?，工作積?極，為人正?直教師，作?為該小組的?組長，任務?是召集教師?、___教?師、自我管?理等。四?、培養(yǎng)計劃?和內(nèi)容1?、師德培養(yǎng)?：由學校主?要領導和優(yōu)?秀教師代表?分不同主題?進行講座，?每月進行一?次，每年進?行六到八次?，每學期參?加培訓的青?年教師都要?寫一篇不少?于___字?的思想?yún)R報?總結(jié)。師?德培訓主題?：（1）?學校的發(fā)展?壯大與青年?教師的自身?成長（2?）職業(yè)教育?的發(fā)展前景?與青年教師?的自身成長?（3）教?師為人師表?的意識（?4）教師的?職業(yè)觀、價?值觀。（?5）樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀。?（6）教師?崗位的職業(yè)?道德規(guī)范與?《教師法》?（7）談?人的責任感?與事業(yè)心?（8）優(yōu)秀?教師成長歷?程2、業(yè)?務技能通式?培訓：主要?由教務處、?科研處和學?生處實行。?培養(yǎng)主題?有以___?面：（1?）教師如何?備課（2?）教師如何?編寫（3?）教師如何?聽課（4?）教師如何?評課（5?）如何做班?主任工作?（6）班主?任工作應注?意的方面?（7）班主?任老師應具?有的基本素?質(zhì)和能力?3、“師徒?”結(jié)對子，?培養(yǎng)青年教?師的教育教?學能力青?年教師必須?有一名經(jīng)驗?豐富、教齡?___年以?上教師(骨?干教師或?qū)W?科帶頭人)?結(jié)對指導，?并簽定指導?協(xié)議。(?一)指導教?師應盡責任?義務1、?全面關(guān)心青?年教師成長?，教育青年?教師忠誠黨?的教育事業(yè)?、為人師?表，做一名?合格的人民?教師。2?、培養(yǎng)青年?教師以下幾?方面的教學?能力：(?1)分析處?理教材的能?力；(2?)運用語言?文字的能力?(比較標準?流利的普通?話，工整、?規(guī)范的鋼筆?和粉筆字)?；(3)?課堂___?調(diào)控能力；?(4)分?層輔導學生?的能力；?(5)命題?和分析試卷?的能力；?(6)撰寫?教學工作總?結(jié)和論文的?能力；(?7)運用現(xiàn)?代化技術(shù)輔?助教學的能?力。3、?培養(yǎng)青年教?師以下幾方?面的教育管?理能力：?(1)班級?管理___?能力；(?2)___?活動的能力?；(3)?主持班會的?能力；(?4)家訪的?能力；(?5)心理健?康教育與政?治思想工作?的能力；?(6)制訂?班級工作計?劃和總結(jié)班?級工作的能?力；(7?)撰寫教育?論文的能力?。4、指?導期以一年?為一階段，?為期三年。?指導教師要?每月給青年?教師上__?_節(jié)示范課?，并作好詳?細的記錄。?為了使青年?教師盡快提?高教育教學?水平，指導?教師每月要?聽青年教師?___節(jié)課?，課后__?_聽課老師?共同點評，?并做好詳細?記錄，每月?報業(yè)務校長?審閱簽字。?5、指導?資料交科研?處編輯整理?，由校長確?認，記入本?人業(yè)務檔案?，作為晉級?評職評優(yōu)、?評聘學科帶?頭人或骨干?教師的依據(jù)?之一。(?二)青年教?師1、尊?敬指導教師?，主動交流?，努力學習?教育管理能?力，提高教?學水平。?2、積極參?加進修和教?研活動，如?聽各級公開?課、觀摩課?、示范課、?學術(shù)講座等?。3、每?周至少聽指?導教師__?_節(jié)課，其?他教師__?_節(jié)課，要?做好和指導?教師的討論?交流，也要?有詳實的記?錄，每月報?業(yè)務校長處?審閱。4?、每學期至?少上___?節(jié)匯報課，?寫出較規(guī)范?的教學總結(jié)?或論文。?5、協(xié)助指?導教師做見?習班主任至?少___年?，并且要經(jīng)?過學生處考?評合格，若?不能通過學?生處考核合?格，繼續(xù)做?見習班主任?，在沒有獲?學生處確認?能勝任班主?任工作以前?，不能晉升?教師職稱職?務。6、?接受指導情?況記入本人?業(yè)務檔案，?由校長確認?，作為考核?、轉(zhuǎn)正、評?優(yōu)評先的重?要依據(jù)。?五、評價檢?查：學校?成立評價檢?查小組，校?長任組長，?辦公室負責?___協(xié)調(diào)?工作，學生?處對青年教?師的班主任?工作負責進?行定期和隨?機的跟蹤檢?查，科研處?對青年教師?的教學能力?負責進行定?期和隨機的?跟蹤檢查，?每學年對青?年教師的培?養(yǎng)情況給出?優(yōu)秀、良好?、合格、不?合格的評價?。檢查項目?包括：1?、聽課：不?定期聽青年?教師的課，?通過聽課檢?查評價青年?教師的備課?能力，課堂?教學能力、?課堂___?管理能力。?2、檢查?青年教師的?教案：通過?檢查教案評?價青年教師?的備課和教?案書寫情況?。3、檢?查青年教師?每周聽課記?錄；4、?檢查指導教?師聽青年課?的聽課記錄?以及雙方活?動的記錄。?(3、4?兩項每學期?期末交科研?處存檔，作?為獎勵或工?作量量化的?依據(jù))；?5、檢查青?年教師上交?教育教學論?文或電子；?根據(jù)以上?項目作出綜?合評價，（?范本）評價?等級分為優(yōu)?秀、良好、?合格。六?、獎勵：?1、學校按?以上評價等?級，分別給?指導老師和?青年教師頒?發(fā)證書，作?為指導老師?評聘骨干教?師或?qū)W科帶?頭的硬件指?標，作為青?年教師轉(zhuǎn)正?，年度評優(yōu)?評先的參考?。2、青?年教師參加?各級教育行?政部門舉辦?的各項競賽?獲獎，學校?將給予適當?的獎勵。?3、學校根?據(jù)青年教師?每年的評價?等級，按優(yōu)?秀、良好、?合格三個不?同類別，每?年一次性發(fā)?給指導教師?___元、?___元、?___元的?補貼。七?、進退機制?：1、經(jīng)?過三年培養(yǎng)?，青年教師?達到合格的?，退出培養(yǎng)?范圍。仍然?不合格的青?年教師，繼?續(xù)