長方體認識導學案

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE7優(yōu)選文檔小學三至六年級數(shù)學講堂導授課方案

年級：

五主備教師：

張紅

使用老師：

張紅

審察：

張紅

學生：

課題

長方體的認識

課時

1

上課時間

課型

新受課

【使用說明與學法指導】

1、師生共用，學生在上課前一天回家收集我們生活中的各式各種的長方體；

2、學法指導：看一看，摸一摸生活中的長方體，你發(fā)現(xiàn)了些什么，把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來，你還

想知道些什么也記下來

1、認識長方體各部分的名稱。學習目標2、經(jīng)過察看和操作，認識長方體的特點。

3、發(fā)展學生的空間見解，體驗數(shù)學與實質(zhì)生活的聯(lián)系。

重難點及

掌握長方體的特點，認識長方體的長、寬、高，形成長方體的空間見解。

學法指導

預(yù)習.思疑

一、獨學試一試、初練思疑（用時：分鐘）【自學指導】

第一步：學習目標定位的內(nèi)容明確在獨學試一試這段時間要達到什么樣的奏效；

第二步：學習自學指導的內(nèi)容，明確我們該怎樣學習這部分的內(nèi)容

【目標定位】同學們能在長方體學具中指出它的所有的面、棱、極點。

【準備練習】說出下面圖形的名稱

察看學具，先【自己試一試】獨立達成左面1、感知長方體的面、棱、極點（用手摸一摸數(shù)學書）。的問題，再相2、（1）長方體有（）個面。每個面是什么形狀。哪些面是完對的兩個同學全同樣的。互訂溝通，把研究.顯現(xiàn)二、合作溝通、互練解疑（用時：分鐘）【研究指導】【小組溝通，深入研究】先小組內(nèi)的同1、量一量，長方體每條棱的長度，并記錄在下面的空白處學分工，讓一2、經(jīng)過同學們量的結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)

3、依照你們的發(fā)現(xiàn)，長方體以相等的棱長為一組可以分紅幾組呢

【顯現(xiàn)準備】

把小組內(nèi)談?wù)摐贤ǖ某删徒唤o小組報告員，報告員想好講話時的語言溫次序

三、顯現(xiàn)談?wù)?、提升能力（用時：分鐘）

小組內(nèi)派報告員與大家分享本組的學習成就

四、緊扣目標、知識遷移（用時：分鐘）

【再次試一試】

1、察看學具，訂交于一個極點的三條棱長度相等嗎

2、訂交于一極點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高，同學們摸一摸

檢測.反應(yīng)

五、學生達標、反應(yīng)測練（用時：分鐘）

個同學量，一

個同學記錄其

他同學監(jiān)察共

同達成1題；

再獨立思慮第

2、3題，把成就在小組內(nèi)溝通談?wù)?/p>

仔細傾聽并做

好補充和談?wù)?/p>

組內(nèi)同學一同達成

【檢測指導】一、填空

長方體有（）個面，一般都是（）形，特別情況下有（）個面

是正方形。長方體相對的面（），相對的棱長（）。

二、判斷

長方體的六個面必然是長方形；（）

一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）

長方體的12條棱中，長、寬、高各有4條；（）

三、察看填空。3厘米

4厘米

長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高

是（）厘米。12條棱長的和是（）厘米。

8厘米

學習談?wù)?/p>

《長方體的認識》導授課方案

【學習內(nèi)容】教材28-29頁內(nèi)容

【學習目標】

借助詳細的實物和模型，經(jīng)過察看、比較、操作等活動，認識長方體的特點。

【學習重難點】

經(jīng)過察看、比較、操作等活動，認識長方體的特點。

【學法指導】

借助學具、經(jīng)過察看、比較、操作等活動幫助認識。

【課時安排】一課時

【學習過程】

知識連結(jié)：

我們學習了長方形、正方形、三角形等幾何圖形，這些圖形都是由線段圍成的平面圖形。

而我們已經(jīng)接觸過的長方體和正方體，它們都占有必然的空間，它們的形狀都是立體圖形。生活中的長方體好多，下面就讓我們再來認識一下它們。

一．自主學習（教師寄語：仔細是成功的必要條件，相信自己必然行?。?、仔細閱讀教材28-29頁的內(nèi)容。（溫馨提示：一些知識點要把它劃下來并加以理解。）（課下獨立達成）2、察看準備好的長方體模型。（課下達成,課上報告）（8分鐘）(1).長方體有個面,條棱,個極點.(2).用上下、前后、左右標在長方體的面上，這幾個面都是（長方形仍是正方形）。今后比一比，的兩個面是圓滿同樣的。（3）、用尺子量一量，長方體的棱長度相等。二、點拔自學。(課下達成,報告顯現(xiàn))（6分鐘）1、長方體的12條棱可以分為組，每組棱的長度。2、訂交于一個極點的三條棱的長度分別叫做長方體

的、、。

在你準備的長方體模型中找出長方體的長、寬、高。（小組溝通時，說給同組的成員聽）

三、思疑問難：（6分鐘）

經(jīng)過前面的自學，相信你必然對長方體有了一個更全面的認識，同時可能還有一些迷惑，把你認為有價值的問題寫下來。（課下達成，課上小組談?wù)摻鉀Q）

四、溝通解惑。（組內(nèi)溝通，顯現(xiàn)報告）（6分鐘）

長方體的六個面中可不可以能有正方形，若是可能，最多能有幾個

五．學致使用。（課下達成，課上溝通）（5分鐘）

1、剪下教材145頁的圖樣，做一個長方體。

2、把長方體中圓滿同樣的面涂上同樣的顏色。

3、量一量所做的長方體的長、寬、高各是多少厘米。長：寬：

高：

六、自我總結(jié)：（3分鐘）

經(jīng)過今天的學習，我學會

了，今后我會在

方面更為努力的。

【達標檢測】（獨立筆答后報告）（11分鐘）1、（以以以下列圖）

1）這個紙巾盒的前面是什么形狀長和寬各是多少和它同樣的面是哪個

2）它的右側(cè)是什么形狀長和寬各是多少和它同樣的面是哪個

3）哪幾個面的長是24cm，寬12cm

2、

（！）和a平行的棱有幾長

（