高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文（4篇）

第13頁共13頁高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文一、?研究信息，?看準(zhǔn)方向?怎樣著手進(jìn)?行化學(xué)總復(fù)?習(xí)，復(fù)習(xí)的?目的和任務(wù)?是什么?這?是剛剛進(jìn)入?高三的同學(xué)?所面臨的第?一個(gè)問題，?也是教師在?高三化學(xué)教?學(xué)過程中所?面臨的第一?個(gè)問題。要?解決好這個(gè)?問題，就必?須對(duì)一些信?息進(jìn)行研究?，從中領(lǐng)會(huì)?出潛在的導(dǎo)?向作用，看?準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向?，為完成復(fù)?習(xí)任務(wù)奠定?基礎(chǔ)。1?.研究高考?化學(xué)試題。?縱觀每年?的高考化學(xué)?試題，可以?發(fā)現(xiàn)其突出?的特點(diǎn)之一?是它的連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，始終保持?穩(wěn)中有變的?原則。只要?根據(jù)近幾年?來全國(guó)高考?形式，重點(diǎn)?研究一下全?國(guó)近幾年的?高考試題，?就能發(fā)現(xiàn)它?們的一些共?同特點(diǎn)，如?試卷的結(jié)構(gòu)?、試題類型?、考查的方?式和能力要?求等，因此?開學(xué)初我們?共同研究了?___高考?，把握命題?方向及命題?特點(diǎn)，從而?理清復(fù)習(xí)的?思路，制定?相應(yīng)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。2?.___新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化。與以?往教材、課?程標(biāo)準(zhǔn)相比?較，現(xiàn)在使?用的新版教?材和課程標(biāo)?準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生?了變化，如?內(nèi)容的調(diào)整?，實(shí)驗(yàn)比重?的加大，知?識(shí)的傳授過?程滲透了科?學(xué)思想和科?學(xué)方法，增?加了研究性?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?新科技、化?學(xué)史等閱讀?材料。很顯?然，這些變?化將體現(xiàn)在?高考命題中?，熟悉新教?材和新課程?標(biāo)準(zhǔn)的這些?變化，將有?利于把握復(fù)?習(xí)的方向和?深難度，有?利于增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的目的性?。3.熟?悉考試說明??？荚囌f?明是高考的?依據(jù)，是化?學(xué)復(fù)習(xí)的“?總綱”，不?僅要讀，而?且要深入研?究，尤其是?考綱中變化?的地方，以?便明確高考?的命題指導(dǎo)?思想、考查?內(nèi)容、試題?類型、深難?度和比例以?及考查能力?的層次要求?等。不僅如?此，在整個(gè)?復(fù)習(xí)過程中?要不斷閱讀?，進(jìn)一步增?強(qiáng)目的性，?隨時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)的方向。?二、抓綱?務(wù)本，擺正?關(guān)系進(jìn)入?高三化學(xué)教?學(xué)，很容易?走進(jìn)總復(fù)習(xí)?的怪圈:“?迷戀”復(fù)習(xí)?資料，陷入?“題?！薄?雖然投入了?大量的時(shí)間?和精力，但?收效甚微，?效果不佳。?對(duì)此，高三?化學(xué)教學(xué)過?程中必須保?持清醒的頭?腦，努力處?理好下面幾?種關(guān)系。?1.教材和?復(fù)習(xí)資料的?關(guān)系。教?材是化學(xué)總?復(fù)習(xí)的根本?，它的作用?是任何資料?都無法替代?的。在化學(xué)?總復(fù)習(xí)中的?抓綱務(wù)本就?是指復(fù)習(xí)以?考試說明作?指導(dǎo)，以教?材為主體，?通過復(fù)習(xí)，?使中學(xué)化學(xué)?知識(shí)系統(tǒng)化?、結(jié)構(gòu)化、?網(wǎng)絡(luò)化，并?在教材基礎(chǔ)?上進(jìn)行拓寬?和加深，而?復(fù)習(xí)資料的?作用則是為?這種目的服?務(wù)，決不能?本末倒置，?以復(fù)習(xí)資料?代替教材。?2.重視?基礎(chǔ)和培養(yǎng)?能力的關(guān)系??；A(chǔ)和?能力是相輔?相成的，沒?有基礎(chǔ)，能?力就缺少了?扎根的土壤?。正因?yàn)槿?此，化學(xué)總?復(fù)習(xí)的首要?任務(wù)之一是?全面系統(tǒng)地?復(fù)習(xí)中學(xué)化?學(xué)知識(shí)和技?能。通常中?學(xué)化學(xué)知識(shí)?和技能分成?五大塊:化?學(xué)基本概念?和基本理論?、元素及其?化合物、有?機(jī)化學(xué)、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算。?如對(duì)化學(xué)概?念、理論的?復(fù)習(xí)，要弄?清實(shí)質(zhì)和應(yīng)?用范圍，對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)如?物質(zhì)的組成?、結(jié)構(gòu)、性?質(zhì)、變化等?要反復(fù)記憶?不斷深化，?對(duì)元素及其?化合物等規(guī)?律性較強(qiáng)的?知識(shí)，則應(yīng)?在化學(xué)理論?的指導(dǎo)下，?進(jìn)行總結(jié)、?歸納，使中?學(xué)化學(xué)知識(shí)?和技能結(jié)構(gòu)?化、規(guī)律化?，從而做到?在需要時(shí)易?于聯(lián)系和提?取應(yīng)用。同?時(shí)注意規(guī)范?化學(xué)用語的?使用規(guī)范語?言文字的表?達(dá)能力，力?爭(zhēng)使基礎(chǔ)知?識(shí)和技能一?一過手。?3.練習(xí)量?和復(fù)習(xí)效率?的關(guān)系。?練習(xí)是化學(xué)?總復(fù)習(xí)的重?要組成部分?，是運(yùn)用知?識(shí)解決問題?的再學(xué)習(xí)、?再認(rèn)識(shí)過程?，也是促進(jìn)?知識(shí)遷移、?訓(xùn)練思維、?提高分析問?題和解決問?題能力的重?要途徑，但?練習(xí)量必須?合理，以保?證質(zhì)量為前?提，避免簡(jiǎn)?單的機(jī)械重?復(fù)和陷入“?題?！薄Ｍ?過練習(xí)要達(dá)?到強(qiáng)化記憶?、熟練地掌?握知識(shí)、找?出存在的問?題、彌補(bǔ)薄?弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)?大知識(shí)的應(yīng)?用范圍和提?高能力的目?的，從而提?高復(fù)習(xí)效率?。三、多?思善想，提?高能力化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?范圍是有限?的，要想在?有限的時(shí)間?里達(dá)到最佳?復(fù)習(xí)效果，?只能采用科?學(xué)的方法，?在教師的教?學(xué)中、學(xué)生?的學(xué)習(xí)過程?中都必須開?動(dòng)腦筋，多?思善想。在?化學(xué)教學(xué)過?程中采用分?層教學(xué)，有?平時(shí)的正常?面上的教學(xué)?，有優(yōu)秀生?的提高，和?學(xué)習(xí)有困難?學(xué)生的加強(qiáng)?基礎(chǔ)等不同?的形式。?1.精讀教?材，字斟句?酌。系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，自始?至終都應(yīng)以?教材為本，?注意知識(shí)的?全面性、重?點(diǎn)性、精確?性、聯(lián)系性?和應(yīng)用性。?對(duì)中學(xué)(初?、高中)化?學(xué)知識(shí)和技?能都要一一?復(fù)習(xí)到位;?對(duì)教材中的?關(guān)鍵___?(我們常說?的考點(diǎn))，?進(jìn)行反復(fù)閱?讀、深刻理?解，以點(diǎn)帶?面形成知識(shí)?結(jié)構(gòu);對(duì)化?學(xué)知識(shí)的理?解、使用和?描述要科學(xué)?、準(zhǔn)確和全?面，如規(guī)范?地使用化學(xué)?用語，正確?、全面地表?達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?和操作要點(diǎn)?等(尤其適?合中等以下?的學(xué)生，利?用年級(jí)組統(tǒng)?一安排的基?礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)?間);對(duì)知?識(shí)點(diǎn)之間的?相互關(guān)系及?其前因后果?。如與離?子反應(yīng)有關(guān)?的知識(shí)有離?子反應(yīng)方程?式的書寫和?正誤判斷、?離子共存問?題、離子濃?度大小比較?、離子的檢?驗(yàn)和推斷、?溶液的導(dǎo)電?性變化等。?應(yīng)用性是指?通過復(fù)習(xí)要?學(xué)會(huì)運(yùn)用知?識(shí)解決實(shí)際?問題的方法?，如元素周?期律、周期?表涵蓋的內(nèi)?容相當(dāng)豐富?，可以進(jìn)行?元素位、構(gòu)?、性相互推?斷，預(yù)測(cè)未?知元素的性?質(zhì)，比較各?種性質(zhì)的強(qiáng)?弱等。此外?，要重視對(duì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的復(fù)習(xí)，?而且盡可能?地親自動(dòng)手?操作，通過?這些典型實(shí)?驗(yàn)，深入理?解化學(xué)實(shí)驗(yàn)?原理、實(shí)驗(yàn)?方法的設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)結(jié)果?的處理等，?切實(shí)提高實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?2.學(xué)會(huì)反?思，提高能?力。能力?的培養(yǎng)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?另一個(gè)重要?任務(wù)，它通?常包括觀察?能力、思維?能力、實(shí)驗(yàn)?能力和計(jì)算?能力，其中?思維能力是?能力的核心?。值得注意?的是，能力?的提高并不?是一天就能?辦得到的，?要經(jīng)過長(zhǎng)期?的積累和有?意識(shí)的培養(yǎng)?。因此，在?復(fù)習(xí)過程中?，特別是做?題、單元考?試、大型考?試后，要常?回頭看一看?，停下來想?一想，我們?的復(fù)習(xí)有沒?有實(shí)效，知?識(shí)和技能是?否獲得了鞏?固和深化，?分析問題和?解決問題的?能力是否得?到了提高。?要善于從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，有針?對(duì)性地進(jìn)行?知識(shí)復(fù)習(xí)和?解題訓(xùn)練，?而不是做完?練習(xí)題簡(jiǎn)單?地對(duì)對(duì)答案?就萬事大吉?了，而是進(jìn)?一步思考:?該題考查了?什么內(nèi)容，?其本質(zhì)特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎??對(duì)典型習(xí)題?、代表性習(xí)?題更要多下?功夫，不僅?一題一得，?更要一題多?得，既能促?使知識(shí)得到?不斷地彌補(bǔ)?、完善，又?能舉一反三?，從方法上?領(lǐng)會(huì)解題過?程中的審題?、破題、答?題的方式和?奧秘等，以?此培養(yǎng)良好?的思維品質(zhì)?。長(zhǎng)期堅(jiān)持?，就能化平?凡為神奇:?能掌握化學(xué)?知識(shí)及其運(yùn)?用的內(nèi)在規(guī)?律和聯(lián)系，?善于抓住關(guān)?鍵，靈活地?解決化學(xué)問?題;能駕御?化學(xué)問題的?全貌，抓聯(lián)?系、作比較?、會(huì)歸納、?能延伸;能?另辟蹊徑、?不拘一格地?解決實(shí)際問?題。高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）?在素質(zhì)教育?和新課標(biāo)教?育理念的指?導(dǎo)下，以課?堂教學(xué)為核?心，深化教?研，改革教?法，促進(jìn)教?師教學(xué)能力?的提高和學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)化，大?面積提高化?學(xué)學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量。具體?計(jì)劃如下:?一、進(jìn)度?安排表下?學(xué)期大致時(shí)?間分配時(shí)?間復(fù)習(xí)內(nèi)?容備注?___月中?下旬-__?_月中旬?選修5(部?分內(nèi)容)、?選修3順?利結(jié)束一輪?復(fù)習(xí)__?_月中旬-?___月中?旬二輪專?題復(fù)習(xí)對(duì)?熱點(diǎn)、重點(diǎn)?知識(shí)深度剖?析，歸納總?結(jié)，形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)?建牢固知識(shí)?體系。_?__月中旬?-高考強(qiáng)?化訓(xùn)練，回?歸課本查?漏補(bǔ)缺，訓(xùn)?練解題速度?，掌握解題?技巧。重溫?課本，把書?讀薄。二?、教學(xué)側(cè)重?點(diǎn)雖然經(jīng)?歷了一輪的?復(fù)習(xí)，但是?學(xué)生的知識(shí)?體系不夠完?善，也不夠?牢固，同時(shí)?能力還有待?進(jìn)一步提高?。因此學(xué)生?還存在很多?薄弱點(diǎn)，這?些薄弱點(diǎn)也?即學(xué)生的潛?力所在，是?學(xué)生的增分?點(diǎn)，是我們?教學(xué)的著力?點(diǎn)。我們的?教學(xué)相應(yīng)就?有下面幾個(gè)?側(cè)重點(diǎn):?1.審題能?力的培養(yǎng)?學(xué)生審題能?力不足是普?遍現(xiàn)象，導(dǎo)?致原因很多?，諸如:沒?有仔細(xì)讀題?，將關(guān)鍵信?息漏掉;抓?不住關(guān)鍵信?心;化學(xué)用?語間混用導(dǎo)?致答非所問?。審題能力?需要在平時(shí)?教學(xué)中慢慢?訓(xùn)練和培養(yǎng)?。對(duì)于那些?易錯(cuò)的化學(xué)?用語，我們?將編印__?_個(gè)常見化?學(xué)方程式，?供學(xué)生背誦?熟記。2?.答題技巧?和規(guī)范答題?答題技巧?和規(guī)范答題?在考試中占?有相當(dāng)比重?，答題規(guī)范?主要體現(xiàn)在?化學(xué)用語方?面，而答題?技巧主要集?中在實(shí)驗(yàn)操?作考查方面?，出現(xiàn)會(huì)而?不對(duì)、對(duì)而?不全的現(xiàn)象?，關(guān)鍵是沒?有抓住答題?要點(diǎn)，最終?是沒有掌握?知識(shí)要點(diǎn)，?沒有形成良?好的思維習(xí)?慣。在二輪?復(fù)習(xí)中，我?們要高度重?視。3.?查漏補(bǔ)缺?二輪復(fù)習(xí)專?題的選擇與?確定就是綜?合考慮了考?試和學(xué)生兩?個(gè)方面因素?，專題內(nèi)容?往往是學(xué)生?的薄弱點(diǎn)。?扎實(shí)落實(shí)二?輪復(fù)習(xí)，做?好查漏補(bǔ)缺?，達(dá)到鞏固?、升華、活?化知識(shí)的目?的。4.?計(jì)算能力的?培養(yǎng)計(jì)算?往往被學(xué)生?輕視，在平?時(shí)的計(jì)算中?，由于嫌麻?煩，習(xí)慣性?使用計(jì)算器?，從而形成?懶惰習(xí)慣，?也就弱化了?計(jì)算能力。?為了提高計(jì)?算能力，在?二輪復(fù)習(xí)計(jì)?算專題中，?我們要加大?計(jì)算量訓(xùn)練?，禁止學(xué)生?使用計(jì)算器?，促學(xué)生養(yǎng)?成動(dòng)手計(jì)算?習(xí)慣，從而?提高計(jì)算能?力。5.?實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)?實(shí)驗(yàn)始終是?學(xué)生的短板?，得分率較?低。為了提?高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)?的效率，我?們將在二輪?復(fù)習(xí)中，_?__學(xué)生走?進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，?在實(shí)驗(yàn)室中?，設(shè)三個(gè)展?區(qū):①儀?器展區(qū)，將?中學(xué)階段常?見儀器按類?別擺放，用?小卡片注明?儀器名稱，?使用注意事?項(xiàng);②常?見氣體制備?展區(qū)，將常?見的氣體制?備裝置擺放?出來;③?書本上常見?實(shí)驗(yàn)展區(qū)，?包括標(biāo)準(zhǔn)物?質(zhì)的量濃度?配制、噴泉?實(shí)驗(yàn)、氯氣?制備收集、?酯化反應(yīng)、?原電池、酸?堿中和滴定?、中和熱測(cè)?定。三、?把握準(zhǔn)方向?1.研究?考試說明對(duì)?___年考?試說明深入?研讀，找出?其中的變化?，領(lǐng)會(huì)其精?神，以考試?說明指導(dǎo)我?們的復(fù)習(xí)。?2.廣泛?收集信息下?學(xué)期里各地?交流卷、信?息卷很多，?我們將對(duì)信?息卷進(jìn)行采?集、整理、?加工，提取?有用信息，?及時(shí)傳遞給?學(xué)生，特別?是那些包含?信息的試題?，其利用價(jià)?值較高，用?來訓(xùn)練學(xué)生?的信息攝取?、整理、加?工、應(yīng)用的?能力。同時(shí)?從大量試題?中去捕捉高?考的信息。?四、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?研討能力?1.積極開?展組內(nèi)教研?活動(dòng)落實(shí)?組內(nèi)講課、?聽課、評(píng)課?活動(dòng)，搞好?___備課?。營(yíng)造研討?氛圍，與時(shí)?俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?提高教研能?力和教學(xué)水?平。2.?虛心向兄弟?學(xué)校學(xué)習(xí)?走出去，利?用省、市備?考會(huì)機(jī)會(huì)，?交流我們的?作法，更虛?心向兄弟學(xué)?校學(xué)習(xí)，開?闊眼界，借?鑒別人好的?做法，轉(zhuǎn)變?觀念，活化?思維，優(yōu)化?教學(xué)。高?三下學(xué)期時(shí)?間短、任務(wù)?重，我們將?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?負(fù)重拼搏、?不辱使命。?高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文（三）時(shí)光?荏苒，不知?不覺，我們?已步入高三?最后一個(gè)學(xué)?期。為了提?高學(xué)生的高?考成績(jī)，作?為高三化學(xué)?教師，我制?定以下計(jì)劃?。一、總?體要求與任?務(wù):總體?要求:把握?好___年?高考動(dòng)向，?加大和加強(qiáng)?學(xué)生練習(xí);?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?、提高課堂?教學(xué)效率;?精選學(xué)生的?練習(xí)題和考?試題;多關(guān)?心學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生最佳?的應(yīng)試狀態(tài)?。力爭(zhēng)以優(yōu)?異的成績(jī)完?成總校下達(dá)?的高考任務(wù)?。任務(wù):?本學(xué)期計(jì)劃?完成"物質(zhì)?結(jié)構(gòu)與性質(zhì)?"復(fù)習(xí)，"?化學(xué)實(shí)驗(yàn)"?新課和復(fù)習(xí)?，二輪專題?復(fù)習(xí)和高考?模擬沖刺的?練習(xí)。專題?復(fù)習(xí)有"基?本概念""?基本原理"?"元素基化?合物等五個(gè)?專題。高考?模擬沖刺有?___套精?選練習(xí)。同?時(shí)，精選各?地優(yōu)秀試題?組卷練習(xí)。?二、對(duì)學(xué)?生知識(shí)現(xiàn)狀?分析:經(jīng)?過第一輪系?統(tǒng)的基礎(chǔ)知?識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)?，學(xué)生的思?維能力、分?析問題的能?力已有了一?定的提高，?基本概念已?經(jīng)掌握得比?較清楚和牢?固，基本規(guī)?律和方法已?經(jīng)比較熟練?，答題規(guī)范?也有所提高?，化學(xué)成績(jī)?也在不斷的?進(jìn)步。但由?于學(xué)生思維?能力、認(rèn)識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，有?少數(shù)同學(xué)沒?有達(dá)到理想?的復(fù)習(xí)效果?。三、教?學(xué)重難點(diǎn):?重點(diǎn):高?考大綱中的?所有考點(diǎn):?物質(zhì)的量、?氧化還原反?應(yīng)、離子反?應(yīng)、堿金屬?、化學(xué)反應(yīng)?速率、化學(xué)?平衡、鹽類?水解、物質(zhì)?結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?、工藝流程?、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?等等。難點(diǎn)?:做好各部?分的知識(shí)點(diǎn)?的總結(jié)，知?識(shí)結(jié)構(gòu)的梳?理;總結(jié)各?種題型的解?題規(guī)律和解?題方法、技?巧;研究高?考的動(dòng)向、?高考的信息?并對(duì)高考作?出比較準(zhǔn)確?的預(yù)測(cè)。?四、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施:1、?學(xué)期初集思?廣益，制定?詳細(xì)教學(xué)計(jì)?劃，謀劃教?學(xué)策略，使?每個(gè)教師都?對(duì)工作目標(biāo)?及自己的任?務(wù)做到心中?有數(shù)。2?、___好?零界生和優(yōu)?秀學(xué)生，做?好因材施教?。3、所?選專題具有?針對(duì)性，綜?合性。4?、抓基礎(chǔ)(?基本概念及?規(guī)律)、練?規(guī)范(思維?過程及書寫?過程)、求?精準(zhǔn)(語言?表述及用詞?)。5、?適當(dāng)進(jìn)行實(shí)?戰(zhàn)訓(xùn)練(單?科、理綜)?五、具體?安排第一?階段:基礎(chǔ)?知識(shí)系統(tǒng)復(fù)?習(xí)采取按?章節(jié)順序復(fù)?習(xí)的方式進(jìn)?行，貫徹"?以講引導(dǎo)，?以練落實(shí)，?學(xué)用結(jié)合，?全面提高"?的方針，遵?循"教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體、訓(xùn)?練為主線、?能力為核心?"的原則，?使學(xué)生掌握?《考試大綱?》所要求的?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能。?第二階段?:專題復(fù)習(xí)?階段本階?段是對(duì)第一?階段復(fù)習(xí)的?歸納總結(jié)和?深化，以專?題或板塊復(fù)?習(xí)為主，貫?徹"精備精?講，概念成?網(wǎng)絡(luò);精選?精練，知識(shí)?成體系"的?原則，培養(yǎng)?學(xué)知識(shí)遷移?、靈活處理?和綜合分析?的能力，通?過專題歸納?和專題訓(xùn)練?達(dá)到提高能?力的目的。?第三階段?:模擬練考?階段本階?段選用具有?一定綜合性?、難度適中?、近似于高?考試題模式?的套題對(duì)學(xué)?生進(jìn)行強(qiáng)化?模擬訓(xùn)練。?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)試能?力，貫徹"?以練為主，?輔以精講"?的原則。高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文（四）高三下?學(xué)期是學(xué)生?沖刺階段，?優(yōu)化的教學(xué)?是學(xué)生沖刺?成功的關(guān)鍵?。為此，以?引領(lǐng)、服務(wù)?學(xué)生為宗旨?，深入學(xué)習(xí)?，優(yōu)化教學(xué)?，提高教學(xué)?質(zhì)量，全面?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)，為?學(xué)生的發(fā)展?奠基。具體?計(jì)劃如下:?一、反思?第一學(xué)期高?考備考情況?(一)經(jīng)?過第一輪的?復(fù)習(xí)，總結(jié)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?掌握存在的?問題。1?、知識(shí)基礎(chǔ)?底子薄弱，?各知識(shí)點(diǎn)掌?握不透徹。?2、第一?輪復(fù)習(xí)進(jìn)度?太慢，非常?被動(dòng)，所以?讓學(xué)生訓(xùn)練?的時(shí)間很少?，每周不能?保證一次大?訓(xùn)練，只保?證一節(jié)課的?小訓(xùn)練，結(jié)?果每次大考?中學(xué)生做題?的速度太慢?，包括優(yōu)秀?學(xué)生都不能?完整地做完?一份試卷。?3、學(xué)生?對(duì)知識(shí)的遺?忘太快，復(fù)?習(xí)到的知識(shí)?點(diǎn)做題就得?心應(yīng)手，但?隔一段時(shí)間?再做相應(yīng)的?題目，學(xué)生?又會(huì)感到陌?生。(二?)了解考試?中學(xué)生非智?力因素失分?的情況1?、書面表達(dá)?不規(guī)范，不?夠端正2?、粗心大意?，讀錯(cuò)題(?常把分子式?看成是結(jié)構(gòu)?式，把元素?符號(hào)看成是?元素名稱，?把離子方程?式看成是化?學(xué)方程式，?該寫單位的?漏寫單位等?等)3、?考試心理里?恐懼、膽怯?4、時(shí)間?緊迫，抄寫?答案出錯(cuò)?二、確立尖?子生的培養(yǎng)?___高?三(3)班?:二本以上?培養(yǎng)對(duì)象:?___三?本以上培養(yǎng)?對(duì)象:__?_高三(?4)班:二?本培養(yǎng)對(duì)象?:___?三本培養(yǎng)對(duì)?象:___?建立學(xué)生?檔案，進(jìn)行?成績(jī)跟蹤，?定時(shí)定點(diǎn)培?優(yōu)，爭(zhēng)取全?面勝利。?三、最后三?個(gè)多月的工?作思路(百?日沖刺)—?—二輪復(fù)習(xí)?(一)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、研?究、落實(shí)考?綱學(xué)習(xí):?一是學(xué)習(xí)_?__-__?_年考試大?綱、二是學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?、三是學(xué)習(xí)?專家的教學(xué)?建議。研?究:研究新?課程理念下?的命題思想?、命題的趨?勢(shì)，研究考?綱的知識(shí)、?能力要求，?研究___?-___考?綱的變化，?研究題型示?例。同時(shí)還?要研究__?_年各地高?考題，把握?命題的趨勢(shì)?和方向。?落實(shí):對(duì)考?試大綱，除?了備課組老?師要學(xué)透參?透外，還要?將所學(xué)心得?落實(shí)，一要?落實(shí)到課堂?上，二要落?實(shí)到習(xí)題的?精選上，二?要落實(shí)到學(xué)?生的學(xué)習(xí)行?為上，在教?學(xué)中要引導(dǎo)?并指導(dǎo)學(xué)生?有針對(duì)性地?學(xué)習(xí)考試大?綱，題型示?例要逐條過?關(guān)。(二?)樹立“強(qiáng)?化主干、突?出重點(diǎn)、_?__熱點(diǎn)、?專攻簿弱”?的復(fù)習(xí)思路?如果說第?一輪復(fù)習(xí)注?重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?化，在知識(shí)?的廣度上做?文章;二輪?復(fù)習(xí)則要對(duì)?重要的概念?和規(guī)律做到?深層次的理?解，在主干?、重點(diǎn)和熱?點(diǎn)知識(shí)的深?度上下工夫?。要注重重?點(diǎn)知識(shí)的整?合，突出新?課改的學(xué)科?特點(diǎn)。對(duì)?重要知識(shí)點(diǎn)?要專題復(fù)習(xí)?，重點(diǎn)測(cè)練?、變式訓(xùn)練?;對(duì)多個(gè)重?要知識(shí)點(diǎn)，?要精編一個(gè)?典型例題，?進(jìn)行體現(xiàn)