
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文檔簡介
.@:第6章物質(zhì)的過程〔6.1~6.3〕一、選擇題〔每題2分,共40分〕1.夏天的公園里,百花盛開,陣陣花香,沁人心脾?;ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說明〔〕A.分子是不斷運動的B.分子是由原子構(gòu)成的C.分子具有一定的質(zhì)量D.分子之間有一定的間隙2.元素在自然界分布并不均勻,如智利富藏銅礦,澳大利亞多鐵礦,山東的黃金儲量居我國首位,但從整個地殼含量的多少分析,最豐富的金屬元素是〔〕A.
B.
C.
D.3.以下對分子、原子、離子的認(rèn)識,正確的選項是〔〕A.原子是最小的粒子,不可再分B.溫度越高,分子運動速率越快C.離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D.固體難壓縮,說明固體分子間無間隔4.氦是太陽中含量較多的元素,其元素符號為〔〕A.B.C.D.5.以下各組元素符號均表示金屬元素的一組是〔〕A.B.C.D.“分子足球〞發(fā)現(xiàn)之后不久,科學(xué)家相繼又發(fā)現(xiàn)另一種“分子足球〞。一定條件下中積累的宏大能量會在一瞬間釋放出來,是將來的火箭燃料。那么屬于〔
〕A.混合物B.化合物C.金屬單質(zhì)D.非金屬單質(zhì)7.水是生命之源。以下關(guān)于水的說法中,正確的選項是〔〕A.水是由氫分子和氧分子組成的B.水是由氫分子和氧原子組成的C.水是由氫元素和氧元素組成的D.水是由氫原子和氧原子組成的原子的構(gòu)成示意圖如下,以下表達(dá)正確的選項是〔〕原子是不可分割的實心球體
B.質(zhì)子、中子、電子均勻分布在原子中
C.質(zhì)子與電子質(zhì)量相等
D.整個原子的質(zhì)量主要集中在原子核上9.國際互聯(lián)網(wǎng)上報道:“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血.〞這里的鐵指〔〕
A.鐵單質(zhì)B.氧化鐵C.鐵元素D.四氧化三鐵10.以下因素的改變,能顯著改變氣體體積的是〔〕A.分子間的間隔B.分子的大小C.分子的質(zhì)量D.分子的種類11.固體碘受熱升華,關(guān)于此過程說法正確的選項是〔〕A.碘分子質(zhì)量變大B.碘分子間的間隔變大C.碘分子體積變小D.碘分子運動速率不變12.臭氧〔〕、二氧化氯〔〕、雙氧水〔〕等都是消費、生活中常用的消毒劑,三種物質(zhì)中都含有〔〕A.氧分子B.氧離子C.氧氣D.氧元素13.以下說法正確的選項是〔〕
A.原子能構(gòu)成分子,但不能直接構(gòu)成物質(zhì)B.原子在化學(xué)變化中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都不變C.某粒子示意圖,表示的是一種金屬陽離子
D.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子14.別離以下各組混合物,其操作包括溶解、過濾、結(jié)晶三個步驟的是〔〕A.氯化鉀和二氧化錳B.氯化鈉和硝酸鉀C.氧化鐵和氧化鋁D.硝酸銅和氫氧化鈉15.圖示中的“錯誤實驗操作〞與可能產(chǎn)生的后果不一致的是〔〕A.濾液飛濺B.量取液體的實際體積增大C.弄臟滴管污染試劑D.液體或晶體向外飛濺道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中,包含下述三個論點:①原子是不能再分的粒子;②同種元素的原子的各種性質(zhì)和質(zhì)量都一樣;③原子是微小的實心球體.從如今的觀點看,你認(rèn)為這三個論點中,不確切的是〔〕只有③B.只有①③C.只有②③D.①②③17.現(xiàn)代科學(xué)又發(fā)現(xiàn)了、、、、、......據(jù)此可做出的推測是〔〕
①同一種元素可以形成多種單質(zhì)②單質(zhì)可能存在復(fù)雜的分子構(gòu)造③單質(zhì)的研究具有廣闊的前景④同種元素形成的單質(zhì)之間可能存在更多的互相轉(zhuǎn)化A.只有①②B.只有②③C.只有③④D.①②③④18.某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù),該粒子一定是〔〕A.原子B.分子C.陽離子D.陰離子19.以下各圖中●和分別表示不同元素的原子,那么其中表示混合物的是〔〕20.以下化學(xué)用語與含義相符的是〔〕A.4個氫原子:B.鋁元素的化合價為價:C.2個碳酸根離子:D.個氮分子:二、填空題〔第28題每空2分,其余每空1分,共42分〕構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、粒子,其中鐵由構(gòu)成,水由構(gòu)成,氯化鈉由構(gòu)成;化學(xué)變化中最小的微粒是。構(gòu)成原子核的微粒是、,由于所帶正電和所帶負(fù)點電量相等,電性相反,所以原子電性。22.如圖為地殼中元素含量示意圖,根據(jù)圖中提供的信息,答復(fù)以下問題:〔1〕請按地殼中元素含量由多到少的順序,寫出前四種元素的元素符號?!?〕地殼中的元素〔除“其他〞外〕屬于金屬的有
種,屬于非金屬的有
種。〔3〕地殼中的元素中,含量最多的非金屬與含量最多的金屬元素組成的物質(zhì),它屬于
。23.寫出以下符號中“2〞的含義?!?〕
;〔2〕
;〔3〕前
,下標(biāo)
。24.微粒觀是化學(xué)根本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)根本觀念中最根底的部分,從微觀視角認(rèn)識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。
〔1〕請從“構(gòu)成物質(zhì)微粒〞的角度對以下物質(zhì)進(jìn)展分類:氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):________________________;〔寫名稱,下同〕②由分子構(gòu)成的物質(zhì):________________________;③由離子構(gòu)成的物質(zhì):________________________。從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的圖示補(bǔ)充完好:
25.化學(xué)與生活親密相關(guān),在廚房里蘊含著許多化學(xué)知識。請按要求答復(fù)以下問題:〔1〕為了全民的安康,我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵〞指的是;〔填“單質(zhì)〞“元素〞或“原子〞〕〔2〕醋酸具有揮發(fā)性,翻開盛裝醋酸的瓶蓋,會聞到刺鼻的氣味,這是由于分子?!?〕牛奶中富含的營養(yǎng)素是_____〔填序號〕。A.糖類
B.蛋白質(zhì)
C.油脂
D.維生素26.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)絡(luò)是化學(xué)學(xué)科的特點?!?〕人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[],羥基磷酸鈣由
種元素組成。〔2〕二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
。27.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容非常豐富,我們可以從表中獲得許多知識
〔1〕元素周期表中各周期結(jié)尾的元素是_________〔填序號〕.
①金屬元素②非金屬元素③稀有氣體元素
〔2〕如圖是元素周期表中鋁元素的示意圖,其原子核外的電子數(shù)為_________。相對原子質(zhì)量為。28.現(xiàn)有①氧氣、②空氣、③堿式碳酸銅、④高錳酸鉀、⑤硫、⑥水、⑦氧化鎂、⑧氯化鈉⑨冰水混合物;⑩果汁。等物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的有〔填序號,下同〕,屬于化合物的有是;屬于混合物的是。29.我國每年由5萬噸以上醬油出口歐盟,為國家創(chuàng)匯上千萬美元。但假如用添加鹽酸的方法加速醬油消費,會導(dǎo)致產(chǎn)品中氯丙醇的含量偏高,影響人體安康。二氯丙醇的化學(xué)式為:
那么該二氯丙醇由種元素組成,各元素原子的個數(shù)比是。30.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣后,留下殘渣。從殘渣中回收氯化鉀,有如下圖操作:〔1〕A操作中玻璃棒的作用是?!?〕圖示操作步驟的正確順序為〔按序號〕。三、實驗探究題〔共18分〕31.〔4分〕把分別充滿紅棕色的二氧化氮氣體和氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽去,使兩瓶口密合在一起〔不要振蕩〕,可觀察到中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致〔兩種氣體不發(fā)生化學(xué)反響〕,而中的氣體需要很長時間才能到達(dá)同樣的效果。觀察比照實驗現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論有:
〔1〕;〔2〕。32.〔5分〕下表為元素周期表的一部分,請按要求填空;1氫2氦3鋰4鈹5硼6碳7氮8氧9氟10氖11鈉12鎂13鋁14硅15磷16硫17氯18氬19鉀20鈣表中11號元素位于第周期,第族。表中9號和17號元素最外層電子數(shù)一樣,都易〔填“得到〞或“失去〞〕電子。那么鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為。寫出硝酸鉀的化學(xué)式為。人們?yōu)樘嵝言訕?gòu)造的奧秘,經(jīng)歷了漫長的探究過程.自年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜〞的原子模型,年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探究原子的內(nèi)部構(gòu)造又進(jìn)展了下面的實驗.他們在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的粒子轟擊金箔時,發(fā)現(xiàn):①大多數(shù)粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向②一小部分粒子改變了原來的運動方向③有極少數(shù)粒子被彈了回來。
請你根據(jù)對原子構(gòu)造的認(rèn)識,分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
〔1〕現(xiàn)象一:
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