西師版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)西師版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)?容:百分?jǐn)?shù)?，正比例和?反比例，圓?住和圓錐，?統(tǒng)計(jì)，綜合?應(yīng)用，總復(fù)?習(xí)。總體?教學(xué)目標(biāo)?1、全面經(jīng)?歷百分?jǐn)?shù)、?正比例和反?比例、圓住?和圓錐、統(tǒng)?計(jì)先等知識(shí)?的學(xué)習(xí)過程?，了解這些?知識(shí)的形成?過程。2?、正確理解?百分?jǐn)?shù)的意?義，會(huì)比較?百分?jǐn)?shù)的大?小，能正確?地進(jìn)行百分?數(shù)與分?jǐn)?shù)、?小數(shù)的互化?。3、了?解比例的意?義和基本性?質(zhì)，會(huì)用比?例基本性質(zhì)?解正例;正?確理解正、?反例的意義?，并能運(yùn)用?它的意義正?確判斷兩種?量是不是成?正比例或反?比例;了解?正比例圖像?，能在帶有?方格的直角?坐標(biāo)系中畫?出正比例圖?像，會(huì)用正?比例圖像解?決生活中的?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問題。4?、認(rèn)識(shí)圓柱?、圓錐的特?征，探索并?掌握?qǐng)A柱側(cè)?面積、圓柱?和圓錐體積?計(jì)算公式，?能正確諸圓?柱的側(cè)面積?和表面積、?圓錐和圓錐?的體積。?5、認(rèn)識(shí)扇?形統(tǒng)計(jì)圖，?會(huì)用扇形統(tǒng)?計(jì)圖進(jìn)行了?一些簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和?分析;能綜?合運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)進(jìn)行?了一些稍復(fù)?雜的統(tǒng)計(jì)活?動(dòng)。6、?全面整理和?復(fù)習(xí)小學(xué)階?段所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)，在?整理和復(fù)習(xí)?中進(jìn)一步溝?通數(shù)學(xué)知識(shí)?之間的聯(lián)系?，加深對(duì)數(shù)?學(xué)知識(shí)的理?解，提高知?識(shí)的掌握水?平。7、?運(yùn)用百分?jǐn)?shù)?、正比例、?反比例以及?小學(xué)階段所?學(xué)的其它數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?生活中的實(shí)?際問題，全?面提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?和解決問題?的能力，并?在解決問題?中培養(yǎng)學(xué)生?探索精神和?創(chuàng)新意識(shí)。?正比例和反?比例，圓住?和圓錐等內(nèi)?容學(xué)習(xí)中體?會(huì)函數(shù)、轉(zhuǎn)?化等數(shù)學(xué)思?想方法，并?運(yùn)用這些思?想方法解決?生活中的一?些簡(jiǎn)單實(shí)際?問題。8?、在整理復(fù)?習(xí)中學(xué)習(xí)整?理復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?知識(shí)的方法?，并養(yǎng)成自?覺整理復(fù)習(xí)?所學(xué)知識(shí)的?習(xí)慣。9?、在學(xué)習(xí)中?進(jìn)一步體會(huì)?數(shù)學(xué)的應(yīng)用?價(jià)值，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識(shí);感受數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)成功?的樂趣，激?發(fā)進(jìn)一步學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的愿?望。教學(xué)?重點(diǎn)1、正?確理解并掌?握百分?jǐn)?shù)、?正比例和反?比例的意義?，會(huì)正確運(yùn)?用百分?jǐn)?shù)、?正反比例及?小學(xué)階段所?學(xué)的其它知?識(shí)解決實(shí)際?問題，全面?提高數(shù)學(xué)能?力及解決問?題的能力。?2、了解?圓柱、圓錐?特征，掌握?圓柱的側(cè)面?積、表面積?計(jì)算公式及?圓柱圓錐體?積計(jì)算公式?，并會(huì)運(yùn)用?其解決生活?實(shí)際問題。?3、通過?整理與復(fù)習(xí)?，形成知識(shí)?系統(tǒng)，全面?鞏固小學(xué)階?段所學(xué)知識(shí)?。教學(xué)難?點(diǎn)1、理解?百分?jǐn)?shù)、正?比例和反比?例的意義，?能正確判斷?正反比例的?量。認(rèn)識(shí)并?理解正比例?圖像。2?、能靈活的?運(yùn)用圓柱、?圓錐的有關(guān)?知識(shí)解決相?的關(guān)實(shí)際問?題。3、?對(duì)生活中的?實(shí)際問題能?進(jìn)行有條理?的思考，采?用多種方法?分析數(shù)量關(guān)?系。4、?能溝通相關(guān)?知識(shí)，整理?形成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，構(gòu)筑知?識(shí)結(jié)構(gòu)、系?統(tǒng)。課時(shí)?安排教學(xué)?內(nèi)容課時(shí)安?排教學(xué)周次?百分?jǐn)?shù)的?意義141?~___周?圓柱和圓?錐94~_?__周正?比例和反比?例116~?___周?統(tǒng)計(jì)58~?___周?總復(fù)習(xí)26?10~__?_周機(jī)動(dòng)?主要教學(xué)?策略思想方?面1、引導(dǎo)?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?。2、規(guī)?范學(xué)習(xí)習(xí)慣?:從課前的?預(yù)習(xí)、聽課?、各類作業(yè)?等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)中提出?明確的要求?，并認(rèn)真督?促落每一項(xiàng)?要求，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?、為每個(gè)學(xué)?生樹立起“?我能行”的?信心，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情，?使之全身心?投入到學(xué)習(xí)?全過程。?4、做好“?三結(jié)合”教?育，杜絕學(xué)?生上電子游?戲室玩游戲?或沉迷于網(wǎng)?終。(含?培優(yōu)輔差)?1、積極利?用各種教學(xué)?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材，設(shè)計(jì)適?合學(xué)生發(fā)展?的教學(xué)過程?。要___?學(xué)生的個(gè)體?差異，使每?一個(gè)學(xué)生都?有成功的學(xué)?習(xí)體驗(yàn)，得?到相應(yīng)的發(fā)?展;2、?讓學(xué)生在現(xiàn)?實(shí)情境中體?驗(yàn)和理解數(shù)?學(xué)。多為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一定?的教學(xué)情景?，多給學(xué)生?一些感性認(rèn)?識(shí)，讓學(xué)生?順利的進(jìn)行?知識(shí)的牽引?內(nèi)化。3?、要因地制?宜、合理有?效地使用現(xiàn)?代化教學(xué)手?段，提高教?學(xué)效益;?4、組建“?互助合作小?組”，通過?幫扶活動(dòng)，?讓優(yōu)等生在?幫助他人的?過程中，強(qiáng)?化知識(shí)，提?高思維能力?及表達(dá)能力?，讓學(xué)困生?在別人的幫?助下，爭(zhēng)觀?把不懂的知?識(shí)弄懂。?5、教學(xué)中?做到因材施?教，既面向?全體，照顧?好“兩頭”?。本期主?要教學(xué)研究?專題及主要?措施專題:?解決