部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際(教案反思)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際(精選教學(xué)設(shè)計(jì)+反省)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際(精選教學(xué)設(shè)計(jì)+反省)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際(精選教學(xué)設(shè)計(jì)+反省)口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年齡月［授課目的］以采訪的形式走進(jìn)大人們的童年，在交流時(shí)認(rèn)真傾聽并做好記錄。依照采訪時(shí)整理的記錄，分享時(shí)做到有條理地表達(dá)。［授課重難點(diǎn)］圍繞著“童年”話題主動(dòng)進(jìn)行訪談，訪談前列出問(wèn)題清單，邊聽邊記錄，并學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。［授課課時(shí)］1課時(shí)授課過(guò)程一、講話導(dǎo)入同學(xué)們，我們這一單元的閱讀主題是“童年”。單元導(dǎo)讀中有這樣一段話：“每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂(lè)也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！贝笕藗兊耐晟钣质窃鯓拥哪?？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)他們的童年，認(rèn)識(shí)他們小時(shí)候的那些故事。（板書課題：走進(jìn)他們的童年齡月）。二、惹起思慮，總結(jié)看童年的視角教師說(shuō)自己的童年生活片段?！犊葱∶H推磨》我姥姥家在海城市的一個(gè)小山村。小的時(shí)候，姥姥家自己磨豆腐。一個(gè)大石磨盤，中間有個(gè)窟窿眼，把黃豆放進(jìn)去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驢，轉(zhuǎn)著圈兒推磨盤，把黃豆磨碎。每次推磨的時(shí)候，都要把小毛驢的眼睛用厚厚的布蒙上。爾后，小毛驢就乖乖地一圈一圈地轉(zhuǎn)。我呢，跟在旁邊，也一圈一圈地轉(zhuǎn)。不知不覺(jué)間，頭竟有些暈乎乎的了。我不知道為什么小毛驢不頭暈，為什么姥姥總要蒙上小毛驢的眼睛？說(shuō)說(shuō)能夠從哪些方面來(lái)談?wù)撏晖?？（無(wú)憂無(wú)慮的生活場(chǎng)景；看到的幽默的場(chǎng)景；做過(guò)的幽默的事情；問(wèn)過(guò)的幽默的問(wèn)題）引導(dǎo)學(xué)生看課文《古詩(shī)三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》，談?wù)撘幌逻€可以夠從哪些方面回顧自己的童年往事？（光景；事情；人物；動(dòng)物；想法；發(fā)現(xiàn)）4.讓學(xué)生在小組內(nèi)向同學(xué)表達(dá)一件自己認(rèn)為最幽默的事情也許場(chǎng)景、一個(gè)地方、一個(gè)人物、一個(gè)從前的想法、一處風(fēng)景（預(yù)設(shè)學(xué)生可能經(jīng)歷過(guò)的生活往事：看蛐蛐打架；看小狗啃骨頭；看小貓捉老鼠；問(wèn)一些奇怪而幽默的問(wèn)題；做一些可笑的事情：孵小雞。和大人不一樣樣的想法：山那里有什么？鹽弄臟了為什么不能夠洗？）總結(jié)：能夠從多個(gè)視角看童年。三、列問(wèn)題大綱過(guò)渡：既然我們已經(jīng)明確了看童年的不一樣視角，那么，該怎樣去咨詢大人們的童年呢？先想一想能夠認(rèn)識(shí)誰(shuí)的童年，比方祖父親母親、父親母親、朋友、鄰居針對(duì)不一樣的對(duì)象，提出相對(duì)貼近采訪對(duì)象的問(wèn)題。（課件出示兩個(gè)問(wèn)題清單示例）問(wèn)題清單一：還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文？做過(guò)的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？問(wèn)題清單二：（1）小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具？（2）最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它？（3）這個(gè)玩具是怎么玩的？明確：列問(wèn)題清單時(shí)能夠從不一樣方面進(jìn)行提問(wèn)（如問(wèn)題清單一），也能夠圍繞同一個(gè)話題提出多個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行深挖（如問(wèn)題清單二）。想一想，采訪時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？（注意使用禮貌用語(yǔ)；認(rèn)真、耐心地聽別人講話，邊聽邊記錄，不隨意打斷別人。）教師部署課下任務(wù)：認(rèn)識(shí)大人們的童年。四、交流分享小組交流。借助問(wèn)題清單以及整理的采訪記錄，說(shuō)說(shuō)在接見過(guò)程中讓你印象深刻的故事，并說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。選出小組代表，全班交流。示例：我采訪了鄰居王阿姨幾個(gè)問(wèn)題：（1）還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文？（讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周圍繞著綠樹紅墻，小船兒輕輕飛揚(yáng)在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)——《讓我們蕩起雙槳》）（課文講的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的師生在困難困苦的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。記述了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而勇敢犧牲的感人事跡。——《可貴的教科書》）。（2）干過(guò)什么傻事？說(shuō)過(guò)什么傻話？(六歲時(shí),爺爺給了我五角錢叫我自己買零食,花了兩角,還剩下三角,若是回去,必定要還給爺爺,由于身上沒(méi)口袋,怕弄丟,就攥在手心里。走在半路,看見一垛磚在路邊,于是我從中間拿掉一塊,把錢放了進(jìn)去,把磚放回去,今后想花銷了再來(lái)取,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己實(shí)在太聰了然!為了今后好找,還做了特其余記號(hào),在放錢的那塊磚上畫了個(gè)小圈,不細(xì)看看不到?；氐郊揖驼f(shuō)錢花完了,爺爺也沒(méi)說(shuō)什么,就出去玩了,那時(shí)小,玩一會(huì)就把這事忘得干潔凈凈。當(dāng)我再次想起這件事,已經(jīng)是一個(gè)月后,馬上去放錢的地方,就地我就驚住了,磚垛沒(méi)有了,一塊磚也沒(méi)留下!當(dāng)時(shí)感覺(jué)整理個(gè)世界都黑暗了。)（3）做過(guò)的最驕傲事情是什么？（每次考試都能拿第一名，被老師、家長(zhǎng)炫耀，同學(xué)們心生敬羨。）五、更正提高，班級(jí)談?wù)撘孕〗M為單位，進(jìn)行更正，把聽到的童年故事說(shuō)得更清楚、詳盡。睜開童年故事會(huì)。從內(nèi)容、態(tài)度、表達(dá)等角度評(píng)選“最正確童年故事”。六、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你在本次口語(yǔ)交際的收獲是什么。分享時(shí)，能夠合適加入自己的感覺(jué)，比方大人們的童年與自己的童年有哪些相似之處，有哪些不一樣之處等。［授課反?。萦捎趯W(xué)一生常養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，因此本次的口語(yǔ)交際課進(jìn)展得很順利。絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂(lè)于分享自己的見解，并一起交流談?wù)摗２糠滞瑢W(xué)的語(yǔ)言不夠流暢，還需對(duì)遣詞造句進(jìn)一步地商酌。內(nèi)容總結(jié)

（1）口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年齡月

［授課目的］

以采訪的形式走進(jìn)大人們的童年，在交流時(shí)認(rèn)真傾聽并做好記錄

（2）口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年齡月

［授課目的］

以采訪的形