關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告(通用15篇)范文

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告(通用15篇)范文摘要：

社會(huì)開(kāi)展著進(jìn)步著，實(shí)踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開(kāi)發(fā)利用，APP在大學(xué)生生活中越來(lái)越重要。鑒于此，我們以大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行研究，研究?jī)?nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機(jī)軟件類型，如果有一款為您推薦學(xué)校根本信息、校內(nèi)及周邊購(gòu)物、餐飲、租房及娛樂(lè)場(chǎng)所信息的手機(jī)應(yīng)用是否愿意下載，希望通過(guò)自己學(xué)校的手機(jī)應(yīng)用看到什么功能，一天中，使用常用軟件所占據(jù)的時(shí)間，是夠愿意為應(yīng)用軟件付費(fèi)，付費(fèi)可以接受的價(jià)格區(qū)間，在校大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)APP體驗(yàn)?zāi)男┦欠浅Ｖ匾?，一般通過(guò)何種渠道獲得手機(jī)軟件，使用哪些應(yīng)用商店提供的手機(jī)軟件，使用手機(jī)APP的主要目的等。

關(guān)鍵字：大學(xué)生手機(jī)APP正確處理

科技不斷向前開(kāi)展，為適應(yīng)社會(huì)主流，手機(jī)的使用不再單單是打，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)積極開(kāi)展的情況下，各種手機(jī)應(yīng)用〔APP〕相繼推出?，F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機(jī)應(yīng)用不計(jì)其數(shù)，但真正能夠融入我們生活的應(yīng)用卻寥寥無(wú)幾。

我組調(diào)查研究包括大學(xué)生，對(duì)于手機(jī)的消費(fèi)也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹(shù)立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系。這能控制大學(xué)生漸漸成為手機(jī)控的數(shù)量，并引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。這也為學(xué)校的管理和大學(xué)生的心理狀況給出一些倡議與分析，并能進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)體制的變革與學(xué)生心理狀況的培養(yǎng)。

一、調(diào)查信息

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月27日——20xx年12月10日調(diào)查地點(diǎn)：?jiǎn)柧砭W(wǎng)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

【APP：第三方應(yīng)用程序，應(yīng)用程序applicationprogram的簡(jiǎn)稱，多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?！款悇e

性別

男女人數(shù)1978比例%19.680.4調(diào)查方式：采取隨機(jī)調(diào)查方式

調(diào)查內(nèi)容：這次調(diào)查主要波及大學(xué)生關(guān)于APP類型、大小等相關(guān)問(wèn)題。

調(diào)查目的：了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹(shù)立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系以及對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)倡議

二、問(wèn)卷結(jié)果分析及探討

〔一〕大學(xué)生使用APP類型的調(diào)查

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告14多姿多彩的大學(xué)生活是大學(xué)生們所追求的，社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展，讓大學(xué)生活更豐盛。絕大多數(shù)大學(xué)生加入社團(tuán)都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據(jù)自身喜好再加以實(shí)際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問(wèn)題，為了解決好這些問(wèn)題，也為了了解更多關(guān)于大學(xué)生參加社團(tuán)的情況，促進(jìn)社團(tuán)更好的開(kāi)展，就此，本人對(duì)大學(xué)生參加社團(tuán)進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

掌握大學(xué)生對(duì)參加社團(tuán)的了解和看法，了解其中存在

的目的，以更好促進(jìn)社團(tuán)開(kāi)展，豐盛大學(xué)生活。

二、調(diào)查對(duì)象：

湖南中醫(yī)藥大學(xué)全體大學(xué)生。

三、調(diào)查時(shí)間：

xxx

四、調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了大學(xué)生們參加社團(tuán)的原因、目的、社團(tuán)的

影響、對(duì)社團(tuán)的要求及其社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，共提出11個(gè)問(wèn)題。

五、調(diào)查結(jié)果：

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，大多數(shù)大學(xué)生參加社團(tuán)的理由、

目的及其對(duì)待態(tài)度都是理性的，但也有偏執(zhí)的，狀況如下：

1、參加社團(tuán)的學(xué)生一般為大一，占89%；少數(shù)大學(xué)生參加；大三極少有人參加；大四根本沒(méi)有；

2、大家選擇加入的社團(tuán)也有限，1~2個(gè)是大多數(shù)人的選擇，選擇

2個(gè)以上的也有，占13%；

3、選擇參加社團(tuán)原因與目的有很多，但根本上都是憑自己的興趣而選，有的是想借助這個(gè)平臺(tái)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)自己；有的是想豐盛自己的課余生活；

4、大家比擬偏向于文化藝術(shù)類社團(tuán)，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%；而體育競(jìng)技類、社會(huì)公益類、醫(yī)藥學(xué)術(shù)類那么旗鼓相當(dāng)，醫(yī)藥學(xué)術(shù)類的選擇者更趨少，占22%；

5、社員對(duì)社團(tuán)的工作，最關(guān)懷的是社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展形式，對(duì)授課人員的專業(yè)性的人數(shù)占29%，只有3%的人關(guān)懷會(huì)費(fèi)的使用情況；

6、對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，85%的人認(rèn)為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，社團(tuán)活動(dòng)可以不加入；但也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，參加社團(tuán)鍛煉自己才是最重要的。

六、調(diào)查分析：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，其中存在的一些問(wèn)題及其解決措施如下：

1、有些同學(xué)參加社團(tuán)是為了打發(fā)時(shí)間或者是為了加分，這樣的出發(fā)點(diǎn)是不好的。這將影響到個(gè)人在以后社團(tuán)活動(dòng)中的態(tài)度，致使積極心下降，也影響社團(tuán)的開(kāi)展。所以，個(gè)人在參加社團(tuán)時(shí)，應(yīng)充沛認(rèn)識(shí)自己想要的是什么，三思而后行。

2、有些人認(rèn)為只有一個(gè)社團(tuán)是自己感興趣的，不得不說(shuō)你很專一。萬(wàn)物都是有聯(lián)系的，何況是萬(wàn)事呢？或許你對(duì)它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對(duì)化了，換個(gè)角度想問(wèn)題。

3、調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)醫(yī)藥學(xué)術(shù)類的社團(tuán)選擇較少，我認(rèn)為這是不合理的。作為一個(gè)醫(yī)藥大學(xué)，醫(yī)藥學(xué)術(shù)類社團(tuán)的開(kāi)展應(yīng)該要是最為突出的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)此類社團(tuán)的支持，各社團(tuán)應(yīng)該加大宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想向?qū)А?/p>

4、社員對(duì)會(huì)費(fèi)的使用情況及不關(guān)懷，占3%，這表明大學(xué)生們?cè)诰S護(hù)自身權(quán)益方面很欠缺。同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

5、對(duì)于如何處理社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一直都是大家所爭(zhēng)論的。有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，活動(dòng)可以不加入；有的人認(rèn)為，參加社團(tuán)鍛煉自己才是最重要的。顯然，他們都有點(diǎn)偏執(zhí)，對(duì)于

活動(dòng)與學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該辯證的對(duì)待，合理分配時(shí)間，做到學(xué)習(xí)和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關(guān)系對(duì)我們來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一弊，這要求我們必須有合理的學(xué)習(xí)方案、時(shí)間分配。但當(dāng)兩者沖突時(shí)，我們應(yīng)兩弊取其輕。作為一名學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)始終是第一位。

七、調(diào)查體會(huì)：

在這次調(diào)查過(guò)程中，我深深地體會(huì)到：

1、一個(gè)人要有明確的目標(biāo)，充沛利用周圍的可用資源；

2、用心生活，耐心對(duì)待生活中的每一對(duì)矛盾，虛心求學(xué)；

3、正確認(rèn)識(shí)自己，充沛挖掘自己；

4、萬(wàn)事不要太絕對(duì)，換個(gè)角度思考問(wèn)題，三思而后行；

八、總結(jié)：

就這次調(diào)查及其結(jié)果而言，我得到了我想要的，參加社團(tuán)，端正態(tài)度是很重要的。我想，在解決好調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題后，能夠促進(jìn)社團(tuán)更好的開(kāi)展，更能讓大學(xué)生在活動(dòng)中收獲更多。

關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告15小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形：學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)接收，學(xué)生最重要的活動(dòng)就是聽(tīng)，等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己；在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)是為了老師、家長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的；學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性，依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性丟失。處于課程改革的新時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和?課標(biāo)》的精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人開(kāi)展的功能?；谶@樣的思考，我們提出對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)效性〞進(jìn)行研究。

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

一、調(diào)查目的

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題，多方面幫忙老師了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)方式，為制定下一步的研究辦法和方向提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象和辦法

對(duì)象：吉子現(xiàn)小學(xué)一年級(jí)20名學(xué)生

辦法：采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查辦法，在問(wèn)卷后的括號(hào)里填上選項(xiàng)。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

XX年11月27，根據(jù)實(shí)際情況，特制定了?小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷》，分別就學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查，大局部學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的，學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下，自己學(xué)習(xí)以獲得新知識(shí)。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時(shí)候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問(wèn)題，為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問(wèn)題的討論，而不是直接告訴答案，對(duì)于那種由自己研究，老師

提示的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題，而是經(jīng)過(guò)分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對(duì)難題時(shí)希望與同伴合作，一起討論，樂(lè)意小組合作，交流心得。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進(jìn)行了一次小小的訪問(wèn)，了解到大局部學(xué)生喜歡課內(nèi)做書(shū)上或練習(xí)冊(cè)的題目，而對(duì)于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點(diǎn)實(shí)踐性的問(wèn)題。通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷分析，根據(jù)本次問(wèn)卷孩子的情況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺(jué)地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，其理解能力又處于開(kāi)展過(guò)程中，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總會(huì)碰到看不動(dòng)、理解不透的地方，這時(shí)就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，學(xué)生表現(xiàn)出色，就給予充沛贊賞。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹(shù)立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識(shí)，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。

五、采取措施：

1、引起興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的一切行為都是動(dòng)機(jī)引起的，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的前提。動(dòng)機(jī)是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動(dòng)力。

2、努力發(fā)明條件，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還需要有參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，想方設(shè)法發(fā)明條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中努力做到："但凡學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師決不代替；但凡學(xué)生能夠解決的問(wèn)題，教師決不能暗示。"因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過(guò)程中來(lái)。教師要盡量發(fā)明條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口敘述，讓全體學(xué)生都能自始至終，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，真正的把"學(xué)數(shù)學(xué)"變成"做數(shù)學(xué)"促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力得到同步開(kāi)展，此時(shí)教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動(dòng)中反應(yīng)回的零亂無(wú)序的信息，抓住實(shí)質(zhì)，認(rèn)真梳理，

歸類。及時(shí)做"到位"點(diǎn)撥。做學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過(guò)程參與，而且還要給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和自我開(kāi)展的時(shí)機(jī)。在全方位參與