幾分比大小教學設計新部編版1

精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan教師學科講課方案[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan《幾分之一比大小》講課方案【講課內容】人教版數學三年級上冊第91頁例3?！窘滩暮單觥糠謹档某醪秸J識是三年級上冊數學內容，是學生在掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數，分數與整數有很大的差別，是數見解的一次擴展。分子是1的分數比較大小是在學生掌握萬之內整數和分數的初步認識的基礎進步行講課的，對此后學習起著至關重要的作用?！緦W情分析】學生已經認識了幾分之一，知道了分數表示的意思，掌握了分數的讀法和寫法，關于分數的意義也有了必定的認識。學生看圖能比較幾分之一的大小，要點是在理解的基礎上，學會比較?！局v課目的】1、知識與技術：能比較分子是1的兩個分數的大小。2、過程與方法：經歷比較分子是1的分數大小的過程，經過觀察、操作、溝通等方法獲取分數大小比較的方法。3、感神情度與價值觀：在學習活動中獲取成功的體驗，成立學好數學的自信心?！局v課要點】能比較分子是1分數的大小?！局v課難點】能比較分母相同的兩個分數和分子是1的兩個分數的大育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan小【講課準備】課件、長方形、正方形、圓形等大小不一樣樣的紙片?！局v課過程】一、復習導入。1、下邊哪個圖形里的涂色部分能用分數表示，請寫出來。并說出分數所表示的意義。（）（）（）（）（）2、比較以下整數的大小。24469825194整數有大有小，那分數有沒有大小之分呢？想知道嗎？這節(jié)課我們就一同來比較簡單分數的大小。（板書課題：幾分之一比大?。┒⒙撓瞪?，自主學習。1、創(chuàng)辦狀況，激發(fā)興趣。師：今日，有兩位老朋友也想參加到我們的學習中間，我們來看看他們是誰？（出示悟空和八戒圖）師：悟空和八戒在市集上買了一個月餅，這會兒功夫，午餐時間到了，要分餅了。悟空說：“為公正起見，我們每個人吃這個餅的二分之一?！必澇缘陌私湟宦牨牬罅搜劬Γ比碌溃骸帮炇且煌ベI的，育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan偉績和苦勞我都有份，二分之一太少了，我胸懷大，我，我要吃它的四分之一?！卑私湟徽f完，悟空便哈哈大笑地說：“好、好、好，就給你四分之一。”悟空這一笑，把八戒弄的不知因此然了，內心直犯嘀咕：猴哥為何笑我呢？師：悟空為何笑了呀？師：有的同學說餅的四分之一不比二分之一多，是這樣嗎？師：口說無憑，我們得考證，我們先一同來看看，這1是指把2大餅均勻分紅2份，每一份就是它的??那1呢？411（出示分餅圖）師：那它(指2)和它(指4)誰多誰少呢？我們把它們獨自取出來比一比。11師：經過比較，我們很簡單就能看出2＞4。這下知道悟空為什1么笑了嗎？那八戒為何會以為4比2多呢？2、多圖比較，加深印象。師：剛才是把同一個月餅均勻分以此后比較大小，此刻老師這里有兩個相同大的正方形，請同學們看看，你能用分數表示出它們的涂1色部分嗎？（4和6）育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan11461111師：你能借助圖形比較出4和6，誰大誰小嗎？（4﹥6）師：假如是兩個相同大小的長方形，你能比較涂色部分的大小1嗎？（7﹤5）11師：假如是兩條相同長的線段呢？（8﹤6）師：認真察看這幾組分數，你發(fā)現了什么？（學生大體說自己的發(fā)現）三、合作研究。師：剛才我們是用相同大小的兩個圖形均勻分以此后比較，假如是用一組圖形均勻分，你還會比較嗎？1、出示活動一：育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan師：請同學們先明確活動一的要求，小組合作達成活動一。（生達成后指名登臺展現）活動一：（）（）（）（）（）（）（）（）活動要求：（1）用分數表示圖中的涂色部分，并比較大小。（2）察看圖中均勻分的份數和每份的大小及分數的分子和分母，小組內談談你的發(fā)現，討論達成下邊的填空。①、把一個圖形或物體均勻分的份數越（），每一份就越（）；均勻分的份數越（），每一份就越（）。②、分子是1的兩個分數比較大?。悍帜福ǎ┑姆謹捣炊ǎ?；分母（）的分數反而（）。2、出示活動二：展現提高。師：剛才同學們總結得特別好。老師先在有一個疑問:是否是隨意的兩個圖形均勻分后所獲取的分數都能比較大小呢？我們一同來育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan考證大家的猜想。師：請同學們認真閱讀活動要求，達成活動二。（生達成后指名報告）活動要求：1）請用信封里的圖形，四人小組折一折，各自找出一個幾分之一，此后涂上顏色。2）在小組內比一比，把獲取的分數按從大到小的次序擺列起來，并填在括號里。1師：（隨意抽取不一樣樣圖形所涂得的8）這兩個圖形中的涂色部分11都分別表示它們的8，我們能說這兩個8相等嗎？師：經過詳細操作我們能夠得悉“比較兩個分數的大小時，均勻分的圖形或物體應是同一個或相同大。”四、達標檢測。師：為了檢測大家這節(jié)課的學習見效，我們一同來進行達標檢測。1、在中填上“＜”或“＞”。111111596872111111151063251306502、想想，下邊的說法對嗎？1（1）把一個圓分紅三份，取此中的一份用分數表示就是3。（）（2）相同大的物體或圖形，均勻分的份數越多，每一份反而越大。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan（）11（3）7﹥6（）3、解決問題。今日是小敏的誕辰，爸爸買了一個蛋糕，媽媽吃了這個蛋糕的六分之一，小敏吃了這個蛋糕的四分之一，爸爸吃了這個蛋糕的五分之一。誰吃的最多？誰吃的最少？（）（）（）（）（）（）答()吃的最多，（）吃的最少。五、拓展延長：里能填哪些數？1115＞＞1011112＞＞20113＞六、講堂小結。今日你有什么收獲？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計