西交工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究

目錄工業(yè)設(shè)計(jì)工程TOC\o"1-1"\h\z\u《專業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱 1《計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱 3《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱 8《現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱 10《工業(yè)社會(huì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 20《設(shè)計(jì)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱 26《現(xiàn)代美學(xué)》課程教學(xué)大綱 29《人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究》課程教學(xué)大綱 32《工業(yè)工程》課程教學(xué)大綱 35《CAD基礎(chǔ)理論及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱 43

《專業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：專業(yè)英語(yǔ)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：ProfessionalEnglishformechanicalengineering課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：0小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要求：了解先進(jìn)的工程材料了解機(jī)械加工方法與設(shè)備了解公差與夾具了解非傳統(tǒng)加工方法了解計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控技術(shù)了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的知識(shí)了解虛擬制造與網(wǎng)絡(luò)化制造和快速成形技術(shù)了解快速成形制造技術(shù)了解納米與微機(jī)械制造技術(shù)了解智能制造技術(shù)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：本教材共分兩大部分，每部分有16個(gè)單元。第一部分為機(jī)械制造基礎(chǔ)，內(nèi)容包括工程材料及其處理、機(jī)械加工方法、公差與夾具、非傳統(tǒng)加工方法等；第二部分為先進(jìn)制造技術(shù)，內(nèi)容涉及制造領(lǐng)域的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、柔性制造、計(jì)算機(jī)集成制造、虛擬制造與網(wǎng)絡(luò)化制造、快速成形、納米與微機(jī)械制造、半導(dǎo)體制造、機(jī)械測(cè)量與反求工程，以及計(jì)算機(jī)質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容。并介紹了一些常用的機(jī)械工程技術(shù)應(yīng)用文體范例，有產(chǎn)品說(shuō)明書、廣告、報(bào)價(jià)單、售貨合同及科技論文寫作指南等。課程大綱（具體到章、節(jié)、小節(jié)）：PartⅠFUNDAMENTALOFMANUFACTURINGENGINEERING第一章制造工程基礎(chǔ)Unit1AdvancedEngineeringMaterials（第一單元先進(jìn)工程材料）Unit6InjectionMolding（第六單元注塑成型）Unit7MetalCutting（第七單元金屬切削）Unit8Grinding（第八單元磨削加工）Unit11LatheandTurning（第十一單元車床和車削）Unit12DrillingandMilling（第十二單元鉆削和銑削）Unit13JigsandFixtures（第十三單元鉆模和夾具）Unit14LimitsandTolerances（第十四單元極限和公差）Unit15UnconventionalMachiningProcesses(第十五單元非傳統(tǒng)加工方法)PartⅡADVANCEDMANUFACTURINGTECHNOLOGIES第二章先進(jìn)制造技術(shù)Unit1ComputerTechnologies（第一單元計(jì)算機(jī)技術(shù)）Unit2NumericalControlofProduction（Equipment第二單元數(shù)控加工設(shè)備）Unit7CAD/CAM/CAPP（第七單元計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/制造/工藝規(guī)劃）Unit10VirtualManufacturingandNetworkedManufacturing（第十單元虛擬和網(wǎng)絡(luò)制造）Unit11RapidPrototypingandManufacturingTechnologies（第十一單元快速成形制造技術(shù)）Unit12NanomaterialandMicro-Machine（第十二單元納米材料和微加工）Unit13IntelligentManufacturing（第十三單元智能制造）參考教材名稱：葉邦彥，陳統(tǒng)堅(jiān)編：《機(jī)械工程英語(yǔ)》北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006年主要參考書：1)唐一平主編：《先進(jìn)制造技術(shù)》北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004；2)盧秉恒主編：《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005。.預(yù)修課程（最低要求）：工程材料基礎(chǔ)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，裝備與制造技術(shù)基礎(chǔ)適用專業(yè)：機(jī)械工程

《計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：computertechnologyandapplication課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：12小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：20（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+上機(jī)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求：本課程適用于機(jī)械工程類、儀器類、測(cè)控類工程碩士研究生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)之需要，要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)原理、輸入輸出系統(tǒng)、掌握計(jì)算機(jī)通信、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集、測(cè)控技術(shù)等知識(shí)，為解決工程實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行碩士論文研究打好基礎(chǔ)。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：第1章介紹微型計(jì)算機(jī)硬件與系統(tǒng)，學(xué)習(xí)微機(jī)的處理器及其發(fā)展技術(shù)、總線技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、BIOS、中斷技術(shù)、各類流行的操作系統(tǒng)、輸入輸出設(shè)備等。第2章介紹計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)，學(xué)習(xí)單片機(jī)、DSP、ARM等處理器為核心的嵌入式系統(tǒng)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、可編程邏輯控制器PLC、數(shù)控機(jī)床等。第3章介紹計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，學(xué)習(xí)近程通信常用的USB和RS232通信協(xié)議、中遠(yuǎn)程通信常用的RS422、RS485通信協(xié)議以及485組網(wǎng)技術(shù)、RS232與RS485電平轉(zhuǎn)換技術(shù)、TTL與RS232電平轉(zhuǎn)換技術(shù)、并行通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)等。第4章介紹計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集技術(shù)，學(xué)習(xí)信號(hào)放大電路、濾波電路、濾波技術(shù)、模數(shù)轉(zhuǎn)換器與轉(zhuǎn)換技術(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換器與轉(zhuǎn)換技術(shù)。第5章介紹計(jì)算機(jī)測(cè)控應(yīng)用技術(shù)，學(xué)習(xí)PID控制技術(shù)、PWM控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、虛擬儀器設(shè)計(jì)、分布式控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。第6章介紹單片微機(jī)原理與應(yīng)用技術(shù)，主要是目前還在大量使用并高速發(fā)展的單片機(jī)原理與應(yīng)用技術(shù)。課程大綱（具體到章、節(jié)、小節(jié)）：第1章微型計(jì)算機(jī)硬件與系統(tǒng)1.1微型計(jì)算機(jī)的處理器1.2微型計(jì)算機(jī)總線1.3存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器類型與存儲(chǔ)體系結(jié)構(gòu)隨機(jī)主存儲(chǔ)器（RAM）輔助存儲(chǔ)器1.4微機(jī)基本輸入輸出系統(tǒng)(BIOS)1.5中斷系統(tǒng)1.6操作系統(tǒng)（OS）Windows95WindowsCEWindowsNT(工作站)Windows98WindowsMEWindows2000WindowsXPWINDOWS2003LINUXμC/OS-II1.7常用輸入輸出設(shè)備1.7.1鍵盤顯示器打印機(jī)第2章計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)2.1單機(jī)嵌入式系統(tǒng)基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)基于DSP的嵌入式系統(tǒng)基于ARM的嵌入式系統(tǒng)2.2工業(yè)控制計(jì)算機(jī)工控機(jī)概述CompactPCI總線工控機(jī)STD總線工控機(jī)2.2.4PC104總線工業(yè)控制計(jì)算機(jī)2.3可編程控制器(PLC)2.3.1PLC的應(yīng)用特點(diǎn)2.3.2P2.3.3PLC的工作原理2.3.4PLC編程技術(shù)2.4數(shù)控機(jī)床第3章計(jì)算機(jī)通信技術(shù)3.1USB接口USB概述3.1.2USB總線拓樸USB通信端點(diǎn)與管道USB總線協(xié)議3.1.USB接口在數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中的應(yīng)用3.2RS-232C接口RS-232C傳遞信息的格式標(biāo)準(zhǔn)RS-232C標(biāo)準(zhǔn)的信號(hào)線定義信號(hào)線的連接和使用RS-232C電氣特性機(jī)械特性3.3RS-423A/422RS-423A接口3.3.2RS-422RS-485接口3.3.4RS-232C與RS-422ARS-423A/422A/485接口性能比較3.4CAN總線接口CAN總線特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)CAN總線和擴(kuò)展CAN總線的關(guān)系總線仲裁出錯(cuò)處理內(nèi)置兩路CAN控制器的微處理器DS80C5903.5并行接口3.3.IEEE488總線3.6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與TCP/IP協(xié)議InternetTCP/IP協(xié)議Internet的傳輸原理與服務(wù)功能Internet在中國(guó)第4章計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集技術(shù)4.1集成運(yùn)算放大器與信號(hào)調(diào)理運(yùn)算放大器主要參數(shù)虛地概念集成運(yùn)放的典型應(yīng)用線路4.2采樣保持電路4.3采樣過(guò)程與采樣定理4.4采樣偏差的校正技術(shù)4.5信號(hào)隔離與選通技術(shù)4.6數(shù)據(jù)采集中的抗干擾技術(shù)干擾因素與抗干擾基本方法若干特殊濾波技術(shù)4.6.3A4.7D/A轉(zhuǎn)換技術(shù)與應(yīng)用電路R-2RT形電阻網(wǎng)絡(luò)型DAC的工作原理權(quán)電阻型DAC的工作原理DAC的性能指標(biāo)4.7.44.7.58位以上DAC及其與微機(jī)的連接4.8A/D轉(zhuǎn)換技術(shù)與應(yīng)用電路逐位逼近式ADC的結(jié)構(gòu)及工作原理雙積分式ADC的結(jié)構(gòu)及工作原理∑-Δ模數(shù)轉(zhuǎn)換器結(jié)構(gòu)及工作原理4.8.4AD574系列A/D轉(zhuǎn)換器及其與計(jì)算機(jī)接口技術(shù)4.8.512位A/D轉(zhuǎn)換器MAX186/MAX188第5章控制系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)5.1控制系統(tǒng)概述5.2PID控制技術(shù)常規(guī)PID控制自適應(yīng)PID控制智能PID控制5.3步進(jìn)電機(jī)的PWM控制技術(shù)5.3.1P5.3.2步進(jìn)電機(jī)概述步進(jìn)電機(jī)細(xì)分驅(qū)動(dòng)原理恒力矩均勻細(xì)分驅(qū)動(dòng)技術(shù)全數(shù)字PWM逆變驅(qū)動(dòng)技術(shù)5.4變頻調(diào)速技術(shù)異步電動(dòng)機(jī)概述異步電動(dòng)機(jī)調(diào)速異步電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速變壓變頻協(xié)調(diào)控制我國(guó)變頻調(diào)速技術(shù)的發(fā)展概況5.5虛擬儀器設(shè)計(jì)5.5.15.5.2LabVIEW5.5.35.6分布式計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)5.6.15.6.25.6.35.7設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)的意義設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與診斷的分析方法設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)第6章單片微型計(jì)算機(jī)6.18位單片機(jī)系列產(chǎn)品6.28051單片機(jī)6.2.18051的基本結(jié)構(gòu)與功能6.2.28051封裝與引腳功能時(shí)鐘電路復(fù)位和復(fù)位電路存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)指令部件特殊功能寄存器區(qū)布爾處理器6.2.98051單片機(jī)程序執(zhí)行方式6.2.108051單片機(jī)低功耗操作方式6.2.118051單片機(jī)編程和校驗(yàn)方式6.2.128051的機(jī)器周期與指令周期6.2.138051訪問(wèn)片外存儲(chǔ)器的時(shí)序6.2.148051的系統(tǒng)擴(kuò)展6.2.158051的中斷系統(tǒng)6.2.168051的定時(shí)器/計(jì)數(shù)器6.2.178051的串行接口6.3單片機(jī)在沖床自動(dòng)控制中的應(yīng)用6.4多功能單片機(jī)C8051F6.4.1指令集中斷系統(tǒng)電源管理方式參考教材名稱：畢宏彥主編：《計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)》西安：西安交通大學(xué)出版。主要參考書：1）劉樂善等《微型計(jì)算機(jī)接口技術(shù)及應(yīng)用》，武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001.2）薛鈞義等《微機(jī)控制系統(tǒng)及應(yīng)用》，西安：西安交通大學(xué)出版社，2004.預(yù)修課程（最低要求）：IBMPC微型計(jì)算機(jī)原理，模擬電路，數(shù)字電路。適用專業(yè)：機(jī)械工程；儀器科學(xué)；自動(dòng)控制工程；

《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文):ApproachestoIndustrialDesign課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：0小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：16教學(xué)方式：課堂授課+實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)要求：1．建立職業(yè)價(jià)值觀：設(shè)計(jì)必須創(chuàng)新，模仿就是剽竊。建立職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感。2．該課程的目的是汲取歷史上有意義的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)反省工業(yè)革命以來(lái)的教訓(xùn)，例如以機(jī)器為本，破壞了自然環(huán)境，制造了一個(gè)不可持續(xù)發(fā)展的體系等。3．教師必須能夠正確評(píng)價(jià)工業(yè)設(shè)計(jì)的歷史線條和各種設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，重點(diǎn)是現(xiàn)代美（又叫功能主義、機(jī)器美）、結(jié)構(gòu)主義、有機(jī)主義、機(jī)器中心論、以人為本、以自然為本的設(shè)計(jì)思想。必須注意區(qū)分傳統(tǒng)的工藝美術(shù)和輕工業(yè)。本課程內(nèi)容會(huì)涉及到藝術(shù)史、工藝美術(shù)、建筑、廣告、服裝、陶瓷、玻璃、攝影等，但是這些方面不是工業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，也不是工業(yè)設(shè)計(jì)的主流，工業(yè)設(shè)計(jì)的主流對(duì)象是工業(yè)產(chǎn)品。工業(yè)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是建立和諧的物人關(guān)系。4．教師的作用主要是通過(guò)他的思維方式和行為方式傳授的，而不是教師自己認(rèn)為的那些書本內(nèi)容，所以教師必須以自己的思維方式和行為方式給學(xué)生做出設(shè)計(jì)職業(yè)行為的示范，工業(yè)設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)是有愛國(guó)價(jià)值觀，有社會(huì)職業(yè)道德的理想者，應(yīng)當(dāng)成分發(fā)揮創(chuàng)新能力，堅(jiān)決杜絕剽竊模仿。5．授課的中心指導(dǎo)思想是激發(fā)設(shè)計(jì)思想，教師必須從課堂學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，能夠即使抓住核心問(wèn)題，迅速組織出一套有效內(nèi)容和方法。教學(xué)中抓住創(chuàng)新主題。創(chuàng)新行為方式的可教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：大量實(shí)踐，不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)需要，發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計(jì)問(wèn)題，探索發(fā)現(xiàn)式思維。防止紙上談兵、閉門造車和個(gè)體思維行為方式。教課中要傳授完整知識(shí)，即事實(shí)性知識(shí)和過(guò)程性知識(shí)，積極開展師生討論，明確要學(xué)習(xí)什么、怎么學(xué)。6．要正確評(píng)價(jià)藝術(shù)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人機(jī)學(xué)、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：本課程是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握工業(yè)設(shè)計(jì)概念、工業(yè)設(shè)計(jì)的目的、設(shè)計(jì)包含的范圍、主要設(shè)計(jì)思想及發(fā)展過(guò)程，其中設(shè)計(jì)思想是重點(diǎn)。主要內(nèi)容是：1．介紹工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)思維和行為方式；2．概括介紹工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程和各種設(shè)計(jì)思想；3．激發(fā)學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展方向；4．了解工業(yè)設(shè)計(jì)師的行為方式，包括怎樣進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)信息、發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)課題、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程、認(rèn)識(shí)主流設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，建立職業(yè)道德。課程大綱：第1章技術(shù)美和后現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想（12學(xué)時(shí)）1.1．功能主義設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史：包括藝術(shù)和手工業(yè)運(yùn)動(dòng)，工作聯(lián)盟，包豪斯，烏爾姆造型學(xué)院；1.2．功能主義設(shè)計(jì)：幾何造型，技術(shù)美。1.3．結(jié)構(gòu)主義1.4．有機(jī)主義（organism）1.5．西方國(guó)家工業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介主要包括意大利，美國(guó)，日本，斯堪底納維亞等；1.6．中國(guó)人的審美觀；1.7．專題。第2章三種設(shè)計(jì)價(jià)值觀念（4學(xué)時(shí)）2.1．機(jī)器中心論2.2．以人為本2.3．以自然為本：生態(tài)設(shè)計(jì)，可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)第3章設(shè)計(jì)實(shí)踐——設(shè)計(jì)調(diào)查與改進(jìn)設(shè)計(jì)（16學(xué)時(shí)）要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。參考教材名稱：李樂山著：《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》2001年：建筑工業(yè)出版社。主要參考書：李樂山著：《工業(yè)社會(huì)學(xué)》高等教育出版社，2004年；預(yù)修課程（最低要求）：研究生通識(shí)課適用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程等設(shè)計(jì)類專業(yè)。

《現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程名稱（中文）現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分（英文）DesignofModernMachines課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)40上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)數(shù)：20課外學(xué)時(shí)數(shù)20授課方式：課堂授課+（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）課程主要內(nèi)容：1.

緒論－機(jī)械設(shè)計(jì)及理論學(xué)科1.1現(xiàn)代制造業(yè)的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的制造業(yè)現(xiàn)代制造業(yè)的T、Q、C、S、E現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的重要特征1.2機(jī)械設(shè)計(jì)及其在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的地位產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程產(chǎn)品設(shè)計(jì)在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的地位現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1.3機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)科體系與相關(guān)學(xué)科學(xué)科體系相關(guān)學(xué)科1.4機(jī)械設(shè)計(jì)及理論學(xué)科發(fā)展方向領(lǐng)域機(jī)械設(shè)計(jì)理論和方法機(jī)械基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論和方法現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法數(shù)字化設(shè)計(jì)理論與技術(shù)信息集成與設(shè)計(jì)過(guò)程管理設(shè)計(jì)過(guò)程的支撐技術(shù)2.現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述2.1研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論必要性創(chuàng)新遇到的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)運(yùn)作模式為什么要進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì).為什么要研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論2.2什么是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理想的設(shè)計(jì)流程創(chuàng)新過(guò)程基于Internet的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一般過(guò)程.現(xiàn)代設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)2.3現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的基本要素基本要素之一——設(shè)計(jì)過(guò)程理論基本要素之二——性能需求驅(qū)動(dòng)理論基本要素之三——知識(shí)流理論基本要素之四——多利益方協(xié)調(diào)理論2.4現(xiàn)代設(shè)計(jì)的方法產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)異地協(xié)同設(shè)計(jì)仿真與虛擬現(xiàn)實(shí)超級(jí)并行計(jì)算遠(yuǎn)程資源共享2.5成功運(yùn)作現(xiàn)代設(shè)計(jì)要解決的關(guān)鍵問(wèn)題改進(jìn)設(shè)計(jì)過(guò)程新設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)施中遇到的主要問(wèn)題－—工具選擇新設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)施中遇到的主要問(wèn)題——觀念的更新需要進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題3.現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本理論3.1概述設(shè)計(jì)的理論方法設(shè)計(jì)方法學(xué)設(shè)計(jì)理論分層3.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)的典型理論方法.通用設(shè)計(jì)理論和泛設(shè)計(jì)理論3.2.2Pahl和Beitz的理論公理設(shè)計(jì).TRIZ理論可靠性設(shè)計(jì)理論3.3典型設(shè)計(jì)理論與方法的共性3.4現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)體系.基礎(chǔ)技術(shù).主體技術(shù).支撐技術(shù).應(yīng)用技術(shù)4.

現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的知識(shí)獲取4.1知識(shí)在產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的作用、形成和使用.知識(shí)的產(chǎn)生周期.現(xiàn)代設(shè)計(jì)是基于知識(shí)的設(shè)計(jì).創(chuàng)新與知識(shí)的關(guān)系4.2知識(shí)資源的構(gòu)成及特點(diǎn)核心知識(shí)資源管理與共享的困難知識(shí)獲取對(duì)于資源的依賴性資源的結(jié)構(gòu)4.3獲取設(shè)計(jì)知識(shí)的信息來(lái)源與獲取方法.已有知識(shí).市場(chǎng)信息.數(shù)字仿真或虛擬現(xiàn)實(shí).物理模型試驗(yàn).樣機(jī)試驗(yàn)4.4信息處理技術(shù)信息融合.數(shù)據(jù)挖掘－知識(shí)挖掘5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)5.1創(chuàng)新的意義全新的競(jìng)爭(zhēng).企業(yè)的壽命.知識(shí)更新的速度越來(lái)越快.產(chǎn)品形成過(guò)程對(duì)產(chǎn)品成本的影響.產(chǎn)品形成過(guò)程對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響.企業(yè)面臨的壓力5.2創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵創(chuàng)新的內(nèi)涵技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程模型產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵研發(fā)中的“創(chuàng)新殺手”5.3創(chuàng)新三要素.人們解決問(wèn)題的思維方式.創(chuàng)新要素之一.創(chuàng)新要素之二.創(chuàng)新要素之三5.4發(fā)明問(wèn)題解決理論——TRIZ理論.TRIZ理論體系的構(gòu)成.TRIZ理論解決問(wèn)題的過(guò)程.先進(jìn)的創(chuàng)新技法5.5計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新——CAI.計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)的主要功能.創(chuàng)新方案庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程.計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)的主要特點(diǎn).應(yīng)用舉例6.

協(xié)同設(shè)計(jì)6.1對(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)的需求挑戰(zhàn)與機(jī)遇異地協(xié)同設(shè)計(jì)與制造協(xié)作產(chǎn)品開發(fā)與傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)6.2協(xié)同設(shè)計(jì)的基本概念集成制造中的協(xié)同問(wèn)題異地協(xié)同的概念6.3協(xié)同設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)條件——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以產(chǎn)品為中心的信息流動(dòng)信息與網(wǎng)絡(luò)協(xié)同設(shè)計(jì)環(huán)境6.4基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同技術(shù)研究目標(biāo)主要內(nèi)容基于WEB的協(xié)同6.5PDM/PKM技術(shù)6.5.1PDM的內(nèi)涵6.5.1PDM的應(yīng)用及問(wèn)題7.

全生命周期設(shè)計(jì)7.1全生命周期設(shè)計(jì)7.2進(jìn)行全生命周期設(shè)計(jì)的必要性7.3全生命周期設(shè)計(jì)的內(nèi)容用戶需求驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品總體方案設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與性能仿真可測(cè)試性設(shè)計(jì)可維修性設(shè)計(jì)綠色設(shè)計(jì)8.可靠性設(shè)計(jì)8.1可靠性設(shè)計(jì)的基本方法和方法論8.2復(fù)雜機(jī)械系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)8.3可靠性與強(qiáng)健性的綜合設(shè)計(jì)9.優(yōu)化設(shè)計(jì)9.1數(shù)值優(yōu)化方法9.2非數(shù)值優(yōu)化方法9.3復(fù)雜系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)七、選課要求、預(yù)修課程機(jī)械設(shè)計(jì)八、適用專業(yè)機(jī)械學(xué)院、能動(dòng)學(xué)院、電氣學(xué)院各有關(guān)專業(yè)。九、主要參考書目NamPyoSuh,Theprincipleofdesign[M].NewYork:OxfordUniv.Press.1990，中譯本，公理設(shè)計(jì)PahlG·BeitzW·Konstruktionslehre,HandbuchfuerStudiumundPraxis,ZweiteAuflage·Springer-Verlag,Berlin/Heidelberg·中譯本·工程設(shè)計(jì)學(xué)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐手冊(cè)·張直明等譯·機(jī)械工業(yè)出版社出版·1992年。黃靖遠(yuǎn)等主編，機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)，北京，機(jī)械工業(yè)出版社，1999；謝友柏·現(xiàn)代設(shè)計(jì)與知識(shí)獲取·中國(guó)機(jī)械工程·No.6,1996·pp.36-41。Y-BXie.Knowledgebasedinnovationdesignofproductsinmanufacturingenterprises.California:ProceedingsofUSA-ChinaWorkshoponAdvancedMachineToolResearch:electronicversion,organizedbyNSFCandNSFofUSon5-8th,January,1999inUSC,CaliforniaUSA.謝友柏.分布式知識(shí)資源的建設(shè)與應(yīng)用.中國(guó)機(jī)械工程.1998,9(2):16-18.黃業(yè)清等.基于Agent的分布式智能協(xié)同設(shè)計(jì)系統(tǒng)的研究.計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用.1999(8):25-27.白作霖.基于CSCW的多Agent協(xié)同式檢測(cè)規(guī)劃模型的研究.中國(guó)機(jī)械工程.1998,9(6):6-9.ZhangYouyun,andXieYoubai,“DiagnosableDesignofHydrodynamicRotorBearingSystems”,Proc.Of1999InternationalConferenceonAdvancedManufacturingTechnology,Xi’anChina,June16-18,p891-895，1999;張優(yōu)云，謝友柏，“狀態(tài)監(jiān)測(cè)故障診斷與現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)”,《中國(guó)機(jī)械工程》,Vol.8No.5,p101~103,1997;RogerNNagel,21stcenturymanufacturingenterprisestrategy.Bethehem:IacoccoInstitute,LehighGordonD.Robinson,DFT,testlifecyclesandtheproductlifecycle,IEEEInternationalTestConference(TC)Sep28-Sep301999,IEEEp705-713;Z.Kovacs,J.-M.LeGoff&R.McClatchey,Supportforproductdatafromdesigntoproduction,ComputerIntegratedManufacturingSystems,Vol.11No.4,Oct.1998,p285-290;JonathanW.Fox&DavidR.Cramer,Hypercars:amarket-orientedapproachtomeetinglifecycleenvironmentalgoals,SAESpecialPublicationsv1263Feb24-2719971997SAEp163-170;UmedaY.Adesignmethodologyforaself-maintenancemachinebasedonfunctionalredundancy.In:DesignTheoryandMethodology-DTM'92.NewYork:ASME,1992:317-324.

《工業(yè)社會(huì)學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：工業(yè)社會(huì)學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：IndustrialSociology課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要求：本課程教學(xué)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，其要求如下：1．課堂教學(xué)：以課堂講授與討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生理解本課程的教學(xué)目的，掌握基本的社會(huì)人文知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于分析社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的人生價(jià)值觀。2．社會(huì)調(diào)查：進(jìn)行企業(yè)調(diào)查和家長(zhǎng)訪談。企業(yè)調(diào)查的目的是使學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)的普遍價(jià)值觀及人才觀，并將其與學(xué)生自己及大學(xué)生群體的社會(huì)性進(jìn)行對(duì)照。通過(guò)家長(zhǎng)訪談使學(xué)生了解家長(zhǎng)的人生過(guò)程（及家庭史），聽取家長(zhǎng)對(duì)自己的批評(píng)和建議。3．撰寫論文：學(xué)生通過(guò)論文的寫作，在收集資料的情況下，結(jié)合調(diào)查報(bào)告，對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。4．課程考核：以開卷形式，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為方式的轉(zhuǎn)變和提高進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：本課程屬于人文素質(zhì)基礎(chǔ)教育課程。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)化社會(huì)的基本社會(huì)特性，了解西方工業(yè)革命以來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而辨別并防治西方化的社會(huì)病態(tài)、心理病態(tài)和環(huán)境病態(tài)，克服轉(zhuǎn)型期三大心理問(wèn)題（自我中心、封閉思維、農(nóng)耕意識(shí)）的負(fù)面影響，轉(zhuǎn)變當(dāng)代青年三大心理問(wèn)題（懶惰、貪婪、攀比）。課程通過(guò)認(rèn)識(shí)文化的作用，對(duì)比中西文化的差異與互動(dòng)，建立適合我國(guó)當(dāng)代社會(huì)的人格、人文和能力（PHA），使大學(xué)生逐步建立適合我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的價(jià)值觀、社會(huì)性、職業(yè)道德和社會(huì)群體行為方式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的完整的人。同時(shí)從社會(huì)學(xué)角度建立現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)思想，并樹立生態(tài)設(shè)計(jì)和可持續(xù)設(shè)計(jì)思想。課程大綱（具體到章、節(jié)、小節(jié)）：緒論：社會(huì)學(xué)的目的和方法第1章西方現(xiàn)代化的起源古希臘和古羅馬1.1古希臘概述蘇格拉底之前的哲學(xué)與科學(xué)古雅典黃金時(shí)代1.2古希臘所產(chǎn)生的“西方現(xiàn)代”的含義古希臘哲學(xué)的意義雅典的民主政治道德學(xué)校教育藝術(shù)古希臘思想方式對(duì)西方的影響1.3古羅馬和殖民地的起源概述古羅馬的三個(gè)歷史時(shí)期殖民地的起源第2章發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)革命的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)2.1英國(guó)工業(yè)革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)引發(fā)英國(guó)工業(yè)革命的主要因素《國(guó)富論》的核心價(jià)值觀：自由競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)達(dá)爾文主義2.2自由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面作用2.3德國(guó)工業(yè)化過(guò)程：“教育救國(guó)”的起源2.3.119世紀(jì)德國(guó)狀況德國(guó)教育改革的目的世界現(xiàn)代理科大學(xué)的起源：柏林大學(xué)工程技術(shù)教育德國(guó)教育的效果德國(guó)教育對(duì)其他國(guó)家的影響德國(guó)工業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)2.4法國(guó)工業(yè)化過(guò)程2.5日本工業(yè)化過(guò)程早期日本的改革明治維新日本工業(yè)化的四個(gè)關(guān)鍵因素第二次世界大戰(zhàn)后的發(fā)展2.6美國(guó)工業(yè)化過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題美國(guó)獨(dú)立后的發(fā)展概況美國(guó)式工業(yè)化特點(diǎn)重視教育美國(guó)利益至上新帝國(guó)主義第3章文化3.1文化的含義為什么研究文化當(dāng)前的文化概念語(yǔ)言、愛國(guó)主義和國(guó)家統(tǒng)一3.2價(jià)值觀念什么是價(jià)值觀念工業(yè)社會(huì)的價(jià)值觀念歷史轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)象：缺乏普遍一致的社會(huì)核心價(jià)值觀愛國(guó)價(jià)值觀念3.3科學(xué)價(jià)值觀什么叫“科學(xué)”西方“方法論”中的缺陷“數(shù)學(xué)是科學(xué)皇后”論技術(shù)科學(xué)的形成技術(shù)科學(xué)與方法論3.4科學(xué)有祖國(guó)科學(xué)家有祖國(guó)科學(xué)有祖國(guó)我國(guó)古代的科學(xué)西方國(guó)家為什么需要外國(guó)留學(xué)生3.5開拓我們的工業(yè)社會(huì)文化教育作用之一：延續(xù)傳播文化開拓文化的第一步：發(fā)展價(jià)值觀念3.6道德外界控制和內(nèi)在控制道德的基本特性工業(yè)社會(huì)道德的基本特點(diǎn)道德與感情的聯(lián)系導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不良的主要因素道德發(fā)展理論3.7四代人的自述為國(guó)獻(xiàn)身的一代務(wù)實(shí)的一代當(dāng)年他們16歲3.7.480年代大學(xué)生的自述3.8社會(huì)交往家庭生活在社會(huì)上與陌生人打交道朋友概念改變行為方式3.9社會(huì)角色期待服務(wù)與享受松散交往請(qǐng)教討論合作首創(chuàng)主輔理解第4章文化的相互作用4.117、18世紀(jì)中國(guó)與歐洲的文化互動(dòng)歐洲早期對(duì)中國(guó)的關(guān)注歐洲的“中國(guó)熱”萊布尼茨與中國(guó)沃爾夫與中國(guó)4.2與一個(gè)德國(guó)人的長(zhǎng)談4.3美國(guó)文化美國(guó)文化的形成美國(guó)文化的核心價(jià)值觀金錢對(duì)美國(guó)人的作用怎樣使美國(guó)安定英、美“競(jìng)爭(zhēng)”的區(qū)別4.4美國(guó)的文化沖突美國(guó)歷史上的文化沖突工業(yè)化時(shí)期的沖突方式新沖突美國(guó)核心價(jià)值體系的矛盾造成當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題4.5文化互動(dòng)價(jià)值觀影響理解與中國(guó)有關(guān)的幾個(gè)外國(guó)人美國(guó)怎樣看待中國(guó)從“9.11”事件所看到的文明沖突宗教沖突4.6關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)理論自我實(shí)現(xiàn)者的特點(diǎn)4.7追求自我實(shí)現(xiàn)的后果第5章西方工業(yè)時(shí)代的企業(yè)文化的幾個(gè)特點(diǎn)5.1西方機(jī)械論形成的主流設(shè)計(jì)思想5.2機(jī)器控制人與泰勒制機(jī)器控制人泰勒制的基本內(nèi)容泰勒管理法的實(shí)施動(dòng)作研究的起源泰勒管理法與福特流水線的結(jié)合泰勒制的影響和效果5.3美國(guó)工廠自動(dòng)化美國(guó)工廠自動(dòng)化的起源從數(shù)控機(jī)床到計(jì)算機(jī)一體化制造系統(tǒng)（CIMS）5.4企業(yè)文化我國(guó)企業(yè)文化的大致現(xiàn)狀生存方式企業(yè)形象設(shè)計(jì)價(jià)值觀念、道德與群體行為方式西方的人模型怎樣看企業(yè)文化德國(guó)人的理性對(duì)自由競(jìng)爭(zhēng)的誤解5.5知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)公約與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議TRIPs大致保護(hù)的內(nèi)容5.6王安電腦公司5.7IBM公司第6章現(xiàn)代化6.1西方的工業(yè)化和現(xiàn)代化研究現(xiàn)代化概述西方對(duì)現(xiàn)代化的研究西方研究現(xiàn)代化中考慮的一些問(wèn)題6.2對(duì)西方現(xiàn)代化理論的反應(yīng)幾種現(xiàn)代化理論對(duì)西方現(xiàn)代化的兩種不同觀點(diǎn)后冷戰(zhàn)時(shí)代：“文明沖突論”與“文明共存論”歐洲與美國(guó)的一些區(qū)別當(dāng)前存在的一些脫離實(shí)際的觀點(diǎn)6.3西方的現(xiàn)代化帶來(lái)的弊端西方的“現(xiàn)代”價(jià)值觀念不可持續(xù)西方的現(xiàn)代化不可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展6.4環(huán)境問(wèn)題沙塵暴全球變暖全球性的水荒地礦資源疾病6.5他們?cè)鯓铀伎棘F(xiàn)代化追求怎樣的生活觀念調(diào)查基本生存考慮6.6教育教育改革什么是大學(xué)的基礎(chǔ)怎樣激發(fā)能力關(guān)于創(chuàng)新參考教材名稱：李樂山著：《工業(yè)社會(huì)學(xué)》，高等教育出版社，2004年主要參考書：預(yù)修課程（最低要求）：無(wú)適用專業(yè)：各專業(yè)

《設(shè)計(jì)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：設(shè)計(jì)心理學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：PsychologyforDesign課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：自選課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+討論+（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要求：本課程是我們?cè)趪?guó)內(nèi)建立的一門新的研究性課程，目的是建立以人為本的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)方法，其基本設(shè)計(jì)過(guò)程包括以下步驟：用戶調(diào)查，建立用戶模型，制定設(shè)計(jì)指南，建立可用性標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法。本課程目的是完成這一設(shè)計(jì)過(guò)程的第一階段工作（用戶調(diào)查）。要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，自己尋找選擇一個(gè)人機(jī)界面的設(shè)計(jì)課題，通過(guò)學(xué)習(xí)完成用戶調(diào)查。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：本課程以動(dòng)機(jī)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)，描述了用戶行動(dòng)基本特性，建立用戶模型基本方法。主要內(nèi)容包含：用戶價(jià)值概念，用戶需要，用戶行動(dòng)特性，行動(dòng)需要，感知需要和認(rèn)知需要。通過(guò)調(diào)查分析這些需要，建立用戶模型。課程大綱（具體到章、節(jié)、小節(jié)）：第1章心理學(xué)概述2.1本課程目的2.2設(shè)計(jì)調(diào)查調(diào)查效度調(diào)查信度2.3什么是科學(xué)自然科學(xué)心理學(xué)科學(xué)哲學(xué)三方面：本體論，認(rèn)識(shí)論，方法論2.4心理學(xué)概述結(jié)構(gòu)主義功能主義簡(jiǎn)史第2章用戶動(dòng)機(jī)2.1價(jià)值定義影響價(jià)值的因素價(jià)值含義價(jià)值確定標(biāo)準(zhǔn)2.2需要馬斯洛需要理論奴丁匱乏理論韋伯的社會(huì)分層理論需要的四個(gè)基本因素 2.3使用行動(dòng)需要任務(wù)目的性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)專一性期待性預(yù)測(cè)性 2.4調(diào)查用戶需要問(wèn)題提綱第三章用戶感知 3.1感知特性感知概念視覺基本特性深度感知注意 3.2用戶知覺特性視覺意向性知覺期待知覺預(yù)測(cè)視覺過(guò)程知覺-動(dòng)作過(guò)程 信息形式的感知敏感性 3.3調(diào)查問(wèn)題提綱第四章用戶技能動(dòng)作 4.1手的動(dòng)作 4.2動(dòng)作分類方法 4.3知覺與動(dòng)作的協(xié)調(diào) 4.4技能動(dòng)作特點(diǎn)：知行合一 4.5費(fèi)茨定律 4.6技能行動(dòng) 4.7技能學(xué)習(xí)過(guò)程第五章用戶認(rèn)知 5.1認(rèn)知概述什么叫認(rèn)知認(rèn)知心理學(xué)發(fā)展概況為什么在設(shè)計(jì)中需要認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知的非理性 5.2記憶記憶的基本特性記憶結(jié)構(gòu)知識(shí)表達(dá) 5.3思維常見的思維方式日常思維方式探索發(fā)現(xiàn)式思維方式 5.4含義與理解符號(hào)如何定義語(yǔ)言 5.5詞語(yǔ)與圖標(biāo)調(diào)查操作命令詞語(yǔ)英語(yǔ)為什么要用圖標(biāo)圖標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題用戶調(diào)查 5.6交流交流特性建立交流角色第六章用戶模型 6.1用戶行動(dòng)模型 6.2用戶認(rèn)知模型參考教材名稱：李樂山著：《工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)》北京：高等教育出版社，2004年；預(yù)修課程（最低要求）：主要參考書：自己根據(jù)需要去尋找適用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)，機(jī)械工程，計(jì)算機(jī)科學(xué)

《現(xiàn)代美學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：當(dāng)代美學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：Thetheoryofmodernaesthetics課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)間：0小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要求：《現(xiàn)代美學(xué)》是我校專業(yè)研究生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程所表達(dá)的思想是：現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是信息傳播和信息網(wǎng)絡(luò)的沖擊波壓迫社會(huì)重建?，F(xiàn)代美學(xué)面臨的新問(wèn)題之一是如何詮釋通過(guò)技算機(jī)編碼技術(shù)建構(gòu)的“意象社會(huì)之美的本質(zhì)”首先，美的建構(gòu)問(wèn)題：“意象社會(huì)”之美的本質(zhì)也是以物質(zhì)的存在為基礎(chǔ)的。美是物質(zhì)屬性關(guān)系的表現(xiàn)。其次，美感能力問(wèn)題：主體對(duì)“意象社會(huì)”之美感是主體對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)之美感受方式的延伸?！耙庀笊鐣?huì)”直接強(qiáng)化人的傳統(tǒng)的"理性建構(gòu)"的審美方式向唯意志的"體驗(yàn)感受"的審美方式轉(zhuǎn)變。再次美的功能與目標(biāo)問(wèn)題：“象社會(huì)”通過(guò)編碼技術(shù)把人的現(xiàn)實(shí)生活中美的理想目標(biāo)狀態(tài)對(duì)象化。把人在現(xiàn)實(shí)生活某種偶然的，極端的審美經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)經(jīng)?；?。從而使主體體驗(yàn)絕對(duì)美感的釋放。所以現(xiàn)代美學(xué)應(yīng)該是把自然界、人類社會(huì)、人的理性做為技術(shù)系統(tǒng)來(lái)感受的技術(shù)與意志論的美學(xué)。課程大綱第一部分美如何存在1.1美學(xué)美學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展美學(xué)的研究對(duì)象美學(xué)的研究方法1.2美的本質(zhì)一個(gè)難解的理論之迷歐洲美學(xué)史上對(duì)于美的本質(zhì)的探討美的本質(zhì)問(wèn)題的初步探討1.3美的內(nèi)容與形式歐洲美學(xué)史上關(guān)于美的內(nèi)容與形式關(guān)系的探討美是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一形式美的特征與形態(tài)形式美在藝術(shù)中的作用1.4美的形式自然美社會(huì)美藝術(shù)美1.5美感的本質(zhì)和特征美感的本質(zhì)感的產(chǎn)生與發(fā)展美感的特征美感的分類第二部分美如何獲得2.1美感的生理心理活動(dòng)研究美的生理心理活動(dòng)的意義美感的生理基礎(chǔ)美感的心理活動(dòng)第三部分美如何評(píng)價(jià)與創(chuàng)造3.1審美標(biāo)準(zhǔn)審美標(biāo)準(zhǔn)的客觀性審美標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)與絕對(duì)的統(tǒng)一審美標(biāo)準(zhǔn)與共同美3.2審美差異3.3審美標(biāo)準(zhǔn)美的創(chuàng)造自然基礎(chǔ)美的創(chuàng)造社會(huì)文化基礎(chǔ)美的創(chuàng)造哲學(xué)基礎(chǔ)參考教材名稱：1）牛宏寶著《西方現(xiàn)代美學(xué)》。上海人民出版社2001年版。2)曹俊峰著《康德美學(xué)引論》。天津教育出版社2001年版。3)吳瓊著《西方美學(xué)史》。上海人民出版社2000年版。主要參考書：1)（美）梅羅維茨著；肖志軍譯《電子媒介對(duì)社會(huì)行為的影響》清華大學(xué)出版社2002年版。2)張世英著《論黑格爾的邏輯學(xué)》。上海人民出版社1981年版。預(yù)修課程（最低要求）：美學(xué)原理、西哲史適用專業(yè)：XX工程

《人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文):DesignofHuman-ComputerInterface課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：自己確定課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+討論＋（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要求：本課程是我們?cè)趪?guó)內(nèi)建立了研究型課程，目的是建立人機(jī)系統(tǒng)界面的以人為本的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法。其基本方法是：用戶調(diào)查，建立用戶模型，制定設(shè)計(jì)指南，建立可用性標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試方法。在《工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)》中要求學(xué)生進(jìn)行用戶調(diào)查。此課程是后續(xù)課程，要求學(xué)生自己尋找確定一個(gè)設(shè)計(jì)課題，在用戶調(diào)查的基礎(chǔ)是，建立用戶模型，建立可用性標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試方法。要求學(xué)生自己尋找設(shè)計(jì)課題，通過(guò)學(xué)習(xí)完成該項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：本課程主要內(nèi)容包括：介紹人機(jī)界面發(fā)展簡(jiǎn)史，如何進(jìn)行用戶調(diào)查和建立用戶模型，用戶行動(dòng)特性及認(rèn)知特性，常見的幾種用戶模型，可用性國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)外常用的可用性測(cè)試方法，以及如何建立可用性測(cè)試方法。課程大綱（具體到章、節(jié)、小節(jié)）：第一章概述1.1本課程簡(jiǎn)介1.2本課程要求1.3人機(jī)界面發(fā)展簡(jiǎn)史第二章用戶調(diào)查2.1用戶行動(dòng)用戶行動(dòng)特性用戶行動(dòng)調(diào)查用戶行動(dòng)模型2.2用戶認(rèn)知用戶認(rèn)知特性用戶認(rèn)知調(diào)查用戶認(rèn)知模型第三章用戶模型 3.1用戶類型新手用戶經(jīng)驗(yàn)用戶專家用戶偶然用戶 3.2用戶模型的復(fù)雜性 3.3GOMS模型 3.4TAG模型3.5盧比孔3.6交流模型第三章人機(jī)界面設(shè)計(jì)研究3.1鍵盤3.2光標(biāo)3.3圖標(biāo)與文字3.4對(duì)圖標(biāo)的凝視與掃視3.5漢字圖標(biāo)的若干特性3.6用戶查詢信息的策略3.7網(wǎng)層文字第四章可用性結(jié)構(gòu)4.1效度結(jié)構(gòu)效度預(yù)測(cè)效度內(nèi)容效度交流效度分析效度4.2信度穩(wěn)定信度同質(zhì)信度評(píng)價(jià)信度4.3測(cè)試質(zhì)量測(cè)試因素可用性概念4.4可用性國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)可用性因素沙克方法Nielsen方法4.5可用性測(cè)試方法SUS方法SUMI方法 4.5.3PUEU方法與TAM方法 NAU方法NHE方法ErgoNorm方法IsoMetrics方法 Ergo-Online方法 NASATaskLoadIndexUSE如何建立可用性測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)及方法參考教材名稱：李樂山著：《人機(jī)界面設(shè)計(jì)》北京：科學(xué)出版社。預(yù)修課程（最低要求）：適用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，機(jī)械工程

《工業(yè)工程》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：工業(yè)工程學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：IndustriaEngineer課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：40教學(xué)方式：課堂授課課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：現(xiàn)代工業(yè)工程是以大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)為研究對(duì)象，在制造工程學(xué)、管理科學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來(lái)的一門綜合性很強(qiáng)的交叉工程領(lǐng)域。工業(yè)工程是一門工程技術(shù)與管理技術(shù)相結(jié)合的綜合性工程領(lǐng)域，它以降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)率為導(dǎo)向，采用系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學(xué)化的方法，綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，對(duì)人員，物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和決策等工作，使之成為更有效、更合理的綜合優(yōu)化系統(tǒng)。工業(yè)工程領(lǐng)域的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“系統(tǒng)觀念”和“工程意識(shí)”，重視研究對(duì)象的“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體優(yōu)化和綜合原理”。因此，工業(yè)工程領(lǐng)域涉及的主要學(xué)科領(lǐng)域有系統(tǒng)科學(xué)、現(xiàn)代管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、人因工程等。

盡管工業(yè)工程是一門工程學(xué)科,但它與機(jī)械、電子、化工等這些工程性學(xué)科具有完全不同的特征。它不是研究如何設(shè)計(jì)開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備,而是研究怎樣將這些新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力并有效利用企業(yè)的材料、能源、人力、環(huán)境等現(xiàn)在資源的工程技術(shù)?？梢哉f(shuō)它的技術(shù)特征最突出表現(xiàn)為著眼于系統(tǒng)性、整體性和技術(shù)與管理的有機(jī)結(jié)合。課程大綱第一篇工業(yè)工程的發(fā)展史1.1工業(yè)工程的概念工業(yè)工程的定義工業(yè)工程的內(nèi)容1.2工業(yè)工程的產(chǎn)生與發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展發(fā)展趨勢(shì)第二篇工業(yè)工程的方法論2.1方法論的概念工業(yè)工程的思想與原則基本方法2.2業(yè)工程系統(tǒng)分析方法系統(tǒng)的概念.1系統(tǒng)的定義.2系統(tǒng)的特性.3系統(tǒng)的描述.4系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析基本原理.1系統(tǒng)分析的內(nèi)容.2系統(tǒng)環(huán)境分析.3系統(tǒng)目標(biāo)分析.4方案匯總.5模型建立系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法.1系統(tǒng)評(píng)價(jià).2系統(tǒng)評(píng)價(jià)原則.3系統(tǒng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系.4關(guān)聯(lián)矩陣法.5層次分析法.6費(fèi)用效益分析.7案例分析工作設(shè)計(jì)與工作研究工作設(shè)計(jì).1工作方法研究.2工作專業(yè)化工作研究.1概述.2方法研究.3動(dòng)作研究作業(yè)測(cè)定.1工時(shí)定額.2時(shí)間研究的具體方法.3模特法及其應(yīng)用.4案例分析2.4工效學(xué)概述.1工效學(xué)的研究?jī)?nèi)容.2人機(jī)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)闡述.3人機(jī)系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)人的特性因素.1人的總體特征.2人的信息感覺.處理.輸出特性.3人體尺寸和勞動(dòng)姿態(tài)人機(jī)界面設(shè)計(jì).1人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路.2顯示器的選擇與設(shè)計(jì).3控制器選擇與設(shè)計(jì).4工作空間與工作地設(shè)計(jì)工作環(huán)境的影響及改善.1工作環(huán)境分類.2環(huán)境因素對(duì)操作者的影響.3環(huán)境改善的一般設(shè)計(jì)方法勞動(dòng)安全與事故預(yù)防.1概述.2不注意與事故的關(guān)系.3事故產(chǎn)生的根本原因設(shè)施選址.1設(shè)施設(shè)計(jì)與物流分析概述.2設(shè)施設(shè)計(jì)與物流分析的內(nèi)容.3設(shè)施設(shè)計(jì)與物流分析的目標(biāo)及基本原則.4設(shè)施選址的影響因素物質(zhì)系統(tǒng)的布置.1布置的基本問(wèn)題及布置決策的依據(jù).2布置的基本原則.3基本布置系統(tǒng)的形式.4工藝原則布置的方法.5案例分析先進(jìn)制造模式3.1精益生產(chǎn)產(chǎn)生背景準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制豐田式生產(chǎn)系統(tǒng)精益生產(chǎn)精益生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)例3.2敏捷制造產(chǎn)生背景敏捷制造的基本思想敏捷制造的特征敏捷制造的管理思想和方法敏捷制造應(yīng)用實(shí)例3.3CIMS和IMSCIMS的產(chǎn)生背景CIM的基本思想CIMS系統(tǒng)的組成IMS簡(jiǎn)介CIMS應(yīng)用實(shí)例3.4先進(jìn)制造模式在企業(yè)的實(shí)施各種模式比較網(wǎng)絡(luò)化制造模式在企業(yè)的實(shí)施策略和步驟案例分析第四篇企業(yè)資源計(jì)劃與運(yùn)作管理4.1工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)概述生產(chǎn)系統(tǒng)與生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)類型與生產(chǎn)方式企業(yè)生產(chǎn)管理的內(nèi)容企業(yè)資源分類4.2ERP基礎(chǔ)知識(shí)ERP的發(fā)展過(guò)程.1訂貨點(diǎn)法.2MRP/閉環(huán)MRP.3MRPII/ERP.4ERP未來(lái)的發(fā)展ERP計(jì)劃的分類與作用.1計(jì)劃的作用與目標(biāo).2計(jì)劃與控制的層次.3ERP中的計(jì)劃分類與計(jì)劃相互之間的關(guān)系ERP基本信息單元.1信息標(biāo)識(shí)與編碼.2制造標(biāo)準(zhǔn).2.1物料清單（BOM）.2.2工藝分工路線4.3物料需求計(jì)劃物料需求計(jì)劃的基本概念獨(dú)立需求與相關(guān)需求MRP的算法.1毛需求.2凈需求.3提前期對(duì)計(jì)劃的影響.4批量對(duì)計(jì)劃與生產(chǎn)過(guò)程的影響4.4能力需求計(jì)劃生產(chǎn)能力需求計(jì)劃.1有限能力與無(wú)限能力.2能力計(jì)劃層次.3粗能力計(jì)劃.4細(xì)能力計(jì)劃約束理論（TOC）JIT拉式生產(chǎn)控制模式推式生產(chǎn)控制方式高級(jí)計(jì)劃與排產(chǎn)（APS）4.5生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃與車間生產(chǎn)調(diào)度4.6庫(kù)存管理倉(cāng)庫(kù)與貨位庫(kù)存控制庫(kù)存盤點(diǎn)庫(kù)存ABC分類庫(kù)存控制策略4.7供銷管理采購(gòu)模式采購(gòu)計(jì)劃供應(yīng)商篩選采購(gòu)決策4.8成本管理管理會(huì)計(jì)產(chǎn)品成本構(gòu)成產(chǎn)品成本計(jì)算作業(yè)成本法成本差異分析4.9ERP系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)與基本功能4.10ERP實(shí)施后的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系第五篇質(zhì)量工程5.1質(zhì)量工程總論質(zhì)量工程及其發(fā)展質(zhì)量工程的技術(shù)體系質(zhì)量管理和質(zhì)量保證國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)——ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品質(zhì)量工程支持的質(zhì)量控制模型信息時(shí)代的產(chǎn)品質(zhì)量工程及二十一世紀(jì)的質(zhì)量觀5.2設(shè)計(jì)質(zhì)量工程方法與應(yīng)用質(zhì)量功能配置(QFD).1質(zhì)量功能配置概述.2質(zhì)量功能配置方法與步驟.3QFD中用戶需求的提取和分析技術(shù).4質(zhì)量屋的建立.5計(jì)算機(jī)支持的QFD系統(tǒng).6QFD應(yīng)用案例健壯性設(shè)計(jì).1健壯設(shè)計(jì)的基本概念.2Taguchi健壯設(shè)計(jì)法.3計(jì)算機(jī)輔助健壯設(shè)計(jì)工具（CARD）簡(jiǎn)介系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì).1系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)概述.2系統(tǒng)可靠性主要特征量.3系統(tǒng)可靠性模型的建立.4系統(tǒng)可靠性預(yù)計(jì).5系統(tǒng)可靠性分配.6系統(tǒng)故障模式、影響及危害度分析（FMECA）.7計(jì)算機(jī)輔助可靠性設(shè)計(jì)系統(tǒng)5.3制造質(zhì)量工程方法與應(yīng)用質(zhì)量檢驗(yàn).1檢驗(yàn)方法論.2接觸與非接觸檢驗(yàn)技術(shù).3量具檢驗(yàn)技術(shù).4坐標(biāo)測(cè)量技術(shù).5表面測(cè)量技術(shù).6機(jī)器視覺.7光測(cè)量技術(shù).8檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分析質(zhì)量分析.1流程圖.2因果圖.3數(shù)據(jù)記錄表.4帕累托圖.5直方圖.6散點(diǎn)圖.7試驗(yàn)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制.1過(guò)程變化與過(guò)程能力.2控制圖.3統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的應(yīng)用5.4計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)的概論計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)中的質(zhì)量信息與集成空間計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施計(jì)算機(jī)集成質(zhì)量系統(tǒng)實(shí)例5.5敏捷制造環(huán)境下的集成質(zhì)量系統(tǒng) 敏捷制造及虛擬企業(yè)敏捷制造環(huán)境下的集成質(zhì)量系統(tǒng)需求分析虛擬企業(yè)集成質(zhì)量系統(tǒng)概念模型工作流管理技術(shù)的引入虛擬企業(yè)集成質(zhì)量系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)虛擬企業(yè)集成質(zhì)量系統(tǒng)支撐平臺(tái)參考教材名稱：王應(yīng)洛編：《工業(yè)工程》，機(jī)械工業(yè)出版社，1993年主要參考書：1)羅振壁編：《工業(yè)工程導(dǎo)論》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003年2)王應(yīng)洛編：《系統(tǒng)工程及應(yīng)用》，北京：北京科學(xué)出版社，1990年預(yù)修課程（最低要求）：高等數(shù)學(xué)、概率論適用專業(yè)：工業(yè)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程

《CAD基礎(chǔ)理論及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文)：CAD基礎(chǔ)理論及應(yīng)用學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課程名稱(英文)：BasicTheoryandApplicationofCAD課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32（最低要求）上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)數(shù)：8小時(shí)課外學(xué)時(shí)數(shù)：4（最低要求）教學(xué)方式：課堂授課+實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求：在課堂授課環(huán)節(jié)上，通過(guò)多媒體教學(xué)方式，使學(xué)生重著重掌握CAD/CAM技術(shù)的基本理論、實(shí)現(xiàn)模式、關(guān)鍵使能技術(shù)以及具體的物理實(shí)現(xiàn)機(jī)理和實(shí)現(xiàn)過(guò)程等，提高學(xué)生的CAD/CAM的基礎(chǔ)理論知識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解決工程問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(500字以內(nèi))：本課程主要講述CAD/CAM的基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)。授課內(nèi)容從理論與方法入手，以產(chǎn)品的開發(fā)流程為主線，從CAD/CAM系統(tǒng)集成的角度出發(fā)，著重介紹：CAD/CAM的基本概念，CAD/CAM系統(tǒng)的支撐技術(shù)，CAD/CAM的通用基礎(chǔ)技術(shù)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)及計(jì)算機(jī)輔助概念與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，計(jì)算機(jī)輔助工程分析原理、方法