一年級(jí)下冊(cè)道德及法治第三單元教案

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課時(shí)授課方案

備課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：

課題：第9課我和我的家

授課目標(biāo):

態(tài)度與感情：

行為與習(xí)慣：

知識(shí)與技術(shù)：

愛自己的父親母親長(zhǎng)輩。

感覺自己與家人的深沉友情。

認(rèn)識(shí)自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱號(hào)家人。

授課重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱號(hào)家人。

授課難點(diǎn)：

讓學(xué)生感覺到與家人之間的親情。

授課準(zhǔn)備：家人照片

授課過程二次備課

一、我到達(dá)我家。

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的壽辰是怎樣度過的？

師：剛剛大家在溝通的時(shí)候，出現(xiàn)了很多對(duì)于家人的稱號(hào)，你們都認(rèn)識(shí)這些稱號(hào)嗎？這些稱號(hào)都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師討論：認(rèn)識(shí)“我”的到來給家里帶來的歡欣，領(lǐng)悟“我”的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)友好家庭關(guān)系的積極希望。二、我的家人。

師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱號(hào)歌嗎》？我們一同來

聽一聽。

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱號(hào)。

設(shè)置情境。經(jīng)過表演“課本劇”來加深家庭成員稱號(hào)的印象。

三、我身上有家人的“影子”。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

回答自己與家人長(zhǎng)得相像的地方。

四、家人的故事。

小組分享自己家人的故事。

回答自己聽故過后的感覺、想法！

教后反省:

課時(shí)授課方案

備課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：

課題：第10課家人的愛

授課目標(biāo):

態(tài)度與感情：領(lǐng)悟家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的勤奮，感謝、領(lǐng)悟父親母親長(zhǎng)輩對(duì)

自己的愛。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)向父親母親表達(dá)自己的愛。

知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

授課重點(diǎn)：

領(lǐng)悟家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的勤奮，感謝、領(lǐng)悟父親母親長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。

授課難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

授課準(zhǔn)備：插圖課前收集爸爸媽媽和自己的動(dòng)人故事

授課過程二次備課

一、“愛的百寶箱”——回想成長(zhǎng)經(jīng)歷。

出示自己的生活照或存心義的物品，回想自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向伙伴分享家人對(duì)自己的愛。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們

的照片，還有他們送你們的禮品。這節(jié)課，我們一同來分享

一下這些照片和禮品背后的故事吧。（學(xué)生疏享不同樣樣的家庭

故事，教師依照講話情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、

語(yǔ)言中領(lǐng)悟家人的愛。）

二、“愛的放大鏡”——感覺點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛。

師：老師想認(rèn)識(shí)一下，在生活中，你們的家人為你們做

過哪些事？（教師出示檢查表）這里有一張檢查表，請(qǐng)?jiān)谙?/p>

應(yīng)的事情后邊打勾。

三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛。

（一）教師顯現(xiàn)教材《肩頭上的愛》。

學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而顯然又需要什么

樣的愛呢？

話題爭(zhēng)論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

1．老師創(chuàng)立情境，讓學(xué)生敞快樂扉，談自己對(duì)住宿的

感覺，談對(duì)父親母親的感覺。

2．教師小結(jié)。

四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛。

（一）我手寫感恩。

教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真切的故事。

（播放故事《來自天堂的短信》。）

（二）感恩進(jìn)行時(shí)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí)質(zhì)行動(dòng)回報(bào)家人吧！

教后反?。?/p>

課時(shí)授課方案

備課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：

課題：第11課讓我自己來整理

授課目標(biāo):

態(tài)度與感情：懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提升生活的自理能力。

知識(shí)與技術(shù)：學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類和準(zhǔn)時(shí)整理。

授課重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)秀的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

授課難點(diǎn)：

養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提升生活的自理能力。

授課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備孩子整理物品的照片

一、導(dǎo)入

授課過程

——“亂作一團(tuán)”的我們。

二次備課

（一）教師課外采納《亂作一團(tuán)》作為興趣導(dǎo)入，內(nèi)容

講到全家總動(dòng)員，一同搜尋小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛但是止，惹起學(xué)

生的共識(shí)；若是不學(xué)會(huì)整理房間，那么房間里真的會(huì)亂做一

團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

（二）搜尋身邊的小伙伴：生活中，你有沒有碰到過類

似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些

“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？碰到找不到“小伙伴”的

情況，你會(huì)怎么做？

（三）顯現(xiàn)課前收集到的同學(xué)平時(shí)生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感覺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，并引導(dǎo)學(xué)生思慮：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作——“虛假空間整理魔法”。

（一）表現(xiàn)少兒的生活場(chǎng)景的圖片，包含客堂、臥室；

（二）分組隨機(jī)賞賜場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交

流；

（三）集體溝通。

三、興趣制作——“家務(wù)分派器”。

（一）家務(wù)分派器的妙用；連續(xù)讀課本；

（二）勤奮的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分派器”。

四、教師總結(jié)。

教師依照課本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教后反?。?/p>

課時(shí)授課方案

備課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：

課題：第12課干點(diǎn)家務(wù)活

授課目標(biāo):

態(tài)度與感情：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父親母親長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。

行為與習(xí)慣：指導(dǎo)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技術(shù)，養(yǎng)成勤奮、負(fù)責(zé)、自助、自立的質(zhì)量。

知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過分享、溝通和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技術(shù)。感覺做家務(wù)的樂趣，領(lǐng)悟負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

授課重點(diǎn)：

指導(dǎo)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技術(shù)，養(yǎng)成勤奮、負(fù)責(zé)、自助、自立的質(zhì)量。

授課難點(diǎn)：

經(jīng)過分享、溝通和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技術(shù)。感覺做家務(wù)的樂趣，領(lǐng)悟負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

授課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生干家務(wù)活的照片

授課過程二次備課

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小檢查。

（一）課前檢查：在班內(nèi)張開“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小檢查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到講堂進(jìn)步行顯現(xiàn)和溝通。

（二）出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，平時(shí)是怎么做的。依照學(xué)生的講話，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，察看其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)供應(yīng)資源。

（三）小組合作、溝通分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪

些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)遇與伙伴溝通，分享自己所做過的力所

能及的家務(wù)以及感覺。

二、我是家務(wù)小妙手。

（一）請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。經(jīng)過察看照片，講話引入：這么齊整、美麗的家是誰(shuí)的偉績(jī)呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)立美。

（二）學(xué)生登臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)登臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞討論，并合時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常有家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

（三）出示三幅情境圖，惹起學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩憂？你在做家務(wù)的

時(shí)候有過這樣的煩憂嗎？幫助學(xué)生思慮：做家務(wù)過程中若是碰到困難該怎樣去戰(zhàn)勝呢？

三、我們一同合作。

（一）師：家務(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了很多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)，我們也會(huì)有這