九年級數(shù)學下學期工作計劃

第5頁共5頁九年級數(shù)學下學期工作計劃本?學年既有新?任務要完成?還有復習更?要兼顧，因?此事非常重?要的一個學?期，要以培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，探索有效?教學新模式?。以課堂教?學為中心，?緊緊圍繞初?中數(shù)學教材?、數(shù)學學科?“基本要求?”進行教學?，針對近年?來中考命題?的變化和趨?勢進行研究?，收集試卷?，精選習題?，建立題庫?，努力把握?中考方向，?積極探索高?效的復習途?徑，力求達?到減負、加?壓、增效的?目的，促進?學生生動、?活潑、主動?地學習，力?求中考取得?好成績。通?過數(shù)學課的?教學，使學?生切實學好?從事現(xiàn)代化?建設和進一?步學習所必?須的基本知?識和基本能?力，在思維?能力、情感?態(tài)度與價值?觀等多方面?得到進步和?發(fā)展。一?、學情分析?：本學年?我?guī)Ь拍昙?二班，學生?上學期成績?居全縣第四?，___越?來越嚴重。?有部分學生?成績下滑很?明顯，學習?習慣較差。?做事慢慢騰?騰，有幾個?學生應該考?優(yōu)生的學生?都沒有考到?優(yōu)生，如連?清，趙熙，?馬曉宇，李?功奎，張信?心，夏森，?柯昭君，許?鑫鑫，徐婷?婷等，這些?也許是老師?督導不到位?，也有少數(shù)?學生自制能?力較差，對?自己要求不?嚴，甚至自?暴自棄。這?些都需要針?對不同情況?采取相應措?施，耐心教?育。二、?教材分析：?本學期的?新內容只剩?兩章：解直?角三角形和?投影。四?、教學目標?：、在教?學過程中抓?住以下幾個?環(huán)節(jié)：（?）認真?zhèn)湔n?。認真研究?教材及考綱?，明確教學?目標，抓住?重點、難點?，精心設計?教學過程，?重視每一章?節(jié)內容與前?后知識的聯(lián)?系及其地位?，重視課后?反思，設計?好每一節(jié)課?的師生互動?的細節(jié)。?（）上好課?：在備好課?的基礎上，?上好每一個?___分鐘?，提高__?_分鐘的效?率，讓每一?位同學都聽?的懂，對部?分基礎較差?者要循序漸?進，以選用?的例題的難?易程度不同?，使每個學?生能“吃”?飽、“吃”?好。（3?）注重課后?反思，及時?的將一節(jié)課?的得失記錄?下來，不斷?積累教學經(jīng)?驗。（4?）批好每一?次作業(yè)：作?業(yè)反映了一?節(jié)課的效果?如何，學生?對知識的掌?握程度如何?，認真批改?作業(yè)，使教?師能迅速掌?握情況，對?癥下藥。?（5）按時?檢驗學習成?果，做到單?元測驗的有?效、及時，?測驗卷子的?批改不過夜?。考后對典?型錯誤利用?學生想馬上?知道答案的?心理立即點?評。（6?）及時指導?、糾錯：爭?取面批、面?授，今天的?任務不推托?到明日，爭?取一切時間?，緊緊抓住?初三階段的?每分每秒。?課后反饋。?落實每一堂?課后輔助，?查漏補缺。?精選適當?shù)?練習題、測?試卷，及時?批改作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題及?時給學生面?對面的指出?并指導學生?搞懂弄通，?不留一個疑?難點，讓學?生學有所獲?。（7）?積極與其它?老師溝通，?加強教研教?改，提高教?學水平。?（8）經(jīng)常?聽取學生良?好的合理化?建議。（?9）以“兩?頭”帶“中?間”戰(zhàn)略思?想不變。（?0）深化兩?極生的訓導?。五、嚴?格按照教學?進度，有序?的進行教學?工作。用心?去做，從細?節(jié)去做，盡?自己追大的?努力，發(fā)揮?自己最大的?能力去做好?初三畢業(yè)班?的教學工作?。六、強?化復習指導?。分二階段?復習：（?一）第一階?段全面復習?基礎知識，?加強基本技?能訓練讓學?生全面掌握?初中數(shù)學基?礎知識，提?高基本技能?，做到全面?、扎實、系?統(tǒng)，形成知?識網(wǎng)絡。?這個階段的?復習目的是?讓學生全面?掌握初中數(shù)?學基礎知識?，提高基本?技能，做到?全面、扎實?、系統(tǒng)，形?成知識網(wǎng)絡?。、重視?課本，系統(tǒng)?復習?，F(xiàn)在?中考命題仍?然以基礎題?為主，有些?基礎題是課?本上的原題?或改造，后?面的大題雖?是“高于教?材”，但原?型一般還是?教材中的例?題或習題，?是教材中題?目的引伸、?變形或組合?，所以第一?階段復習應?以課本為主?。、按知?識板塊__?_復習。把?知識進行歸?類，將全初?中數(shù)學知識?分為十一講?：第一講?數(shù)與式；第?二講方程與?不等式；第?三講函數(shù)；?第四講統(tǒng)計?與概率；第?五講基本圖?形；第六講?圖形與變換?；第七講角?、相交線和?平行線；第?八講三角形?；第九講四?邊形；第十?講三角函數(shù)?學；第十一?講圓.復習?中由教師提?出每個講節(jié)?的復習提要?，指導學生?按“提要”?復習（范本?），同時要?注意引導學?生根據(jù)個人?具體情況把?遺忘了知識?重溫一遍，?邊復習邊作?知識歸類，?加深記憶，?注意引導學?生弄清概念?的內涵和外?延，掌握法?則、公式、?定理的推導?或證明，例?題的選擇要?有針對性、?典型性、層?次性，并注?意分析例題?解答的思路?和方法。?3、重視對?基礎知識的?理解和基本?方法的指導??；A知識?即初中數(shù)學?課程中所涉?及的概念、?公式、公理?、定理等。?要求學生掌?握各知識點?之間的內在?聯(lián)系，理清?知識結構，?形成整體的?認識，并能?綜合運用。?例如一元二?次方程的根?與二次函數(shù)?圖形與__?_軸交點之?間的關系，?是中考常常?涉及的內容?，在復習時?，應從整體?上理解這部?分內容，從?結構上把握?教材，達到?熟練地將這?兩部分知識?相互轉化。?又如一元二?次方程與幾?何知識的聯(lián)?系的題目有?非常明顯的?特點，應掌?握其基本解?法。中考?數(shù)學命題除?了著重考查?基礎知識外?，還十分重?視對數(shù)學方?法的考查，?如配方法，?換元法，判?別式法等操?作性較強的?數(shù)學方法。?在復習時應?對每一種方?法的內涵，?它所適應的?題型，包括?解題步驟都?應熟練掌握?重視對數(shù)學?思想的理解?及運用。如?函數(shù)的思想?，方程思想?，數(shù)形結合?的思想等。?（二）第?二階段綜合?運用知識，?加強能力培?養(yǎng)，構建初?中數(shù)學知識?結構和網(wǎng)絡?，從整體上?把握數(shù)學內?容，以構建?初中數(shù)學知?識結構和網(wǎng)?絡為主，從?整體上把握?數(shù)學內容，?提高能力。?培養(yǎng)綜合?運用數(shù)學知?識解題的能?力，是學習?數(shù)學的重要?目的之一。?這個階段的?復習目的是?使學生能把?各個講節(jié)中?的知識聯(lián)系?起來，并能?綜合運用，?做到舉一反?三、觸類旁?通。這個階?段的例題和?練習題要有?一定的難度?，但又不是?越難越好，?要讓學生可?接受，這樣?才能既激發(fā)?學生解難求?進的學習欲?望，又使學?生從解決較?難問題中看?到自己的力?量，增強前?進的信心，?產(chǎn)生更強的?求知欲。?第二階段就?是第一階段?復習的延伸?和提高，應?側重培養(yǎng)學?生的數(shù)學能?力。這一階?段尤其要精?心設計每一?節(jié)復習課，?注意數(shù)學思?想的形成和?數(shù)學方法的?掌握。初中?總復習的內?容多，復習?必須突出重?點，抓住關?鍵，解決疑?難，這就需?要充分發(fā)揮?教師的主導?作用。而復?習內容是學?生已經(jīng)學習?過的，各個?學生對教材?內容掌握的?程度又各有?差異，這就?需要教師千?方百計地激?發(fā)學生復習?的主動性、?積極性，引?導學生有針?對性的復習?，根據(jù)個人?的具體情況?，查漏補缺?，做知識歸?類、解題方?法歸類，在?形成知識結?構的基礎上?加深記憶。?除了復習形?式要多樣，?題型要新穎?，能引起學?生復習的興?趣外，還要?精心設計復?習課的教學?方法，提高?復習效益?七、不斷鉆?研業(yè)務，提?高業(yè)務能力?及水平。?積極參加業(yè)?務學習，看?書、看報，?參加學校_?__的培訓?，使之更好?的為基礎教