北京中考語文試題及答案

2021年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文試卷學(xué)校姓名準(zhǔn)考證號(hào)考試須知本試卷共12頁(yè)，共五道大題，21道小題，總分值120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。在試卷與答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名與準(zhǔn)考證號(hào)。試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答?？荚囃戤叄瑢⒈驹嚲?、答題卡與草稿紙一并交回。根底·運(yùn)用〔共21分〕1.歐陽(yáng)詢的字點(diǎn)畫工妙，骨硬肉豐。古人評(píng)價(jià)其字的筆畫“〔斜鉤〕〞具有“險(xiǎn)而勁〞的特點(diǎn)。請(qǐng)你欣賞下面歐陽(yáng)詢的九成宮醴泉銘選帖，完成〔1〕—〔2〕題?！补?分〕〔1〕歐陽(yáng)詢的這幅字帖屬于體〔字體〕，其中“武〞字第筆的“〔斜鉤〕〞表達(dá)了“勁而險(xiǎn)〞的特點(diǎn)。〔2分〕〔2〕下面是古人評(píng)價(jià)書法的四句話。根據(jù)這幅字帖的特點(diǎn)，判斷其中屬于評(píng)價(jià)歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘書法作品的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實(shí)亦難過。B.翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C.如深山至人，硬瘦清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。D.字之體勢(shì)，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行。2.名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成〔1〕—〔4〕題?！补?0分〕〔1〕下面是名人故居分布圖。請(qǐng)你根據(jù)提示語，判斷途中【甲】處是哪一位名人的故居?！?分〕提示語：駱駝祥子描寫社會(huì)各色人物，展現(xiàn)北平生活畫卷。答：〔2〕在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了朝花夕拾的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場(chǎng)景，好似色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B.長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買山海經(jīng)……這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。C.藤野先生的無私幫助與真誠(chéng)關(guān)心，對(duì)于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽(yáng)，這樣的教師讓我肅然起敬。D.朝花夕拾在平靜的表達(dá)中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮?！?〕下面是參觀郭沫假設(shè)故居后，一位同學(xué)寫的參觀記錄與他未完成的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)他的參觀記錄，在對(duì)聯(lián)處寫出詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整?！?分〕【參觀記錄】時(shí)間：2021年4月13日地點(diǎn)：郭沫假設(shè)故居郭沫假設(shè)，四川樂山人，我國(guó)偉大的文學(xué)家。女神是他的第一本詩(shī)集，出版于1921年8月。女神開一代新詩(shī)風(fēng)，是中國(guó)自由詩(shī)的代表作。他還是一位史學(xué)大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作?！緦?duì)聯(lián)】上聯(lián)：詩(shī)壇領(lǐng)袖，①新詩(shī)風(fēng)，女神為自由詩(shī)典范下聯(lián)：話劇大家，改變老故事，②乃歷史劇先鋒校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，后三句中有一個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你分別找出來并加以修改。〔4分〕①盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。②輕喚一陣陣襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬仰他的革命志向；走近為民族解放而四處奔波的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國(guó)情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：句子修改：3.默寫〔共6分〕山重水復(fù)疑無路，?！碴懹斡紊轿鞔濉场?分〕不以物喜，不以己悲，；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！卜吨傺驮狸?yáng)樓記〕〔1分〕在我國(guó)大西北，有歷史名城，有塞外邊關(guān)，有異域文化，有大漠風(fēng)光……許多流傳千古的詩(shī)句都與它們相關(guān)。其中，你讀過的兩句詩(shī)是“，〞?！裁烤湓?shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替〕〔2分〕李白在行路難中用“，〞兩句詩(shī)來表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)決信念。〔2分〕文言文閱讀〔共9分〕閱讀得道多助，失道寡助，完成4-7題。得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人與。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人與也。故日，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。4．以下各組加點(diǎn)詞句加點(diǎn)詞的意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A.天時(shí)不如地利自云先是聞秦時(shí)亂B.地利不如人與至假設(shè)春與景明C.環(huán)二攻之而不勝此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D.池非不深也有良田美池桑竹之屬5．用現(xiàn)代漢語翻譯詞句。〔2分〕委而去之翻譯：6．依據(jù)全文對(duì)“域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。〞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕【甲】只要有規(guī)定的邊疆界限，有限要的山河，有強(qiáng)大的武力，就能使人民安居樂業(yè)，穩(wěn)固國(guó)防，威懾天下?！疽摇渴谷藗兌ň酉聛肀ＷC他們不遷徙，靠劃定邊界是不行的；穩(wěn)固國(guó)防靠山河的險(xiǎn)峻是不行的；威懾天下靠武力強(qiáng)大是不行的。結(jié)合上下文與下面的【鏈接材料】，簡(jiǎn)要說明這段文字共同表達(dá)了怎樣的思想?！?分〕【鏈接材料】勾踐①說于國(guó)人曰：“寡人不知其力之缺乏也，而又與大國(guó)執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請(qǐng)更②。〞于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補(bǔ)民之缺乏?！瞧渖碇N則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國(guó)，民俱有三年之食。國(guó)之父兄請(qǐng)?jiān)唬骸拔粽叻虿類u吾君于諸侯之國(guó)，今越國(guó)亦節(jié)③矣，請(qǐng)報(bào)之。〞……果行，國(guó)人皆勸④。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎⑤？〞是故敗吳于囿⑥，又?jǐn)≈跊]⑦，又郊敗之。〔選自國(guó)語·勾踐滅吳〕注：①“勾踐〞春秋時(shí)期越國(guó)國(guó)君。他曾被吳王夫差打敗。②“更〞改正。③“節(jié)〞節(jié)制。④“勸〞勉勵(lì)。⑤“孰是君也，而可無死乎〞誰有我們這么好的國(guó)君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？⑥“囿〞古地名。⑦“沒〞古地名。答名著閱讀〔10分〕8.下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了解到孔子的思想。請(qǐng)你從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一則語錄中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說出你的認(rèn)識(shí)?！?分〕上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于已下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠(yuǎn)小人親君子無愧于心【鏈接材料】子曰：子曰:“君子不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者,過，則勿憚改。〞〔論語?學(xué)而〕有子曰:“禮之用，與為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知與而與，不以禮節(jié)之，亦不可行也。〞〔論語?學(xué)而〕子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？〞〔論語?為政〕④或謂孔子曰：“子奚不為政？〞子曰：“書云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。〞是亦為政，奚其為為政？〞〔論語?為政〕⑤林放問禮之本。子曰：“大哉問!禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。〞〔論語?八佾〕⑥子曰：“君子欲訥于言而敏于行。〞〔論語?里仁〕答：9.小說魯濱遜漂流記記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷，他能夠在孤島上困難地生存28年，靠的是〔限4個(gè)字以內(nèi)〕，這從〔限20個(gè)字以內(nèi)〕的情節(jié)中可以看出來，你由此得到的啟示是〔限20個(gè)字以內(nèi)〕。〔3分〕10.三國(guó)演義中，魏蜀吳三國(guó)鼎立，爭(zhēng)霸天下；水滸傳中，一百零八將聚義梁山，替天行道；西游記中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，都有中心人物，請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)中心人物，簡(jiǎn)要說明這個(gè)人物的“中心〞作用是如何表達(dá)的?！?分〕答：四、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〕〔一〕閱讀下面材料，完成11-13題?！补?分〕【材料一】太陽(yáng)能是來自太陽(yáng)的輻射能量。據(jù)推測(cè)，太陽(yáng)的壽命至少還有幾十億年。因此，對(duì)于地球上的人類來說，太陽(yáng)能是一種用之不盡的可再生能源。日前，世界上太陽(yáng)能利用的常見方式是光熱轉(zhuǎn)換與光電轉(zhuǎn)換。光熱轉(zhuǎn)換是指將太陽(yáng)輻射能=1\*3①(收集收斂)起來，直接或間接轉(zhuǎn)化成熱能加以利用，生活中使用最多的是太陽(yáng)能熱水器。將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，一直是人類美好的理想。太陽(yáng)能電池的創(chuàng)造將這一理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。太陽(yáng)能光伏發(fā)電是太陽(yáng)能最重要的利用形式之一。近年來，太陽(yáng)能光伏發(fā)電廣泛應(yīng)用在交通、航天、建筑等領(lǐng)域。盡管太陽(yáng)能利用會(huì)受到自然氣候變化等因素的影響，但由于太陽(yáng)能取之不竭，又對(duì)環(huán)境無任何污染，因此許多國(guó)家都在大力開展太陽(yáng)能。2021年我國(guó)光伏發(fā)電新增裝機(jī)容量3454萬千瓦，截至2021年底，全國(guó)累計(jì)裝機(jī)容量7742萬千瓦，新增與累計(jì)裝機(jī)容量均為全球第一?！静牧隙俊?0^12千瓦，其中可利用的風(fēng)能約為2×10^10千瓦，比地球上可開發(fā)利用的水能總量要大10倍。目前，風(fēng)力發(fā)電已經(jīng)成為風(fēng)能利用的主要形式。隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)與能源消耗的持續(xù)上升，煤炭、石油等常規(guī)能源日益枯竭，環(huán)境持續(xù)惡化。由此，各國(guó)都高度重視風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源的開發(fā)利用。在所有的新能源中，風(fēng)能是近十多年來開展最快的。2021年，世界風(fēng)能協(xié)會(huì)發(fā)布全球風(fēng)電開展報(bào)告，用詳細(xì)數(shù)據(jù)闡說了近年來風(fēng)電在全球的顯著增長(zhǎng)情況。我國(guó)風(fēng)電事業(yè)雖起步較晚，但是，基于國(guó)家政策與資金的支持，得到了快速的開展。迄今為止，我國(guó)已在河北張家口、新建達(dá)坂城、廣東南澳等地建成多個(gè)大型風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，并且方案在江蘇南通、鹽城等地興建10億瓦特級(jí)風(fēng)電場(chǎng)?！静牧先亢Ｋ谠虑蚺c太陽(yáng)等天體的引力作用下產(chǎn)生周期性的漲落現(xiàn)象，這個(gè)漲落過程不斷重復(fù)，永不停歇，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是潮汐。海水的潮汐運(yùn)動(dòng)有著巨大的能量。潮汐能的利用與太陽(yáng)能、風(fēng)能一樣，對(duì)環(huán)境沒有污染。于是，在水力發(fā)電的根底上，人們又將潮汐能用于發(fā)電。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全×10^7千瓦。我國(guó)位于亞洲的東部，瀕臨太平洋，海岸線長(zhǎng)且港灣交織，=2\*3②〔蘊(yùn)含蘊(yùn)藏〕著極其豐富的潮汐能源。據(jù)普查，如果我國(guó)沿?？砷_發(fā)的潮汐能都利用起來的話，年發(fā)電量將到達(dá)600億—800億千瓦時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在全國(guó)發(fā)電總量的7%—8%。×10^6千瓦，年發(fā)電量130億千瓦時(shí)以上。此外，英國(guó)、美國(guó)、阿根廷、西班牙、澳大利亞等許多國(guó)家，也都有各自的潮汐發(fā)電方案。11.三則材料中兩個(gè)加點(diǎn)字的注音與在橫線處依次填入的詞語，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A.闡說〔?n〕瀕臨〔pín〕=1\*3①收集=2\*3②蘊(yùn)含B.闡說〔?n〕瀕臨〔bīn〕=1\*3①收集=2\*3②蘊(yùn)藏C.闡說〔àn〕瀕臨〔bīn〕=1\*3①收斂=2\*3②蘊(yùn)含D.闡說〔àn〕瀕臨〔pín〕=1\*3①收斂=2\*3②蘊(yùn)藏12.相對(duì)于石油、煤炭這些常規(guī)能源而言，太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能等被稱為新能源。請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，解釋什么是“新能源〞。〔4分〕答：13.閱讀【材料一】與【材料二】中的統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合這兩則材料的相關(guān)內(nèi)容，你對(duì)“新能源〞的利用做出的判斷是〔用一個(gè)四字詞語表示〕?！?分〕〔二〕閱讀與一珠蒲公英的默契，完成14—16題?！补?2分〕與一株蒲公英的默契王本道=1\*3①驚蟄過后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落里，幾株挺拔的白玉蘭與婀娜的海棠依然寂靜著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。=2\*3②這株蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，一次在庭院里散步時(shí)，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦假設(shè)明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開場(chǎng)脫落，形成了一個(gè)白色的絨球，陣陣微風(fēng)中，絨球飛出無數(shù)張“小傘〞，飄向空中，飛向遙遠(yuǎn)的天際……=3\*3③蒲公英花開后，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日的固守一處，“年年歲歲花相似〞，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。=4\*3④那是1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語文課的教師四十出頭，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語文教師與我們同去。勞動(dòng)之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。=5\*3⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)〞，有的用俄語朗讀鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，還有的表示將來要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽罷大家的議論，教師平靜地說：“很快樂聽到同學(xué)們的想法，作為你們的教師，我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因?yàn)楣磐駚恚鲱惏屋偷挠肋h(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人。〞他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。〞教師的一席話，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，教師以“春日的田野〞為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想〞。=6\*3⑥歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷，如今教師已仙逝多年。在這個(gè)溫暖明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。=7\*3⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)吹拂之時(shí)，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。許多年過去，這些“小傘〞飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的原野甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年〞，在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著，燃燒著，持守著心靈的寧?kù)o與與諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難與曲折，但是他們?cè)诓辉共挥龋膽延臏嘏?、感恩與愛。無論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？=8\*3⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí)，我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間的無言的默契。14.閱讀文章，請(qǐng)你說出作者在與蒲公英的“默契〞中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。〔4分〕答：“引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思〞。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析教師的講話為什么會(huì)有這樣的效果?！?分〕答：16.閱讀前三段，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問題，并簡(jiǎn)要說明這個(gè)問題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助?！?分〕問題：說明：〔三〕閱讀石可破也，而不可奪堅(jiān)，完成17-19題?！补?分〕石可破也，而不可奪堅(jiān)①“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤〞，出自呂氏春秋·誠(chéng)廉，意思是說：石頭可以被碾碎，但不能改變它堅(jiān)硬的本質(zhì)；丹砂可以被磨細(xì)，但不能改變它赤紅的本色。對(duì)于華夏兒女來說，名節(jié)操守不容玷污，理想志向不可動(dòng)搖，就如同石之堅(jiān)、丹之赤一樣不可改變。②自古以來，中國(guó)人就非常重視名節(jié)操守與理想志向，認(rèn)為這是人的“正性①〞。大雪壓枝，不改四季青蔥的本色，是松柏的品節(jié)；狂風(fēng)席卷，不改九天翱翔的征程，是鯤鵬的志向。古人從大自然中獲取靈感，認(rèn)為天地之間，雖然品物萬殊，但皆有其正性。人的正性就是“人間正氣〞。③古往今來，凡立身高潔、守志堅(jiān)決之人，皆能為保持品節(jié)而堅(jiān)貞不屈，為固守信念而視死如歸，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥臨危受命，率軍抗敵，兵敗被俘，不受威逼利誘，至死不屈?！翱自怀扇?，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至〞是文天祥忠貞不渝品質(zhì)的表現(xiàn)；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞更是他大義凜然、為國(guó)捐軀的真實(shí)寫照。④。八十多年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍在物質(zhì)條件極其匱乏的情況下爬雪山，過草地，冒著槍林彈雨，出生入死，抑制重重困難險(xiǎn)阻，到達(dá)了革命圣地延安。在高原寒、炊斷糧、風(fēng)餐露宿的條件下，在面對(duì)圍追堵截、傷亡巨大的情況下，假設(shè)沒有堅(jiān)韌不拔的鋼鐵般的意志，假設(shè)沒有救國(guó)救民于水深熾熱之中的理想信念，紅軍就不會(huì)成就兩萬五千里長(zhǎng)征這一聞名世界的壯舉。⑤植根于傳統(tǒng)文化的“人間正氣〞，為中華民族的血脈相承提供了凝聚力與驅(qū)動(dòng)力，是我們創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)實(shí)根底?！笆善埔?，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤〞，這種“人間正氣〞鼓勵(lì)著中華兒女不忘初心，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)〞而努力奮斗?！踩〔挠诮獜V輝的同名文章，有刪改〕注：①［正性］最根本的品性。17.以下詞語中，對(duì)理解本文中心論點(diǎn)起關(guān)鍵作用的兩個(gè)詞語是與?！?分〕名節(jié)操守理想志向不可改變?nèi)碎g正氣大義凜然出生入死18.根據(jù)上下文的論證過程，在第④段的橫線處填寫句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕【甲】既然個(gè)人如此，群體理應(yīng)也是這樣【乙】個(gè)人尚且如此，一個(gè)群體更是這樣【丙】不僅個(gè)人如此，一個(gè)群體也是這樣19.請(qǐng)你從閱讀過的文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物〔文天祥除外〕，借這個(gè)人物說說你對(duì)“石可破也，而不可奪堅(jiān)〞的理解。〔4分〕答：五、作文〔共50分〕〔一〕根據(jù)情境，按要求寫作〔10分〕20.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一：在一次同學(xué)聚會(huì)上，大家興致勃勃地回憶起小時(shí)候玩過的游戲。請(qǐng)你也描述一個(gè)曾帶給你快樂的游戲〔如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……〕，與同學(xué)們分享童年的快樂。題目二：班級(jí)將要舉辦“講述歷史故事，傳頌中華文明〞主題班會(huì)。作為一個(gè)準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合下面的連環(huán)畫，擬寫一段發(fā)言稿。要求：〔1〕內(nèi)容符合要求，語言使用得當(dāng)。字?jǐn)?shù)在150-200之間?！?〕不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。根據(jù)題目，按要求寫作。〔40分〕21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一：古人云：“萬物貴其真。〞這句話啟示我們，無論是大千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個(gè)“真〞字。請(qǐng)將“

貴在真〞補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體〔詩(shī)歌除外〕。題目二：假設(shè)你走進(jìn)一個(gè)神秘莫測(cè)的森林王國(guó)。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水山石的對(duì)話，并且還能與它們一起交流、生活……在那里，你們之間會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？你又會(huì)有怎樣的收獲呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：〔1〕請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上?！?〕字?jǐn)?shù)在600-800之間?！?〕不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2021年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試答案與解析一、根底·運(yùn)用〔共21分〕〔1〕【答案例如】楷體7【解析】此題考察的是考生對(duì)書法體式的掌握，同時(shí)兼顧筆順考察及書法作品鑒賞。九成宮醴泉銘作為考察點(diǎn)，相信考生都不陌生。該作品充分表達(dá)了歐陽(yáng)詢的書法構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)中見秀勁的特點(diǎn)。武的筆順：橫、橫、豎、橫、豎、提、斜鉤、點(diǎn)?！敬鸢咐纭緾【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。〞是明陳繼儒對(duì)歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘此碑書法的評(píng)論?！笆萦睬搴?，而神氣充腴〞充分表達(dá)了其書法特點(diǎn)?！?〕【答案例如】老舍【解析】此題考察形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入手點(diǎn)，即文常考察。提示語中提到了駱駝祥子，看到這一點(diǎn)，答案自然躍然紙上?！敬鸢咐纭緿【解析】此題考察修辭賞析，答案一目了然?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非暡荒軄硇稳荨捌届o的表達(dá)中富有深長(zhǎng)的韻味〞，二者矛盾。〔3〕【答案例如】①自創(chuàng)②屈原【解析】此題考察對(duì)聯(lián)，需結(jié)合材料信息與對(duì)聯(lián)內(nèi)容綜合分析。第②空，難度不大。結(jié)合參觀記錄中提到的的“屈原是歷史劇的先鋒制作〞與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。第①空，則需要結(jié)合參觀記錄中提到的“女神開一代新詩(shī)風(fēng)〞，且與下聯(lián)提到的“改編〞詞性相對(duì)應(yīng)?！?〕【答案例如】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：①句中的“。〞改“？〞句子修改：④句應(yīng)改為“這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高精神。〞【解析】①句是選擇問句，要在句末用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)用逗號(hào)。④句有兩處表達(dá)欠妥。一，主語判定錯(cuò)誤，該句主語為“名人故居〞；二，用詞不當(dāng)，“訴說著他們的平凡人生〞中的“平凡〞一詞不恰當(dāng)，結(jié)合上下文語境不難看出，可改為“非凡〞。〔1〕柳暗花明又一村【解析】此題為古詩(shī)識(shí)記型知識(shí)點(diǎn)，難度較易，采用填寫上句補(bǔ)寫下句的方式，考察陸游游山西村中的名句，注意字的書寫?！?〕居廟堂之高則憂其民【解析】此題為古詩(shī)識(shí)記型知識(shí)點(diǎn)，難度較易，采用填寫上句補(bǔ)寫下句的方式，考察范仲淹岳陽(yáng)樓記中的名句，注意字的書寫?！?〕大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】難度較低，結(jié)合提示語中“歷史名城、塞外邊關(guān)、異域文化、大漠文化〞可以確定要求寫的是邊塞詩(shī)中的相關(guān)詩(shī)句，寫出邊塞即可?！?〕長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥侩y度較低，結(jié)合提示語行路難中表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)決信念，可以確定，注意字的書寫。二、文言文閱讀〔共9分〕答案：C【解析】4題中A項(xiàng)“時(shí)〞意思分別為“時(shí)令〞與“時(shí)間〞。B項(xiàng)中分別為“與睦〞“溫暖〞。C項(xiàng)中同為“勝利〞。D中分別為“護(hù)城河〞“池塘〞。5.答案：〔守城者〕棄城而逃【解析】此題需要學(xué)生注意補(bǔ)充主語是守城者。答案：乙【解析】題中乙句子的理解符合文章的文意，甲句子句意過于極端且不能表達(dá)“得到多助〞意思。答案：得道多助【解析】題中兩段文字共同表達(dá)的思想是“得道多助〞，此題需要學(xué)生注意的是“共同〞二字的含義?！静牧湘溄印糠g：勾踐對(duì)國(guó)人說道："我不知自己的力量不夠，與吳國(guó)這樣的大國(guó)作對(duì)，導(dǎo)致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過。我請(qǐng)求你們?cè)试S改變治國(guó)政策。"于是埋葬已經(jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰家有憂就去慰問，誰家有喜事就去祝賀；客人要走，起身相送；有客人要來，親自迎接……不是自己親自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。這樣連續(xù)十年，國(guó)家不收賦稅，老百姓都存有三年的糧食。越國(guó)的父老兄弟都請(qǐng)求說："從前吳王夫差讓我們的國(guó)君在各諸侯國(guó)面前丟盡了臉；現(xiàn)在越國(guó)也已經(jīng)抑制夠了，請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟鷪?bào)仇?！切袆?dòng)果斷開場(chǎng)了，越國(guó)的老百姓都互相鼓勵(lì)。父親勸勉兒子，兄長(zhǎng)勉勵(lì)弟弟，婦女鼓勵(lì)丈夫，說："誰像我們的國(guó)君這樣體恤百姓呀，難道不可以為他效死嗎"因此在笠澤打敗了吳國(guó)，又在沒(古地名，在蘇州附近〕再次打敗了吳國(guó)，又在吳國(guó)郊外再次打敗它。三、名著閱讀〔10分〕8.【答案例如】上聯(lián)中提到“擇朋友〞，就是要選擇朋友，比方鏈接材料一中提到“無友不如己者〞，孔子認(rèn)為不要與不如自己的人交朋友。也就是說我們?cè)谏钪幸朴谶x擇朋友，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學(xué)到東西。下聯(lián)中提到“慎言語〞，要求說話慎重，比方鏈接材料六提到“訥于言而敏于行〞，孔子認(rèn)為做人言語要慎重。也就是說我們?cè)谌粘Ｅc人交往中要慎重言語，說正確的話，說適宜的話。【解析】此題考察學(xué)生對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)與理解。首先要注意審題，分別從上聯(lián)與下聯(lián)中選擇一個(gè)方面，然后以鏈接材料中具體的語錄為例來談自己對(duì)這兩方面的認(rèn)識(shí)。然后，上聯(lián)中提到了“清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇朋友〞四個(gè)方面；下聯(lián)中提到“慎言語、守禮法、遠(yuǎn)小人、親君子〞四個(gè)方面，學(xué)生可從中分別提取。其次，材料一講“忠信、擇友〞；材料二講“禮〞；材料三講“孝〞；材料四講“為政〞；材料五講“禮〞；材料六講“訥于言而敏于行〞。最后在對(duì)聯(lián)與材料之間建立聯(lián)系材料一對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“擇朋友〞，材料二、材料五對(duì)應(yīng)下聯(lián)的“守禮法〞，材料三對(duì)應(yīng)上聯(lián)“別尊卑〞，材料四可以對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“別尊卑〞，或者下聯(lián)“無愧于心〞，材料六對(duì)應(yīng)下聯(lián)“慎言語〞。這道題整體難度不大，材料一與材料六容易判斷，也容易與上下兩聯(lián)建立聯(lián)系。但學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要特別注意對(duì)論語內(nèi)容的理解與分類。【答案例如】①堅(jiān)韌不拔②魯濱遜制作獨(dú)木舟③要向魯濱遜學(xué)習(xí)遇到問題，不放棄，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?！窘馕觥窟@道題考察魯濱遜漂流記，重點(diǎn)考察人物及能表達(dá)人物特征的相應(yīng)情節(jié)。要特別注意的是字?jǐn)?shù)的限制。10.【答案例如】三國(guó)演義中，劉備是蜀國(guó)團(tuán)隊(duì)的中心人物，他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云、黃忠等文物忠臣聚集左右，贏得了三分天下的局面。水滸傳中，宋江是一百零八將中的核心人物，他帶著兄弟們聚義梁山，改“聚義廳〞為“忠義堂〞，承受朝廷的招安，接連出征遼國(guó)、田虎、王慶、方臘等。西游記中，唐僧是師徒四人的中心，他雖然個(gè)性懦弱，手無縛雞之力，但是有著堅(jiān)決的信念。在去往西天的路上，妖怪百出兇險(xiǎn)不斷，金錢、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧從來沒有抱怨退縮說過一點(diǎn)點(diǎn)放棄的話，他平靜面對(duì)，憑借其堅(jiān)決的信念始帶著四個(gè)比他厲害百倍的徒弟取得真經(jīng)?！窘馕觥靠疾鞂?duì)三大名著中人物關(guān)系的理解，名著中的中心人物比擬容易確定，他們的中心作用則需要結(jié)合具體的情節(jié)分析，比方劉備帶著團(tuán)隊(duì)奠定蜀國(guó)基業(yè)，宋江帶著綠林豪杰聚義梁山，承受詔安，唐僧帶著徒弟們經(jīng)歷磨難，取得真經(jīng)。四、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〕〔一〕閱讀下面材料，完成11-13題?！补?分〕11.答案：B【解析】這絕對(duì)就是一道送分題，難度系數(shù)0.0。通過“闡〔?n〕述〞與“瀕〔bīn〕臨〞兩個(gè)字音的選擇即可做出正確答案。關(guān)鍵是這兩個(gè)字音還異常簡(jiǎn)單，對(duì)初三學(xué)生來說毫無壓力。所以，2分輕而易舉就拿到了。12.答案：“新能源〞是近年開展起來的取之自然效勞于人類生產(chǎn)生活且對(duì)環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源。【解析】這道題考察了學(xué)生從長(zhǎng)篇大論中提取關(guān)鍵信息的能力，命題思路完全屬于常規(guī)，意料之中。所以考場(chǎng)上，初三學(xué)生看到題目后，心態(tài)依然可以保持平穩(wěn)。則，做題思路是這樣的：只需要總結(jié)出三則材料中所涉及的太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能的共同特點(diǎn)即可。通過提取關(guān)鍵信息，我們發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)是①近年開展起來的②用之不盡的可再生能源②受自然氣候影響較大③對(duì)環(huán)境無污染。于是，最后進(jìn)展信息綜合，“新能源〞是近年開展起來的取之自然效勞人類生產(chǎn)生活且對(duì)環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源。13.答案：持續(xù)上升【解析】這道題對(duì)圖表分析的考察形式比擬新穎，用一個(gè)“四字詞語〞表述。題目的難度較之前分析圖表題降低，因?yàn)閷W(xué)生不用寫太多字兒，他們是很開心的，但圖標(biāo)分析能力的考察方向不變。做題思路是這樣的：只要把兩幅統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)分析清楚即可?！静牧弦弧康慕y(tǒng)計(jì)圖說明中國(guó)光伏發(fā)電裝機(jī)容量大幅上升?！静牧隙康慕y(tǒng)計(jì)圖說明全球風(fēng)電累計(jì)裝機(jī)容量穩(wěn)步上升。由此可見，四字詞語需表達(dá)“未來利用會(huì)上升〞的含義即可。例如：持續(xù)上升，前景無限等。〔二〕閱讀與一珠蒲公英的默契，完成14—16題。〔共12分〕14.答案：作者的感悟:①默默挺立著樸實(shí)的身軀，不懈不怠固守一處綻放自己的價(jià)值；②雖然平凡但是頑強(qiáng)執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，即使無人問津也努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧?kù)o與與諧，心懷感恩與愛。感悟的形成:①在自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會(huì)與自己特別有默契的相逢，而且是同一處，伴我晨昏；②高中語文教師的與我們探討理想人生?！窘馕觥窟@個(gè)題是典型的梳理題，只是常規(guī)的表格換成直接提問，與2021年中考的沙棗第一題一樣。找準(zhǔn)范圍，進(jìn)展劃分。15.答案:要點(diǎn)：①同學(xué)們談到自己的理想與前途，都是“志存高遠(yuǎn)〞“棟梁之才〞；②教師說成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大局部是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英〞；③蒲公英普通但是也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值就像人一樣，不管命運(yùn)如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；④我們與教師之間不同的認(rèn)識(shí)，讓我們陷入思考?！窘馕觥看祟}屬于文章理解，我們結(jié)合前后語境，可以看出來我們的理想與教師的認(rèn)識(shí)是不同的，正是教師的話讓我們進(jìn)入了反思。16.答案:提問題：例如一：對(duì)蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)，更好的理解文章例如二:將蒲公英與其他的花進(jìn)展比照有什么用意？幫助：使蒲公英的品質(zhì)精神更加突出解析：提問題是2021年中考中考察點(diǎn)較高的一個(gè)題，此類題首先要認(rèn)真審題明白提問題針對(duì)什么提問，接著考慮怎么提問，這個(gè)題給的對(duì)象是“內(nèi)容〞“寫法〞?！踩抽喿x石可破也，而不可奪堅(jiān)，完成17-19題?！补?分〕17.答案：名節(jié)操守、理想志向解析：這個(gè)題目主要考察的是關(guān)于理解文章的中心論點(diǎn)的關(guān)鍵信息，我們中心論點(diǎn)的理解主要源于分論點(diǎn)的內(nèi)容，文章從個(gè)人與群體兩個(gè)方面分析，分析了個(gè)人與群體對(duì)自己名節(jié)操守與理想志向的堅(jiān)守與付出，所以對(duì)于我們理解中心論點(diǎn)有幫助的關(guān)鍵詞語，就能推斷出來。18.答案：丙解析：在橫線處填寫的句子，從文中的構(gòu)造上來分析，屬于文本的過渡句。句子在選擇的時(shí)候，考慮要承接上文的內(nèi)容，同時(shí)又對(duì)下文又引出的作用，上文說的是關(guān)于個(gè)人的內(nèi)容，下文說的是關(guān)于群體的內(nèi)容，且內(nèi)容的范圍有所擴(kuò)大，所以遞進(jìn)式的關(guān)聯(lián)詞適宜，很容易能選出答案。19.答案例如一：這句話讓我想起了紅巖中的江姐。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上翻開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐