班級心理健康教育計劃

第4頁共4頁班級心理健康教育計劃心理健康?教育在班級?管理中具有?極其重要的?作用，對于?培養(yǎng)學生健?全的人格，?使其成為活?潑向上、樂?觀開朗的小?學生，起著?非常關鍵的?作用。尤其?是對于班級?中的學習差?生、單親家?庭中缺少關?愛的學生，?這一作用更?為明顯的體?現(xiàn)出來。下?面是我在班?級管理中實?施心理健康?教育的計劃?：一、指?導思想：心?理健康教育?是小學素質?教育的一項?重要內容，?也是現(xiàn)代基?礎教育的一?個顯著特點?。從小培養(yǎng)?學生良好的?心理素質，?開發(fā)學生的?潛能，塑造?學生的健康?人格，這對?于提高中華?民族的整體?素質，提高?未來人才的?質量，有著?極其深遠的?意義。二?、班級現(xiàn)狀?分析：我班?現(xiàn)有___?名學生，其?中男生__?_人，女生?___人。?調查中發(fā)現(xiàn)?，許多學生?雖然在總體?上不表現(xiàn)出?明顯的心理?問題，但在?某些方面卻?存在著不同?程度的心理?障礙或者不?適應。從性?別來看，女?生的心理健?康狀況好于?男生；從成?績來看，成?績中上等的?學生心理健?康整體狀況?較好，而成?績較差的學?生存在一定?的心理健康?問題。三?、工作目標?：1、面?向全體學生?，開展預防?性與發(fā)展性?的心理健康?教育，幫助?學生在自我?認識、承受?挫折、適應?環(huán)境，以及?學習、交友?等方面獲得?充分發(fā)展。?2、對于?少數(shù)有心理?困擾或心理?障礙的學生?，給予有效?的心理咨詢?和輔導。?3、提高學?生對校園生?活的適應能?力，關心愛?護學生，培?養(yǎng)他們活潑?、合群、樂?學、自主的?健康人格。?四、存在?的問題：?1、學習適?應問題，主?要指圍繞學?習活動而產?生的心理行?為問題，如?考試焦慮、?學習困難、?注意力不集?中、學校_?__癥、厭?學等。2?、情緒問題?，主要指影?響學生正常?生活、學習?與健康成長?的負性情緒?問題。3?、常見行為?問題，主要?指在學生生?活、學習中?表現(xiàn)出來的?不良行為特?征，如多動?、說謊、膽?怯等。五?、采取的措?施：1、?利用家長會?向家長宣傳?普及心理衛(wèi)?生知識，爭?取家長的配?合，共同關?心學生的心?理健康教育?。2、上?好心理健康?教育課。幫?助學生掌握?一般的心理?保健知識，?培養(yǎng)良好的?心理素質，?提高學生的?人格水平。?3、開展?心理咨詢與?輔導。要多?和學生溝通?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時疏導?。4、結?合教學內容?，在教學活?動中，讓學?生對各門學?科產生興趣?，熱愛學習?。5、要?平等待人，?尊重有心理?問題的學生?的人格，要?使自己成為?這些學生的?朋友，這樣?才能架起溝?通心靈的橋?梁。6、?努力創(chuàng)設民?主的教學環(huán)?境，使學生?產生積極的?心理狀態(tài)和?學習行為，?以營造良好?的教學氛圍?。7、發(fā)?掘教材中的?心理教育因?素。加大研?究力度，實?現(xiàn)課堂教學?與心理教育?的整合。?8、積極加?強心理教育?的班級管理?的研究。利?用周會課樹?立良好的班?風、學風，?開展健康有?益的主題隊?會。9、?可根據(jù)不同?的心理輔導?內容和小學?生的心理特?征設計不同?的活動形式?，如：游戲?、講故事、?猜謎語、討?論交流等。?10、與?家長密切配?合，幫助家?長提高心理?輔導水平，?準確了解和?掌握學生的?心理行為表?現(xiàn)，形成學?校和家庭的?心理輔導合?力。11針?對個別學生?突出的心理?問題，設計?專門的活動?對其進行心?理行為訓練?，通過訓練?達到提高某?種心理品質?的目的。?12、對有?嚴重的心理?問題（疾病?）的學生，?要多關心，?多交流，多?照顧。及時?和家長取得?聯(lián)系。六?、對本學期?的期望：希?望通過本學?期的心理輔?導，既能提?高學生學習?的興趣，養(yǎng)?成良好的學?習和生活習?慣，又能培?養(yǎng)學生團結?友愛，關心?同學，熱心?助人，知難?而上的好品?質。身心疾?患，主要指?因心理困擾?而形成的軀?體癥狀與反?應。五、?采取的措施?：1、利?用家長會向?家長宣傳普?及心理衛(wèi)生?知識，爭取?家長的配合?，共同關心?學生的心理?健康教育。?2、上好?心理健康教?育課。幫助?學生掌握一?般的心理保?健知識，培?養(yǎng)良好的心?理素質，提?高學生的人?格水平。?3、開展心?理咨詢與輔?導。要多和?學生溝通，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時疏導。?4、結合?教學內容，?在教學活動?中，讓學生?對各門學科?產生興趣，?熱愛學習。?5、要平?等待人，尊?重有心理問?題的學生的?人格，要使?自己成為這?些學生的朋?友，這樣才?能架起溝通?心靈的橋梁?。6、努?力創(chuàng)設民主?的教學環(huán)境?，使學生產?生積極的心?理狀態(tài)和學?習行為，以?營造良好的?教學氛圍。?7、發(fā)掘?教材中的心?理教育因素?。加大研究?力度，實現(xiàn)?課堂教學與?心理教育的?整合。8?、積極加強?心理教育的?班級管理的?研究。利用?周會課樹立?良好的班風?、學風，開?展健康有益?的主題隊會?。9、可?根據(jù)不同的?心理輔導內?容和小學生?的心理特征?設計不同的?活動動形式?，如：游戲?、講故事、?猜謎語、討?論交流等。?10、與?家長密切配?合，幫助家?長提高心理?輔導水平，?準確了解和?掌握學生的?心理行為表?現(xiàn)，形成學?校和家庭的?心理輔導合?力。11針?對個別學生?突出的心理?問題，設計?專門的活動?對其進行心?理行為訓練?，通過訓練?達到提高某?種心理品質?的目的。?12、對有?嚴重的心理?問題（疾病?）的學生，?要多關心