五年級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記

五年級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記當看完一本著作后，信任你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢?你想知道讀書筆記怎么寫嗎?下面給大家整理了五班級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記，盼望大家喜愛！

五班級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記1

《海底兩萬里》敘述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾還有魚叉手尼德·蘭誤入“鸚鵡螺號”與船長尼摩在大洋中探究冒險的故事，體現(xiàn)了他們的才智與團結(jié)。在這些人中尼摩船長給我留下了最深刻的印象，他的神奇，他的才智，他的英勇，他的樂于助人，無一不讓我鄙視。

尼摩船長在別人遇到困難時，會第一時間站出。一次，阿龍納斯教授受尼摩船長邀請與他一起去海底森林參觀。他們穿好了潛水衣拿著槍進入海底，走在海底的細沙上，四周奇形怪狀的珊瑚很快吸引了阿龍納斯教授和康塞爾的愛好。他們不停地觀賞著，卻忘了這是一個極其危急的地方。

在這時尼摩船長一把把阿龍納斯按在地上，阿龍納斯剛想抵抗，卻見到兩個體型浩大的火鮫在他們上游過，那可是海里鯊魚中最兇狠的，幸好尼摩船長將他按倒在地。

但是尼摩船長什么也沒說，雖然他們才熟悉不久，但卻幫了阿龍納斯教授，這種樂于助人的精神是當今社會最需要的，也是我們學校生應(yīng)具有的，我們應(yīng)當像尼摩船長學習。

五班級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記2

我覺得這本書的驚人之處不僅在于情節(jié)曲折，撲朔迷離，更驚人的是凡爾納在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今日已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有創(chuàng)造可以在水下游覽的潛水艇，甚至連電燈都還沒有消失，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中勝利的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預(yù)見力啊，由此看來凡爾納作品中的幻想都是有科學依據(jù)的。

整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，精妙之處還在于完全自然的學問啟迪，雖然書中敘述了不少有關(guān)海洋的學問，但是沒有任何一個讀者接受起來非常困難。

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣具有劇烈的可讀性，整部小說不僅動用大量篇幅對海底學問進行了詳盡的解讀，更讓后人看到了古人的才智與文明，成為了名副其實的科學啟蒙小說。

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謎一樣的尼摩船長

他，學問淵博，憧憬大海;勇敢堅韌，反對壓迫;他是一個沖突綜合體，小說《海底兩萬里》中的靈魂人物——尼摩船長。

《海底兩萬里》中人物寥寥，初次閱讀時，我對這部小說不感愛好。但在漸漸了解、細細品讀了這部小說之后，我才知道名著為什么是名著。

這部小說懸念豐富，文章的一開頭就消失了海怪，引人留意。很多懸念都是圍圍著謎一般的尼摩船長，即使到了小說末尾，讀者迫切想要知道謎底，卻終沒有答案。這給了讀者無限的想象。這些懸念讓我對尼摩船長的印象更加深刻。

初步閱讀，尼摩船長邀請阿龍納斯一行人環(huán)游海底，勇敢無畏地救下被鯊魚攻擊的可憐的采珠人，打撈海底的金錢支援陸上的正義戰(zhàn)斗，我以為根據(jù)“慣例”，尼摩船長該是所謂的“正派”了。但的構(gòu)思就是這樣奇妙，尼摩船長共性鮮亮，讓讀者覺得這不僅僅是一個虛構(gòu)的人物，把他寫活了，尼摩船長是一個有血有肉的人。他憐憫弱小，和善卻也會被仇恨沖昏頭腦，他強迫阿龍納斯一行人睡覺，對戰(zhàn)艦進行可怕的報復(fù)。這個時候，他是冷漠、殘酷的，但當一切都結(jié)束了，他對著妻兒的肖像跪著、伸出胳膊并抽咽起來，讓讀者好像感受到他簡單的心情。報仇并沒有給他帶來什么，愿全部的仇恨都在這顆倔強的心中消逝!

波蘭人民反對沙皇獨裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的導火索。尼摩船長的形象在我們的心中永不倒塌!

五班級海底兩萬里優(yōu)秀讀書筆記4

《海底兩萬里》是凡爾納三部曲的其次部。故事講的是，1866年，生物學家阿龍納斯帶著他的仆人和一名捕鯨人在海上追捕一只巨大的獨角鯨。在這個過程中，他意外地發(fā)覺那是一艘結(jié)構(gòu)奇怪的潛艇。尼摩船長邀請大家環(huán)游海底世界，中間遇到了許多深不行測的東西。他們從太平洋動身，穿過印度洋、紅海和地中海.正好有兩個。

最值得一提的是這本書的科學性，這是凡爾納全部作品的特點。這本書涉及了許多生物學問和一些物理學問，比如動物的分類和光的反射.故事很精彩，不僅開闊了我們的眼界，也讓我愛上了科學，真的讓我受益匪淺!

最讓我感動的一幕消失在海底。那天，人們潛入海底，在珍寶采集場采集珍寶。就在他們興奮地回來的時候，發(fā)覺一個印度人正在采集珍寶。突然，一條長著貪欲的眼睛，張牙舞爪的大鯊魚消失在印第安人的上方，突然向他撲了過去。他走到一邊

閃，鯊魚的尾巴向他一掃，他摔到了地上。正值鯊魚想吃掉他時，尼摩船長主動出擊，綻開了一場人鯊大戰(zhàn)，尼摩船長不斷攻擊，卻始終沒有刺中要害部位，而鯊魚張開它那猶如工廠里的大剪刀一樣的大口，將船長掀倒在地上。此時，尼摩船長自稱跟人類斷絕了關(guān)系，但在要害時刻，卻為一位一般的采珠人和鯊魚搏斗，不僅說明他神奇莫測，而且有很劇烈的正義感。

海底兩萬里讀后感:我最喜愛的人物并不是尼摩船長，而是仆人康塞爾，他有個特點，每當他們捉到魚時，他總是主動分類，習慣雖小，但充分說明他有劇烈的求知欲，對學習很感愛好。我不禁想到了現(xiàn)實生活中我的狀況，別看我現(xiàn)在學習成果不錯，但是我僅僅是依靠自己的優(yōu)勢——記憶力好堅持到現(xiàn)在，平常根本不怎么用功，我想：假如我和他一樣該多好，我不就可以名列前茅嗎。所以我應(yīng)當拿他為榜樣，向他學習。

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開學拿到語文書，我就迫不及待地打開名目瞟了幾眼。映入我眼簾的是名著導讀《海底兩萬里》這本書，是怎樣的一個科學與幻想之旅呢?是我當時腦海消失的問題。

在一個偶然的狀況下，我看到一套學校生語文新課標必讀，內(nèi)附有12本名著，而《海底兩萬里》也是其中一本。

打開《海底兩萬里》，我懷著奇怪???心，和書中的仆人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開頭了布滿傳奇顏色的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多罕見海底動植物，還有海底地窖、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)學問，尤其是光的折射、珍寶的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……

這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感嘆儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未創(chuàng)造電燈的社會中預(yù)料到將來世界，把科學與故事結(jié)合，制造出一個奇妙的海底世界。

鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又學問淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到伴侶死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容全部厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍寶送給可憐的采珠人;會躲避人類，施行可怕的報復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中布滿無盡的苦痛，卻也是一個和善的人。

在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最終一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了很多讀者，也感動了我。危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛惜海豹、鯨等海洋生物，責備濫殺濫捕的觀念……

在引人入勝的故事中，還同時告誡人們：在看到科學技術(shù)造福人類的同時，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思索：此書只是