十五從軍征教學(xué)設(shè)計

《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計教材分析《十五從軍征》這首詩描繪了一個家破人亡的老兵形象，控訴了封建兵役制度給人民帶來的深重苦難。詩歌依照人物回家的順序，由遠(yuǎn)而近，逐次描寫。人物的情感也隨著場景的轉(zhuǎn)換而變化，盡管詩中沒有對老兵的心情做過多的正面描述，然而從場景的描繪中依然能感受到其越來越深的哀痛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。

3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。教學(xué)重點和難點：

了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，在課內(nèi)外都曾接觸過有關(guān)戰(zhàn)爭的文章，同時，對也形成了一定的學(xué)習(xí)和步驟，但是，也還存在理解詩歌不夠深入，特別是在體悟詩歌情境上有著不足。因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生建構(gòu)詩歌中所傳遞的對戰(zhàn)爭的全面。教法學(xué)法：提問法，點撥法，想象聯(lián)想，探究法，誦讀法課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，并構(gòu)成了人類歷史的一個獨特的篇章。據(jù)統(tǒng)計，從地球出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生。古往今來，詩人們也用他們的筆，寫下了許多有關(guān)戰(zhàn)爭的詩，想想我們學(xué)過哪些與戰(zhàn)爭有關(guān)的詩，一起背一背。二、讀懂題目1、齊讀詩題，板書詩題。2、理解詩題，再讀詩題。三、了解樂府詩“樂府”本是管理音樂的宮廷后署，后來將其收集的詩歌稱為“樂府詩”，漸漸地樂府詩演變成為詩歌的一種體裁。初讀詩歌，了解詩意醞釀量情感一讀古詩：要求讀準(zhǔn)字音（一生讀詩歌，標(biāo)注正確讀音后齊讀）冢（）累累（）竇（）稚（）舂（）羹（）貽（）二讀古詩：要求讀出節(jié)奏，讀的抑揚頓挫三讀古詩：要求讀出韻味，讀得入情入境讀了幾遍古詩，你看到了一些什么畫面？（學(xué)生討論交流）梳理老兵回鄉(xiāng)的經(jīng)歷：始得歸-------歸途中-----返家中-----東向看用一個詞語來表達(dá)你讀后的感受：生：（悲慘，凄涼，不幸等）品詞析句，對話文本詩情學(xué)習(xí)1、2句--八十說明了什么？生：（虛指）從軍時間很長“始”，盼家之心已久師：65年的短兵相接，65年的浴血奮戰(zhàn)，老兵九死一生，終于可以回家了，他的心情應(yīng)該是高興的，途中遇到“鄉(xiāng)里人”，趕緊上前詢問------齊讀3、4、5、6句師：這一問里包含哪些心情？生：（切，怯）盼知又害知，只求能“有”啊——思親之切師：但卻是“冢累累”——噩耗之速（男生齊讀，要求讀出情感）品析】7、8、9、10句師：木蘭歸鄉(xiāng)，家人們是“磨刀霍霍向豬羊”“出郭相扶將”----80歲的老兵滿懷希望返回家鄉(xiāng)，他是多么的希望親人早已路旁迎接，但現(xiàn)實是---（齊讀7、8、9、10句）

師：家中無人，動植物們就是這么任性，自以為所，自以為安，自由活動，恣意生長——家園已荒，家已不家，滿目蒼涼。4、這位老兵六十五年九死一生的付出與等待并沒有換來他所期待的團圓、天倫之樂，“……不知貽阿誰”（師讀11、12、13、14句），無人可貽，無人可依——境遇之慘，孤獨之深。（學(xué)生齊讀）6、“出門東向看，淚落沾我衣”生離時家人相送，家人與世訣別時竟沒有機會送送家人。那么他出門時看什么呢？（學(xué)生討論探究）老師歸納點撥：或許在看中回憶的昔日的美好，或許是在看中慨嘆今日的慘狀，或許在看中想著現(xiàn)場的情景，或許是漫漫歸途的顛沛流離，又或許他什么也沒看到，只是因為不忍目睹荒敗的家園，茫然駐足，老淚縱橫，無聲哭泣……（師生共讀15、16句）六、再讀感悟，升華主題（齊讀全詩）1、人世滄桑的老淚，落在老兵破舊的征衣上。同學(xué)們，回顧全詩，這一切是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭/殘酷的兵役制度）這就是八十歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們再用深情的朗讀來表現(xiàn)他的凄苦與悲涼吧！通過這首詩，你對戰(zhàn)爭又有哪些新的認(rèn)識七、有感情的朗讀并背誦八、作業(yè)設(shè)計1、背誦并默寫本詩2、擴寫本詩九、板書設(shè)計

十五從軍征

十五從軍

八十歸鄉(xiāng)家→冢

淚（戰(zhàn)爭的殘酷）教學(xué)反思