學(xué)校科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文

第79頁共79頁學(xué)?？蒲心甓葌€(gè)人工作總結(jié)范文學(xué)校科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文。在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐這一目的，認(rèn)真努力地搞好老師教育科研工作?；貞涍@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張繁忙的疲憊之時(shí)，更為工作有打破、有成績(jī)而深感興奮。全體老師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織、施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干老師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的國家級(jí)子課題利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評(píng)。三、抓好科研與教學(xué)的整合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研究課，立足方案學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境1、老師快樂書吧我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的老師書吧，老師書吧聚集了全校老師喜歡的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受群眾喜歡的報(bào)刊、雜志-這里，隨處可見老師們活潑而專注的身影-高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向?？鞓窌墒且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開誠布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的圣地。2、出版校報(bào)《葵苑》由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和老師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精巧，版面簡(jiǎn)潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為老師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了老師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為老師登載教育敘事、磨課、他山之玉欄目。五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)方法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。鼓勵(lì)了廣闊老師參加課題研究的積極性。六、正視問題與缺乏，實(shí)在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一部分老師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體老師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循立足課堂，效勞教學(xué)的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步;從實(shí)抓調(diào)研，求深化;從新抓思路，求開展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能創(chuàng)始一個(gè)嶄新的場(chǎng)面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀小學(xué)科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文2023一學(xué)期的科研工作回憶如下：堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育品質(zhì)，力爭(zhēng)使教科研工作有新的開展，新的沖破，新的高度。詳細(xì)工作如下：一、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動(dòng)，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》浸透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度一直提升的進(jìn)程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教導(dǎo)教養(yǎng)舉措中捕捉、挑選、提煉、加工教訓(xùn)和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對(duì)課題研究有部署、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)估。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好研究打算的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下多少項(xiàng)工作：a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模Y(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟施行措施。b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月區(qū)分安排不同學(xué)年的老師開展課題課展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其間呈現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)良老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師給予了表彰。c、完好地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末根據(jù)課題研討的實(shí)行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的結(jié)果，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。二、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動(dòng)，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需要，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論常識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面持續(xù)外派老師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論常識(shí)，談懂得。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)加強(qiáng)了。三、尺度科研管理，做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法，增強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評(píng)估，保障課題按方案順利施行。2、開展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。四、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終進(jìn)步意識(shí)，逐步形成自己的理論意識(shí)構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動(dòng)。對(duì)上級(jí)主管部分組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早告知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)上升。學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)范文20xx年，校長(zhǎng)室共交給教研處質(zhì)量科研、五課教研、隊(duì)伍建立等12大類工作，工作全部完成，詳細(xì)情況如下：1.以課題研究為引領(lǐng)。一個(gè)十一五市級(jí)課題高質(zhì)量通過結(jié)題，三個(gè)十二五省級(jí)課題分別從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立、課程開發(fā)與施行等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專家前瞻性現(xiàn)實(shí)性特色性開題論證的高度評(píng)價(jià)，不但順利開題，現(xiàn)三個(gè)省級(jí)課題均以進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)的研究階段。另外，在教研處的組織和效勞下，25位老師也完成了市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的結(jié)題和立項(xiàng)工作。十一五全國信息技術(shù)市級(jí)良好課題申報(bào)材料也已遞送完畢。2.以培養(yǎng)青年老師為重點(diǎn)。抓好青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程，青學(xué)會(huì)工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書學(xué)習(xí)考察交流，立足攻堅(jiān)有效教學(xué)課堂一線，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書目，兩次發(fā)放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學(xué)、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評(píng)課研討，為青學(xué)會(huì)成員初步建立了個(gè)人檔案，豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容，完成了青學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比。將青藍(lán)工程落地生根，抓實(shí)了三化，即研究常態(tài)化、攻堅(jiān)有效化、評(píng)比鼓勵(lì)化。組織10對(duì)師徒開展了為期六個(gè)月的診斷課研究活動(dòng)，審閱教案反思120篇，組織聽課60節(jié)，組織評(píng)課研討6次，整理匯編文集8本。實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)打磨教學(xué)技藝。3.以老師繼續(xù)教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織19位老師參加國家、省級(jí)各類培訓(xùn)，完成了培訓(xùn)心得的征集、評(píng)比工作，舉辦培訓(xùn)交流大會(huì)，編印《培訓(xùn)啟迪錄》，發(fā)揮培訓(xùn)的示范輻射作用。組織兩場(chǎng)市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織了14次校本培訓(xùn)，完成學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與績(jī)效考核。完成了繼續(xù)教育驗(yàn)證材料的征集、整理、審驗(yàn)工作。完成了市百名青年骨干老師的選拔、報(bào)名、組織培訓(xùn)、2023年國家級(jí)培訓(xùn)和下企業(yè)理論培訓(xùn)人員推薦與報(bào)名、省聯(lián)大師資培訓(xùn)需求上報(bào)等逐項(xiàng)工作。4.以市職業(yè)學(xué)校教科研開放日為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長(zhǎng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年老師團(tuán)隊(duì)建立》專題報(bào)告和王會(huì)、徐旸老師高質(zhì)量的青藍(lán)工程市級(jí)公開課，讓我校青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程的建立形式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。5.以市級(jí)教科研基地建立為動(dòng)力。本年度，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的市級(jí)教科研基地各項(xiàng)工作任務(wù)，上報(bào)建立材料，組織老師積極參與各項(xiàng)市級(jí)教科研基地活動(dòng)。6.以各類文章征集評(píng)比上報(bào)工作為推力。完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報(bào)工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評(píng)比等工作，審閱文章400余篇，為老師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)效勞。7.以各類迎評(píng)創(chuàng)立和內(nèi)涵開展為己任。全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗(yàn)收、省三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、市教育局教學(xué)視導(dǎo)、省高程度示范性服裝實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報(bào)等迎評(píng)創(chuàng)立中相關(guān)課題研究、五課教研、隊(duì)伍建立、論文、案例、反思等諸多驗(yàn)收材料的準(zhǔn)備工作。并協(xié)同專業(yè)部推進(jìn)校本教材的開發(fā)與建立。8.以各類文集的及時(shí)編排為必要工作。完成了課題、論文、案例、反思、青藍(lán)工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時(shí)記錄全體老師的科研足跡和科研成果。9.以五課教研工作為著力點(diǎn)，組織8個(gè)教研組開展備課、上課、說課、聽課、評(píng)課等五課教研活動(dòng)，旨在創(chuàng)新教研形式，推進(jìn)有效教學(xué)。10.以績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)為根據(jù)，完成了教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比，向區(qū)校兩級(jí)上報(bào)上傳了85項(xiàng)老師各類教科研成果。11.以?？度A飛》編輯為必要載體，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學(xué)校工作足跡，提升工作品質(zhì)。12.超額完成校長(zhǎng)室下達(dá)的招生任務(wù)，招生72人。13.完成了中層干部宿舍平安值班和校園平安值班40次14.撰寫新聞稿31篇除了以上管理工作，本年度我任教四個(gè)班語文，跨兩個(gè)校區(qū)授課，堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，嚴(yán)格從教，教書育人。五名參加市閱讀才能競(jìng)賽的學(xué)生我班占了3名;輔導(dǎo)16名學(xué)生參加全國和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎(jiǎng)。閱讀理論書籍三部，參加培訓(xùn)104學(xué)時(shí)，聽課50節(jié)，撰寫的4篇教學(xué)論文，在省級(jí)正式刊物發(fā)表3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇。兩次面向全市作開展性教學(xué)和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建立專題經(jīng)歷介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng)，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng)。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，徐旸老師的科研才能也有了一定的提升。缺乏與反思如下：1.五課教研工作的開展與三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和教育主管部門的要求還有一定的差距。如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。2.本人缺乏足夠的才能將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的缺乏，需要自己深度反思與調(diào)整3.管理工作缺乏創(chuàng)新，教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理程度亟待提升。針對(duì)缺乏，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵開展轉(zhuǎn)變，魯昕部長(zhǎng)為此提出了五個(gè)對(duì)接，國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、隊(duì)伍建立、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵開展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和打破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記捧著一顆心來，不帶半根草去，刻刻銘心常問心在哪里?常思崗在何處?，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!新進(jìn)科研人員年度個(gè)人工作總結(jié)【篇一】一學(xué)期即將過去，可以說是緊張繁忙而收獲多多。從總體看，我能認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改良課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能。一、課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，共同開展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和缺乏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步自己的教學(xué)水評(píng)是非常有用的。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑?？紤]、研究、理論、反思、總結(jié)，以教學(xué)研討課促進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實(shí)現(xiàn)向課堂40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、在教學(xué)研討中提升自己的教學(xué)程度。在備課方面我能認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)打破教學(xué)難點(diǎn)。精心備課，做好課前準(zhǔn)備和課后的反思。要努力進(jìn)步自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂要做到教學(xué)目的明確，層次清楚，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生學(xué)有所獲。在課堂上要做到尊下身子和孩子們一起學(xué)習(xí)，眼中心中有自己的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子。充分表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。教學(xué)中要注重教學(xué)重難點(diǎn)研究，加強(qiáng)教學(xué)方法的活用，真正做到為學(xué)生效勞。三、采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。本學(xué)期我很注重學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，尤其采用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。一份耕耘，一份收獲。今后的教學(xué)中我要多看教學(xué)方面的書籍和雜志，豐富自己的文化知識(shí)。還要深鉆教材，做出各種預(yù)設(shè)，從孩子的角度出發(fā)，想孩子的和未知各是什么？再來設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效性。不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能。新進(jìn)科研人員年度個(gè)人工作總結(jié)【篇二】回憶即將過去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體老師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)根底，扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)研究，獲得了一定的成效，但也存在許多缺乏之處。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)展整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：一、目的定位。1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)效勞”，即一為教育改革和開展的理論效勞，二為學(xué)校行政決策效勞。詳細(xì)地說就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)老師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為進(jìn)步老師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段老師的教研才能和程度，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)老師參與教育科研。新上崗老師，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)歷、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層老師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞對(duì)因教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)展扎實(shí)研究，不斷進(jìn)步教育科研程度。骨干老師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對(duì)其教育教學(xué)理論進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與理論的結(jié)合上探究課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何表達(dá)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的途徑、方法、手段等問題進(jìn)展研究，要求每一位老師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的根本要求。二、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況。我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《根底教育改革論壇》等報(bào)刊。本學(xué)期，我校老師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎(jiǎng)，4篇獲三等獎(jiǎng)，5篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評(píng)選活動(dòng)。3位老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。另有兩位老師獲市論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。三、科研信息。本年度，我校屢次組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員屢次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語年度賽課活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和進(jìn)步了老師的理論素養(yǎng)，老師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。四、課題研究。學(xué)?；趯W(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及學(xué)校自身開展的需要，我校的3個(gè)課題：市級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資開發(fā)校本課程》、市級(jí)課題《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)施行策略研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探究”學(xué)習(xí)方式的研究》。課題組成員一年來能對(duì)照方案，認(rèn)真研討，共同探究，對(duì)出現(xiàn)的新問題能及時(shí)分析^p、研究，制定有效解決問題的策略，并及時(shí)總結(jié)反思，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的搜集工作，現(xiàn)已開題。正進(jìn)入深化研究之中。五、問題與反思。我校的教科研工作與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的間隔，學(xué)校要開展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在理論中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：1、教科研開展不平衡，部分老師對(duì)開展教科研的目的和對(duì)課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報(bào)輕過程，重結(jié)果輕理論等等。2、課題組成員的理論程度不夠高，缺少經(jīng)歷與專家的指點(diǎn)。3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓(xùn)，加強(qiáng)過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，實(shí)在開展詳細(xì)的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日結(jié)出豐碩的成果。新進(jìn)科研人員年度個(gè)人工作總結(jié)【篇三】回憶一學(xué)期的教科室工作，可以說是忙繁忙碌。但總體上說可以根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目的開展工作。在老師的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度的開展上作了很大的努力，獲得了一些成績(jī)。但在教研的深度和廣度不夠。1、深化課堂，促進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的才能，以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，狠抓老師課堂教學(xué)，本學(xué)期學(xué)校組織聽評(píng)老師的課，17位老師通過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)到達(dá)了“課堂質(zhì)量工程”的普通標(biāo)準(zhǔn)，在教育局，老師的積極參評(píng)，認(rèn)真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入老師考評(píng)。老師的教學(xué)才能有了很大的進(jìn)步。2、選派年輕老師積極參加周邊市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷汲取新的教學(xué)信息。組織全體語文老師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，共計(jì)28人次，并要求老師撰寫心得體會(huì)或感受，鍛煉老師的撰寫才能。3、采取結(jié)對(duì)子，走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)展交流互動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)才能，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校老師提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和討論的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的老師都有研討的課題，給我們的啟示，當(dāng)然我校老師在評(píng)課交流中不同程度的提出了開展方向和存在得問題，提出了有研究性價(jià)值的問題，如：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)如何教等問題。4、不斷組織老師積累經(jīng)歷，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期教科室要求老師每月寫兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過年級(jí)組的交流學(xué)校交流，評(píng)選出八位老師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，應(yīng)用新課標(biāo)已成為我校老師教學(xué)的新時(shí)尚?！皩W(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)”的活動(dòng)是老師們認(rèn)為最有效的進(jìn)步自身的途徑。通過學(xué)課標(biāo)考試，老師的學(xué)的認(rèn)真，成績(jī)85%的老師為優(yōu)秀。雖說做了一些工作，但并沒有本質(zhì)性的打破，究其原因：1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊(cè)工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目的，如：低年級(jí)組語文教學(xué)中的“識(shí)字教學(xué)”，中年級(jí)的“閱讀教學(xué)”，高年級(jí)的“作文教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習(xí)工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等。讓每位老師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，進(jìn)步教學(xué)。教育倡導(dǎo)“研究型”的老師。我們老師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分老師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想老師之所想，急老師之所急。2、多鼓勵(lì)老師撰寫心得體會(huì)和反思，我校老師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來，不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫，要形成集體備課意識(shí)。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對(duì)有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力進(jìn)步。3、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)歷交流，反思進(jìn)步創(chuàng)新的一個(gè)臺(tái)階，對(duì)字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。4、采取學(xué)校內(nèi)的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說課活動(dòng)等。激發(fā)老師的積極性，給老師創(chuàng)造展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。5、外出學(xué)習(xí)老師要做好校本培訓(xùn)工作。教科研個(gè)人工作總結(jié)教科研個(gè)人工作總結(jié)面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的闡述，人不管做什么事，堅(jiān)持，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)開展的第一消費(fèi)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身開展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校開展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目的——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的理論研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為標(biāo)準(zhǔn)、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次開展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理?！半p多教學(xué)法”課題施行幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為根底的多類型、多渠道、分層次開展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色，獲得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的開展與進(jìn)步，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探究與應(yīng)用才能大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校開展的基石。建立一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在將來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和開展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、言論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教育科研的程度。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種宏大的力量，鼓勵(lì)老師開展各種教育研究。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵(lì)老師在自身的教育教學(xué)理論中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)老師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃重學(xué)?？蒲袣夥眨嬲┬小翱蒲信d校、科研興師”的開展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研浸透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與理論相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為進(jìn)步老師程度、推動(dòng)學(xué)校開展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。理論證明，老師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充滿無限的活力，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、進(jìn)步自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＠蠋煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少老師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。三、以教科研為樂事，讓自己擁有“頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢(shì)以及根底教育領(lǐng)域的深化變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都于理論，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的為難。2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比方根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)展有目的地材料搜集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、方法、形式、背景及發(fā)生、開展過程等進(jìn)展詳細(xì)全面的調(diào)研、比擬、分析^p，以有利于對(duì)問題研究的深化，進(jìn)而進(jìn)步教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)展個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。5、努力理論和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)展推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究開展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)立特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)?；貞涍^去，我問心無愧；展望將來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育形式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的開展，為了老師的開展，為了學(xué)校的開展，為了社會(huì)的開展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專業(yè)化方向開展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)才能、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。學(xué)校出納年度個(gè)人工作總結(jié)范文一、日常工作：1、收費(fèi)2、根據(jù)現(xiàn)金收支單據(jù)編制收支日?qǐng)?bào)、收入日?qǐng)?bào)、收入月報(bào)及出納帳，由會(huì)計(jì)員審核簽名3、清點(diǎn)庫存現(xiàn)金(其中包括賬面?zhèn)溆媒?、公寓備用金及按金，墻磚費(fèi)、內(nèi)部賣廢品費(fèi))4、查詢銀行余額與帳面余額核對(duì)清楚，并查詢已開發(fā)票的金額是否到帳。5、收入存行(將日常的收入及公寓的收入分別存入農(nóng)業(yè)銀行及農(nóng)村信譽(yù)社)6、報(bào)銷及借支(由經(jīng)辦人、部門主管、會(huì)計(jì)員簽字前方可支付現(xiàn)金。7、登手工銀行日記賬及現(xiàn)金日記賬。8、支票.法人章及網(wǎng)上銀行U盾的保管。9、停車場(chǎng)月?？ǖ脑O(shè)置與發(fā)放(業(yè)主來收車位需發(fā)月保卡，按業(yè)主交的管理費(fèi)來設(shè)置使用日期)10、工資的發(fā)放，制工資發(fā)放表(轉(zhuǎn)賬工資及現(xiàn)金工資)，核對(duì)員工的帳號(hào)與金額，開支票在銀行轉(zhuǎn)帳。11、每個(gè)星期五準(zhǔn)備備用金退裝修按金12、會(huì)計(jì)每三個(gè)月會(huì)打交款通知單,將其裝訂好，以便查閱和統(tǒng)計(jì)繳費(fèi)戶數(shù)。二、工作感悟：1.學(xué)習(xí)、理解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷進(jìn)步自己的政策程度。2.出納工作需要很強(qiáng)的操作技巧。打算盤、用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深沉的根本功。作為專職的出納員，不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事物的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)根本知識(shí)，還要具備高的處理出納事務(wù)的出納專業(yè)知識(shí)程度和較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算才能。3.做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。4.出納人員要有較強(qiáng)的平安意識(shí)，現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負(fù)其責(zé)，并互相牽制;也要有對(duì)外的保安措施，維護(hù)個(gè)人平安和公司的利益不受到損失。5.出納人員必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱愛本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工效勞，結(jié)實(shí)的樹立為人民效勞的思想。以上都是我將近3個(gè)月工作以來的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我不斷在工作中將理論轉(zhuǎn)化為理論的一個(gè)過程。在工作中學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步業(yè)務(wù)技能，使自身的工作才能和工作效率得到了迅速進(jìn)步，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作，為公司和全體職工效勞，和公司和全體員工一起共同開展!在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝!三、總結(jié)的目的：回憶10個(gè)月的工作，自己感到仍有不少缺乏之處，在新的一年里我必須在工作中學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步業(yè)務(wù)技能，使自身的工作才能和工作效率得到了迅速進(jìn)步，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作，為公司和全體職工效勞，和公司和全體員工一起共同開展!在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝!學(xué)校財(cái)務(wù)年度個(gè)人工作總結(jié)范文學(xué)校個(gè)人教科研工作總結(jié)自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。XX年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《理論人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；XX年撰寫的《研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗衳x規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信科研人員年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇一)本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論潛力，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了必須成績(jī)。一、指導(dǎo)思想以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。二、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。我們認(rèn)真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中的一些詳細(xì)課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席老師徐瑞芳校長(zhǎng)來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊(duì)伍。2、課題研究與各類公開課整合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承當(dāng)?shù)墓_課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，表達(dá)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)方案時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當(dāng)?shù)难芯空n題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)展，主要分析^p研究措施的落實(shí)，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等資料。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”、低年級(jí)語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。3、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃重的氣氛。全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)展月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)展檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅進(jìn)步了老師的理論程度，并且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群老師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。進(jìn)步老師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)歷的借鑒也得透過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。所以，僅有參與教育科研，才能進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。對(duì)老師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種明晰而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分老師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求老師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)進(jìn)步老師素質(zhì)，增強(qiáng)老師教科研意識(shí)。我們對(duì)老師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要求老師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和研究。為此，我們屢次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)老師進(jìn)展教育科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展教育科研的潛力?？蒲腥藛T年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇二)本次教研活動(dòng)我們體育組全體老師干勁足、熱情高、教研氣氛非常濃重。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開展教研活動(dòng)、進(jìn)步教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)絡(luò)、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，我們青年老師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。12月2日進(jìn)展了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實(shí)事求是的進(jìn)展了操作，通過這次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了體育老師互相學(xué)習(xí)與交流，也增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。賽課后的評(píng)課活動(dòng)，讓每一位老師都參與到教研活動(dòng)之中，通過本次活動(dòng)都能有所得，通過本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。xx的《立臥撐》可以抓住課堂時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，師生之間互動(dòng)輕松愉快，做到了老師既是組織者也是參與者。xx的《往返跑》通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，運(yùn)用試剎車和加速→試車直線開車→加速→漂移→降低重心→賽車比賽完好的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完好統(tǒng)一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯(cuò)。xxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層次清楚，突出了重難點(diǎn)，整個(gè)課堂練習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)效性，能很好的駕馭課堂教學(xué)過程，處理突發(fā)事件，處處對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的思想教育。xxx的《隊(duì)列隊(duì)形》語言激情，針對(duì)重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運(yùn)用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個(gè)性較突出。xx的《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，課堂氣氛輕松活潑。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威脅學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設(shè)計(jì)；由直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗(yàn)過程、感悟方法。通過本次教研活動(dòng)，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氣氛，也讓我明白“沒有，只有更好”。假如我們能做到“大合理小不合理”，可以做到交流經(jīng)歷、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我想這是我們的最終目的。科研人員年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇三)我校教育科研工作緊緊圍繞“開展為目的、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、進(jìn)步教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)老師施行課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力進(jìn)步教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)研討，全員參與1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)理論，更快更好地進(jìn)步老師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)光陰，繼續(xù)組織老師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)科研論文。2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)形式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓老師不斷地對(duì)自我的教學(xué)方案進(jìn)展評(píng)估與分析^p；對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)展決定與審視；對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地進(jìn)步了老師的課題研究潛力。3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。進(jìn)步了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作根據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)形式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶著下，認(rèn)真制定研究課題方案，有方案的開展課題研究、并進(jìn)展記錄、總結(jié)，與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營造特色，進(jìn)步質(zhì)量”的原那么，以應(yīng)用性課題研究為主，邊理論，邊研究，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面。三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會(huì)議，對(duì)“xx”課題進(jìn)展了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“xx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建立，在如何全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探究與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)展了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)老師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？蒲惺疫M(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，進(jìn)步研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求進(jìn)步；在理論中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。四、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)期，科研室組織老師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。五、存在的缺乏和工作措施在越來越深化的課題研究中，我們自身的程度不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)校“小課題”研究中就可以看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不標(biāo)準(zhǔn)等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待進(jìn)步。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還缺乏，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氣氛，老師們一齊拿起智慧的鑰匙翻開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促開展”已成為廣闊老師的共識(shí)?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回憶本學(xué)年的教科研工作，雖獲得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)?？蒲腥藛T年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇四)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能，不斷進(jìn)步個(gè)人教育教學(xué)程度，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。二、教學(xué)方面1、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的根據(jù)，老師對(duì)教材的理解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)才能，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)展教材解讀，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的理解、分析^p教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)展教學(xué)。2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺(tái)階。反思是自我進(jìn)步的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學(xué)理論中使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺(tái)階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境進(jìn)步課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永久的'追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成和開展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率。研究目的：1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，實(shí)在進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。2、通過研究促進(jìn)學(xué)生可以將數(shù)學(xué)和生活很好地交融到一起，使學(xué)生可以用數(shù)學(xué)的目光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度才能得到同步開展。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題才能方面有明顯的進(jìn)步專題的施行。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能進(jìn)步課堂效率，促進(jìn)學(xué)生開展呢?我從以下幾方面進(jìn)展了探究理論，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明獲得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資，他們承受起來就比擬容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷。比方在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時(shí)要理解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：根據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人，在根據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人，學(xué)生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級(jí)大約有150人，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思"。小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手答復(fù)，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順利，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在知識(shí)穩(wěn)固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)展。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，穩(wěn)固知識(shí)，而且使學(xué)消費(fèi)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計(jì)算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單容易，是學(xué)生最容易算錯(cuò)的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和穩(wěn)固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)穩(wěn)固，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛，到達(dá)計(jì)算又對(duì)又快的目的。為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力和活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目的和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能到達(dá)激活思維，活潑氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由開展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就進(jìn)步了?？蒲腥藛T年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇五)在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作方案及學(xué)校工作方案的指導(dǎo)思想，進(jìn)步教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性開展提供科研保障和理論支撐，為老師的專業(yè)開展創(chuàng)設(shè)良好的研究氣氛，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育程度的推進(jìn)器，著力創(chuàng)始我校教育科研的新場(chǎng)面。一學(xué)期來全體老師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與打破?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重老師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體老師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。根據(jù)教研活動(dòng)安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶著下開展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、閱覽室等為廣闊老師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。二、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)____同進(jìn)步。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)、掛牌聽課、集體備課、集體公開課、推門聽課、同題會(huì)課、沙龍討論等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)視有力，老師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。理論也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織老師參加教育教學(xué)根本功培訓(xùn)?；顒?dòng)的有效開展，使得青年老師得到鍛煉和進(jìn)步，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，又促進(jìn)了全體老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長(zhǎng)在寶應(yīng)縣小學(xué)語文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎(jiǎng)。郝玉華、管大成老師在縣骨干老師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；8名老師在骨干老師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說課競(jìng)賽獲一二等獎(jiǎng)；汪必前等3位老師獲縣老師根本功大賽一等獎(jiǎng)，另有7人獲二等獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開展筆耕活動(dòng)。鼓勵(lì)老師多讀書多寫教育教學(xué)論文，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度，形成先進(jìn)的教育理念，使老師完成從經(jīng)歷到理論的上升，使廣闊老師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織老師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，20x年老師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎(jiǎng)：國家級(jí)39篇，省級(jí)45篇，縣市級(jí)68篇。四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干老師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。按照學(xué)期工作方案，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題施行方案。已經(jīng)申報(bào)課題十三項(xiàng)，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案。如今各項(xiàng)備案課題均按照研究方案，有條不紊地進(jìn)展著，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁上專門開拓了課題研究頁面，要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書、課題方案、研究過程、成果展示等及時(shí)上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)課題的透明管理，力爭(zhēng)大部分備案課題通過市研訓(xùn)中心的中期評(píng)估。六、抓好科研與教學(xué)的整合。本學(xué)期，教科室結(jié)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求老師把教研課上成課題研究課，立足方案學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)為我們作專題講座，為我?？茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)地管理施行課題研究以及深化地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度，制定了鼓勵(lì)了廣闊老師參加課題研究的積極性。八、正視問題與缺乏，實(shí)在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績(jī)喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批老師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一部分老師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。2、科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)工程和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好的表達(dá)教育科研為學(xué)校、老師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立，在越來越深化的課題研究中，我們自身的程度不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還缺乏，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體老師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循“立足課堂，效勞教學(xué)”的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步；從實(shí)抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求開展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促開展”已成為廣闊老師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好開展而努力。新的一年，我們將向更高的目的邁進(jìn)?？蒲腥藛T年末個(gè)人工作總結(jié)范文(篇六)本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為打破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生開展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)老師培訓(xùn)和小課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)開展。一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí)，努力營造科研氣氛。1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先，要求老師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)展科研工作經(jīng)歷交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律當(dāng)前，老師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回憶”，而是考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)老師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來，進(jìn)展歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)。二、開展多種活動(dòng)、提升老師的理念。1、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年老師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年老師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)展教學(xué)大賽，互相交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)展。2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和進(jìn)步。3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目