全國高等教育自學考試學前兒童科學教育試題

全國2007年1月高等教育自學考試學前少兒科學教育試題全國2007年1月高等教育自學考試學前少兒科學教育試題全國2007年1月高等教育自學考試學前少兒科學教育試題全國2007年1月高等教育自學考試學前少兒科學教育試題課程代碼：00390一、單項選擇題(本大題共24小題，每題1分，共24分)在每題列出的四個備選項中只有一個是切合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。1.科學的實質(zhì)在于（）A.認識真諦B.研究真諦C.相信真諦D.捍衛(wèi)真諦2.少兒學科學的內(nèi)在動機和原動力是（）A.受炫耀B.好奇心C.學本事D.活出發(fā)體3.學前少兒科學教育的對象是（）A.０～６歲少兒B.２～６歲少兒C.３～６歲少兒D.４～６歲少兒4.科學知識的最低層次是（）A.初級科學看法B.抽象科學看法C.科學經(jīng)驗D.科學理論系統(tǒng)學前少兒科學教育必然促進少兒的全面發(fā)展，是由于少兒的發(fā)展擁有（）A.連續(xù)性B.整體性C.階段性D.個體差異性一般來說，“形成四時的初步看法”這一科學教育目標合適于幼兒園的（）A.小班B.中班C.中班和大班D.大班少兒從研究的第一階段“瞎忙”進入第二階段“研究”的轉(zhuǎn)折點是（）A.少兒的疑問變?yōu)槊鞔_的問題B.少兒的研究獲取了成功的發(fā)現(xiàn)C.少兒的研究沒有結(jié)果D.少兒的問題獲取認識決8.和其余組織形式比較，集體講課的優(yōu)勝之處是（）充發(fā)散揮和表現(xiàn)少兒的主體性教師的直接指導多，縮短了少兒的“瞎忙”時間易于教師進行有針對性的個別指導教師的指導能照想到不一樣樣少兒少兒在“玩水”活動中，發(fā)現(xiàn)積木老是漂在水面上。這一感覺屬于科學教育的（）A.過程B.結(jié)果C.原理D.問題10.關(guān)于間接指導的論述中，錯誤的選項是（）間接指導一般不直接干預少兒的研究過程間接指導主要表現(xiàn)為操作資料的設計、選擇和供給間接指導旨在讓少兒實現(xiàn)“自我指導”間接指導僅合適于非正規(guī)性科學活動11.在學前少兒學科學的活動中，發(fā)搖動力作用的因素是（）A.研究態(tài)度B.研究對象C.研究過程D.研究結(jié)果讓城市的少兒認識壓路機，讓農(nóng)村的少兒認識拖沓機，這樣的考慮表現(xiàn)了科學教育內(nèi)容的（）A.科學性和啟迪性要求B.廣泛性和代表性要求C.地方性和季節(jié)性要求D.時代性和民族性要求13.有關(guān)科學技術(shù)教育的內(nèi)容中，不合適學前少兒的是（）A.認識燈的發(fā)展歷史B.制作不倒翁C.認識基因工程D.學慣用小剪刀、小錘子14.關(guān)于“鳥”的教育內(nèi)容中，不合適學前少兒學習的是（）讓少兒認識各樣各樣的鳥向少兒講解鳥類游覽的原理指引少兒認識鳥類生活在不一樣樣的環(huán)境中指引少兒認識不一樣樣鳥類和生活環(huán)境之間的關(guān)系15.屬于開放性問題的是（）A.“它是什么？”B.“它們相同嗎？”C.“你們愿意參加嗎？”D.“你方才發(fā)現(xiàn)了什么？”16.在非正規(guī)性科學活動的指導中，錯誤的做法是（）以直接指導為主，并踴躍參加少兒的活動合適指引，激發(fā)少兒的研究夢想觀察少兒的行為，對少兒進行更多的個別指導創(chuàng)辦科學研究的氛圍，為少兒供給寬松、安全的“心理基地”17.關(guān)于學前少兒科學活動的重要性的論述中，正確的選項是（）學前少兒科學活動有益于少兒掌握系統(tǒng)的科學知識學前少兒科學活動讓少兒享受科學研究過程帶來的樂趣學前少兒科學活動可以幫助少兒記憶一些科學術(shù)語學前少兒科學活動讓少兒趕忙地獲取科學結(jié)論18.觀察、研究事物成長、變化過程的方法稱作（）A.個別物體的觀察B.個別現(xiàn)象的觀察C.比較觀察D.長久系統(tǒng)觀察19.少兒用繩索丈量樹的粗細，這屬于（）A.正式量具丈量B.非正式量具丈量C.比較丈量D.觀察丈量20.在為少兒選擇種植的植物時，錯誤的做法是（）A.選擇生產(chǎn)周期短的植物B.選擇易于生長的植物C.選擇不太熟習的植物D.選擇有種有收的植物在剖析教育環(huán)境性質(zhì)的各個維度中，反響環(huán)境物理性質(zhì)的維度是（）A.簡單——復雜B.開放——封閉C.冷硬——柔和D.干預——隱退22.關(guān)于自然角的說法中，錯誤的選項是（）自然角是少兒進行非正規(guī)科學活動的場所自然角的資料應限于動植物自然角能方便少兒進行隨機的和長久的觀察活動教師要讓少兒參加管理自然角23.關(guān)于教育議論的表述，正確的選項是（）A.教育議論是一種丈量過程B.教育議論是一種心理丈量過程C.教育議論是一個價值判斷過程D.教育議論是一個事實判斷過程24.記錄少兒的某種特定行為或事件的圓滿過程稱為（）A.情境觀察B.行為檢核C.事件詳錄D.現(xiàn)場檢查二、填空題（本大題共8小題，每題1分，共8分）請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。就學前少兒科學教育對社會發(fā)展的意義來說，它所確定的是將來一代人的_______的基礎(chǔ)。操作活動之不一樣樣于簡單的擺弄，在于它擁有目的性和_______。學前少兒科學教育的過程就是少兒的_______過程。當前學前少兒科學教育的內(nèi)容，主要包含人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學技術(shù)教育等四個方面。少兒的活動擁有主體性、對象性、_______等特色。少兒操作實驗采納的設備資料要齊全、夠用并擁有_______。議論者經(jīng)過直接和訪談對象進行講話來獲取有關(guān)信息的一種采集議論資料的方法稱作_______。目的在于及時認識教育活動的反響和見效，以便及時調(diào)整教育策略的議論是_______議論。三、簡答題（本大題共6小題，每題5分，共30分）教師具備基本的科技涵養(yǎng)對少兒學科學會有哪些踴躍影響？簡述學前少兒好奇心的看法及其表現(xiàn)。簡述影響學前少兒科學研究過程的外面因素。學前少兒可以學習的有關(guān)人體的科學內(nèi)容包含哪些方面？簡述偶發(fā)性科學活動的特色。簡述心理環(huán)境的含義及優(yōu)異心理環(huán)境對少兒學科學的作用。四、論述題（本大題10分）試述選擇學前少兒科學教育內(nèi)容中的廣泛性和代表性的要求，并剖析如何才能做到廣泛性和代表性相聯(lián)合。五、應用題（本大題共3小題，第40、41題每題8分，第42題12分，共分）試為幼兒園中班科學活動“沉浮”設計活動目標，并說明原由。資料：冬季里，某中班進行“動物如何過冬”的科學活動時，議論到有關(guān)烏龜?shù)氖虑?。有一位幼兒說“烏龜是會冬眠的”。這時另一位幼兒說烏龜是不冬眠的，而且說：“我家里飼養(yǎng)的兩只小烏龜向來沒有冬眠”教師面對這類狀況，便想告訴大家：烏龜?shù)拇_是冬眠的，后邊那位幼兒說的不對。但是她又想到這樣做豈不是成了知識的灌輸？于是，她想到另一種辦理方法——請大家一起來觀察烏龜終歸是否是冬眠的?？伤謸鷳n：萬一烏