應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建新型教學(xué)模式

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建新型教學(xué)模式無錫市蘆莊小學(xué)徐震一、問題的提出傳統(tǒng)的教育教學(xué)一直以來十分強(qiáng)調(diào)教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”。課堂上大部分時(shí)間都以教師的講授為主，知識內(nèi)容的傳授“重知識結(jié)論，輕形成過程”，影響學(xué)生的創(chuàng)造能力。這種教育模式培養(yǎng)的學(xué)生大多為知識記憶型人才，沒能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決實(shí)際問題的能力。在當(dāng)今信息時(shí)代，知識的擁有不再被教師所獨(dú)占，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑獲取的知識有時(shí)比教師還要豐富。如果教師還不改變過去教學(xué)結(jié)構(gòu)中主動施教者的地位，教師原有的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容將不再吸引學(xué)生。信息時(shí)代對教師提出了新的要求，如何順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。使教師真正能夠使用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供信息資源，設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，解決媒體的應(yīng)用問題和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變問題。二、理論的指導(dǎo)任何一種教學(xué)模式的建立都需要有成熟理論基礎(chǔ)，符合一定的教育理念，對教學(xué)模式的選取，首先也要有理論依據(jù)。當(dāng)前信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)活動的開展，主要依據(jù)現(xiàn)代信息論、建構(gòu)主義理論和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)。1、現(xiàn)代信息論認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程就是信息獲得的過程，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，知識以信息形式存在，教師是唯一的信源，是以教師為中心的單一輻射模式，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，全方位地獲得信息，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)傳輸教學(xué)信息，能使多重感官受到刺激，具有傳輸信息量大、速度快、質(zhì)量高、交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化傳遞信息的渠道，建立“教師?à媒體?à學(xué)生”立體傳遞，能使學(xué)生在教學(xué)活動中主動參與、積極思考、愉快合作、成功體驗(yàn)、和諧發(fā)展。2、建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下（一定的情境），借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得。它強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體對學(xué)習(xí)的能動作用，提出學(xué)習(xí)者是信息加工的主體，是意義的主動建構(gòu)者，老師是意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，而不應(yīng)是知識的傳授者和灌輸者，學(xué)生是信息獲得的主體。從此理論來看，學(xué)習(xí)環(huán)境能有效地形成意義建構(gòu)。而多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的特性，能促進(jìn)意義建構(gòu)，是最理想的認(rèn)知工具之一。3、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人看作一個(gè)積極的知識探求者和信息加工者，同時(shí)，在人腦與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行類比，把人腦看作為一個(gè)類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。它認(rèn)為人的認(rèn)知過程就是人對外部或內(nèi)部信息的加工過程。因此把人腦看作為一個(gè)信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)來探討人類是怎樣獲取信息，存儲、操作和使用信息的。而“信息獲得模式”正是從這點(diǎn)出發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力的過程視為信息獲得、加工的過程，通過接收、存儲、處理、檢索、傳送等環(huán)節(jié)發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和信息獲得的能力。三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建新型教學(xué)模式新的教學(xué)模式重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎(chǔ)上，主要在實(shí)踐做”、“應(yīng)用”）中培養(yǎng)。因而教學(xué)中要增加實(shí)際練習(xí)、自由操作、社會實(shí)踐等以學(xué)生親身體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中必須運(yùn)用具有交互性的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具，把粉筆加黑板的教學(xué)變成以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)。而且，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式和生活內(nèi)容正在發(fā)生改變，計(jì)算機(jī)文化、網(wǎng)絡(luò)文化已逐漸成為一種基礎(chǔ)文化，信息能力也日益成為現(xiàn)代社會中人們的一種基本生存能力。因此，教學(xué)中必須增加培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取、檢索、分析、處理能力的內(nèi)容，信息能力也要作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)?？梢?，構(gòu)建新的教學(xué)模式，必須應(yīng)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。1、把現(xiàn)代教育技術(shù)作為工具在新的教學(xué)模式中，教學(xué)空間不再局限于黑板和講臺，借助于多媒體工具和平臺，教學(xué)可以從視。聽、觸多個(gè)維度展開。不僅教師的授課、指導(dǎo)、輔助要通過各類媒體進(jìn)行，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索也要借助于各類媒體來實(shí)現(xiàn)。另外，各類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還構(gòu)成了師生之間、學(xué)生之間互遞信息的工具，教師的指導(dǎo)與學(xué)生的反饋都要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、把現(xiàn)代教育技術(shù)作為資源素質(zhì)教育重視知識與能力，不再片面強(qiáng)調(diào)對知識的記憶，因此，在這種基于“學(xué)”的環(huán)境系統(tǒng)中，必然要選擇與應(yīng)用大量的教與學(xué)的資源）現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如磁帶音像教材、多媒體教學(xué)軟件、校園網(wǎng)等，而且，Internet網(wǎng)本身就是一座世界上最大的教學(xué)資源庫。3、把現(xiàn)代教育技術(shù)作為環(huán)境應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以構(gòu)造各種教學(xué)環(huán)境，如多媒體綜合教室、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、基于Internet網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把抽象的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活融合起來，激發(fā)學(xué)生的思維與探索。4、用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的主體在一起互促學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成效的教學(xué)形式。合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的自信心，尤其可以使學(xué)業(yè)上失敗的學(xué)生在同伴幫助的過程中經(jīng)歷成功的體驗(yàn)，重塑自尊；合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生的主體意識，合作學(xué)習(xí)消除了在應(yīng)試教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成和諧平等的師生關(guān)系、生關(guān)系。可見，合作學(xué)習(xí)是以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式的必然要求。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以有效地開展合作學(xué)習(xí)。以上只是簡單地分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在創(chuàng)建新