初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（4篇）VIP

第10頁(yè)共10頁(yè)初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃一?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?繼續(xù)教三個(gè)?班，初三六?班___人?，初三九班?___人，?初三十班_?__人，初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（二）[智?庫(kù)|專(zhuān)題]??？偟奶攸c(diǎn)?來(lái)講，三個(gè)?班的學(xué)生成?績(jī)有差別，?由于學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)物理有?一種執(zhí)著的?追求；隨著?年齡的增長(zhǎng)?學(xué)生們的思?想能力已由?具體的形象?思維向抽象?思維過(guò)渡，?由表象向內(nèi)?部延伸；分?析問(wèn)題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個(gè)?問(wèn)題、一種?現(xiàn)象不單從?一個(gè)方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案。從上?學(xué)期的期末?物理成績(jī)來(lái)?看，這三個(gè)?班的成績(jī)較?好，在年級(jí)?中處于上游?水平，這就?決定了本學(xué)?期的工作任?務(wù)非常艱巨?。同時(shí)由于?學(xué)生思維維?能力、認(rèn)識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，導(dǎo)?致有些學(xué)生?的物理成績(jī)?很差，歷次?的考試都不?理想，這就?給教學(xué)增加?了一定的難?度。做為一?名教師，應(yīng)?該要看到學(xué)?生積極的一?面，對(duì)于消?極的一面要?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?采取有效措?施努力提高?整個(gè)班級(jí)的?物理教學(xué)成?績(jī)。二、?教學(xué)內(nèi)容分?析①重點(diǎn)?難點(diǎn)：內(nèi)能?和比熱容②?各章節(jié)特點(diǎn)?：物理知識(shí)?涉及的面很?廣，基本概?念、理論更?是體現(xiàn)在不?同的教學(xué)內(nèi)?容中。③總?復(fù)習(xí)中要使?學(xué)生對(duì)每個(gè)?部分中的知?識(shí)，按知識(shí)?結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸?類(lèi)、整理，?形成各知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系，并擴(kuò)展?成知識(shí)面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯(lián)系，?如：在對(duì)速?度這一知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)的?時(shí)候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、功率?、等其它物?理概念的形?成過(guò)程中去?，舉一反三?，即要做到?“書(shū)越讀越?厚（知識(shí)內(nèi)?容多）──?書(shū)越讀越薄?（概括整理?、總結(jié)）─?─知識(shí)越來(lái)?越豐富”，?這樣才能在?考試時(shí)思維?敏捷，得心?應(yīng)手。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.每一?個(gè)學(xué)生能將?教材中的所?有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識(shí)?的操作能力?；2.學(xué)?生具有一定?的分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的能力，對(duì)?多各種類(lèi)型?的計(jì)算題目?，能運(yùn)用多?種途徑進(jìn)行?解答；3?.學(xué)生能運(yùn)?用所的物理?知識(shí)去解答?生活和生產(chǎn)?中的實(shí)際問(wèn)?題的能力要?得到提高；?初三年級(jí)?是初中學(xué)生?在校的最關(guān)?鍵一年，每?個(gè)學(xué)生都想?在最后能考?上一個(gè)理想?的高一級(jí)學(xué)?校，作為教?師就是要盡?可能的幫助?他們走好這?一步，在“?以學(xué)生為本?”，這樣一?個(gè)教學(xué)理念?下，對(duì)本學(xué)?期的物理教?學(xué)作出如下?的計(jì)劃：?1.在教學(xué)?中體現(xiàn)“以?學(xué)生為本”?在課堂教?學(xué)中要有意?識(shí)地教給學(xué)?生“怎樣發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題”、?“怎樣提出?問(wèn)題”、“?怎樣研究問(wèn)?題”、“怎?樣分析問(wèn)題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等，工?作計(jì)劃使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人，?而教師則變?成學(xué)習(xí)的_?__者和引?導(dǎo)者。2?.課堂教學(xué)?中注意三維?目標(biāo)的教育?在教學(xué)中?就更要突出?“三基”的?訓(xùn)練，要狠?抓基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本方法?。要在基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)練?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行基本技能?的訓(xùn)練，進(jìn)?行基本方法?的滲透。對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個(gè)物理?教學(xué)的全過(guò)?程，要針對(duì)?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時(shí)?要幫助學(xué)生?總結(jié)物理學(xué)?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類(lèi)比”、“?模型”等。?3.加強(qiáng)?演示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)初中?物理教學(xué)以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，能夠使學(xué)?生對(duì)物理事?實(shí)獲得具體?的明確的認(rèn)?識(shí)，觀察和?實(shí)驗(yàn)，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度，引起學(xué)?習(xí)興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學(xué)?中要加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)4.重?視物理概念?和規(guī)律的教?學(xué)物理概?念和規(guī)律是?物理知識(shí)的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學(xué)生?___物理?現(xiàn)象，引導(dǎo)?其從現(xiàn)象的?觀察、分析?、實(shí)驗(yàn)中形?成物理概念?，學(xué)習(xí)物理?規(guī)律，繼而?對(duì)規(guī)律的發(fā)?現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生?興趣。初中?物理中的概?念和規(guī)律，?多數(shù)是從物?理事實(shí)的分?析中直接概?括出來(lái)的，?因此在教學(xué)?中要注意培?養(yǎng)學(xué)生的分?析概括能力?。5.學(xué)?困轉(zhuǎn)化與個(gè)?別輔導(dǎo)針?對(duì)個(gè)別同學(xué)?的學(xué)習(xí)情況?，吸取上學(xué)?期對(duì)趙鵬程?同學(xué)轉(zhuǎn)化的?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)，通過(guò)?個(gè)別談話，?尋求針對(duì)學(xué)?困生更好的?恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法，使之?在學(xué)習(xí)成績(jī)?上又突飛猛?進(jìn)的發(fā)展，?同時(shí)注意鞏?固已經(jīng)轉(zhuǎn)化?的同學(xué)，教?學(xué)活動(dòng)中更?對(duì)的關(guān)心、?___他們?，努力做到?作業(yè)面批，?檢測(cè)后幫助?他們分析問(wèn)?題，并找出?解決的方法?。四、教?研工作1?.積極參加?各級(jí)各類(lèi)教?研活動(dòng)，在?活動(dòng)中充分?發(fā)揮自己的?作用，并取?長(zhǎng)補(bǔ)短，從?而使自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平更上一個(gè)?臺(tái)階。2?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)理論，?并做好業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記。?3.及時(shí)?上傳教案、?習(xí)題、課后?反思等業(yè)務(wù)?內(nèi)容。4?.認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?爭(zhēng)取使每一?節(jié)課都成為?精品課。?總之，初三?的教學(xué)緊張?而繁雜，這?些只是我的?本學(xué)期的計(jì)?劃，在真正?的操作中爭(zhēng)?取做到盡心?盡力，做出?好成績(jī)！初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（三）?一、本冊(cè)要?求本冊(cè)教?材我們學(xué)習(xí)?的知識(shí)一共?包含四個(gè)章?節(jié)，分別是?簡(jiǎn)單機(jī)械和?功、機(jī)械能?和內(nèi)能，以?及電路及其?基本規(guī)律的?有關(guān)內(nèi)容，?涉及的知識(shí)?面包含了初?中物理四個(gè)?主要內(nèi)容的?三個(gè)，即力?學(xué)、熱學(xué)、?電學(xué)。這部?分的內(nèi)容涉?及更深層次?的物質(zhì)和運(yùn)?動(dòng)和相互作?用，將使我?們更深入地?認(rèn)識(shí)自然界?中的各種物?理現(xiàn)象，這?部分內(nèi)容與?現(xiàn)代生活的?聯(lián)系更加密?切。因此，?對(duì)于本冊(cè)的?要求較為嚴(yán)?格，對(duì)物理?知識(shí)及現(xiàn)象?由以前的認(rèn)?識(shí)到現(xiàn)在的?理解掌握和?靈活運(yùn)用。?在實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中，我?應(yīng)該更多地?對(duì)同學(xué)們實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Γ?析問(wèn)題的能?力以及解決?問(wèn)題的能力?加以培養(yǎng)，?二、各章?要求1、?《簡(jiǎn)單機(jī)械?和功》：本?章注重學(xué)生?探究能力的?培養(yǎng)，教材?從最簡(jiǎn)單的?生活中最常?見(jiàn)的夾子、?螺絲刀入手?，充分體現(xiàn)?了從生活走?向物理，從?物理走向社?會(huì)的新課程?標(biāo)準(zhǔn)。本章?分為兩個(gè)部?分：第一?部分是簡(jiǎn)單?機(jī)械；第二?部分是功介?紹做功的多?少、做功的?快慢、做功?的效率。對(duì)?于第一部分?我們要讓學(xué)?生知道什么?是杠桿、什?么是滑輪？?能夠從常見(jiàn)?的工具中認(rèn)?出杠桿，知?道力臂的概?念，會(huì)畫(huà)杠?桿的力臂，?理解杠桿的?平衡條件，?根據(jù)滑輪組?的構(gòu)成方式?來(lái)判斷省力?情況。第?二部分首先?要知道做功?的兩個(gè)要素?，能夠理解?功的計(jì)算公?式，能夠解?決生活中常?見(jiàn)的一些題?目，知道功?率的概念和?意義，知道?功率的計(jì)算?公式，知道?機(jī)械效率的?概念和物理?意義，能夠?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)?定機(jī)械效率?。2、《?機(jī)械能和內(nèi)?能》：本章?從學(xué)生最容?易上手的動(dòng)?能、勢(shì)能入?手，在有的?知識(shí)基礎(chǔ)上?進(jìn)一步定性?研究了動(dòng)能?、勢(shì)能大小?的因素和勢(shì)?能間的相互?轉(zhuǎn)化；接著?結(jié)合分子動(dòng)?理論知識(shí)采?用類(lèi)比的方?法介紹了內(nèi)?能的概念、?內(nèi)能與溫度?的關(guān)系以及?物體間內(nèi)能?轉(zhuǎn)移的形式?——熱傳遞?和熱量的概?念及其計(jì)算?；最后，說(shuō)?明了內(nèi)能與?機(jī)械能之間?的相互轉(zhuǎn)化?以及應(yīng)用。?本章記憶的?內(nèi)容較多，?要學(xué)會(huì)理解?和運(yùn)用的就?是一個(gè)熱量?的吸收和轉(zhuǎn)?移的問(wèn)題。?3、《電?路初探》：?本章從觀察?手電筒入手?，了解電路?的基本結(jié)構(gòu)?；從設(shè)計(jì)房?間電路出發(fā)?，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)?單的串聯(lián)、?并聯(lián)電路；?結(jié)合練習(xí)使?用電流表、?電壓表，探?求，比較串?聯(lián)和并聯(lián)電?路的特點(diǎn)，?從整體上把?握電路的基?本特征。讓?學(xué)生知道電?路的基本組?成，知道電?路的幾種狀?態(tài)；學(xué)會(huì)畫(huà)?電路圖、知?道和了解電?路的基本特?點(diǎn)，能夠正?確使用兩種?電表，知道?電路中的兩?種電流的規(guī)?律。4、?《歐姆定律?》：本章以?任務(wù)驅(qū)動(dòng)的?方式將探究?的問(wèn)題逐步?引向深入，?隨著問(wèn)題的?展開(kāi)，研究?了電阻的概?念引導(dǎo)學(xué)生?掌握變阻器?的用法。我?們通過(guò)試驗(yàn)?讓學(xué)生知道?電阻是導(dǎo)體?本身的一種?屬性，初步?學(xué)會(huì)用“控?制變量法”?來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?研究，能夠?說(shuō)出變阻器?的構(gòu)造和符?號(hào)，理解和?運(yùn)用歐姆定?律是本章的?一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?。三、教?學(xué)計(jì)劃1?、教材從全?面提高學(xué)生?素質(zhì)的要求?出發(fā)，在知?識(shí)選材上，?適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)?系實(shí)際、適?當(dāng)降低難度?，既考慮現(xiàn)?代生產(chǎn)發(fā)展?與社會(huì)生活?的需要，又?考慮當(dāng)前大?多數(shù)初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)水?平的實(shí)際可?能。在處理?方法上，適?當(dāng)加強(qiáng)觀察?實(shí)驗(yàn)，力求?生動(dòng)活潑，?既有利于掌?握知識(shí)，又?有利于培養(yǎng)?能力、情感?和態(tài)度，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?物理的同時(shí)?，獲得素質(zhì)?上的提高。?教材把促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展作為自已?的目標(biāo)。在?內(nèi)容選配上?，注意從物?理知識(shí)內(nèi)部?發(fā)掘政治思?想教育和品?德教育的潛?能，積極推?動(dòng)智力因素?和非智力因?素的相互作?用。在學(xué)習(xí)?方法上，積?極創(chuàng)造條件?讓學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)參與實(shí)?踐，通過(guò)學(xué)?生自己動(dòng)手?、動(dòng)腦的實(shí)?際活動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的全?面發(fā)展。_?__采用了?苻合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的由?易到難、由?簡(jiǎn)到繁，以?學(xué)習(xí)發(fā)展水?平為線索，?兼顧到物理?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?體系。這樣?編排既苻合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律，又保持?了知識(shí)的結(jié)?構(gòu)性。2?、本學(xué)年我?擔(dān)任初三年?級(jí)三個(gè)班的?物理教學(xué)工?作。三個(gè)班?學(xué)生在物理?學(xué)科的基本?情況是：大?多數(shù)學(xué)生對(duì)?初二學(xué)年的?物理基礎(chǔ)知?識(shí)掌握不太?好，很多知?識(shí)只限于表?面了解，機(jī)?械記憶，忽?視內(nèi)在的、?本質(zhì)的聯(lián)系?與區(qū)別，不?注重對(duì)知識(shí)?的理解、掌?握及靈活運(yùn)?用，特別是?少數(shù)學(xué)生對(duì)?某些章節(jié)或?者是一問(wèn)三?不知，或者?是張冠李戴?。就班級(jí)整?體而言，_?__班和_?__班成績(jī)?大多處于中?等偏下，_?__班成績(jī)?大多處于中?等層次。所?以在教學(xué)過(guò)?程中要因材?施教、區(qū)別?對(duì)待，根據(jù)?各班學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?情況，采用?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，以使?不同層次學(xué)?生的物理成?績(jī)都有一個(gè)?大的提高。?3、改進(jìn)?教學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，只?有處于積極?狀態(tài)，經(jīng)過(guò)?認(rèn)真的觀察?、實(shí)踐、思?考，才能體?會(huì)物理現(xiàn)象?中蘊(yùn)含的規(guī)?律，產(chǎn)生探?究物理世界?的興趣，理?解所學(xué)的物?理知識(shí)，獲?得相應(yīng)的能?力。教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和愿望?，鼓勵(lì)他們?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?提出問(wèn)題，?指導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)適宜的學(xué)?習(xí)方法，為?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。要?注意研究學(xué)?生的心理特?征，了解他?們的知識(shí)、?能力基礎(chǔ)，?從實(shí)際出發(fā)?進(jìn)行教育，?并且根據(jù)他?們的反應(yīng)及?時(shí)調(diào)整自己?的教學(xué)安排?。由于學(xué)生?的基礎(chǔ)差異?比較大，所?以要注意因?材施教，針?對(duì)不同的學(xué)?生提出不同?的要求。對(duì)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生，要針?對(duì)他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵(lì)多做物?理實(shí)驗(yàn)和參?加物理實(shí)踐?活動(dòng)，使他?們基本達(dá)到?教學(xué)要求。?對(duì)學(xué)有余力?的學(xué)生，可?采取研究性?學(xué)習(xí)等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?.4、課?時(shí)安排：?第十一章_?__課時(shí)?第十二章_?__課時(shí)?第十三章_?__課時(shí)?第十四章_?__課時(shí)?共約十五周?，剩下三周?作為機(jī)動(dòng)安?排。初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（四）一、?做好教研、?教改教學(xué)?工作是科任?教師的主要?工作，此工?作需要一定?的技術(shù)水平?，因此有必?要作好教研?、教改和教?學(xué)工作。本?期主要做好?平時(shí)積極參?加教研活動(dòng)?，在___?備課和教研?活動(dòng)中同其?他老師共同?探討，由此?提高自己的?專(zhuān)業(yè)水平。?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)，?努力提高教?學(xué)水。二?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想品?德教育，德?育教育于課?堂教學(xué)中?在物理教學(xué)?過(guò)程中有很?多德育教育?素材，因此?在教學(xué)中應(yīng)?注意這些素?材的使用，?切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義教育?、___教?育等。三?、做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?做為一名?教師，應(yīng)該?要看到學(xué)習(xí)?的積極的一?面，對(duì)于消?極的一面要?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?采取有效措?施努力提高?整個(gè)班級(jí)的?物理教學(xué)成?績(jī).四、?教學(xué)中的方?法措施：?1、在教學(xué)?中體現(xiàn)“以?學(xué)生為本”?在課堂教?學(xué)中要有意?識(shí)地教給學(xué)?生“怎樣發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題”、?“怎樣提出?問(wèn)題”、“?怎樣研究問(wèn)?題”、“怎?樣分析問(wèn)題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的__?_者和引導(dǎo)?者。2、?課堂教學(xué)中?注意“三基?”的訓(xùn)練?由于初三的?內(nèi)容相對(duì)初?二來(lái)說(shuō)較難?，因此，在?教學(xué)中就更?要突出“三?基”的訓(xùn)練?，要狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能、基?本方法。要?在基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練基礎(chǔ)?上，進(jìn)行基?本技能的訓(xùn)?練，進(jìn)行基?本方法的滲?透。對(duì)基?本技能的訓(xùn)?練要貫穿于?整個(gè)物理教?學(xué)的全過(guò)程?，要針對(duì)不?同的學(xué)生進(jìn)?行不同的訓(xùn)?練，同時(shí)要?幫助學(xué)生總?結(jié)物理學(xué)的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類(lèi)?比”、“模?型”等。?3、加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)初中物?理教學(xué)以觀?察、實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)。觀察?自然界中的?物理現(xiàn)象、?進(jìn)行演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?能夠使學(xué)生?對(duì)物理事實(shí)?獲得具體的?明確的認(rèn)識(shí)?，觀察和實(shí)?驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)度?，引起學(xué)習(xí)?興趣都有不?可替代的重?要作用。因?此，教學(xué)中?要加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?4、重視?物理概念和?規(guī)律的教學(xué)?物理概念?和規(guī)律是物?理知識(shí)的核?心內(nèi)容。要?培養(yǎng)學(xué)生_?__物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實(shí)驗(yàn)中形成?物理概念，?學(xué)習(xí)物理規(guī)?律，繼而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實(shí)的分析?中直接概括?出來(lái)的，因?此在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力。?一、學(xué)生?基本情況分?析初三學(xué)?生通過(guò)初二?全學(xué)年的學(xué)?習(xí)獲得了一?定的物理理?論和實(shí)驗(yàn)操?作技能，形?成了一定的?實(shí)驗(yàn)意識(shí)，?初步掌握了?一些實(shí)驗(yàn)的?步驟和方法?，對(duì)實(shí)驗(yàn)充?滿著濃厚的?興趣和探索?欲，這對(duì)我?們的實(shí)驗(yàn)工?作的順利開(kāi)?展有一定的?