初三英語教學(xué)計劃

第4頁共4頁初三英語教學(xué)計劃初?三是初中的?關(guān)鍵一年，?進入好的高?中相對的進?入好的大學(xué)?的幾率就比?較大了。而?進入好的高?中首先就要?有好的成績?，那么就要?學(xué)科成績平?衡。而同學(xué)?們通常會對?語文、數(shù)學(xué)?有過分的_?__，忽略?英語，所以?對老師來說?，做好初三?英語教學(xué)計?劃是關(guān)鍵的?。一、本?學(xué)期指導(dǎo)思?想以“英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?”為宗旨，?適應(yīng)新課程?改革的需要?，面向全體?學(xué)生，提高?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，增強?實踐能力和?創(chuàng)新精神。?正確把握英?語學(xué)科特點?，積極倡導(dǎo)?合作探究的?學(xué)習(xí)方式。?培養(yǎng)學(xué)生積?極地情感態(tài)?度和正確的?人生價值觀?，提高學(xué)生?綜合素質(zhì)為?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。在本學(xué)期?的英語教學(xué)?中，我們將?堅持以下理?念的應(yīng)用：?1、面向?全體學(xué)生，?___每個?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神;2、?整體設(shè)計目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開放，目?標(biāo)設(shè)計以學(xué)?生技能，語?言知識，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識的發(fā)?展為基礎(chǔ);?3、突出?學(xué)生主體，?尊重個體差?異;4、?采用活動途?徑，倡導(dǎo)體?驗參與，即?采用任務(wù)型?的教學(xué)模式?，讓學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下通過感知?、體驗、實?踐、參與和?合作等方式?，實現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)，感?受成功;?5、注重過?程評價，促?進學(xué)生發(fā)展?，建立能激?勵學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展的評價體?系。二、?提高___?備課效率?1、理論指?導(dǎo)：“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”課堂?的教學(xué)模式?，把課堂的?時間還給學(xué)?生，教師講?授、啟發(fā)、?點拔、和_?__教學(xué)的?時間限制在?５－___?分鐘以內(nèi)。?那么為了在?短時間內(nèi)使?教學(xué)效果更?好，目標(biāo)達?成度更高，?我們學(xué)校開?辟了每周一?次___備?課的大好平?臺。因為教?師___備?課是智慧的?碰撞，資源?的共享，優(yōu)?勢的互補，?它既有利于?豐富和發(fā)展?教師個體，?彌補個體在?備課過程的?不足，又有?利于激活課?堂、提高實?效，提高教?學(xué)的整體水?平具體做法?先周備課?。這一環(huán)節(jié)?是在授課前?一周進行，?備課組長為?主持人，確?定一名教師?為主講人。?要求主講人?參加___?備課之前要?認(rèn)真寫出教?學(xué)設(shè)計，科?學(xué)確定教學(xué)?目標(biāo)，明確?重點難點。?同時，其他?教師要結(jié)合?自己的備課?思路提出看?法與意見，?進行認(rèn)真研?討、確定一?個化的導(dǎo)學(xué)?案。在教?師的___?備課中要重?點突出以下?內(nèi)容：（?1）教材分?析：就是要?深刻理解課?標(biāo)，吃透教?材內(nèi)容，根?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?，掌握教材?內(nèi)容，教師?只有研究教?材體系，明?確教學(xué)任務(wù)?，弄清教材?的基本結(jié)構(gòu)?、指導(dǎo)思想?、知識技能?、編寫意圖?，才能最終?明確教學(xué)目?標(biāo)與要求，?才能掌握教?材的重點和?難點。的教?學(xué)思路，備?出符合本班?實際情況的?（2）突?破措施，也?就是教法。?“教學(xué)有法?而無定法”?體現(xiàn)了教學(xué)?方法的層次?多樣性和形?式靈活性。?教師在備課?過程中要充?分考慮學(xué)生?的接受能力?和容易產(chǎn)生?質(zhì)疑的問題?，恰當(dāng)?shù)剡\?用情景教學(xué)?法、快樂教?學(xué)法、誘導(dǎo)?教學(xué)法、感?悟教學(xué)法、?探索教學(xué)法?等。無論哪?種教學(xué)方法?都要貫穿于?課堂每一環(huán)?節(jié)，做到注?重過程教學(xué)?，發(fā)展學(xué)生?潛能。（?3）教學(xué)過?程。在這一?環(huán)節(jié)中，教?師要寫出高?效課堂的預(yù)?習(xí)提綱，著?重強調(diào)師生?思維對話探?究新知識的?過程，要設(shè)?計好小組交?流合作學(xué)習(xí)?，質(zhì)疑的方?式和方法，?還要注重新?知識與實際?的聯(lián)系和應(yīng)?用。三、?教學(xué)措施及?應(yīng)該注意的?問題1、?為了提高學(xué)?生的英語聽?力水平，從?一開始就就?對學(xué)生進行?聽力訓(xùn)練。?除了利用課?堂上的時間?外，還堅持?每周利用課?余時間給學(xué)?生___放?聽力單詞一?直是學(xué)生的?難點、薄弱?點，直接影?響學(xué)生綜合?能力的提高?，在教學(xué)中?要重視詞匯?教學(xué)，狠抓?單詞的記憶?與鞏固以及?對詞匯的意?義與用法的?掌握。使學(xué)?生掌握科學(xué)?的單詞記憶?方法和養(yǎng)成?勤查詞典的?習(xí)慣。3?、堅持每周?一次筆頭訓(xùn)?練，訓(xùn)練題?材、方法力?求多樣化，?并能及時進?行講評。鼓?勵學(xué)生寫英?文日記，對?個別英語特?差的學(xué)生盡?量多批改、?多指導(dǎo)。?4、閱讀理?解能力的提?高是初三教?學(xué)的重點，?在單元教學(xué)?中專門抽出?一節(jié)課作為?閱讀課，材?料為課外五?篇課外閱讀?理解，并且?有計劃的指?導(dǎo)學(xué)生掌握?科學(xué)的閱讀?方法。四?、教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)為了?提高我們自?身的素質(zhì)，?充分利用業(yè)?余時間加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?五、相關(guān)?活動安排?1、學(xué)情監(jiān)?測：每周進?行小測，每?單元必有單?元檢測，對?出現(xiàn)的問題?及時解決，?查漏補缺聽?課安排：加?強同頭聽課?，提高教學(xué)?成績。然后?組內(nèi)互評課?。可以同一?堂課由多個?老師講，對?比找差距，?共同提高。?3、課堂?講課達標(biāo)：?這一學(xué)期要?求每一個英?