一年級下冊道德與法治教學設計7文

一年級下冊道德與法治授課方案7文一年級下冊道德與法治授課方案7文5/5一年級下冊道德與法治授課方案7文

《xx有禮人人夸》授課方案

授課目標

知識目標：知道平時生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌；知道待客、做客的基本禮儀。

能力目標：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，各處使用禮貌用語的民風，漸漸養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)學生禮貌待客、文明做客的歡樂感情。

感情目標：領悟?qū)θ苏f話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的友好和快樂，為自己做到說話有禮貌而感覺驕傲。

授課重點

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌；知道待客、做客的基本禮儀。

授課難點

領悟正確使用禮貌用語給生活帶來的友好和快樂。

授課準備

多媒體課件

授課過程

一、故事領路，激趣悟題。

師：小朋友們，老師知道你們都特別愛聽故事，今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D，特別幽默。

看看你們能依照這幾幅圖講一個生動的小故事嗎？（多媒體課件出示課文中的四幅圖）。

生：（自信的）能。1/5

師:那大家快來講講吧！能夠自己講講，也能夠和旁邊的小朋友一塊講。（生自由練講故事）師：我相信大家都很棒。哪位小朋友想到前面把這個故事講給大家聽聽？請其他小朋友認真聽，邊聽邊想，為什么大家和小羊玩，卻不和小狗一同玩呢？（指一世講）

師：他講得多好呀！我們給他激勵激勵吧！

師：哪位小朋友還想把你的故事講給大家聽？（再指一世講故事）

師：他講的太好了，連老師都聽的入迷了。我們再給他們點掌聲吧！

師：老師看同學們都聽得特別認真，那你們聽理解為什么大家和小羊玩，卻不和小狗玩了嗎？學生可能出現(xiàn)的回答:

1、因為xx罵人了，所以大家不理他了。

2、因為小狗給小豬取外號了，所以大家不理他了。

3、因為小羊有禮貌，他說：我們一同玩好嗎？所以大家和他玩。

4、因為小羊有禮貌，小狗不懂禮貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。

師：剛剛，每個同學說的都很好。我想，經(jīng)過這個故事，我們能理解一個道理。你懂得了

什么？（問題逐層深入，利于學生認識的提高）

學生可能出現(xiàn)的回答：

1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子，不喜歡沒禮貌的孩子。

2、我知道了要有禮貌，要不然就沒人和你玩了。

3、我知道了小朋友要懂禮貌，沒禮貌是不受歡迎的。

師：禮貌用語是多么奇妙呀！今天我們來學習《禮貌用語好奇妙》這一

課。

師板書：禮貌用語好奇妙

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二、看圖講故事

1、講故事

師：我們應當怎樣款待客人呢？下面我們認真看一看圖中講了一個什么故事。（“家里來了客人”）能夠給圖上的小朋友起個名字。先自己想一想再和你的同桌說一說。（設計妄圖：看圖講故事既使學生經(jīng)過看圖明理，又能夠鍛煉學生的語言組織和表達能力。）

師：誰來講一講這個故事呢？

生：叔叔和小妹妹來了今后，小姐姐說叔叔您好，小妹妹請進。小姐姐給叔叔倒水，給小妹妹玩玩具。小姐姐還主動陪小妹妹一同玩。客人走的時候把他們送出門，還說再見。

師：你說的真不錯。老師有個問題想問問你：是不是我們一聽到有人敲門就去開門啊？生：不認識的人不要給他開門。

師：對，我們不能夠給陌生人開門。要知道保護自己。

師：客人到達我們家，我們就應當有禮貌，熱情的款待客人。

師：那若是我們要去別人家做客，又應當怎么做呢？我們再來認真看一看這個小故事—“到朋友家做客”。仍是先自己想一想再和同桌講一講。

師：誰想給大家講講這個故事？

生：小麗和媽媽去小明家做客，進門小麗就說：“阿姨好。”阿姨給小麗吃蘋果，小麗說：“感謝阿姨?！毙←愊肟窗⒁碳业臅?，就跟阿姨說：“阿姨，我能夠看這里的書嗎？”走的時候還跟阿姨說再見。

師：你說的真清楚。我們到別人家做客時第一要敲門、見到叔叔阿姨要問好、叔叔阿姨給東西吃要說感謝、不亂翻主人的東西、走時要跟主人辭別，這些都是文明的表現(xiàn)。

2、說說生活中你是怎樣待客或做客的？

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師：你們在生活中必然也做過小主人和小客人吧！那你們是怎樣做的呢？能把你記得最清楚的一次講給我們聽聽嗎？（設計妄圖：讓學生聯(lián)系自己的實踐談一談自己是怎樣待客和做客的，學生會把以前的做法和今天的知識聯(lián)系起來，在學生這樣比較、解析中更為深了對“熱情待客、文明做客”的理解。）

二、展現(xiàn)問題，合作研究

師：你想成為講文明，懂禮貌的好孩子嗎？今天老師給大家介紹一些好朋友，和它們交上了

朋友，你必然會成為有禮貌的好孩子的。它們是誰呢？它就是：禮貌用語（板書）（設計生動幽默的故事導入，深受孩子們的喜歡，一下子就抓住了孩子們的心，在練講、談論的過程中出示問題，展現(xiàn)矛盾，讓學生由文到理，初步認識禮貌用語的奇妙，師適機出示課題，自但是不留印跡。）

師：在以前的生活中，你使用過禮貌用語嗎？是在什么情況下使用的？

學生可能出現(xiàn)的回答：

1、我每日下學后和老師說“老師再見”。

2、我和同學分開時，我們互相說“再見”。

3、夜晚睡覺前我每日和爸爸媽媽說“再見”。

師：同學們，你們說得真好，當我們和別人分開時，我們能夠使用禮貌用語“再見”。（板書：再見）

（三）演一演，互評互比

師：剛剛同學們說得真不錯，做得怎么樣呢？我們現(xiàn)在來玩一個“過家家”的游戲，你們小組能夠表演“家里來客人了”，也能夠表演“到朋友家做客”，自由選擇一個。小組內(nèi)先分一分角色，再演一演，最后我們找?guī)讉€小組到前面來演，評出這節(jié)課的熱情小主人和文明小客人。好，快快開始吧！

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1）學生小組內(nèi)分角色，演一演。（設計妄圖：以四人為一小組說一說、演一演，教師把主動權交給學生，學生在小組內(nèi)自由表達自己的感情，個個都參加到實踐中。）

2）找小組到前面來演。（設計妄圖：學生從演一演、評一評中找典范，從認識書本到認識周圍、認識生活，拓寬了思想空間，把講堂所學運用到生活