教育學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

.@;學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣咨詢對象：許同學(xué)，男，初二學(xué)生。咨詢原因：其母親在班主任的建議下到心理咨詢室尋求幫助。過程：第一次剛開學(xué)的第二星期，許同學(xué)的母親帶著他來到心理咨詢室。許同學(xué)坐下來后，從體態(tài)上表現(xiàn)出略帶抵觸情緒。（坐在椅子上身體偏向一邊，埋著頭）打破僵局，拉進關(guān)系。在給許同學(xué)和他母親開水的同時，我決定從我的活動課開始這次談話。（開學(xué)的第一星期，為了使同學(xué)們從各方面更快的從暑假生活恢復(fù)到學(xué)校生活，更好的和同學(xué)一起融入到班級體，我開展了——兩人三足、狂奔的豬兩個合作游戲。在游戲中他表現(xiàn)非常不錯，和他的同伴獲得了第三。）我笑著打破沉默：“你覺得上星期的活動游戲怎么樣？”“還不錯啊，以后要多一些這樣的游戲就好了?！彼D(zhuǎn)過頭看著我說。“你表現(xiàn)不錯嘛，戰(zhàn)勝了很多的同學(xué)，得了第三?！薄捌鋵嵨覀兛梢缘玫谝坏?，只是快到的時候感覺繩子勒得有點疼，晃了一下，不然一定得第一?！彼愿羞z憾?！皼]關(guān)系，下次一定會更好。”不知不覺中他已經(jīng)把身體轉(zhuǎn)向了我，基本進入了談話。（在過去一年的心理健康活動課中我們已經(jīng)建立了比較好的師生關(guān)系，有了相當(dāng)程度的心理共融。）接著我為更進一步的建立較好的咨詢關(guān)系，和他一起談?wù)撍麆傔^的暑假生活和現(xiàn)在的老師、同學(xué)，他的興趣愛好等等，氣氛很快就比較的融洽，許同學(xué)也可是打開了話匣子。陳述自己的學(xué)習(xí)請許同學(xué)講一講他自己的學(xué)習(xí)情況，成績以及原因。許同學(xué)剛開始有點不好意思，保持了短暫的沉默（我一直真誠而有期待的注視他），他開始講述：“我現(xiàn)在成績不太好，其實我以前成績很好，小學(xué)英語一直都是全班第一、第二。現(xiàn)在成績不太好，主要是上課不專心聽。剛進初一的時候覺得每門課都很簡單，所以不是很認真聽。到了下學(xué)期，有些科目就聽不太懂，所以聽不進去。其實我也很想學(xué)好?！蔽铱隙ㄋe極的想法。由于時間的關(guān)系，我先結(jié)束了和許同學(xué)的談話，請他先回教室，并約定明天再和他的母親一起到心理咨詢室，他欣然同意了。請他母親介紹他以及家里的基本情況。據(jù)同學(xué)母親介紹，許同學(xué)比同班同學(xué)小大約一歲，所以在很多事情上表現(xiàn)的較幼稚，自制力也不強。但智力應(yīng)該沒有什么差別，因為許同學(xué)小學(xué)成績一直都很好，尤其是英語（因為其母親是英語專業(yè)人士，從很小就給許同學(xué)較好的英語教育），一直都名列前矛，進入中學(xué)，出現(xiàn)了很大的滑坡。以下是現(xiàn)在各方面的一些情況。學(xué)習(xí)成績：許同學(xué)上學(xué)期其末考試語文、英語、數(shù)學(xué)、歷史、地理五門不及格。（最高的57分，其他基本都是40多分，數(shù)學(xué)才30多分。）學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時老師經(jīng)常會打電話到家說許同學(xué)上課不認真說話、做小動作、開小差等。作業(yè)也不按時完成，偶爾還有欠作業(yè)的現(xiàn)象?；丶液笠膊幌茸鲎鳂I(yè)，等吃完飯、洗完澡，他一累，就不做作業(yè)。即使在做作業(yè)，5分鐘、10分鐘就會出來一下，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，很難堅持。中午回家吃完飯也不休息，就一直看電視，到快上課才去學(xué)校。興趣愛好：放學(xué)后喜歡在路上玩，有時會去打籃球?；丶液芟矚g上網(wǎng)和玩一種牌。（后來了解那叫—）親子關(guān)系：從小一般都是母親在教育孩子，也較聽母親的話，但上初中以后，越來越不聽母親的華話，經(jīng)常說母親羅嗦，反而較愿意和父親交流流，但父親忙，很少有這種機會。教育方法：母親是一個性子較急的一個人（在和她交流的過程中能觀察到一些，她說話語速很快且多肯定性的語言），有時會打孩子，并且語言較粗暴。父親常用的是講道理的方法。其它情況：他父親在杏林外企上班，很忙，一般早上六點多出門，晚上七點多才到家。許同學(xué)現(xiàn)在回家不象以前，現(xiàn)在很少講自己在學(xué)校的事情，即使問，也很不愿意回答。結(jié)束第一次的咨詢。向許同學(xué)班主任了解許同學(xué)的基本情況。第二次第二天中午，母子倆準(zhǔn)時來到學(xué)校。在稍微的交流了許同學(xué)回去后的想法后，直入主題。請許同學(xué)仔細的思考自己學(xué)習(xí)成績不好的原因，并寫下來。上課不認真聽講。有的課落下的知識較多。啟發(fā)他，并一起分析學(xué)習(xí)成績不好的其他原因。又補充了三點。A、作業(yè)不按時完成，甚至根本不做。即使做完了，也是馬虎了事。B、每天都基本沒有復(fù)習(xí)功課，偶爾坐在書桌前，也是在玩手表、玩具等或者看漫畫、小人書雜志等。C、用在學(xué)習(xí)上的時間太少。除了馬虎完成作業(yè)外，根本不預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。制定提高學(xué)習(xí)成績的方案。在分析許同學(xué)成績現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，許同學(xué)、他母親和我共同商定了一個短期目標(biāo)——這學(xué)期的期中考試，作到所有科目都及格（最近發(fā)展區(qū)原理）。同時制定出達到目標(biāo)的行動計劃。A、上課認真聽講，不和別的同學(xué)說話、做小動作、開小差。（許同學(xué)自己提出換座位，愿意自己一個人坐）B、如果沒有特殊情況，每天放學(xué)后運動大約30分鐘，大概6：40分到家（我校下午是5：50分放學(xué)）。C、到家后馬上清洗自己，然后去書房坐作業(yè)。（不能在等吃飯的時候看電視）D、吃完晚飯后，保證兩個45分鐘的學(xué)習(xí)時間，中間休息15分鐘。首先把當(dāng)天的作業(yè)保質(zhì)保量的完成，然后復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，最后如果還有時間，有計劃的復(fù)習(xí)初一的知識。E、中午回家吃完飯后，要么休息，要么復(fù)習(xí)初一的內(nèi)容。F、周末每天保證上午學(xué)習(xí)兩個半小時，下午一個半小時。先請許同學(xué)后教室。與許母親溝通交流。如何保證和監(jiān)督許同學(xué)的行動能按計劃進行，我和其母親就以下幾方面交換了意見。A、先消除書房的無關(guān)刺激。第一，書房的掛鐘聲音很大（許母親說連他們夫妻倆在書房工作都覺得吵），應(yīng)該把掛鐘拿掉。第二，許同學(xué)在看書時開小差的一個原因是玩手表（功能較多），許洗完澡后不能帶手表進書房。第三，把書房的布置做個調(diào)整。把許同學(xué)的書本、參考書等放在起右手的書柜上，把課外書、雜志等放在其背對的書柜上。B、做好準(zhǔn)備工作，提醒許同學(xué)在進書房前上廁所和帶水，中途不能出來。C、對自己的教育方式和態(tài)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。隨著年齡的增大，孩子的自我意識逐步加強，應(yīng)多一些理解、尊重，在有些方面多協(xié)調(diào)和溝通，少命令和訓(xùn)斥。D、更多的發(fā)揮父親的教育作用。尤其在生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期。結(jié)束第二次咨詢。并預(yù)約一星期后的時間。和許同學(xué)班主任溝通協(xié)商，班主任同意讓許同學(xué)單獨坐。第三次1、在許同學(xué)母子來之前我對許同學(xué)的表現(xiàn)做了了解。整體進步很大，上課基本能認真聽講，作業(yè)一星期都保質(zhì)保量的完成。2、首先對一星期來的計劃執(zhí)行情況進行了反饋。許同學(xué)認為，他基本能完成制定的計劃。上課比以前認真多了，作業(yè)也按時完成，但晚上在書桌前有時還不能完全的專心，還會回頭去拿漫畫或雜志來看。其母親認為，許同學(xué)在前兩天表現(xiàn)的非常的好，各方面都做到了，但從第三天開始，有以下幾個面出現(xiàn)反復(fù)。A、第三天中午在看了一會兒電視后才去的書房復(fù)習(xí)。B、后面每天晚上的時間都沒有到一個半小時。C、偶爾還有找借口出來。（上廁所、喝水、打電話）D、周末兩天學(xué)習(xí)的時間都不足。把兩人陳述的加以綜合，并請彼此補充，最后加以核實。對許同學(xué)的進步加以肯定，指出不足之處并共同分析原因，然后提出以后對這幾方面的要求。必須嚴(yán)格按照原訂計劃執(zhí)行不能再發(fā)生上述情況。對計劃的一個環(huán)節(jié)做修改。由于剛吃完飯不宜馬上進行學(xué)習(xí)，因此中午可以先休息15分鐘或者看15分鐘的電視后再開始學(xué)習(xí)。制定獎懲制度，強化動機。如果哪天晚上學(xué)習(xí)的時間達不到規(guī)定的時間，必須在后面幾天的晚上或是在周末兩倍的補回來。如果一個星期都能完成計劃，就給予獎勵。（經(jīng)過協(xié)商，同意用獎勵錢的方式，但前提是錢的用途必須經(jīng)過同意）如果每天都超過時間，當(dāng)時間累計達1小時也給予獎勵。結(jié)束咨詢以后的咨詢。自第三次咨詢后的一段時間內(nèi)咨詢是一星期一次或兩星期一次。內(nèi)容主要在兩個方面，一是反饋計劃執(zhí)行的情況；二是對新出現(xiàn)的問題以解決。隨著時間的的推移，許同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)趨于穩(wěn)定，咨詢的頻率逐漸改為一個月一次，一直到初二第二學(xué)