求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(筆試)課件

《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程輔導(dǎo)《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》第一部分課程的性質(zhì)及任務(wù)

一、課程的任務(wù)

使學(xué)生了解職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實(shí)踐，明白就業(yè)形勢(shì)，提高就業(yè)技巧。找到自己的就業(yè)方向，最后能夠達(dá)到“人職匹配”，順利就業(yè)。二、本課程的特點(diǎn)學(xué)生的掌握程度不以學(xué)生能背誦多少理論來(lái)衡量，而是看能否熟練運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作，所以切忌空洞的說(shuō)教，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐，用例子去說(shuō)明理論，給學(xué)生以思想上的啟迪。任課教師最好要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的職業(yè)規(guī)劃的理論，并且受過(guò)一定程度的訓(xùn)練，善于讓同學(xué)在游戲中的得到啟發(fā)。良好的課堂效果和學(xué)生積極的參與是上好本課程的基礎(chǔ)。第一部分課程的性質(zhì)及任務(wù)一、課程的任務(wù)第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)二、開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意三、課程的主要內(nèi)容和教學(xué)方法第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)課程的性質(zhì)

“職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課。本課程是高等學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，是一門(mén)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的課程。課程的性質(zhì)

“職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是為適應(yīng)社會(huì)開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義

1、有利于提高高職學(xué)生對(duì)當(dāng)前高等教育的認(rèn)識(shí)2、有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展及科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)和培養(yǎng)自己的職業(yè)教育3、有利于高職畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形式4、有利于畢業(yè)生崗位成才和提高創(chuàng)業(yè)成功率開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義1、有利于提高高職學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇是以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為支撐的，要讓學(xué)生明白興趣在擇業(yè)中的作用。2、兩個(gè)人性格的不同是絕對(duì)的，性格的不同沒(méi)有好壞之分，只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的，通過(guò)訓(xùn)練，不同的性格可以產(chǎn)生不同程度的改變。3、熟練掌握職業(yè)規(guī)劃的步驟，并能做出自己上學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。職業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及要求第二講職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展一、職業(yè)概述二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變?nèi)?、職業(yè)發(fā)展對(duì)高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇第二講職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展一、職業(yè)概述職業(yè)的概述1、職業(yè)的涵義

職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的合法工作，通常也稱(chēng)為工作崗位。2、職業(yè)的特性職業(yè)的多樣性和層次性職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性職業(yè)的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性3、職業(yè)的意義職業(yè)對(duì)個(gè)人的意義1物質(zhì)2精神職業(yè)對(duì)社會(huì)的意義1創(chuàng)造財(cái)富，構(gòu)成社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)2其運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)換推動(dòng)社會(huì)發(fā)展3穩(wěn)定的手段4是構(gòu)成經(jīng)濟(jì)制度的主要成分職業(yè)的概述1、職業(yè)的涵義職業(yè)的產(chǎn)生與演變職業(yè)的產(chǎn)生：畜牧業(yè)----農(nóng)業(yè)，手工業(yè)-----農(nóng)業(yè)，商人職業(yè)的演變當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)1種類(lèi)增加2三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加3職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容棄舊從新職業(yè)的產(chǎn)生與演變職業(yè)的產(chǎn)生：畜牧業(yè)----農(nóng)業(yè)，手工業(yè)---興趣、性格、能力與職業(yè)選擇（一）興趣與職業(yè)選擇興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用職業(yè)興趣的類(lèi)型及相應(yīng)的職業(yè)（P14表)興趣愛(ài)好與專(zhuān)業(yè)選擇（二）性格與職業(yè)選擇性格的概念：是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的、穩(wěn)定和習(xí)慣化了的行為方式性格的類(lèi)型與職業(yè)選擇（P16表）性格與習(xí)慣1、習(xí)慣構(gòu)成性格2、習(xí)慣源于思想與行為3、培養(yǎng)好習(xí)慣就是邁向成功（三）能力與職業(yè)選擇能力與職業(yè)能力：能力是直接影響人們工作效率、保證人們順利完成某種工作必需的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，直接影響職業(yè)活動(dòng)的效率，使職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征職業(yè)能力分類(lèi)（P18）職業(yè)能力的形成：專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能訓(xùn)練興趣、性格、能力與職業(yè)選擇（一）興趣與職業(yè)選擇重點(diǎn)要求1、興趣在職業(yè)選擇中的作用。2、性格的類(lèi)型與職業(yè)選擇，讓學(xué)生明白：不同的性格適合不同的職業(yè)，性格與職業(yè)分類(lèi)息息相關(guān)。重點(diǎn)要求1、興趣在職業(yè)選擇中的作用。夢(mèng)想是現(xiàn)在和未來(lái)之間的事情，

踏實(shí)地行走才能靠近！

夢(mèng)想是現(xiàn)在和未來(lái)之間的事情，

踏實(shí)地行走才能靠近！

第三講職業(yè)生涯及規(guī)劃一、職業(yè)生涯概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)四、職業(yè)生涯的發(fā)展與成功第三講職業(yè)生涯及規(guī)劃一、職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用（二）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則（三）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素、步驟和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用

職業(yè)生涯規(guī)劃也稱(chēng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確定職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道德，確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用按照時(shí)間維度分為短期規(guī)劃中期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃人生規(guī)劃按照時(shí)間維度分為短期規(guī)劃

設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的兩大特征：個(gè)性化+開(kāi)放性美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛就指出：“人是永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足的動(dòng)物。”他提出了著名的“人生需求理論”，指出人的需求由低級(jí)層次向高級(jí)層次推進(jìn)，即從生理需求安全需求友愛(ài)和歸屬需求受尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)個(gè)性化一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其持續(xù)增值。引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)道德引導(dǎo)你進(jìn)行與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)狀見(jiàn)的距離使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采取切實(shí)可行的步驟和措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

=++知己

知彼

抉擇（目標(biāo)）

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=++知己知彼抉擇（目標(biāo)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟

自我評(píng)估外部環(huán)境分析目標(biāo)的確定實(shí)施策略反饋評(píng)估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟自我評(píng)估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容

題目職業(yè)方向及總體目社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果企業(yè)分析結(jié)果自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果角色及其建議目標(biāo)分解及目標(biāo)組合職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容題目

重點(diǎn)要求

1、讓學(xué)生理解并掌握職業(yè)規(guī)劃的概念。

2、明白職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，并能自己做一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)。這是本章的核心內(nèi)容。

3、明白馬斯洛需求理論，明白人職匹配理論。

4、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生明白兩個(gè)人性格的不同是絕對(duì)的，性格的不同沒(méi)有好壞之分，只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的，通過(guò)訓(xùn)練，不同的性格可以產(chǎn)生不同程度的改變。5、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，“自我認(rèn)知”是最困難，也是最重要的方面，如果可能，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次職業(yè)傾向測(cè)評(píng)。重點(diǎn)要求1、讓學(xué)生理解并掌握職業(yè)規(guī)劃的概念。第四講職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成三、努力提高職業(yè)素質(zhì)四、職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)五、綜合能力的培養(yǎng)第四講職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)人的素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

職業(yè)素質(zhì)由五個(gè)方面的素質(zhì)構(gòu)成

思想政治素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能素身心素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)由五個(gè)方面的素質(zhì)構(gòu)成努力提高職業(yè)素質(zhì)

提高職業(yè)素質(zhì)的意義提高職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法努力提高職業(yè)素質(zhì)提高職業(yè)素質(zhì)的意義職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

職業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)“高職”專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特色，促進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的緊密結(jié)合。職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)好專(zhuān)業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是就業(yè)從業(yè)的必備條件。因?yàn)闊o(wú)論在什么崗位上，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，都無(wú)法履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)。學(xué)好專(zhuān)業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有完成學(xué)業(yè)，學(xué)好所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，才能找到與專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的職業(yè)，并在職業(yè)舞臺(tái)上靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，出色完成工作任務(wù)，提高工作效率。這些正是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)好專(zhuān)業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系1、職業(yè)群

由于社會(huì)分工，人們從事著不同的職業(yè)。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)不同的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域中，有成千上萬(wàn)種不同的職業(yè)；學(xué)校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)是學(xué)業(yè)分類(lèi)，它是從學(xué)科與技術(shù)的角度進(jìn)行劃分的。所以，專(zhuān)業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相聯(lián)。2、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)

在校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，熟悉與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，關(guān)心這些職業(yè)或職業(yè)群的變化情況；了解與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)所需要的職業(yè)資格證書(shū)如何取得。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系1、職業(yè)群綜合能力的培養(yǎng)

職業(yè)層次提高綜合能力，適應(yīng)職業(yè)層次的要求綜合能力的培養(yǎng)職業(yè)層次重點(diǎn)要求

1、每個(gè)人做了職業(yè)規(guī)劃并不是變成萬(wàn)能的了，只是認(rèn)識(shí)職業(yè)的開(kāi)始。2、職業(yè)規(guī)劃是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，而不是空穴來(lái)風(fēng)。3、每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)都是重要的，一定要認(rèn)清專(zhuān)業(yè)的重要性。重點(diǎn)要求1、每個(gè)人做了職業(yè)規(guī)劃并不是變成萬(wàn)能的了，只是第五講高職教育“雙證”制一、“雙證”制的內(nèi)涵二、職業(yè)資格三、職業(yè)技能鑒定與就業(yè)準(zhǔn)人四、新職業(yè)為我們打開(kāi)新天地五、學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系第五講高職教育“雙證”制一、“雙證”制的內(nèi)涵“雙證”制的內(nèi)涵★什么是“雙證”制

“雙證”制教育是指職業(yè)院校按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位的要求組織教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下，同時(shí)完成學(xué)歷課程和職業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)校和職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)考試鑒定，成績(jī)合格并取得規(guī)定學(xué)分以后，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，取得行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)的教育制度?！铩半p證”制的作用

“雙證”制的內(nèi)涵★什么是“雙證”制職業(yè)資格

從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格職業(yè)資格證書(shū)制度職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格職業(yè)技能鑒定

職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參考型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)，所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，做出客觀的綜合測(cè)量和評(píng)價(jià)。職業(yè)技能鑒定是國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的重要組成部分。職業(yè)技能鑒定分為五個(gè)級(jí)別：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。申報(bào)職業(yè)技能鑒定，獲取職業(yè)技能證書(shū)，不同的級(jí)別的申報(bào)條件有所不同。職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活就業(yè)準(zhǔn)入

就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書(shū)后，方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動(dòng)和社會(huì)保障部去頂并向社會(huì)發(fā)布。就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法重點(diǎn)要求

1、證書(shū)并不能代表一個(gè)人的全部水平，但卻代表了某一方面的水平。

2、一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生擁有證書(shū)是多么的重要。

3、國(guó)家正在實(shí)行的行業(yè)準(zhǔn)入制度是所有從事或者即將從事工作的人的先決條件，無(wú)疑為每位應(yīng)屆畢業(yè)生提供了前進(jìn)的方向。重點(diǎn)要求1、證書(shū)并不能代表一個(gè)人的全部水平，但卻代創(chuàng)業(yè)教育篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇對(duì)想創(chuàng)業(yè)或者能夠創(chuàng)業(yè)的人以引導(dǎo)，目的是對(duì)能夠創(chuàng)業(yè)者以啟迪，不具備創(chuàng)業(yè)的人以反思，創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)。2、社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，一個(gè)人通過(guò)創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)，還能為他人提供就業(yè)崗位，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這無(wú)疑對(duì)自身、他人和社會(huì)都是有益的。3、創(chuàng)業(yè)并不是人人都可以的，創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)，需要具備獨(dú)特的能力和素質(zhì)。4、創(chuàng)業(yè)一定不要跟風(fēng)，否則必定以失敗告終。5、通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的案例，學(xué)生要進(jìn)行深深反思，如果創(chuàng)業(yè)主角換做我，我能否也會(huì)成功？創(chuàng)業(yè)教育篇學(xué)習(xí)目的及要求第六講創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新的基本概念二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)四、為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新五、創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力第六講創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新的基本概念創(chuàng)新的基本概念1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新就是創(chuàng)造新事物2、創(chuàng)新的特征新穎性普遍性超前性艱巨性社會(huì)性實(shí)踐性創(chuàng)新的基本概念1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是一切產(chǎn)生嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。2.創(chuàng)新技法設(shè)問(wèn)法組合法逆向轉(zhuǎn)換型法分析列舉法聯(lián)想類(lèi)比法創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法1.創(chuàng)新思維為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新1.發(fā)展的希望在創(chuàng)新當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)和科技正在走向全球化，科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度加快，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期縮短，世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)變動(dòng)快速而不穩(wěn)定。同時(shí)，國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)和單位發(fā)展不平衡，矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，貧富差距加大，全球化引發(fā)的突發(fā)機(jī)遇和突發(fā)危機(jī)并存。一個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新能力越強(qiáng)，越能開(kāi)展國(guó)際合作，越能和別人一起形成一個(gè)雙贏的局面；反之，越?jīng)]有自己的力量，就越受制于別人。要想自立于世界民族之林，就必須要有自己的原動(dòng)力，不斷提出創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的產(chǎn)品、創(chuàng)新的管理方法、創(chuàng)新的機(jī)制等。2.創(chuàng)新能力是核心能力的核心核心能力體系包括8項(xiàng)主要能力，即交流表達(dá)能力、數(shù)字演算能力、與人合作能力、自我提高能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。中外理論和實(shí)踐都以證明，這8種能力，是未來(lái)一切勞動(dòng)者面對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和職業(yè)變革，應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯成功所必備的基本能力，創(chuàng)新能力作為8種核心能力之一，它又是核心能力的核心，因?yàn)槠渌?種能力本身也存在與創(chuàng)新能力結(jié)合的問(wèn)題為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新1.發(fā)展的希望在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)第七講社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者三、高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲第七講社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者第八講創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力

一、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者意識(shí)及個(gè)性二、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)及能力＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的知識(shí)要求＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的能力要求三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)第八講創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力一、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求第九講創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想

一、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想第九講創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想一、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)1.工商稅務(wù)知識(shí)2.金融保險(xiǎn)知識(shí)3.經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)（二）創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的準(zhǔn)備1.創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的準(zhǔn)備2.創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇創(chuàng)業(yè)方向的選擇創(chuàng)業(yè)形式的選擇

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇創(chuàng)業(yè)方向的選擇實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想（一）擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（二）實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想的基本程序（三）經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想（一）擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查2.計(jì)劃的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容一般有一下內(nèi)容：總體敘述、組織機(jī)構(gòu)說(shuō)明、產(chǎn)品（或服務(wù)）內(nèi)容、市場(chǎng)和銷(xiāo)售預(yù)測(cè)、生產(chǎn)的規(guī)劃、工作進(jìn)度安排、財(cái)務(wù)預(yù)算等。3.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要符合實(shí)際（2）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要量力而行（3）要把握市場(chǎng)行情創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)綜合性、應(yīng)用型的科學(xué)。掌握好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理好企業(yè)、提高經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（1）生產(chǎn)管理（2）營(yíng)銷(xiāo)管理（3）財(cái)務(wù)管理經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)綜合性、應(yīng)用型第十講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例

重點(diǎn)要求1、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要求。2、模擬創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，進(jìn)行實(shí)踐，可以以小組進(jìn)行實(shí)踐，也可以學(xué)生個(gè)人進(jìn)行。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，學(xué)生有時(shí)間和熱情，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的模擬，也許是學(xué)生感受最深的也是最貼切的教育。3、在學(xué)生實(shí)踐失敗后，一定要分析失敗在什么地方，是個(gè)人素質(zhì)？還是社會(huì)環(huán)境？抑或是其他原因？激發(fā)起興趣、找到原因，也許真的有人在學(xué)校能夠創(chuàng)業(yè)成功呢！第十講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例重點(diǎn)要求就業(yè)指導(dǎo)篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇要讓學(xué)生具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，了解就業(yè)的基本程序。2、了解就業(yè)的政策，分清楚就業(yè)的形勢(shì)。這是非常重要的，通過(guò)形勢(shì)的分析，讓學(xué)生感受的就業(yè)的壓力，但更重要的是要保持合理的就業(yè)心態(tài)，增加就業(yè)的積極性。使學(xué)生能夠增強(qiáng)信心，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。3、就業(yè)禮儀和就業(yè)的準(zhǔn)備是學(xué)生求職必須掌握的，是本章的重點(diǎn)所在。但更重要的恐怕是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職材料的指導(dǎo)，進(jìn)行模擬面試，都是不可或缺的。4、尤其需要說(shuō)明的是學(xué)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備非常重要，緊張的調(diào)整、自卑的去除和焦慮的緩解往往是就業(yè)前許多畢業(yè)生最想得到的。就業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及要求第十一講就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一、市場(chǎng)就業(yè)體制與就業(yè)方針1.市場(chǎng)就業(yè)體制2.市場(chǎng)就業(yè)方針二、增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)三、雙向選擇與競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)1.就業(yè)形式——挑戰(zhàn)和機(jī)遇2.就業(yè)市場(chǎng)——企業(yè)與勞動(dòng)者雙向選擇3.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)——知識(shí)、能力、態(tài)度第十一講就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一、市場(chǎng)就業(yè)體制與就業(yè)方針第十二講大學(xué)生就業(yè)政策一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及規(guī)定

三、人事代理制度第十二講大學(xué)生就業(yè)政策一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度調(diào)整改派規(guī)定1.調(diào)整改派對(duì)象為：國(guó)家計(jì)劃招收的非在職畢業(yè)研究生（博士研究生、碩士研究生、研究生班和結(jié)業(yè)研究生、肄業(yè)研究生）；國(guó)家計(jì)劃招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生以及國(guó)家計(jì)劃招收的為地方培育的軍隊(duì)院校畢業(yè)生。2.地方主管畢業(yè)生的調(diào)配部門(mén)和高等學(xué)校按照國(guó)家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》（一下堅(jiān)持呢個(gè)《報(bào)到證》），《報(bào)到證》由國(guó)家教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)，特殊情況由國(guó)家教育部直接簽發(fā)。3.學(xué)校要根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃、協(xié)議，結(jié)合畢業(yè)生的具體情況，認(rèn)真擬定畢業(yè)生派遣計(jì)劃。派遣方案經(jīng)有關(guān)畢業(yè)生分配部門(mén)批準(zhǔn)后才能實(shí)施。4.截至學(xué)校上報(bào)派遣方案時(shí)，對(duì)尚未落實(shí)工作單位的國(guó)家計(jì)劃任務(wù)招收的高校畢業(yè)生，派回其家庭所在地、縣，由當(dāng)?shù)卣耸虏块T(mén)負(fù)責(zé)，幫助其繼續(xù)落實(shí)工作單位。5.對(duì)學(xué)業(yè)期滿(mǎn)、未取得畢業(yè)資格的研究生、本專(zhuān)科畢業(yè)生，國(guó)家不負(fù)責(zé)安排工作，本年度內(nèi)落實(shí)接收單位的，可予派遣，但必須在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣。調(diào)整改派規(guī)定1.調(diào)整改派對(duì)象為：國(guó)家計(jì)劃招收的非在調(diào)整改派規(guī)定6.攻讀碩士、博士學(xué)位，因故未能完成學(xué)業(yè)的肄業(yè)研究生，自學(xué)校批準(zhǔn)退學(xué)之日起，半年內(nèi)落實(shí)接收單位的，可申請(qǐng)予以派遣，超過(guò)半年沒(méi)有接收單位的，由學(xué)校按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。7.報(bào)批畢業(yè)生派遣方案之前，學(xué)校必須對(duì)學(xué)生能夠取得畢業(yè)資格進(jìn)行確認(rèn)。同時(shí)應(yīng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行認(rèn)真的健康檢查，對(duì)在校期間曾患慢性疾病的，要做專(zhuān)科檢查。對(duì)有并不能堅(jiān)持正常工作的畢業(yè)生不得派遣，讓其回家休養(yǎng)。對(duì)患有精神病、麻風(fēng)病、癲癇病、癔病等疾病的學(xué)生要按學(xué)籍管理規(guī)定，及時(shí)處理。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生派遣；一年后仍未治愈或無(wú)用人單位接收的，戶(hù)口關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員辦理。8.畢業(yè)生調(diào)整改派須在一年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。9.省屬學(xué)校為各地培養(yǎng)的畢業(yè)生，個(gè)別特殊情況需要在省外就業(yè)的，必須經(jīng)學(xué)校同意后，報(bào)省畢業(yè)生調(diào)整部門(mén)和學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)，并向?qū)W校交納全部培養(yǎng)費(fèi)。調(diào)整改派規(guī)定6.攻讀碩士、博士學(xué)位，因故未能完成學(xué)業(yè)的肄接收畢業(yè)生的有關(guān)政策畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持《報(bào)到證》到用人單位報(bào)道。凡納入國(guó)家計(jì)劃的畢業(yè)生，地方政府不得征收其城市增容費(fèi)。鼓勵(lì)企業(yè)接受畢業(yè)生。用人單位必須按照調(diào)配部門(mén)規(guī)定的時(shí)間和要求，填報(bào)當(dāng)年畢業(yè)生需求計(jì)劃。畢業(yè)生報(bào)道時(shí)，用人單位應(yīng)在指定的縣級(jí)以上醫(yī)院對(duì)其進(jìn)行健康檢查。經(jīng)體檢合格的畢業(yè)生，準(zhǔn)予報(bào)道。用人單位憑畢業(yè)生的《報(bào)到證》和畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，經(jīng)省、市、縣畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)審核后，辦理接收戶(hù)口關(guān)系手續(xù)。用人單位因故推遲接受畢業(yè)生期間，其工資及福利待遇由單位負(fù)責(zé)，推遲時(shí)間計(jì)算連續(xù)工齡。按國(guó)家計(jì)劃派遣的畢業(yè)生，用人單位不得拒絕或退回學(xué)校，也不得以任何借口截留要按就業(yè)計(jì)劃派遣的畢業(yè)生，否則追究單位和有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。畢業(yè)生報(bào)道后，發(fā)生機(jī)并不能堅(jiān)持正常工作，按照在職人員有關(guān)規(guī)定，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。接收畢業(yè)生的有關(guān)政策畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持《報(bào)到證》到用人事代理制度

人事代理是指各級(jí)人事行政部門(mén)所屬的人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)為三資企業(yè)、民辦科技機(jī)構(gòu)、民營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等無(wú)主管單位以及不具備人事管理權(quán)限的非國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位、要求委托人代理的其他企業(yè)事業(yè)單位、自費(fèi)出國(guó)和以辭職等方式流動(dòng)后尚未落實(shí)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員提供認(rèn)識(shí)檔案保管或有關(guān)人事方面的代理服務(wù)工作。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)有企事業(yè)單位人事制度改革的深化，認(rèn)識(shí)代理的內(nèi)容不斷豐富，代理趨于多樣化，包括人才規(guī)劃預(yù)測(cè)、人員發(fā)展方案、認(rèn)識(shí)診斷、人才測(cè)評(píng)等。它對(duì)于保證畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益、提高流動(dòng)人員素質(zhì)和人才競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揮著重要的作用。人事代理制度人事代理是指各級(jí)人事行政部門(mén)所屬的人才流負(fù)責(zé)被代理人員人事檔案的收集、整理、保管、利用等工作。確認(rèn)被代理人員的身份，出具有關(guān)證明。負(fù)責(zé)辦理事業(yè)、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)，并為其代辦住房公積金建立被代理人員黨組織，接轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系。開(kāi)展被代理人員崗位及專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。提供信息咨詢(xún)服務(wù)，包括人事政策咨詢(xún)、人才供求關(guān)系信息、市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)信息、人才價(jià)格信息等服務(wù)。

以上內(nèi)容中，委托人事代理可劃分為單位委托人事代理和個(gè)人委托。人事代理兩個(gè)類(lèi)別。

各級(jí)人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)與委托人事代理對(duì)象不發(fā)生行政隸屬關(guān)系，僅為其代理事宜。人事代理的服務(wù)內(nèi)容主要有以下方面負(fù)責(zé)被代理人員人事檔案的收集、整理、保管、利用等工作。人事代重點(diǎn)要求

1、目前國(guó)家對(duì)學(xué)生的就業(yè)采取積極鼓勵(lì)的政策，但還有一些限制的規(guī)定，學(xué)生要時(shí)刻牢記。

2、某些地域性的限制，比如：本科以下學(xué)歷不能進(jìn)青島、濟(jì)南、上海、北京等政策要讓同學(xué)們清楚。

3、學(xué)生在明白政策的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用政策才算是達(dá)到了要求。

重點(diǎn)要求1、目前國(guó)家對(duì)學(xué)生的就業(yè)采取積極鼓勵(lì)的政策，但還第十三講就業(yè)準(zhǔn)備一、就業(yè)心理準(zhǔn)備二、就業(yè)材料準(zhǔn)備三、就業(yè)信息搜索第十三講就業(yè)準(zhǔn)備一、就業(yè)心理準(zhǔn)備就業(yè)心理準(zhǔn)備克服擇業(yè)中的心理障礙，保持良好的擇業(yè)心態(tài)客觀評(píng)價(jià)自己，適應(yīng)職業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念，正確定位就業(yè)心理準(zhǔn)備克服擇業(yè)中的心理障礙，保持良好的擇業(yè)心態(tài)就業(yè)材料準(zhǔn)備☆就業(yè)材料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)介、自傳及其他各類(lèi)求職證明材料等?！町厴I(yè)生推薦表畢業(yè)生推薦表是學(xué)校向用人單位介紹、推薦本校畢業(yè)生的一種書(shū)面材料，用人單位鑒于對(duì)學(xué)校的新人，往往認(rèn)為該表有較大的可靠性，所以易于被認(rèn)可。就業(yè)材料準(zhǔn)備☆就業(yè)材料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)介、自第十四講應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧一、面談、面試準(zhǔn)備二、面談、面試禮儀三、面談、面試技巧四、外企面試五、筆試第十四講應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧一、面談、面試準(zhǔn)備面談、面試準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備要告訴對(duì)方的內(nèi)容2、準(zhǔn)備回答對(duì)方的提問(wèn)3、準(zhǔn)備自己要提的問(wèn)題4、了解用人單位的基本信息面談、面試準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備要告訴對(duì)方的內(nèi)容面談、面試禮儀著裝與形象禮儀面試過(guò)程面談、面試禮儀著裝與形象面談、面試技巧1、傾聽(tīng)的技巧2、語(yǔ)言表達(dá)技巧3、問(wèn)題技巧面談、面試技巧1、傾聽(tīng)的技巧外企面試1、面試前的準(zhǔn)備2、外企面試的禮儀3、其他面試時(shí)的注意事項(xiàng)外企面試1、面試前的準(zhǔn)備筆試

從內(nèi)容上大致可以將筆試題目分為兩類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面的知識(shí)，主要是測(cè)試運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力；另一類(lèi)是文化、思想、道德、修養(yǎng)乃至歷史、社會(huì)方面的知識(shí)，主要測(cè)試?yán)硐?、信念、處世的態(tài)度等。所有這些，都需要我們加強(qiáng)知識(shí)的積累，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而擁有真才實(shí)學(xué)，否則難以從容地過(guò)筆試一關(guān)。筆試從內(nèi)容上大致可以將筆試題目分為兩類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)理論

重點(diǎn)要求

1、畢業(yè)生一定要學(xué)會(huì)調(diào)試好自己的求職心態(tài)，這是成功的前提和基礎(chǔ)之一。2、每個(gè)人都要經(jīng)歷做簡(jiǎn)歷的階段，讓學(xué)生模擬進(jìn)行,當(dāng)有的人發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)歷非常單薄時(shí)，他就會(huì)明白自己下一步的努力方向了。3、就業(yè)市場(chǎng)分有形和無(wú)形，除招聘會(huì)外，許多就業(yè)網(wǎng)站為畢業(yè)生提供了大量的招聘信息。4、就業(yè)技巧和禮儀并不能從面試時(shí)臨時(shí)抱佛腳得來(lái),日常的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。5、作為非畢業(yè)生提前感受一下就業(yè)氛圍也是非常重要的。重點(diǎn)要求1、畢業(yè)生一定要學(xué)會(huì)調(diào)試好自己的求職心態(tài)，這是成終身教育篇☆學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇要讓學(xué)生認(rèn)同一個(gè)理念：教育是一個(gè)人終身的事情，而不是一朝一夕的，更不是一蹴而就的。沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念，早晚會(huì)落后于社會(huì)的發(fā)展，被社會(huì)所淘汰。2、以“過(guò)來(lái)人”對(duì)學(xué)生做一個(gè)專(zhuān)門(mén)的講座，講述自己的親身經(jīng)歷，恐怕是最合適的教育方式了。終身教育篇☆學(xué)習(xí)目的及要求第十五講就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲

一、就業(yè)—樹(shù)立良好的第一印象二、立業(yè)—適應(yīng)企業(yè)文化三、愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才

第十五講就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲一、就業(yè)—樹(shù)立良好的第一印象就業(yè)—樹(shù)立良好的第一印象（一）良好的開(kāi)端是成功的一半抓住培訓(xùn)機(jī)遇，適應(yīng)工作環(huán)境樹(shù)立良好的第一印象（二）學(xué)會(huì)待人處事打開(kāi)新局面了解職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)適應(yīng)人際關(guān)系處理好與同事的關(guān)系就業(yè)—樹(shù)立良好的第一印象（一）良好的開(kāi)端是成功的一半立業(yè)——適應(yīng)企業(yè)文化（一）企業(yè)文化的內(nèi)涵和作用企業(yè)文化的內(nèi)涵企業(yè)文化的作用（二）企業(yè)文化管理（三）適應(yīng)企業(yè)文化為企業(yè)發(fā)展建功立業(yè)立業(yè)——適應(yīng)企業(yè)文化（一）企業(yè)文化的內(nèi)涵和作用愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才（一）立志崗位成才立足崗位，努力建功立業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，抓住機(jī)會(huì)，贏的晉升（二）面向基層，建功立業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才（一）立志崗位成才第十六講樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成創(chuàng)建中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型城市樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念二、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生

職業(yè)人生的特征終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生

第十六講樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成第十七講繼續(xù)教育的途徑◆繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)歷提高（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式自學(xué)求學(xué)（二）繼續(xù)深造提高學(xué)歷◆取得高一級(jí)學(xué)歷的主要途徑＊目前我國(guó)高等教育體系情況＊高職高專(zhuān)畢業(yè)生取得高一級(jí)學(xué)歷的主要途徑第十七講繼續(xù)教育的途徑◆繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)歷提高

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謝謝！求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(筆試)課件演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程輔導(dǎo)《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》第一部分課程的性質(zhì)及任務(wù)

一、課程的任務(wù)

使學(xué)生了解職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實(shí)踐，明白就業(yè)形勢(shì)，提高就業(yè)技巧。找到自己的就業(yè)方向，最后能夠達(dá)到“人職匹配”，順利就業(yè)。二、本課程的特點(diǎn)學(xué)生的掌握程度不以學(xué)生能背誦多少理論來(lái)衡量，而是看能否熟練運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作，所以切忌空洞的說(shuō)教，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐，用例子去說(shuō)明理論，給學(xué)生以思想上的啟迪。任課教師最好要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的職業(yè)規(guī)劃的理論，并且受過(guò)一定程度的訓(xùn)練，善于讓同學(xué)在游戲中的得到啟發(fā)。良好的課堂效果和學(xué)生積極的參與是上好本課程的基礎(chǔ)。第一部分課程的性質(zhì)及任務(wù)一、課程的任務(wù)第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)二、開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意三、課程的主要內(nèi)容和教學(xué)方法第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)課程的性質(zhì)

“職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課。本課程是高等學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，是一門(mén)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的課程。課程的性質(zhì)

“職業(yè)·就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”是為適應(yīng)社會(huì)開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義

1、有利于提高高職學(xué)生對(duì)當(dāng)前高等教育的認(rèn)識(shí)2、有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展及科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)和培養(yǎng)自己的職業(yè)教育3、有利于高職畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形式4、有利于畢業(yè)生崗位成才和提高創(chuàng)業(yè)成功率開(kāi)設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義1、有利于提高高職學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇是以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為支撐的，要讓學(xué)生明白興趣在擇業(yè)中的作用。2、兩個(gè)人性格的不同是絕對(duì)的，性格的不同沒(méi)有好壞之分，只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的，通過(guò)訓(xùn)練，不同的性格可以產(chǎn)生不同程度的改變。3、熟練掌握職業(yè)規(guī)劃的步驟，并能做出自己上學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。職業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及要求第二講職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展一、職業(yè)概述二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變?nèi)?、職業(yè)發(fā)展對(duì)高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇第二講職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展一、職業(yè)概述職業(yè)的概述1、職業(yè)的涵義

職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的合法工作，通常也稱(chēng)為工作崗位。2、職業(yè)的特性職業(yè)的多樣性和層次性職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性職業(yè)的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性3、職業(yè)的意義職業(yè)對(duì)個(gè)人的意義1物質(zhì)2精神職業(yè)對(duì)社會(huì)的意義1創(chuàng)造財(cái)富，構(gòu)成社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)2其運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)換推動(dòng)社會(huì)發(fā)展3穩(wěn)定的手段4是構(gòu)成經(jīng)濟(jì)制度的主要成分職業(yè)的概述1、職業(yè)的涵義職業(yè)的產(chǎn)生與演變職業(yè)的產(chǎn)生：畜牧業(yè)----農(nóng)業(yè)，手工業(yè)-----農(nóng)業(yè)，商人職業(yè)的演變當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)1種類(lèi)增加2三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加3職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容棄舊從新職業(yè)的產(chǎn)生與演變職業(yè)的產(chǎn)生：畜牧業(yè)----農(nóng)業(yè)，手工業(yè)---興趣、性格、能力與職業(yè)選擇（一）興趣與職業(yè)選擇興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用職業(yè)興趣的類(lèi)型及相應(yīng)的職業(yè)（P14表)興趣愛(ài)好與專(zhuān)業(yè)選擇（二）性格與職業(yè)選擇性格的概念：是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的、穩(wěn)定和習(xí)慣化了的行為方式性格的類(lèi)型與職業(yè)選擇（P16表）性格與習(xí)慣1、習(xí)慣構(gòu)成性格2、習(xí)慣源于思想與行為3、培養(yǎng)好習(xí)慣就是邁向成功（三）能力與職業(yè)選擇能力與職業(yè)能力：能力是直接影響人們工作效率、保證人們順利完成某種工作必需的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，直接影響職業(yè)活動(dòng)的效率，使職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征職業(yè)能力分類(lèi)（P18）職業(yè)能力的形成：專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能訓(xùn)練興趣、性格、能力與職業(yè)選擇（一）興趣與職業(yè)選擇重點(diǎn)要求1、興趣在職業(yè)選擇中的作用。2、性格的類(lèi)型與職業(yè)選擇，讓學(xué)生明白：不同的性格適合不同的職業(yè)，性格與職業(yè)分類(lèi)息息相關(guān)。重點(diǎn)要求1、興趣在職業(yè)選擇中的作用。夢(mèng)想是現(xiàn)在和未來(lái)之間的事情，

踏實(shí)地行走才能靠近！

夢(mèng)想是現(xiàn)在和未來(lái)之間的事情，

踏實(shí)地行走才能靠近！

第三講職業(yè)生涯及規(guī)劃一、職業(yè)生涯概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)四、職業(yè)生涯的發(fā)展與成功第三講職業(yè)生涯及規(guī)劃一、職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用（二）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則（三）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素、步驟和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用

職業(yè)生涯規(guī)劃也稱(chēng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確定職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道德，確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其作用按照時(shí)間維度分為短期規(guī)劃中期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃人生規(guī)劃按照時(shí)間維度分為短期規(guī)劃

設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的兩大特征：個(gè)性化+開(kāi)放性美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛就指出：“人是永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足的動(dòng)物?！彼岢隽酥摹叭松枨罄碚摗?，指出人的需求由低級(jí)層次向高級(jí)層次推進(jìn)，即從生理需求安全需求友愛(ài)和歸屬需求受尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要注意職業(yè)生涯設(shè)計(jì)個(gè)性化一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其持續(xù)增值。引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)道德引導(dǎo)你進(jìn)行與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)狀見(jiàn)的距離使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采取切實(shí)可行的步驟和措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

=++知己

知彼

抉擇（目標(biāo)）

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的要素職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=++知己知彼抉擇（目標(biāo)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟

自我評(píng)估外部環(huán)境分析目標(biāo)的確定實(shí)施策略反饋評(píng)估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟自我評(píng)估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容

題目職業(yè)方向及總體目社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果企業(yè)分析結(jié)果自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果角色及其建議目標(biāo)分解及目標(biāo)組合職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容題目

重點(diǎn)要求

1、讓學(xué)生理解并掌握職業(yè)規(guī)劃的概念。

2、明白職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，并能自己做一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)。這是本章的核心內(nèi)容。

3、明白馬斯洛需求理論，明白人職匹配理論。

4、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生明白兩個(gè)人性格的不同是絕對(duì)的，性格的不同沒(méi)有好壞之分，只有適應(yīng)環(huán)境的不同。人是有主觀能動(dòng)性的，通過(guò)訓(xùn)練，不同的性格可以產(chǎn)生不同程度的改變。5、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，“自我認(rèn)知”是最困難，也是最重要的方面，如果可能，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次職業(yè)傾向測(cè)評(píng)。重點(diǎn)要求1、讓學(xué)生理解并掌握職業(yè)規(guī)劃的概念。第四講職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成三、努力提高職業(yè)素質(zhì)四、職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)五、綜合能力的培養(yǎng)第四講職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)人的素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

職業(yè)素質(zhì)由五個(gè)方面的素質(zhì)構(gòu)成

思想政治素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能素身心素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)由五個(gè)方面的素質(zhì)構(gòu)成努力提高職業(yè)素質(zhì)

提高職業(yè)素質(zhì)的意義提高職業(yè)素質(zhì)的途徑和方法努力提高職業(yè)素質(zhì)提高職業(yè)素質(zhì)的意義職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

職業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)“高職”專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特色，促進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的緊密結(jié)合。職業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)好專(zhuān)業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是就業(yè)從業(yè)的必備條件。因?yàn)闊o(wú)論在什么崗位上，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，都無(wú)法履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)。學(xué)好專(zhuān)業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有完成學(xué)業(yè)，學(xué)好所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，才能找到與專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的職業(yè)，并在職業(yè)舞臺(tái)上靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，出色完成工作任務(wù)，提高工作效率。這些正是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)好專(zhuān)業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系1、職業(yè)群

由于社會(huì)分工，人們從事著不同的職業(yè)。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)不同的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域中，有成千上萬(wàn)種不同的職業(yè)；學(xué)校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)是學(xué)業(yè)分類(lèi)，它是從學(xué)科與技術(shù)的角度進(jìn)行劃分的。所以，專(zhuān)業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相聯(lián)。2、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)

在校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，熟悉與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，關(guān)心這些職業(yè)或職業(yè)群的變化情況；了解與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)所需要的職業(yè)資格證書(shū)如何取得。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系1、職業(yè)群綜合能力的培養(yǎng)

職業(yè)層次提高綜合能力，適應(yīng)職業(yè)層次的要求綜合能力的培養(yǎng)職業(yè)層次重點(diǎn)要求

1、每個(gè)人做了職業(yè)規(guī)劃并不是變成萬(wàn)能的了，只是認(rèn)識(shí)職業(yè)的開(kāi)始。2、職業(yè)規(guī)劃是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，而不是空穴來(lái)風(fēng)。3、每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)都是重要的，一定要認(rèn)清專(zhuān)業(yè)的重要性。重點(diǎn)要求1、每個(gè)人做了職業(yè)規(guī)劃并不是變成萬(wàn)能的了，只是第五講高職教育“雙證”制一、“雙證”制的內(nèi)涵二、職業(yè)資格三、職業(yè)技能鑒定與就業(yè)準(zhǔn)人四、新職業(yè)為我們打開(kāi)新天地五、學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系第五講高職教育“雙證”制一、“雙證”制的內(nèi)涵“雙證”制的內(nèi)涵★什么是“雙證”制

“雙證”制教育是指職業(yè)院校按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位的要求組織教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)校教育和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下，同時(shí)完成學(xué)歷課程和職業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)校和職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)考試鑒定，成績(jī)合格并取得規(guī)定學(xué)分以后，在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，取得行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)的教育制度?！铩半p證”制的作用

“雙證”制的內(nèi)涵★什么是“雙證”制職業(yè)資格

從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格職業(yè)資格證書(shū)制度職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格職業(yè)技能鑒定

職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參考型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)，所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，做出客觀的綜合測(cè)量和評(píng)價(jià)。職業(yè)技能鑒定是國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的重要組成部分。職業(yè)技能鑒定分為五個(gè)級(jí)別：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。申報(bào)職業(yè)技能鑒定，獲取職業(yè)技能證書(shū)，不同的級(jí)別的申報(bào)條件有所不同。職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活就業(yè)準(zhǔn)入

就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書(shū)后，方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動(dòng)和社會(huì)保障部去頂并向社會(huì)發(fā)布。就業(yè)準(zhǔn)入就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法重點(diǎn)要求

1、證書(shū)并不能代表一個(gè)人的全部水平，但卻代表了某一方面的水平。

2、一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生擁有證書(shū)是多么的重要。

3、國(guó)家正在實(shí)行的行業(yè)準(zhǔn)入制度是所有從事或者即將從事工作的人的先決條件，無(wú)疑為每位應(yīng)屆畢業(yè)生提供了前進(jìn)的方向。重點(diǎn)要求1、證書(shū)并不能代表一個(gè)人的全部水平，但卻代創(chuàng)業(yè)教育篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇對(duì)想創(chuàng)業(yè)或者能夠創(chuàng)業(yè)的人以引導(dǎo)，目的是對(duì)能夠創(chuàng)業(yè)者以啟迪，不具備創(chuàng)業(yè)的人以反思，創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)。2、社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，一個(gè)人通過(guò)創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)，還能為他人提供就業(yè)崗位，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這無(wú)疑對(duì)自身、他人和社會(huì)都是有益的。3、創(chuàng)業(yè)并不是人人都可以的，創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)，需要具備獨(dú)特的能力和素質(zhì)。4、創(chuàng)業(yè)一定不要跟風(fēng)，否則必定以失敗告終。5、通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的案例，學(xué)生要進(jìn)行深深反思，如果創(chuàng)業(yè)主角換做我，我能否也會(huì)成功？創(chuàng)業(yè)教育篇學(xué)習(xí)目的及要求第六講創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新的基本概念二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)四、為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新五、創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力第六講創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新的基本概念創(chuàng)新的基本概念1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新就是創(chuàng)造新事物2、創(chuàng)新的特征新穎性普遍性超前性艱巨性社會(huì)性實(shí)踐性創(chuàng)新的基本概念1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是一切產(chǎn)生嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。2.創(chuàng)新技法設(shè)問(wèn)法組合法逆向轉(zhuǎn)換型法分析列舉法聯(lián)想類(lèi)比法創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法1.創(chuàng)新思維為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新1.發(fā)展的希望在創(chuàng)新當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)和科技正在走向全球化，科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度加快，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期縮短，世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)變動(dòng)快速而不穩(wěn)定。同時(shí)，國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)和單位發(fā)展不平衡，矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，貧富差距加大，全球化引發(fā)的突發(fā)機(jī)遇和突發(fā)危機(jī)并存。一個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新能力越強(qiáng)，越能開(kāi)展國(guó)際合作，越能和別人一起形成一個(gè)雙贏的局面；反之，越?jīng)]有自己的力量，就越受制于別人。要想自立于世界民族之林，就必須要有自己的原動(dòng)力，不斷提出創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的產(chǎn)品、創(chuàng)新的管理方法、創(chuàng)新的機(jī)制等。2.創(chuàng)新能力是核心能力的核心核心能力體系包括8項(xiàng)主要能力，即交流表達(dá)能力、數(shù)字演算能力、與人合作能力、自我提高能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。中外理論和實(shí)踐都以證明，這8種能力，是未來(lái)一切勞動(dòng)者面對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和職業(yè)變革，應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯成功所必備的基本能力，創(chuàng)新能力作為8種核心能力之一，它又是核心能力的核心，因?yàn)槠渌?種能力本身也存在與創(chuàng)新能力結(jié)合的問(wèn)題為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新1.發(fā)展的希望在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)第七講社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者三、高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲第七講社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者第八講創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力

一、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者意識(shí)及個(gè)性二、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)及能力＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的知識(shí)要求＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的能力要求三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)＊?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)第八講創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力一、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求第九講創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想

一、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想第九講創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想一、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)1.工商稅務(wù)知識(shí)2.金融保險(xiǎn)知識(shí)3.經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)（二）創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的準(zhǔn)備1.創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的準(zhǔn)備2.創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)及準(zhǔn)備（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇創(chuàng)業(yè)方向的選擇創(chuàng)業(yè)形式的選擇

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇創(chuàng)業(yè)方向的選擇實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想（一）擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（二）實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想的基本程序（三）經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想（一）擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查2.計(jì)劃的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容一般有一下內(nèi)容：總體敘述、組織機(jī)構(gòu)說(shuō)明、產(chǎn)品（或服務(wù)）內(nèi)容、市場(chǎng)和銷(xiāo)售預(yù)測(cè)、生產(chǎn)的規(guī)劃、工作進(jìn)度安排、財(cái)務(wù)預(yù)算等。3.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要符合實(shí)際（2）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要量力而行（3）要把握市場(chǎng)行情創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)綜合性、應(yīng)用型的科學(xué)。掌握好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理好企業(yè)、提高經(jīng)濟(jì)效益具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（1）生產(chǎn)管理（2）營(yíng)銷(xiāo)管理（3）財(cái)務(wù)管理經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)簡(jiǎn)介企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)綜合性、應(yīng)用型第十講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例

重點(diǎn)要求1、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要求。2、模擬創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，進(jìn)行實(shí)踐，可以以小組進(jìn)行實(shí)踐，也可以學(xué)生個(gè)人進(jìn)行?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，學(xué)生有時(shí)間和熱情，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的模擬，也許是學(xué)生感受最深的也是最貼切的教育。3、在學(xué)生實(shí)踐失敗后，一定要分析失敗在什么地方，是個(gè)人素質(zhì)？還是社會(huì)環(huán)境？抑或是其他原因？激發(fā)起興趣、找到原因，也許真的有人在學(xué)校能夠創(chuàng)業(yè)成功呢！第十講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例重點(diǎn)要求就業(yè)指導(dǎo)篇

學(xué)習(xí)目的及要求1、本篇要讓學(xué)生具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，了解就業(yè)的基本程序。2、了解就業(yè)的政策，分清楚就業(yè)的形勢(shì)。這是非常重要的，通過(guò)形勢(shì)的分析，讓學(xué)生感受的就業(yè)的壓力，但更重要的是要保持合理的就業(yè)心態(tài)，增加就業(yè)的積極性。使學(xué)生能夠增強(qiáng)信心，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。3、就業(yè)禮儀和就業(yè)的準(zhǔn)備是學(xué)生求職必須掌握的，是本章的重點(diǎn)所在。但更重要的恐怕是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職材料的指導(dǎo)，進(jìn)行模擬面試，都是不可或缺的。4、尤其需要說(shuō)明的是學(xué)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備非常重要，緊張的調(diào)整、自卑的去除和焦慮的緩解往往是就業(yè)前許多畢業(yè)生最想得到的。就業(yè)指導(dǎo)篇學(xué)習(xí)目的及要求第十一講就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一、市場(chǎng)就業(yè)體制與就業(yè)方針1.市場(chǎng)就業(yè)體制2.市場(chǎng)就業(yè)方針二、增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)三、雙向選擇與競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)1.就業(yè)形式——挑戰(zhàn)和機(jī)遇2.就業(yè)市場(chǎng)——企業(yè)與勞動(dòng)者雙向選擇3.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)——知識(shí)、能力、態(tài)度第十一講就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一、市場(chǎng)就業(yè)體制與就業(yè)方針第十二講大學(xué)生就業(yè)政策一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及規(guī)定

三、人事代理制度第十二講大學(xué)生就業(yè)政策一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度調(diào)整改派規(guī)定1.調(diào)整改派對(duì)象為：國(guó)家計(jì)劃招收的非在職畢業(yè)研究生（博士研究生、碩士研究生、研究生班和結(jié)業(yè)研究生、肄業(yè)研究生）；國(guó)家計(jì)劃招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生以及國(guó)家計(jì)劃招收的為地方培育的軍隊(duì)院校畢業(yè)生。2.地方主管畢業(yè)生的調(diào)配部門(mén)和高等學(xué)校按照國(guó)家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》（一下堅(jiān)持呢個(gè)《報(bào)到證》），《報(bào)到證》由國(guó)家教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)，特殊情況由國(guó)家教育部直接簽發(fā)。3.學(xué)校要根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃、協(xié)議，結(jié)合畢業(yè)生的具體情況，認(rèn)真擬定畢業(yè)生派遣計(jì)劃。派遣方案經(jīng)有關(guān)畢業(yè)生分配部門(mén)批準(zhǔn)后才能實(shí)施。4.截至學(xué)校上報(bào)派遣方案時(shí)，對(duì)尚未落實(shí)工作單位的國(guó)家計(jì)劃任務(wù)招收的高校畢業(yè)生，派回其家庭所在地、縣，由當(dāng)?shù)卣耸虏块T(mén)負(fù)責(zé)，幫助其繼續(xù)落實(shí)工作單位。5.對(duì)學(xué)業(yè)期滿(mǎn)、未取得畢業(yè)資格的研究生、本專(zhuān)科畢業(yè)生，國(guó)家不負(fù)責(zé)安排工作，本年度內(nèi)落實(shí)接收單位的，可予派遣，但必須在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣。調(diào)整改派規(guī)定1.調(diào)整改派對(duì)象為：國(guó)家計(jì)劃招收的非在調(diào)整改派規(guī)定6.攻讀碩士、博士學(xué)位，因故未能完成學(xué)業(yè)的肄業(yè)研究生，自學(xué)校批準(zhǔn)退學(xué)之日起，半年內(nèi)落實(shí)接收單位的，可申請(qǐng)予以派遣，超過(guò)半年沒(méi)有接收單位的，由學(xué)校按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。7.報(bào)批畢業(yè)生派遣方案之前，學(xué)校必須對(duì)學(xué)生能夠取得畢業(yè)資格進(jìn)行確認(rèn)。同時(shí)應(yīng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行認(rèn)真的健康檢查，對(duì)在校期間曾患慢性疾病的，要做專(zhuān)科檢查。對(duì)有并不能堅(jiān)持正常工作的畢業(yè)生不得派遣，讓其回家休養(yǎng)。對(duì)患有精神病、麻風(fēng)病、癲癇病、癔病等疾病的學(xué)生要按學(xué)籍管理規(guī)定，及時(shí)處理。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生派遣；一年后仍未治愈或無(wú)用人單位接收的，戶(hù)口關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員辦理。8.畢業(yè)生調(diào)整改派須在一年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。9.省屬學(xué)校為各地培養(yǎng)的畢業(yè)生，個(gè)別特殊情況需要在省外就業(yè)的，必須經(jīng)學(xué)校同意后，報(bào)省畢業(yè)生調(diào)整部門(mén)和學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)，并向?qū)W校交納全部培養(yǎng)費(fèi)。調(diào)整改派規(guī)定6.攻讀碩士、博士學(xué)位，因故未能完成學(xué)業(yè)的肄接收畢業(yè)生的有關(guān)政策畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持《報(bào)到證》到用人單位報(bào)道。凡納入國(guó)家計(jì)劃的畢業(yè)生，地方政府不得征收其城市增容費(fèi)。鼓勵(lì)企業(yè)接受畢業(yè)生。用人單位必須按照調(diào)配部門(mén)規(guī)定的時(shí)間和要求，填報(bào)當(dāng)年畢業(yè)生需求計(jì)劃。畢業(yè)生報(bào)道時(shí)，用人單位應(yīng)在指定的縣級(jí)以上醫(yī)院對(duì)其進(jìn)行健康檢查。經(jīng)體檢合格的畢業(yè)生，準(zhǔn)予報(bào)道。用人單位憑畢業(yè)生的《報(bào)到證》和畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，經(jīng)省、市、縣畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)審核后，辦理接收戶(hù)口關(guān)系手續(xù)。用人單位因故推遲接受畢業(yè)生期間，其工資及福利待遇由單位負(fù)責(zé)，推遲時(shí)間計(jì)算連續(xù)工齡。按國(guó)家計(jì)劃派遣的畢業(yè)生，用人單位不得拒絕或退回學(xué)校，也不得以任何借口截留要按就業(yè)計(jì)劃派遣的畢業(yè)生，否則追究單位和有關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。畢業(yè)生報(bào)道后，發(fā)生機(jī)并不能堅(jiān)持正常工作，按照在職人員有關(guān)規(guī)定，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。接收畢業(yè)生的有關(guān)政策畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持《報(bào)到證》到用人事代理制度

人事代理是指各級(jí)人事行政部門(mén)所屬的人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)為三資企業(yè)、民辦科技機(jī)構(gòu)、民營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等無(wú)主管單位以及不具備人事管理權(quán)限的非國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位、要求委托人代理的其他企業(yè)事業(yè)單位、自費(fèi)出國(guó)和以辭職等方式流動(dòng)后尚未落實(shí)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員提供認(rèn)識(shí)檔案保管或有關(guān)人事方面的代理服務(wù)工作。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)有企事業(yè)單位人事制度改革的深化，認(rèn)識(shí)代理的內(nèi)容不斷豐富，代理趨于多樣化，包括人才規(guī)劃預(yù)測(cè)、人員發(fā)展方案、認(rèn)識(shí)診斷、人才測(cè)評(píng)等。它對(duì)于保證畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益、提高流動(dòng)人員素質(zhì)和人才競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揮著重要的作用。人事代理制度人事代理是指各級(jí)人事行政部門(mén)所屬的人才流負(fù)責(zé)被代理人員人事檔案的收集、整理、保管、利用等工作。確認(rèn)被代理人員的身份，出具有關(guān)證明。負(fù)責(zé)辦理事業(yè)、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)，并為其代辦住房公積金建立被代理人員黨組織，接轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系。開(kāi)展被代理人員崗位及專(zhuān)業(yè)技能