《中西文化比較》課程教學(xué)大綱

中西文化比較一、性質(zhì)和目的比較文化或比較文明是20世紀(jì)人文科學(xué)研究的一大熱點(diǎn)。它的興起不僅得益于人類在走向現(xiàn)代化進(jìn)程中相互交流與合作的加強(qiáng)，也與后現(xiàn)代語境下價值多元化的趨勢密不可分。隨著后殖民時代的到來，長期處在邊緣的文明紛紛崛起，向西方中心主義的文化霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)，形成了要求平等和對話的時代潮流。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生從文化的視角放眼全球之際，對本土文化的認(rèn)同與對未來發(fā)展方向有所了解。讓學(xué)生了解什么是中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)什么是當(dāng)今世界的先進(jìn)文化只有將它們放到人類文明發(fā)展演化的大背景下，放到全球文化多元共生的大視野中，才能得出清醒的判斷。長期以來，人們熱衷于討論中西文化孰優(yōu)孰劣，究竟誰是先進(jìn)或落后，但對其各自的淵源與特征卻不甚了了，對文化差異與沖突的根本性質(zhì)也缺乏認(rèn)識。因此，本課程旨在進(jìn)行追本溯源的基礎(chǔ)工作，為推動中西方文化交流有所幫助。二、基本要求要求學(xué)生就語言修辭、宗教信仰、社會規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)等方面比較分析。了解中西方在這些方面的差異，以及形成差異的原因，有了深層的理解。了解今天的中國人在改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中如何汲取人類思想文化發(fā)展中所有積極成果，以中華文化中優(yōu)勢的力量，創(chuàng)造更科學(xué)、更進(jìn)步、更代表先進(jìn)文化。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時本課程總學(xué)時：32學(xué)時。教學(xué)安排跨度為1學(xué)期，周學(xué)時2節(jié)。選用教材：徐行言：《中西文化比較》，北京大學(xué)出版社，2004年版。教學(xué)內(nèi)容：第一章導(dǎo)論第一節(jié)全球化語境下的文化選擇第二節(jié)文化——文明，一對術(shù)語的探源第三節(jié)“文化”釋義第四節(jié)文化的性質(zhì)與特征第五節(jié)跨文化比較方法論第六節(jié)我們的比較觀第七節(jié)本書的思路與結(jié)構(gòu)第二章人類文明的曙光——中西文化尋根第一節(jié)河的賜予與海的磨礪第二節(jié)農(nóng)耕文明與商業(yè)文明第三節(jié)家國與城邦第三章兩種不同的文化選擇——中西文化的基本精神第一節(jié)歷代對中西文化精神差異的探討第二節(jié)人文傳統(tǒng)與科學(xué)精神第三節(jié)群體認(rèn)同與個人本位第四節(jié)中庸和平與崇力尚爭第五節(jié)內(nèi)向與開放第四章天人合一與物我二分——中西思維方式比較第一節(jié)從宇宙觀測到認(rèn)識論第二節(jié)直覺思維與邏輯推理第三節(jié)實(shí)踐理性與思辨理性第五章神秘的魔圈——中西語言文化比較第一節(jié)語言、思維與文化第二節(jié)羚羊掛角與板上釘釘?shù)谌?jié)中國套盒與西洋項(xiàng)鏈第四節(jié)霧里看花與光風(fēng)霽月第六章此岸與彼岸——中西宗教文化比較第一節(jié)天人之際與靈肉分離——兩種不同的宗教態(tài)度第二節(jié)多元與一元——兩種不同的宗教信念第三節(jié)逍遙與拯救——兩種不同的宗教體驗(yàn)第四節(jié)王權(quán)與教權(quán)第七章禮制與法治——中西社會規(guī)范體系之比較第一節(jié)克已復(fù)禮與維權(quán)奉法第二節(jié)中西社會規(guī)范的價值基礎(chǔ)第三節(jié)德治與法治的社會實(shí)踐第八章寫意與寫實(shí)——中西藝術(shù)比較第一節(jié)心物感應(yīng)與模仿現(xiàn)實(shí)第二節(jié)中和婉約與激揚(yáng)奔放第三節(jié)中西藝術(shù)的形成構(gòu)成第九章主觀的詩與客觀的詩——中西文化比較第一節(jié)中西神話中的神性與人性第十章建設(shè)具有本土特色的現(xiàn)代文化——從文化比較到文化更新四、教學(xué)原則與方法1、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展以任務(wù)為中心、同學(xué)討論為手段的教學(xué)方法。2、采用講授式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，參與學(xué)習(xí)的全過程。課堂教學(xué)與學(xué)生研究結(jié)合，鼓勵學(xué)生閱讀大量的中西文化比較的書籍，真正掌握中西文化差異的精髓所在。五、測試原則形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合，平時成績占課程總成績的20%，期末考查成績占80%。測試內(nèi)容：上課參與程度與平時作業(yè)；學(xué)期末的論文寫作。六、參考書目1、【美】塞繆爾·亨廷頓：《文明的沖突與世界次序的重建》，新華出版社，1998年版。2、羅鋼、劉象愚：《文化研究讀本》，中國社會科學(xué)出版社，2000年版。3、殷海光：《中國文化的展望》，中國和平出版社，1988年版。4、方漢文：《比較文化學(xué)》，廣西師范大學(xué)出版社。2003年版。5、陳獨(dú)秀：《東西民族根本思想之差異》，河南文藝出版社，1997年版。6、郁龍余：《中西文化異同論》，三聯(lián)書店，1989年版。7、梁淑溟：《東西文化及其哲學(xué)》，商務(wù)印書館，1999年版。8、唐君毅：《中西文化精神之比較》，三聯(lián)書店，1989年版。9、張法：《中西美學(xué)與文化精神》，北京大學(xué)出版社，1994年版。10、【英】羅