小班教案《彎彎腰》含反思

小班講課設(shè)計(jì)《彎哈腰》含反省合用于小班的語(yǔ)言主題講課活動(dòng)中間，讓幼兒能聯(lián)合畫面供給的線索，勇敢表達(dá)自己的見解，理解兒歌《彎哈腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌，感覺兒歌表演的快樂，快來(lái)看看幼兒園小班《彎哈腰》含反省講課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌《彎哈腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。能聯(lián)合畫面供給的線索，勇敢表達(dá)自己的見解。感覺兒歌表演的快樂。能分析兒歌，培育想象力樂于與伙伴一同想一想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖（小貓）2.動(dòng)物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）?；顒?dòng)過程：一、講話導(dǎo)入看，今日我?guī)?lái)了誰(shuí)？（大花貓）這是一只俏皮的貓，一會(huì)兒伸伸腿，一會(huì)兒彎哈腰。（動(dòng)作演示）看，它變?yōu)榱耸裁矗浚ㄖ敢變合胂?，表述）大花貓終歸變?yōu)榱耸裁矗浚▽⒇垐D片放入背景中）本來(lái)，彎哈腰，變座橋。你喜愛這座橋嗎？小動(dòng)物看到了這座橋，也很想來(lái)玩，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)？二、表達(dá)故事出示小鳥圖片誰(shuí)來(lái)了？小鳥是如何來(lái)的？（幼兒學(xué)飛的動(dòng)作）圓滿表述：鳥兒飛來(lái)歇歇腳。（鳥的圖片放至橋上）出示部分蝸牛圖片還有誰(shuí)也來(lái)了？它是如何來(lái)的呀？（幼兒學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作）圓滿表述：蝸牛橋下慢慢爬。（蝸牛的圖片放至橋下）聲音模擬老鼠吱吱吱，吱吱吱，認(rèn)真聽，又有誰(shuí)來(lái)了？（出示老鼠圖片）你們感覺老鼠看見這座橋，會(huì)喜愛嗎？它看到了，會(huì)如何想？怎樣說？（指引幼兒討論、宣布見解，懼怕的語(yǔ)氣指引。）（教師動(dòng)作演示）老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。幼兒模擬老鼠說一說。三、兒歌表演。教師率領(lǐng)幼兒看著圖片圓滿地念兒歌。（坐在坐位上）幼兒在老師的率領(lǐng)下面做動(dòng)作邊念兒歌。（走開座位）四、活動(dòng)延長(zhǎng)回教室，將兒歌念給其余的小朋友聽一聽。附兒歌：彎哈腰彎哈腰，變座橋，鳥兒飛來(lái)歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈?；顒?dòng)反?。簭澒@首兒歌選材比較切近小班幼兒，顏色嬌艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們可以直觀的感覺到兒歌的風(fēng)趣風(fēng)趣?？墒沁@是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言作為要點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)看作為學(xué)好兒歌的一種協(xié)助，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳達(dá)給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)當(dāng)吐字清楚正確，把兒歌的韻律、押韻求情楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于張口說，高聲說，說正確。整節(jié)課我都重視在模擬小動(dòng)物以及指引幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽視了這節(jié)課的本來(lái)企圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌，沒有關(guān)注大多數(shù)孩子的需求，只沉醉在自己的表演中。同時(shí)關(guān)于目標(biāo)的定位還要更清楚，更貼合語(yǔ)言課的實(shí)質(zhì)。同時(shí)我還需增強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)指引幼兒一同融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氣