5月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

第77頁(yè)共77頁(yè)5月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案5月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步分析^p、解決問(wèn)題的才能，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)根底較差學(xué)生到達(dá)查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本方案，以便施行教學(xué)總復(fù)習(xí)有方案、有步驟。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其根底知識(shí)和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)方案。方案的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎酶字R(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份浸透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定方案的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)方案制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩老師制定的復(fù)習(xí)方案要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定詳細(xì)復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目的。我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)設(shè)想：1.全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析^p;②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理;③對(duì)2023中考的動(dòng)態(tài)分析^p等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?立足于中考;效勞于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原那么，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。2.可操作性我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①根底知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的根底題目;②專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目;③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)3.互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候，為了充分表達(dá)在老師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開(kāi)拓四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資。4.資料新我們這本復(fù)慣用書(shū)中的所有例習(xí)題，均來(lái)于①?gòu)?023年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原那么選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%.二、追本求，系統(tǒng)掌握根底知識(shí)總復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的根底知識(shí)和根本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要靈敏應(yīng)用;②對(duì)裝備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。三、系統(tǒng)整理，進(jìn)步學(xué)生復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào))，要特別表達(dá)老師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，根據(jù)根底知識(shí)的互相聯(lián)絡(luò)及互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大局部。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的斷定與性質(zhì)。(3)相似多邊形的斷定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差異不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在老師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，老師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由老師歸類(lèi)，比照講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)穿插進(jìn)展，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步應(yīng)試速度梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開(kāi)場(chǎng)第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心修改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固復(fù)習(xí)成效，到達(dá)自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈敏性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。.F132.五、查漏補(bǔ)缺，到達(dá)掌握最正確效果在進(jìn)展三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)展第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚?！睌M在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)答復(fù)(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提早到第二輪復(fù)習(xí)完畢以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案〔5篇〕初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案一：初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案一、整體思路以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限，以《考試說(shuō)明》為上限，以人教版教材為載體，以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式〔為與高中教學(xué)銜接,將在九年級(jí)競(jìng)賽中考察分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等〕。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)展，第一輪以知識(shí)立意，突出根底性，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識(shí)，側(cè)重雙基〔根底知識(shí)、根本技能〕，所選素材難度以中檔以下為主，時(shí)間為3月中旬到5月上旬，約兩月時(shí)間；第二輪時(shí)間以才能立意，突出開(kāi)展性，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)根本活動(dòng)經(jīng)歷，適當(dāng)加強(qiáng)綜合，所選題難度以中檔為主，時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意，突出綜合性，追求數(shù)學(xué)程度的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，訓(xùn)練應(yīng)試心理，時(shí)間為6月中旬，約一周時(shí)間。二、第一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)想法〔一〕、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習(xí)的方向。1、集體教研首先應(yīng)解決研的問(wèn)題，即①《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是什么？對(duì)老師的教學(xué)建議是什么？詳細(xì)到每一模塊、每一節(jié)的目的要求是什么？②《考試說(shuō)明》的命題指導(dǎo)意見(jiàn)又是怎樣理解根本理念的？對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的是怎樣定位的，是體驗(yàn)、感悟還是理解、理解、掌握、靈敏運(yùn)用？③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么？對(duì)每一局部考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)定位是什么，考察形式是什么？考生的答題情況是什么樣的？〔這一點(diǎn)可參考《改革理論創(chuàng)新2023-2023河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)回憶》〕④本校學(xué)生的情況是什么樣的？在知識(shí)、思想、學(xué)法上優(yōu)勢(shì)和缺乏是什么？在學(xué)法上應(yīng)給予哪些詳細(xì)指導(dǎo)？⑤每一局部的復(fù)習(xí)過(guò)程中，從教材中必選例習(xí)題有哪些？意圖是什么？〔在兩種版本的使用上，可考慮兩個(gè)原那么:目的定位上取共同點(diǎn)，素材選取上取不同點(diǎn)〕2、集體教研接著要解決教的策略，即①根據(jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表〔復(fù)習(xí)課〕》的要求，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個(gè)環(huán)節(jié)在操作時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？②對(duì)學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題，老師與學(xué)生的角色各應(yīng)怎樣表達(dá)？提什么樣的問(wèn)題？學(xué)生怎樣參與？反思什么？3、集體教研要把方案做真做實(shí)，即①第一輪復(fù)習(xí)劃分多少課題〔可參考xxxx年縣教研室編寫(xiě)的學(xué)案〕？結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)該分為多少課時(shí)？把考試評(píng)講安排在內(nèi)，必須詳細(xì)到天，每周可以有機(jī)動(dòng)時(shí)間供各位老師根據(jù)本班情況調(diào)整。②學(xué)案的編寫(xiě)應(yīng)以骨干老師為主，必須經(jīng)組長(zhǎng)審核，必需要做到杜絕超標(biāo)題、錯(cuò)題，重點(diǎn)突出，層次明晰。學(xué)案中的習(xí)題局部必須分a組、b組，應(yīng)賦分，必須有修改。③安排的校內(nèi)測(cè)試必須考前三有:有命題人及審核人，有考試目的及難度預(yù)測(cè)，有備用的平行測(cè)試試卷；考后二有:有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)〔三率、重點(diǎn)題的得分情況〕，有跟蹤補(bǔ)缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析^p中參加與同類(lèi)學(xué)校的比照及調(diào)整措施。〔二〕、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。1、老師對(duì)學(xué)情理解情況。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的，哪些是斷裂的，是什么原因?qū)е碌?？通過(guò)什么手段可以彌補(bǔ)？2、第一輪復(fù)習(xí)要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心簡(jiǎn)單；要記憶，但記憶機(jī)械記憶，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生開(kāi)展過(guò)程，創(chuàng)新問(wèn)題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征；要訓(xùn)練，但訓(xùn)練題海戰(zhàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個(gè)典型例題、三四個(gè)習(xí)題，課后有10個(gè)左右的習(xí)題就夠了；要變式，但變式亂變，要做到萬(wàn)變不離其中。要反思，但反思什么老師心中有數(shù)嗎？老師只有對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，才能落實(shí)精字；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避，題目不過(guò)于求新，不必題題來(lái)自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯(cuò)的試題來(lái)。3、做好分層教學(xué)。如根底題多看看學(xué)困生，對(duì)優(yōu)生要讓他們?cè)诳紤]怎么想的有什么收獲中開(kāi)展，課后習(xí)題哪些是必做題，哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確?！踩硨W(xué)生學(xué)的效果斷定了復(fù)習(xí)的成敗。1、學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理，用好錯(cuò)題本；2、學(xué)生要在理解算理的根底上做到標(biāo)準(zhǔn)；3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧；4、學(xué)生要在詳細(xì)的知識(shí)、題上去感悟思想方法；5、學(xué)生要在限時(shí)練中進(jìn)步解題速度；要在進(jìn)步閱讀才能的根底上完成數(shù)學(xué)建模，分析^p解決問(wèn)題；要通過(guò)三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，對(duì)空間形式的觀察、分析^p、抽象，對(duì)圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來(lái)開(kāi)展空間想象才能。6、學(xué)生需要在老師不同形式的指導(dǎo)下獲得動(dòng)力加油。三、大考范圍第一次大考:數(shù)與代數(shù)與中考難度相當(dāng)?shù)诙未罂?數(shù)與代數(shù)空間與圖形，比中考難度略高第三次大考驗(yàn):全部，比中考難度略低初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案二：初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)方案〔2181字〕一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和開(kāi)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)、根本技能和根本方法的掌握程度均有所進(jìn)步，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維才能、較強(qiáng)的綜合才能、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和xxxx年山西中考考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈敏運(yùn)用，老師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路〔三個(gè)階段〕第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)〔3月30日-5月15日完成〕近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考察"雙基"。全卷的根底知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)展加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)根底，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)展變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，進(jìn)步應(yīng)變才能。詳細(xì)做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《中考密碼》為主。在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的構(gòu)造，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握根本方法上。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)歸類(lèi)，弄清內(nèi)部構(gòu)造，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和才能的進(jìn)步。每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)展單元過(guò)關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化一步。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：〔1〕首先，必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法那么、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果?！?〕要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能?！?〕精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)?！?〕定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題浸透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)〔5月16日-6月6日完成〕假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、選擇專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練，比方：方程型綜合問(wèn)題、不等式應(yīng)用題、應(yīng)用性的函數(shù)題、幾何綜合問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀解題、方案設(shè)計(jì)題等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。選題：精心編排各省市中考題，進(jìn)展訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：〔1〕專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的才能是很難進(jìn)步的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度?！?〕專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。〔3〕綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)要點(diǎn)中要害；透要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)老師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析^p，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析^p思路，并與學(xué)生一起深化研討。第三階段：綜合訓(xùn)練〔6月6日-6月18日完成〕這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生的綜合解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，進(jìn)步應(yīng)試才能。詳細(xì)做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)展訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)修改，重點(diǎn)講評(píng)。對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步穩(wěn)固和加深，迎接中考。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：〔1〕模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題?！?〕批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份?！?〕評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分?！?〕立足一個(gè)透字。一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。〔5〕要防止學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確對(duì)待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最正確效能。總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，開(kāi)掘教材，夯實(shí)根底是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展才能是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合才能及程度。初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案三：初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案〔2966字〕在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，根底知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。第一、根底知識(shí)系統(tǒng)化?？吹揭坏李}，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)于那一局部知識(shí)。牢記每一局部知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)可以大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線合一。初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最根底的一局部以及較難掌握的一局部，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類(lèi)不同的要求，我們對(duì)于每一局部知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更明晰。再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必需要按照一定的原那么進(jìn)展劃分，否那么拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基此題型的總結(jié)，對(duì)于根本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。第二、根底知識(shí)全面化。為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比方說(shuō)三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線。因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)展聯(lián)想和應(yīng)用的。再比方，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大局部同學(xué)都能說(shuō)出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?。再例如證明題中推導(dǎo)角度的問(wèn)題，除了大家一直比擬敏感的三線八角，在我們學(xué)過(guò)相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的知識(shí)逐漸變得豐富之后，我們要擅長(zhǎng)整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來(lái)一串圓，要可以知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見(jiàn)的題型;吊起一串直角，要想到什么地方可以見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一局部考點(diǎn)涉及到的知識(shí)，每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法靈敏，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，應(yīng)該用到的方法死活想不到。第三、根底知識(shí)深度化。這局部就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于根底知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒(méi)有難題的，我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這局部就需要大家可以靈敏并且純熟的應(yīng)用我們的根底知識(shí)進(jìn)展解答。靈敏運(yùn)用的前提，就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深化。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。很多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題，但事實(shí)上，在綜合題中，這局部知識(shí)更多的用來(lái)求解線段關(guān)系以及最值問(wèn)題。假如能有這種認(rèn)識(shí)，那么在綜合題中就可以自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比方，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。對(duì)于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象，同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要可以想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)展轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于根底知識(shí)深化理解才能掌握的方法。小結(jié)一下，為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的根底知識(shí)，因?yàn)檎麄€(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)卻解決問(wèn)題，一定不會(huì)，全部都是由我們的根底知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好根底知識(shí)，我們就可以做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。除了重視根底知識(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)很多思路來(lái)于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種才能突出表如今填空的最后一道題，以及答題的第22題。這些題說(shuō)白了就是在考驗(yàn)大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用才能。在根底知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對(duì)于這些問(wèn)題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆擅長(zhǎng)歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要擅長(zhǎng)在變化之中尋找不變的東西，無(wú)論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西?；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫(huà)法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問(wèn)已經(jīng)得出的結(jié)論，總會(huì)有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問(wèn)提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察才能以及歸納才能，將會(huì)對(duì)你在考慮問(wèn)題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。接下來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下心態(tài)。無(wú)論你如今的成績(jī)好與壞，我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績(jī)的同時(shí)盡量保證成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)。平日里在家除了學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘?，和家長(zhǎng)聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情，勞逸結(jié)合。但是注意千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過(guò)程，這時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕?，于是生活中?huì)有摩擦，有感動(dòng)，會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁，無(wú)論是那種，不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專(zhuān)注。因?yàn)樗械氖虑槎伎梢缘却窈笕ソ鉀Q，唯獨(dú)中考不可以，這個(gè)時(shí)候我們要開(kāi)場(chǎng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，但凡要分得清輕重緩急，要可以調(diào)節(jié)好自己的情緒。對(duì)于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當(dāng)年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因?yàn)槊總€(gè)人都想證明自己強(qiáng)，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪心一點(diǎn)，沒(méi)什么不好。在家里的時(shí)候，想著自己“暗中”多用點(diǎn)功也許就能超過(guò)一兩個(gè)同學(xué)，也許就能間隔期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的?？偨Y(jié)一下，春季的復(fù)習(xí)，一直到一?？荚嚽鞍桑瑢W(xué)們最主要的還是把根底知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多做題，多總結(jié)，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走，平常跟著同學(xué)們一起交流心得，回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這個(gè)階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進(jìn)展穩(wěn)固，尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，需要我們不斷的強(qiáng)化。那么對(duì)于這局部，首先我們不能自暴自棄，因?yàn)楸∪醐h(huán)節(jié)想提升到中等以上程度還是比擬容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當(dāng)然也不要急功近利制定太高的目的?？偠灾?，春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比擬艱巨的，但是成效往往也比擬明顯，一模考試根本上是中考的風(fēng)向標(biāo)，所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間，落實(shí)根底，鍛煉才能，調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，為了初中最后的目的，奮進(jìn)!初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案四：初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案〔10281字〕初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何進(jìn)步初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和效益，是每位初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)方案。1.1、第一輪復(fù)習(xí)〔4月初至4月底〕.⑴第一輪復(fù)習(xí)的形式。①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：ⅰ過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。ⅱ過(guò)根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。ⅲ過(guò)根本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備理解這個(gè)題的技能。②根本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。ⅰ可將代數(shù)局部分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；ⅱ將幾何局部分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。ⅲ復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。⑵第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該留意的幾個(gè)問(wèn)題。①必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分〔150分〕的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用根底知識(shí)時(shí)能做到純熟、準(zhǔn)確和迅速。②中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。③不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。④留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)在四月份，大家都知道，四月份是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，四月份天氣漸熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。⑤定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題浸透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。⑥從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反應(yīng)”的方法。⑦注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。⑧應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完好、完美，以進(jìn)步中考優(yōu)秀率。對(duì)于承受才能好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣愛(ài)好小組，培養(yǎng)解題技巧，進(jìn)步靈敏度，使其冒“尖”。1.2、第二輪復(fù)習(xí)〔5月上旬至5月中旬〕.⑴第二輪復(fù)習(xí)的形式。①假設(shè)說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。②第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。③可進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。⑵第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。①第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。②專(zhuān)題的劃分要合理。③專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。④注重解題后的反思。⑤以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根底知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代知識(shí)。⑥專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的才能是狠難進(jìn)步的，進(jìn)步學(xué)生的才能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。⑦專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。⑧注重資共享。1.3、第三輪復(fù)習(xí)〔5月下旬至6月中考〕.⑴第三輪復(fù)習(xí)的形式。①第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。②研究歷年的中考題，訓(xùn)婪答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的才能等。備用的練習(xí)《中考模擬試題》。⑵第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。①模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。②模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。③批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評(píng)。④評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。⑤給非凡的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。⑥詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要根據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是進(jìn)步班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是要害的環(huán)節(jié)。⑦歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。⑧處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。⑨選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有狠強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。⑩立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。二、xxxx級(jí)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)三階段復(fù)習(xí)策略〔人教版〕在教與學(xué)的統(tǒng)一體中，教總是起著主導(dǎo)作用，而進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)要主動(dòng)些了。這時(shí)，老師如何教，教什么，這對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生才能更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng)，得到優(yōu)良的成績(jī)，就必須在中考之前有方案、有步驟地安排總復(fù)習(xí)，明確總復(fù)習(xí)的思路。那么，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)如何安排？要注意哪些問(wèn)題呢？現(xiàn)結(jié)合近幾年初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)情況，在xxxx級(jí)初中總復(fù)習(xí)即將降臨之際，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)三個(gè)階段的復(fù)習(xí)策略。2.1、第一階段：要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視根底。⑴重視“二綱”。就是要研究考綱，吃透大綱，把握知識(shí)的取舍?？季V規(guī)定了考試范圍，教學(xué)大綱那么規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和才能等的詳細(xì)內(nèi)容和要求，兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí)，要用考綱來(lái)統(tǒng)帥大綱，依靠大綱來(lái)吃透考綱，使兩綱相得益彰，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，對(duì)沒(méi)有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過(guò)，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。⑵重視教材。這是因?yàn)閺倪@幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出，有相當(dāng)一局部題目是直接于教材的原題，或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以，我們復(fù)習(xí)課的選題要重視教材，特別是初三的教材，因?yàn)榭季V中的重點(diǎn)知識(shí)絕大局部落在了初三的課本中。⑶重視樣題。這是因?yàn)闃宇}是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。老師在總復(fù)習(xí)前要對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)展分析^p和研究，特別是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí)，將中考題分解到復(fù)習(xí)課中，就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)展分析^p，既進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的知識(shí)面。⑷重視根底。要系統(tǒng)地梳理全部的根底知識(shí)。中考試卷中，根底概念試題往往占有60％－70％或者更多一些，根底知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能無(wú)視。①數(shù)學(xué)同一類(lèi)知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，根底知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化，使概念更明晰，脈絡(luò)更清楚。根底知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數(shù)，往往要打破原來(lái)章節(jié)的界限，按知識(shí)大塊進(jìn)展系統(tǒng)歸納：ⅰ實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算；ⅱ代數(shù)式的分類(lèi)、概念及其運(yùn)算；ⅲ方程〔組〕的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用；ⅳ不等式的概念、性質(zhì)、解法；ⅴ函數(shù)的概念，幾種常見(jiàn)函數(shù)的圖象及性質(zhì)；ⅵ統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類(lèi)似。②通過(guò)根底知識(shí)的系統(tǒng)歸納，至少應(yīng)到達(dá)以下幾個(gè)目的：ⅰ使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。例如，解一元二次方程時(shí)，為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù)，而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式，這是因?yàn)榇鷶?shù)式的性質(zhì)。ⅱ要使學(xué)生明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解，既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統(tǒng)理解因式分解在代數(shù)式的化簡(jiǎn)、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用；既要看到它是一個(gè)根底知識(shí)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。ⅲ使學(xué)生注意在根底知識(shí)復(fù)習(xí)中浸透才能訓(xùn)練，例如觀察才能、計(jì)算才能等。③要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的斷定和根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的斷定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。2.2、第二階段：要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、打破難點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí).⑴第二階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)局部的一元二次方程、分式方程及其應(yīng)用，函數(shù)；幾何局部的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。①在經(jīng)過(guò)根底知識(shí)復(fù)習(xí)的根底上，在重返這些內(nèi)容時(shí)，不能是簡(jiǎn)單的機(jī)械地重復(fù)，而是采用不同方法，從不同角度來(lái)交替強(qiáng)調(diào)和理解。②復(fù)習(xí)中采用不同題型〔填空、選擇、解答〕分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式確實(shí)定，我們除直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出，它可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來(lái)，從而到達(dá)以點(diǎn)帶片的作用。⑵對(duì)于中考的熱點(diǎn)，那么要注意三方面的題。①常考題：如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡(jiǎn)求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與相似形的證明。②新題：如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開(kāi)放性題、跨學(xué)科題。③背景題：如應(yīng)用題這一重點(diǎn)知識(shí)的命題。⑶問(wèn)難點(diǎn)題。學(xué)生難以理解掌握，同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn)，也是中考命題的熱點(diǎn)。假設(shè)打破不了，學(xué)生的成績(jī)難以保障。①難點(diǎn)知識(shí)必須講清楚，而且還要挖掘，不能只停留在某種外表上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明，這是我們近些年一直考到的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。②在復(fù)習(xí)中，我們要從簡(jiǎn)單的直證法漸漸過(guò)渡到間接證法，并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線段的和差問(wèn)題，最后才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有防止知識(shí)間的脫節(jié)，才能更好地打破難點(diǎn)。2.3、第三階段：要落實(shí)綜合才能訓(xùn)練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺.⑴綜合才能的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn)。它既是根底知識(shí)點(diǎn)的穿插和綜合，又是初中階段根本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。假如把數(shù)學(xué)科中考比作一場(chǎng)足球賽事的話，那么考前綜合才能的訓(xùn)練就是這場(chǎng)賽事前的熱身賽。綜合才能訓(xùn)練既能進(jìn)步學(xué)生臨場(chǎng)的解題才能，得到把真實(shí)程度如實(shí)反映出來(lái)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺的時(shí)機(jī)。⑵綜合訓(xùn)練的三個(gè)表達(dá)。根據(jù)以往的實(shí)際，綜合才能訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要表達(dá)在三方面訓(xùn)練。①系統(tǒng)地、分類(lèi)地做一些綜合題。綜合題主要有方程類(lèi)、函數(shù)類(lèi)、幾何類(lèi)，或者前面幾方面知識(shí)的互相浸透，有機(jī)結(jié)合。②做適量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事，這樣有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)展最正確競(jìng)技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題老師不要只追求題的數(shù)量，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù)，根據(jù)教材應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)，按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的構(gòu)造框架，精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識(shí)點(diǎn)，是以什么方式出現(xiàn)的；考察了學(xué)生哪幾種數(shù)學(xué)思想方法和思維才能；給學(xué)生設(shè)置了哪些數(shù)學(xué)思維障礙，老師都要做到心中有數(shù)。③適量地做中考新試題。因?yàn)榻陙?lái)，各地中考命題都注意了創(chuàng)新試題的命制，特別是近三年，創(chuàng)新試題如雨后春筍，大量涌現(xiàn)，例如探究題、閱讀題、選自現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用題、開(kāi)放題等.三、xxxx級(jí)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法討論為了迎接中考，就要對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)展總復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步分析^p、解決問(wèn)題的才能，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用；同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)根底較差學(xué)生進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有方案、有步驟地安排施行總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)老師的根本功之一。為了科學(xué)有效地安排好復(fù)習(xí)，使同學(xué)們通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固、歸納、消化、進(jìn)步，進(jìn)而有一個(gè)質(zhì)的飛躍，下面對(duì)復(fù)習(xí)方法作些研究和討論。3.1、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)方案.初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其根底知識(shí)和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)方案。⑴方案的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際。可采用根底知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份浸透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展測(cè)試，然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定方案的重點(diǎn)。⑵復(fù)習(xí)方案制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)挑選、模擬試卷的制訂。老師制定的復(fù)習(xí)方案要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定詳細(xì)復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目的。以做到師生共同努力很好的完成初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。3.2、以教材為根據(jù)，系統(tǒng)掌握根底知識(shí).復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的根底知識(shí)和根本技能，過(guò)好課本關(guān)。⑴正確地理解概念是掌握數(shù)學(xué)根底知識(shí)的前提。概念是思維的細(xì)胞，概念不清就會(huì)思維混亂，錯(cuò)誤百出。概念也是學(xué)好公理、定理、公式、法那么和數(shù)學(xué)方法以及進(jìn)步解題才能的根底，概念不清，計(jì)算、推理就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此，在復(fù)習(xí)中要充分認(rèn)識(shí)、正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，把正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念放在首要地位。⑵準(zhǔn)確記憶，靈敏運(yùn)用公理、定理、公式和法那么。數(shù)學(xué)中的公理、定理、公式和法那么是進(jìn)展推理、論證、計(jì)算的根據(jù)，它們本身的證明方法一般又都具有代表性。①不但要牢記，而且要記準(zhǔn)，同時(shí)也要掌握它們的推導(dǎo)、證明方法，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。否那么，假設(shè)記不住，推理論證計(jì)算無(wú)從說(shuō)起；假設(shè)記不準(zhǔn)，推理論證、計(jì)算就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。②對(duì)于它們的典型推導(dǎo)、證明方法不掌握，數(shù)學(xué)根本才能和解題才能的進(jìn)步就會(huì)受到阻礙。如一元二次方程求根公式的推導(dǎo)用了配方法，這是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要方法，應(yīng)用非常廣泛；再如勾股定理證明用了割補(bǔ)法，不但在平面幾何中很有用，在今后學(xué)習(xí)的立體幾何中更有用，這對(duì)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明那么采用的是間接證明的同一法，這也是一個(gè)重要的證明方法。還有圓周角定理和弦切角定理的證明中所用的分類(lèi)討論思想都是很重要的數(shù)學(xué)思想方法。⑶在第一階段的復(fù)習(xí)中要對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要靈敏應(yīng)用。②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)。③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。3.3、系統(tǒng)整理，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率.⑴總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別表達(dá)老師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，根據(jù)根底知識(shí)的互相聯(lián)絡(luò)及互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。把整個(gè)知識(shí)進(jìn)展分類(lèi)并做為各個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。⑵專(zhuān)題訓(xùn)練可這樣劃分：①數(shù)與代數(shù)式；②方程、方程組及應(yīng)用；③函數(shù)概念和幾種常見(jiàn)函數(shù)的圖象、性質(zhì)及應(yīng)用；④關(guān)于線段、直線和角的問(wèn)題；⑤關(guān)于三角形的全等與相似的問(wèn)題；⑥關(guān)于四邊形的問(wèn)題；⑦圓的知識(shí)；⑧統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)；⑨中考試題分析^p與訓(xùn)練。這樣分類(lèi)的復(fù)習(xí)使學(xué)生的思維才能得到進(jìn)步。3.4、綜合訓(xùn)練，爭(zhēng)取最正確效果.總復(fù)習(xí)的第三階段是綜合和模擬的訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)步學(xué)生的綜合解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，進(jìn)步應(yīng)試才能。⑴進(jìn)步解數(shù)學(xué)綜合題的才能。數(shù)學(xué)綜合題通常是指綜合運(yùn)用假設(shè)干個(gè)概念、定理和公式，溝通各局部數(shù)學(xué)知識(shí)和各種數(shù)學(xué)方法來(lái)解決的問(wèn)題。為了能把學(xué)過(guò)的各種數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法融會(huì)貫穿，進(jìn)而用于解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)綜合題，我們要在復(fù)習(xí)中有意識(shí)地注意加強(qiáng)“審題”、“分析^p”、“表述”、“檢驗(yàn)”、“總結(jié)”這個(gè)“解題五步驟”的訓(xùn)練，從而到達(dá)解一題得到多種收獲的目的，具備了把綜合題拆成基此題；把復(fù)雜圖形分解成根本圖形的才能，解題的思路方法就得到了訓(xùn)練，解題才能就進(jìn)步了。⑵在復(fù)習(xí)中還應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，從各種不同的角度，尋求不同的解法。即“一題多解”；如：在半徑為5的圓o中，兩弦長(zhǎng)分別為6和8，求這兩條弦的間隔，就要考慮這兩條弦是位于圓心o的同旁還是異旁分別進(jìn)展計(jì)算。當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)題目解完后還要想一想，在條件不變的情況下還能不能推出其他結(jié)論？再想一想，改變條件原結(jié)論還能成立嗎？還能推出什么新的結(jié)論？例如在有關(guān)于垂徑定理的題目中，隨著直徑與弦的關(guān)系的改變，題目的條件和結(jié)論都會(huì)發(fā)生改變，要考慮如何應(yīng)對(duì)這種變化。這種“一題多解”和“一題多變”的訓(xùn)練定能開(kāi)闊思路，活用知識(shí)和方法，進(jìn)步才能。⑶綜合訓(xùn)練時(shí)可以從省、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習(xí)冊(cè)、自編試卷中精選進(jìn)展訓(xùn)練。①每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)修改，重點(diǎn)評(píng)講。以便把學(xué)生最正確競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。因?yàn)榍懊嫱ㄟ^(guò)梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，這個(gè)階段除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)步學(xué)生的解題才能。②通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。ⅰ以對(duì)中考命題趨勢(shì)的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為根底；以摸中考題路、題型，抓中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心；ⅱ以講授審題方法、解題規(guī)律、點(diǎn)撥應(yīng)試技巧和思路為切入；ⅲ以知識(shí)迅速積累、才能快速提升為目的，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生中考總成績(jī)的目的。⑷精選綜合練習(xí)題要注意幾個(gè)問(wèn)題：①選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。②習(xí)題要有啟發(fā)性、靈敏性和綜合性。③根據(jù)近幾年中考命題情況進(jìn)展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。⑸就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面搜集一些試題：①應(yīng)用型問(wèn)題：往年應(yīng)用類(lèi)的試題仍將是熱點(diǎn)，且題型將更加豐富多彩。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人文社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、學(xué)科交融、方案設(shè)計(jì)、操作決策等等都應(yīng)進(jìn)入視野。②突出科技開(kāi)展、信息資的轉(zhuǎn)化的圖表信息題：③表達(dá)自學(xué)才能考察的閱讀理解題；④考察學(xué)生應(yīng)變才能的圖形變化題、開(kāi)放性試題；⑤考察學(xué)生思維才能、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜測(cè)、操作探究性試題。⑹近幾年的應(yīng)用題還非常注重分析^p解決實(shí)際問(wèn)題才能的考察。這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且有一定難度，因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類(lèi)應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無(wú)患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們?cè)S多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類(lèi)問(wèn)題練習(xí)時(shí)，我們要積極參與到教學(xué)過(guò)程中去，要鼓勵(lì)自己去考慮、去探究、去爭(zhēng)論，更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑺“開(kāi)放性題”“探究性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題。這些問(wèn)題有利于考察我們的探究才能、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，這種類(lèi)型的問(wèn)題大局部于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。3.5、回歸根底，查漏補(bǔ)缺，到達(dá)全面掌握.在這個(gè)階段，我們主要抓根底知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚?！?，到達(dá)全面掌握。⑴復(fù)習(xí)沖刺的最后階段，如何做好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)科的總復(fù)習(xí)，通常要緊扣《考試大綱》，引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷一個(gè)由根底到綜合，再回歸根底的過(guò)程。①要做到總的原那么是把握根底，查漏補(bǔ)缺，將知識(shí)構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化。發(fā)現(xiàn)陌生的考點(diǎn)及時(shí)重點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)純熟的內(nèi)容可以"一帶而過(guò)"。②對(duì)于復(fù)習(xí)資料保管較好或建有“錯(cuò)題集”的同學(xué)，重溫錯(cuò)題也是一個(gè)高效的梳理方法。在把握根底和主干知識(shí)的同時(shí)，考生要注意結(jié)合實(shí)際，多練習(xí)一些新題型。⑵一個(gè)科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果。①在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意先“緊扣教材”再“節(jié)外生枝”，先“當(dāng)基立斷”再“循序漸進(jìn)”，采用“階梯系列式”和“往返滾動(dòng)式”的復(fù)習(xí)方法。②不管采用什么復(fù)習(xí)方法都要做到“五要五不要”：一要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量；二要串聯(lián)有關(guān)知識(shí)，不要孤立地復(fù)習(xí)；三要互相比擬，不要混淆概念；四要適當(dāng)練習(xí)，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；五要多角度考慮，不要滿足于“會(huì)做”。四、xxxx級(jí)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略與技巧.4.1、xxxx級(jí)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)“四步走”戰(zhàn)略.初中物理總復(fù)習(xí)方案4篇初中物理總復(fù)習(xí)方案一：中考物理復(fù)習(xí)方案通過(guò)對(duì)xxxx年中考試題的仔細(xì)分析^p,從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。一、科學(xué)制定方案穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造,過(guò)根底知識(shí)點(diǎn)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,老師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的根底知識(shí),根本概念,根本規(guī)律以及根本技能,按知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展歸類(lèi)、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各局部知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)根底時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出局部知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)根底練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(老師講稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)展“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)第二階段:專(zhuān)題訓(xùn)練。這一階段,要通過(guò)一定量的習(xí)題,穩(wěn)固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比擬難的專(zhuān)題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化根底知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏向,要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專(zhuān)題的訓(xùn)練,進(jìn)步學(xué)生的解題才能,進(jìn)而進(jìn)步考試的成績(jī)。第三階段:模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練,一方面可以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,(注重解題標(biāo)準(zhǔn)要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求,要通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練。二.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力進(jìn)步合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。①?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng),對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)展教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)根底、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對(duì)困難學(xué)生可以用根底題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以根底題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題三、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,把握考試動(dòng)態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了?？嫉目刂谱?、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類(lèi)比法。?？?控制變量法、替代或等效法(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫(huà))根據(jù)題目要求,通過(guò)觀察分析^p從中挑選出有用的,用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)你說(shuō)明它違犯什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析^p、解決相應(yīng)的問(wèn)題。(3)開(kāi)放、創(chuàng)新、綜全理論性試題(包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)展研究的方法、手段可以多種多樣,沒(méi)有固定的形式和定勢(shì),研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。(4)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理效勞于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的表達(dá),與過(guò)去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續(xù)開(kāi)展的問(wèn)題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。這是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn),②另一類(lèi)是與社會(huì)開(kāi)展有關(guān)的,例如,內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的開(kāi)展、“能____”等,它講的是科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展是社會(huì)需求的結(jié)果,科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)消費(fèi)方式和生活方式的變革。我們準(zhǔn)備讓搜集整理一下近兩三年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事件,從中理解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng);三峽工程;神州七號(hào)飛船;秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來(lái)和背景。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度(復(fù)習(xí)時(shí)間第3——16周)每周4節(jié)第一局部力學(xué)16課時(shí)第二局部聲現(xiàn)象1課時(shí)第三局部光學(xué)3課時(shí)第四局部熱學(xué)4課時(shí)第五局部電學(xué)12課時(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)與探究2課時(shí)綜合計(jì)算3課時(shí)模擬訓(xùn)練三套試卷6課時(shí)查漏補(bǔ)缺與存在主要問(wèn)題3課時(shí)初中物理總復(fù)習(xí)方案二：初中物理中考復(fù)習(xí)方案〔2531字〕物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題，談?wù)勎覍?duì)物理復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法：一、明確責(zé)任，堅(jiān)決信心，營(yíng)造氣氛。作為一名初三物理老師，我們深知，中考不僅是對(duì)老師業(yè)務(wù)程度、教學(xué)才能、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、老師的工作意識(shí)的考核，我深知我的教學(xué)以及成績(jī)將代表著學(xué)校并且直接影響到上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核，同時(shí)我們也知道要樹(shù)立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績(jī)，務(wù)必團(tuán)結(jié)一致，共同營(yíng)造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氣氛、教研的氣氛，結(jié)實(shí)樹(shù)立責(zé)任感和共損同榮的觀念。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧明確了職責(zé)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后，加強(qiáng)教研組的合作，在這方面我們沒(méi)有更多新穎的形式，只是我們重在一個(gè)實(shí)字，在我們備課組內(nèi)不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試，而是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的合作到達(dá)進(jìn)步效能的目的，詳細(xì)的做法是：1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績(jī)的上下關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的，我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、共同進(jìn)步的形式，逐章、逐節(jié)、進(jìn)展研究討論，各抒已見(jiàn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利，用我們的探究使學(xué)生少走彎路。2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱局部物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書(shū)上搜集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改良和完善初三復(fù)習(xí)資料，做到資料針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高。3、定時(shí)測(cè)試，及時(shí)反應(yīng)。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已搜集到的好題、新題型作補(bǔ)充,討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試，測(cè)驗(yàn)完成后進(jìn)展試卷分析^p和質(zhì)量分析^p，及時(shí)掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)。4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對(duì)照《瀘州市中考考試說(shuō)明》，利用集體備課時(shí)間分析^p考試范圍、考題形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考察的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。三、科學(xué)制定方案穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，過(guò)根底知識(shí)點(diǎn)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)雙基，在這一階段，老師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的根底知識(shí)，根本概念，根本規(guī)律以及根本技能，按知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展歸類(lèi)、整理，使知識(shí)條理化，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各局部知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)根底時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)〔新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn)〕〔力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率〕。在此，出局部知識(shí)點(diǎn)填空題，,配適當(dāng)根底練習(xí)題，緊扣概念砸牢雙基?！怖蠋熤v稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題〕進(jìn)展四清即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、〕第二階段：專(zhuān)題訓(xùn)練。這一階段，要通過(guò)一定量的習(xí)題，穩(wěn)固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比擬難的專(zhuān)題，例如探究性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化根底知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏向，要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過(guò)專(zhuān)題的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的解題才能，進(jìn)而進(jìn)步考試的成績(jī)。第三階段：模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，一方面可以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，〔注重解題標(biāo)準(zhǔn)要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求，要通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分?！骋员慵皶r(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺；另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練。四．要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法，我的做法是：用分層的形式。①?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)，對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)展教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)根底、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對(duì)困難學(xué)生可以用根底題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練〔自編一到二套以根底題為主的練習(xí)題〕②、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題五、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了?？嫉目刂谱?、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類(lèi)比法。?？?控制變量法、替代或等效法(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，〔數(shù)據(jù)、圖象、漫畫(huà)〕根據(jù)題目要求，通過(guò)觀察分析^p從中挑選出有用的，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)你說(shuō)明它違犯什么物理原理或規(guī)律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求學(xué)生分析^p、解決相應(yīng)的問(wèn)題。(3)開(kāi)放、創(chuàng)新、綜全理論性試題(包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)展研究的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的形式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。(4)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理效勞于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的表達(dá)，與過(guò)去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別，①那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)開(kāi)展的問(wèn)題，如：地球的溫室效應(yīng)、氣候與熱污染、石油危機(jī)和能科學(xué)、核電站和核廢料處理。這是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn)，②另一類(lèi)是與社會(huì)開(kāi)展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的開(kāi)展、能____等，它講的是科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展是社會(huì)需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)消費(fèi)方式和生活方式的變革。我們準(zhǔn)備讓搜集整理一下近兩三年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事件，從中理解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)；三峽工程；神州六號(hào)飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來(lái)和背景。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度〔復(fù)習(xí)時(shí)間第415周〕每周4節(jié)第一局部力學(xué)12課時(shí)第二局部聲現(xiàn)象1課時(shí)第三局部光學(xué)3課時(shí)第四局部熱學(xué)4課時(shí)第五局部電學(xué)10課時(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)與探究2課時(shí)綜合計(jì)算3課時(shí)模擬訓(xùn)練三套試卷6課時(shí)查漏補(bǔ)缸與存在主要問(wèn)題3課時(shí)初中物理總復(fù)習(xí)方案三：九年級(jí)中考物理復(fù)習(xí)方案〔2763字〕為了能在短短的三個(gè)多月以后打勝這場(chǎng)中考戰(zhàn)，九年級(jí)的全體師生便早早地投入到緊張而劇烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來(lái)，如今我們已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)方案安排：一、明確考試要求、進(jìn)步學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性。1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目的，理解試卷構(gòu)造和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求程度。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書(shū)為主。2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：〔1〕，要掌握的物理概念、物理定律；〔2〕，要記憶的物理常數(shù)；〔3〕，會(huì)使用的測(cè)量工具、儀器；〔4〕，要掌握原理的儀器；〔5〕，要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時(shí)歸納同類(lèi)型題目的解法和技巧，并穩(wěn)固相應(yīng)的知識(shí)。4，要求學(xué)生做好每一次測(cè)試的分析^p，及時(shí)找出缺漏，并主動(dòng)找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。二、做好階段復(fù)習(xí)工作。1，第一階段〔1——7周〕：在前面理解學(xué)生知識(shí)的根底上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識(shí)模塊進(jìn)展全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓根本概念和根本定律的理解和記憶，抓根本功訓(xùn)練。2，第二階段〔7——10周〕：通過(guò)綜合模擬考題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，測(cè)試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過(guò)做大量的測(cè)試題來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題，以便使問(wèn)題得到及時(shí)的解決。3，第三階段〔10——14周〕：，按中考的考題形式作專(zhuān)題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合才能，應(yīng)試才能的進(jìn)步，老師全天候答疑解惑。資料：物理老師整理的專(zhuān)題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。4，第四階段〔14——16周〕：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)中考，師生合作，看資料、課本。以上這些是我的復(fù)習(xí)方案，其中存在的一些缺乏將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會(huì)盡自己的最大才能來(lái)做好這次的復(fù)習(xí)工作！如何進(jìn)展初中物理復(fù)習(xí)初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)課通過(guò)對(duì)初中階段所學(xué)的物理知識(shí)的全面回憶和整理，經(jīng)過(guò)歸納分析^p，比擬和總結(jié)，從而對(duì)物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有根底上進(jìn)步一步，總之，通過(guò)物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、穩(wěn)固深化物理知識(shí)，純熟掌握物理根本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、動(dòng)手才能和分析^p解決實(shí)際問(wèn)題的才能等。也就是:說(shuō)物理復(fù)習(xí)具有穩(wěn)固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清楚”1、清楚課本的根本構(gòu)造。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識(shí)點(diǎn)及互相關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識(shí)構(gòu)造，重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住，結(jié)實(shí)掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，老師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫(xiě)出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫(xiě)邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌握更老固。2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)展，中考物理越來(lái)越重視對(duì)課本中的插圖的理解和認(rèn)識(shí)。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認(rèn)真分析^p，學(xué)懂弄通?？傊瑢?duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析^p，弄清含義。3、清楚習(xí)題。通過(guò)幾年的中考試題來(lái)看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來(lái)的。所以，對(duì)于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便，對(duì)于重點(diǎn)習(xí)題要深化討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會(huì)一題多解、以少勝多；一題多變，類(lèi)比延伸。到達(dá)“做一題，會(huì)一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，進(jìn)步同學(xué)們的解題效益。4、清實(shí)驗(yàn)。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓根底知識(shí)和根本技能全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識(shí)通掃一遍，使學(xué)生有一個(gè)完好的印象。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深化理解純熟掌握；這就是說(shuō)要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出根底知識(shí)和根本技能，開(kāi)展智力和才能。而初中物理的根本知識(shí)主要包括重要的根本概念和根本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比擬，深化理解概念和規(guī)律所描繪的物理意義。對(duì)于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于區(qū)分各個(gè)定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否理解和穩(wěn)固，反應(yīng)到老師的教學(xué)來(lái)，教學(xué)相長(zhǎng)，到達(dá)更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對(duì)物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量，不可用x表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí)，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。解答理論題時(shí)，從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來(lái)進(jìn)展推理和判斷。按判斷概念——尋找根據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織答案順序進(jìn)展解答。通過(guò)這種復(fù)習(xí)方法，在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的才能，從思維、理論等方面進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，到達(dá)融會(huì)貫穿的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，穩(wěn)固了舊知識(shí)，又大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。一、處理好幾個(gè)關(guān)系課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系1、課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的根據(jù)。近幾年各地中考命題根本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超，活而不偏。理論證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的根本原那么和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中挑選一些習(xí)題進(jìn)展練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購(gòu)復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。2、點(diǎn)與面的關(guān)系既要抓住的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。3、根底與才能的關(guān)系要處理好與才能的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)根本概念、根本規(guī)律及其應(yīng)用，根本解題方法與技巧等根底知識(shí)，只有在打好根底的前提下，才能逐步進(jìn)步自己的分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，假如無(wú)視根底知識(shí)，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)才能的目的的。4、講與練的關(guān)系在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講根底知識(shí)，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點(diǎn)。練也練根底知識(shí)，也要通過(guò)練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維才能。講要講出新程度，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。對(duì)于本次制定的復(fù)習(xí)策略，我會(huì)認(rèn)真的貫徹到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在今年的中招考試中取一個(gè)滿意的成績(jī)！初中物理總復(fù)習(xí)方案四：初三物理中考復(fù)習(xí)方案〔2260字〕隨著春天的降臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的詳細(xì)情況，結(jié)合實(shí)際，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美妙理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合才能進(jìn)步教學(xué)工作，爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jī)。教學(xué)總目的：1、進(jìn)步物理成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)的排名位置。2、在升學(xué)考試中不僅要進(jìn)步學(xué)生的總體成績(jī)，更要進(jìn)步學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有總分值卷。[蓮山課~件]一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1、講完第二冊(cè)物理書(shū)的14、15、16三章2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。3、做好分部和綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)絡(luò)親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方法1、夯實(shí)根底，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學(xué)生掌握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反應(yīng)，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。2、連點(diǎn)成線，板塊拓展。根據(jù)中考題“于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)的主線，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)展綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的浸透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。3、綜合訓(xùn)練，才能進(jìn)步。通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、歸納、做圖等綜合應(yīng)用才能，[蓮山課~件]希望進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。而有一局部學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知才能方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。在復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài).四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)老師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)展情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變?nèi)缃駥W(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。.2、增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī)。3、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大局部學(xué)生是教學(xué)的主要組成局部，是進(jìn)步教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和