2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我們有技術(shù)的成長、心理的成長等好多的收獲和心得體會(huì)，可以把這些整理并記錄下來。下面是由編輯為大家整理的“2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類”，僅供參考，接待大家閱讀本文。

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(一)

我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的敬仰，隨著老師和同學(xué)們來到了我們實(shí)習(xí)的目的地——xx小學(xué).

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段喜悅而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了好多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否決老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得誠懇和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

實(shí)習(xí)工作正式開頭。首先是聽xx老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩片面，一片面是無意做一下班主任工作，另一片面是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安置是第一周見習(xí)。

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識(shí)，如何駕馭課堂，如何操縱授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)真的好多好多。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

xx小學(xué)的孩子們更加懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的害羞和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并彌漫親切地問候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與細(xì)心，這是做位一名老師理應(yīng)具備的。激情與細(xì)心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美觀的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和細(xì)心都是不成或缺的。激情讓我們對(duì)工作彌漫熱心，容許為共同的目標(biāo)奮斗;細(xì)心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與細(xì)心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些慌張。我?guī)еπ吲c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了好多打定，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是慌張了。在此后的時(shí)間里，我一向微笑著,之后的課堂憤怒也更加的活躍,使我不那么慌張,也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在實(shí)習(xí)的過程中由于學(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們更加活潑,也有學(xué)生的不合作,但總體說來還是很順?biāo)斓?我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩嬉戲,望見他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的xx興,有一種成就感。

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(二)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)半月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)終止了。這一段體驗(yàn)將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，體驗(yàn)了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)中我收獲好多，收獲心中的那份體驗(yàn)、那份感受、那份回憶!

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。主要處境如下：

一、班主任工作

(1)在工作打定方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的處境特點(diǎn)。記得剛開頭實(shí)習(xí)時(shí)，我和幾個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)就主動(dòng)去了解各班級(jí)處境。我們通過向各代課老師和班主任的詢問，以及對(duì)各班班委及較活躍同學(xué)的了解，為班主任工作打好了一個(gè)根基。

在熟諳和掌管學(xué)生的過程中，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)遇和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。同學(xué)們分外活潑心愛，還且很熱心，相比之下，開頭的時(shí)候我反而顯得對(duì)比拘束。逐漸地，我和學(xué)生們逐漸熟諳起來了，由于年紀(jì)相差不是很大，我和他們的培養(yǎng)了深厚的感情，為我的班主任工作的舉行有很大的扶助。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在班主任xx老師的指導(dǎo)下，輔佐他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的一個(gè)半月，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。我們班的學(xué)生們的自我管理才能都很強(qiáng)，每個(gè)班級(jí)干部都各司其職，并且在同學(xué)們中威信都很高，同學(xué)們也都很自覺，積極合作各項(xiàng)工作。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都舉行的井井有條。xx老師報(bào)告我，平日他的班主任工作都很輕松，由于同學(xué)們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監(jiān)視的同時(shí)，也試著給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo)。譬如班級(jí)中有一些對(duì)比淘氣的同學(xué)，我察覺他們對(duì)老師或班委的要求不能很好的完成。對(duì)于這些同學(xué)，我沒有對(duì)他們強(qiáng)硬，那樣只會(huì)使他們更加叛逆，而是對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)，作為摯友甚至家教的角度，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學(xué)生們的“搗亂”只是為了在同學(xué)中能夠更加凸顯自己，“出風(fēng)頭”。我和他們舉行了民主對(duì)等的談話，和他們達(dá)成了一些協(xié)議，從那以后，這些學(xué)生的表現(xiàn)改善了好多，并且學(xué)習(xí)也更加努力了。另外，好多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)視及必要的思想教導(dǎo)，一片面同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)視和引導(dǎo)。

(3)在班級(jí)活動(dòng)方面

高等師范每年五月份會(huì)舉行盛大的外語節(jié)，主要參與的都是英語師范專業(yè)的學(xué)生，所以四月份對(duì)于我們班的學(xué)生們來說是繁忙的。在我實(shí)習(xí)班主任期間，我和學(xué)生們組織了一次主題班會(huì)，來議論外語節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，以及外語節(jié)前夕的各項(xiàng)英語競賽。大家都對(duì)這些活動(dòng)顯示了很大的熱心，主題班會(huì)舉行的很順?biāo)?，并且解決了好多問題。

二、英語教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師xx曉麗老師先熟諳實(shí)習(xí)班級(jí)的英語上課處境，熟悉班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于英語課學(xué)識(shí)的掌管處境。然后，專心聽xx老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留神點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留神的是xx老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根基上備課、試講，做足了上講臺(tái)的打定。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——采納學(xué)生反應(yīng)的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啒?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有好多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。

由于我上的是英語視聽說課，每次一個(gè)半小時(shí)兩節(jié)連上的課對(duì)學(xué)生的留神力要求對(duì)比高。經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課,我的體會(huì)是務(wù)必運(yùn)用各種課堂活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，不讓他們覺得課堂是枯燥的。這樣才能更好的吸引學(xué)生的留神力。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就務(wù)必有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過程中，我始終表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分利用各種多媒體工具，來引起學(xué)生的興趣和留神力。在課堂上，讓學(xué)生充分參與其中，把視聽說高明結(jié)合，提高學(xué)生的聽力和表達(dá)才能。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

(1)在講授學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。

(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事情時(shí)，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的操縱上，我理應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，告成也罷，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)一終止，一切都已經(jīng)成為過去，而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù)，正面臨新的學(xué)期機(jī)遇，真正的工作會(huì)在不久的將來展現(xiàn)在我們的生活中，我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，學(xué)好學(xué)識(shí)，迎接新的一天，迎接新的挑戰(zhàn)。

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(三)

四年的大學(xué)時(shí)光就像是抓不住的風(fēng)，在風(fēng)雨交接中悄然逝去。如今的我也已經(jīng)踏入了自己的實(shí)習(xí)崗位，這五個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間是我在這份工作的啟蒙，也是一個(gè)讓我走出去的機(jī)遇。能夠在夢想的率領(lǐng)下，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是一件分外榮幸的事情。我在此也感謝xx中學(xué)能夠給我供給這次實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我可以在這個(gè)發(fā)光發(fā)熱的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自我，為祖國教導(dǎo)事業(yè)的創(chuàng)辦添加一筆色調(diào)。

在這份實(shí)習(xí)工作上，我往往保持一顆平常心，我知道平常心的難得，也知道作為一名教師，平常心更是一種鼓舞。當(dāng)我面對(duì)賞賜或是失誤時(shí)，我都能夠報(bào)告自己，這并沒有什么值得高傲的、也沒有什么值得可悲的。作為一名教導(dǎo)工，只有不斷的剝開迷霧，向前走，往前看，我們才能找到最終的答案。而其間我們體驗(yàn)的全體，都是為了成就一個(gè)更好的我們，成就一份更好的事業(yè)。而已。

初來乍到，大量學(xué)生對(duì)我還不太熟諳，所以和我之間的距離也有點(diǎn)遠(yuǎn)。但我個(gè)人是對(duì)比的熱心的，當(dāng)時(shí)經(jīng)過幾天的相處，孩子們和我之間的感情便好了起來，他們也容許下課之后來辦公室找我閑聊了。在這個(gè)班級(jí)中，我遇到了一個(gè)很特殊的孩子，她個(gè)人對(duì)比的內(nèi)向，和其他同學(xué)之間的相處也顯得有些生硬，所以其他的孩子們都不容許和他玩，好幾次有同學(xué)在我的辦公室對(duì)我吐槽他。這就更讓我對(duì)他留神起來了。初中這段時(shí)光是孩子們分外重要的一個(gè)階段，也是對(duì)他們身心發(fā)育，智力發(fā)育很重要的一個(gè)階段。所以當(dāng)時(shí)留神到我們班級(jí)的這個(gè)孩子時(shí)，我當(dāng)時(shí)就開頭做籌劃走進(jìn)他，開導(dǎo)他。我也是從那個(gè)時(shí)候走過來的，我知道每個(gè)班級(jí)中假設(shè)有一個(gè)經(jīng)常被他人冷落的人，那個(gè)人可能會(huì)往偏向進(jìn)展。而我現(xiàn)在能做的就是將那個(gè)孩子逐漸的拉回來，報(bào)告她這個(gè)世界是分外和暖的，就算你一言不發(fā)，也會(huì)有人關(guān)切你。

通過我?guī)状蔚臏贤ㄖ?，那個(gè)孩子逐漸開朗起來了。在我的課上也越來越積極發(fā)言，表現(xiàn)自己了。同學(xué)們看到了她的變更，也逐步和她交往起來。我也時(shí)常在班內(nèi)表揚(yáng)她，這也樹立了他更多的自信仰，結(jié)果她也能夠很大方的和每個(gè)同學(xué)舉行玩耍交流。這件事情對(duì)我的影響很大，由于在這個(gè)過程中，我深深的體會(huì)到，一個(gè)家庭給孩子帶來的變更，有時(shí)候是他人無法變更，甚至是束手無策的。而作為一名教師的我，只有將自己內(nèi)心的那一抹熱心，那存溫的暖意送給他們，這是我的初衷，也是我堅(jiān)持下來的理由。

這段實(shí)習(xí)的時(shí)光很貴重，更是我人生中不成重復(fù)的一段旅程，我會(huì)攜帶著更多的憧憬和喜歡啟程，走向最終的歸途!

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(四)

我想回想這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師范老師的課，我學(xué)到的是專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛;第一次備課寫教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)最正確課堂布局，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學(xué)生，周密安置，查找資料，以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中展現(xiàn)的意料不到的處境;第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的激勵(lì)和下面孩子們寬容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態(tài)冷靜，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要冷靜，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一提升。再如屢屢的評(píng)課，在彼此的評(píng)價(jià)中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進(jìn)步。

一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美好的，就象勞累的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)蕭瑟的郊外，卻讓人心里寧靜。

關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，賦予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對(duì)待生活的那份熱心，與他們的情結(jié)暗生在一次次清早的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“每日讀，每日唱”這些彌漫消遣性與學(xué)識(shí)性的活動(dòng)中和每次都喧嚷非凡的班會(huì)上，與他們交流需要精心，需要換位斟酌，需要融入他們的世界，這些也是作為一個(gè)班主任所務(wù)必具備的，但是兩個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。

“教師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，切實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。這次的實(shí)習(xí)賦予自己的不僅僅是走走過場那般簡樸，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了大量痕跡，我們要學(xué)的還有好多。

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(五)

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了好多，也懂得了大量，同時(shí)也成熟了不少。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)片面舉行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生情誼、感恩的心。

教學(xué)閱歷：如何上好一個(gè)普遍班的課?普遍班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但勞績就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的根基是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)資料時(shí)，要斟酌到的問題好多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大片面學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠精心參與、合作。三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的學(xué)生是否掌管了他們就應(yīng)要掌管的學(xué)識(shí)。對(duì)于一個(gè)普遍班來說，不成能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如：勞績相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。勞績中等的學(xué)生，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。

勞績較差的學(xué)生，只能要求他們理解40%的學(xué)識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求，否那么他們就真的完全放下一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)!在普遍班上課，務(wù)必要激勵(lì)、斷定多于批評(píng)、否決。首先，普遍班的孩子自信度就不夠，又加上內(nèi)向，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師務(wù)必要多激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，更多是賦予他們斷定的目光和話語。讓他們逐漸突破自我，變更自我，從而相信自我，那就告成了。還有普遍班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué)，更要擅長查看學(xué)生，多與學(xué)生閑聊，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。透過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大片面學(xué)生都說：“由于聽不懂所以想睡覺，由于不明白所以會(huì)走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)愣?！币粋€(gè)班只要有一片面學(xué)生有以上狀況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂空氣，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何調(diào)配?應(yīng)對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否實(shí)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變潛力是否高明?

所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！伴啔v”這東西是要靠長時(shí)光的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多名貴的資產(chǎn)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了教授學(xué)生學(xué)識(shí)，假設(shè)僅僅只懂得書本上的學(xué)識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自我就要先有一桶水?！?/p>

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在告成時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責(zé)、義務(wù)、工作也好多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了好多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，切實(shí)讓我受益不少。譬如，如何與不一樣類型的學(xué)生談心，如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是特別名貴的，但是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份終究與他們班主任不一樣。其次，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平日的交往中，我逐漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原班主任名貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。譬如，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對(duì)面閑聊、談心時(shí)，她報(bào)告我她上小學(xué)時(shí)，各科勞績都很好，學(xué)習(xí)對(duì)她來說，簡直就是一種樂趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科勞績都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中主要的理由時(shí)，她報(bào)告我，此刻的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信仰，主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生務(wù)必的影響和無形的壓力，也是造成她分心的理由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，理由是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。期望能逐漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對(duì)她的查看和時(shí)不時(shí)的交談，也察覺她有所變更，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能持續(xù)努力且堅(jiān)持。

只要你精心地去查看學(xué)生;真心、對(duì)等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)容許向你吐露他們的心聲，從而察覺問題，改善問題，解決問題。

2022大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)師范類(六)

作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的貴重。這次我有幸來到xx四中舉行為期六個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，在那里我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的喜悅，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

實(shí)習(xí)過程中，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。譬如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

要使學(xué)生能喜悅的學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而理應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前打定確定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì)提前五天開頭備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得打定時(shí)間不夠，總會(huì)留下一些可惜，而指導(dǎo)老師上課打定的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的才能也比我們實(shí)習(xí)生要純熟，引入例子更是信手拈來。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的缺乏，下決心要去完善自己的學(xué)識(shí)體系，多關(guān)注實(shí)際生活，留神把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際精細(xì)相連，從而能更好的開展教學(xué)工作。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“高三，我們打定好了嗎”的主題班會(huì)。這當(dāng)中遇到了一些困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我頭痛。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，譬如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對(duì)等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造表示自我的機(jī)遇，供給呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到告成的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其