高中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)高中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：本?學(xué)期，本教?研組以學(xué)校?的工作計(jì)劃?和教科研計(jì)?劃為指導(dǎo)，?以“教學(xué)、?教研融為一?體”為工作?主線，繼續(xù)?加強(qiáng)數(shù)學(xué)教?學(xué)的改革，?注重改善學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，以突出?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)來(lái)制定?本學(xué)期的教?研組活動(dòng)計(jì)?劃。二、?工作思路及?目標(biāo)1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)并?貫徹學(xué)校新?學(xué)期工作思?路和工作要?點(diǎn)，促進(jìn)“?教學(xué)、教研?融為一體”?的實(shí)踐與探?索。2.?再讀“課標(biāo)?”，繼續(xù)深?入鉆研新教?材，___?學(xué)生學(xué)習(xí)與?生活的有機(jī)?結(jié)合，力求?以高質(zhì)量和?務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?的課堂教學(xué)?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提升。?3.將每?位老師獲得?的有效資源?帶入教研組?，使教研組?的每一位老?師都充__?_受成果的?喜悅和資源?的共享。注?重教研組之?間的橫向和?縱向合作和?研究，建設(shè)?可持續(xù)發(fā)展?的教研組團(tuán)?體。4.?加強(qiáng)“課堂?實(shí)效性”的?研究，開(kāi)展?切實(shí)有效的?研究，使探?究式學(xué)習(xí)真?正成為數(shù)學(xué)?課堂的現(xiàn)實(shí)?。三、工?作重點(diǎn)：?學(xué)生方面：?1、通過(guò)?課堂教學(xué)活?動(dòng)和數(shù)學(xué)課?外活動(dòng)進(jìn)一?步提高本年?級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)興趣和?積極性。?2、加強(qiáng)學(xué)?生的日常學(xué)?習(xí)評(píng)定和數(shù)?學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?，形成“比?、學(xué)、趕、?幫、超”的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。3、?本年級(jí)學(xué)生?進(jìn)一步養(yǎng)成?良好的作業(yè)?與及時(shí)改錯(cuò)?的習(xí)慣。?4、使本年?級(jí)學(xué)生正確?運(yùn)用錯(cuò)題記?錄本，提高?自己的糾錯(cuò)?反思能力，?提高學(xué)習(xí)效?率。教師?方面：1?、繼續(xù)營(yíng)造?并形成和而?不同的教研?組工作氛圍?，促進(jìn)教師?成長(zhǎng)新的跨?越。2、?本組教師教?學(xué)常規(guī)扎實(shí)?有效、人人?有提高。?3、提高本?組教師理論?學(xué)習(xí)水平和?教學(xué)習(xí)作水?平，力爭(zhēng)人?人有文章獲?獎(jiǎng)或發(fā)表。?4、使本?組教師課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)及?實(shí)施水平能?力在原有水?平上有進(jìn)一?步提升。?5、加強(qiáng)本?組的課題研?究，提高教?師和教研組?的課題研究?水平。四?、具體措施?：(一)?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，更新教?學(xué)觀念，豐?富自身內(nèi)涵?教研組研?究和個(gè)人自?學(xué)相結(jié)合;?學(xué)習(xí)課改主?要精神;數(shù)?學(xué)學(xué)科教育?改革行動(dòng)綱?領(lǐng)，數(shù)學(xué)課?標(biāo);新課程?標(biāo)準(zhǔn)外，我?們努力在課?余時(shí)間多看?一些符合當(dāng)?前教改新形?式的文章及?先進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)介紹，?從中汲取豐?富的養(yǎng)料，?并進(jìn)行內(nèi)化?，人人做到?手中有書。?使自己的教?育教學(xué)工作?有一個(gè)理論?的支撐。?(二)按時(shí)?有效地開(kāi)展?教研組活動(dòng)?1、小教?研活動(dòng)：定?于周二下午?第二、三節(jié)?課學(xué)校不_?__活動(dòng)時(shí)?組內(nèi)自行_?__小教研?活動(dòng)。在小?教研活動(dòng)中?，要做好“?傳、幫、帶?”的工作，?加強(qiáng)___?備課，共同?研究討論每?一次活動(dòng)內(nèi)?容的重、難?點(diǎn);突破重?、難點(diǎn)的方?法;練習(xí)題?的設(shè)計(jì);怎?么有效地_?__學(xué)生上?課、知識(shí)的?落實(shí)等。除?了這一規(guī)定?時(shí)間外，組?內(nèi)教師隨時(shí)?進(jìn)行各自教?學(xué)情況的反?饋交流，群?策群力解決?教學(xué)中遇到?的困惑、難?題，注重個(gè)?人修改，充?分做好課前?準(zhǔn)備工作。?2、大教?研活動(dòng)：隨?著學(xué)校統(tǒng)一?___的教?育活動(dòng)進(jìn)行?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?積極參與，?認(rèn)真思考，?將別人的資?源共享為自?己的。(?三)、豐富?學(xué)生的數(shù)學(xué)?知識(shí)，開(kāi)展?學(xué)生計(jì)算比?賽的活動(dòng)，?通過(guò)活動(dòng)促?進(jìn)學(xué)生計(jì)算?能力的提高?。(四)?、學(xué)困生轉(zhuǎn)?化是教研組?不容忽視的?問(wèn)題。本?學(xué)期初開(kāi)展?學(xué)困生狀況?分析，對(duì)學(xué)?困生的情況?進(jìn)行仔細(xì)的?分析和排查?，認(rèn)真制定?轉(zhuǎn)化措施和?計(jì)劃，因材?施教，做到?有針對(duì)性、?時(shí)間落實(shí)、?目標(biāo)落實(shí)、?人員落實(shí)、?過(guò)程落實(shí)。?建立學(xué)生個(gè)?人檔案，轉(zhuǎn)?化記錄注意?跟蹤觀察，?注重實(shí)際轉(zhuǎn)?化效果。努?力轉(zhuǎn)化學(xué)困?生，爭(zhēng)取將?優(yōu)生率和及?格率再提高?一個(gè)臺(tái)階。?五、預(yù)期?達(dá)到的效果?：通過(guò)這?個(gè)學(xué)期的共?同努力提高?本教研組教?師的執(zhí)教水?平及學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?提高課堂教?學(xué)效率，將?教學(xué)工作做?實(shí)做有效，?為學(xué)生的發(fā)?展鋪路搭橋?，讓我們的?教學(xué)工作更?好的為學(xué)生?的學(xué)習(xí)服務(wù)?，讓優(yōu)生的?優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)班?級(jí)學(xué)習(xí)氛圍?，盡量讓每?一個(gè)后進(jìn)生?都有一定的?進(jìn)步。高中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?：以萬(wàn)校?長(zhǎng)、田校長(zhǎng)?、劉主任提?出的“抓常?規(guī)教學(xué)、抓?技能、抓課?堂教學(xué)改革?”的重要思?想為指導(dǎo)，?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)模式，?增強(qiáng)實(shí)施課?堂教學(xué)改革?的使命感和?責(zé)任感，把?課堂教學(xué)改?革作為本學(xué)?期的中心工?作，以自主?教學(xué)理念指?導(dǎo)數(shù)學(xué)教研?教學(xué)工作，?大力推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，為促進(jìn)學(xué)?校創(chuàng)新、數(shù)?學(xué)學(xué)科的發(fā)?展壯大和學(xué)?生的發(fā)展而?做出我們應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?二、工作?思路:數(shù)?學(xué)教研組工?作開(kāi)展的如?何，將直接?影響本組全?體教師的思?想、業(yè)務(wù)素?質(zhì)和本學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?，為把本教?研組建設(shè)成?一支強(qiáng)有力?的隊(duì)伍，結(jié)?合我校實(shí)際?，特制定本?學(xué)期的教研?組工作計(jì)劃?。1、開(kāi)?展___備?課，切實(shí)做?好備課過(guò)程?中的各環(huán)節(jié)?：即說(shuō)課，?編寫教案;?議課，精改?教案;溫課?，優(yōu)化教學(xué)?;省課，反?思教學(xué)。充?分發(fā)揮教研?組的___?智慧，同時(shí)?注重發(fā)揮每?位教師各自?的教學(xué)特色?和風(fēng)格，要?把好本組的?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?，每位教師?都要明確樹?立___質(zhì)?量意識(shí)。?2、加強(qiáng)教?研組的管理?，教研組長(zhǎng)?經(jīng)常深入聽(tīng)?課，了解、?檢查本組的?教學(xué)工作情?況，每月對(duì)?各教師的備?課、聽(tīng)課情?況檢查一次?，以便及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題。?3、充分?發(fā)動(dòng)教師積?極參加聽(tīng)課?活動(dòng)，集思?廣益，對(duì)校?級(jí)開(kāi)設(shè)的公?開(kāi)課、示范?課等要求無(wú)?課教師一律?參加。每月?爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)一?堂組內(nèi)公開(kāi)?課。4、?抓好基礎(chǔ)教?學(xué)，要面向?全體，抓兩?頭帶中間，?特別要重視?做好后進(jìn)生?的補(bǔ)差工作?。5、認(rèn)?真___教?師理論學(xué)習(xí)?，提高本組?教師的理論?素養(yǎng)，鼓勵(lì)?教師積極參?加現(xiàn)代化教?學(xué)培訓(xùn)，提?高現(xiàn)代化教?學(xué)工具的使?用能力。?6、搞好自?編資料的積?累和整理，?做到分工協(xié)?作，共同收?益，逐步完?善本組的教?學(xué)資料庫(kù)。?7、在呼?老師的帶領(lǐng)?下搞好校本?教材的編著?工作，做到?分工協(xié)作，?共同受益，?把它做為學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的輔助教材?，提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣。高中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃（三）以?提高課堂教?學(xué)效率為中?心，以提高?教學(xué)質(zhì)量提?高為目標(biāo)，?以精細(xì)化管?理為手段，?以道德課堂?推進(jìn)為載體?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?促進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量再創(chuàng)新高?，特?cái)M定此?工作計(jì)劃。?(一)學(xué)?科教學(xué)現(xiàn)狀?分析：數(shù)?學(xué)教研組有?___個(gè)教?學(xué)班，由_?__位數(shù)學(xué)?教師組成。?數(shù)學(xué)教研組?工作有一定?特色，教研?教學(xué)工作力?度有所加強(qiáng)?，并取得初?步成效，新?課程的實(shí)施?，它給我們?小學(xué)數(shù)學(xué)帶?來(lái)了新的教?學(xué)理念和教?學(xué)方式。近?幾年來(lái)，很?多教師的教?育觀念、教?學(xué)方式以及?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式、思維?方法都發(fā)生?了可喜的變?化，但是也?有一些困惑?阻礙著我們?小學(xué)數(shù)學(xué)健?康和諧地發(fā)?展。1、?學(xué)生計(jì)算能?力不強(qiáng).新?課程實(shí)施以?來(lái)，我們總?覺(jué)得現(xiàn)在的?學(xué)生計(jì)算能?力不強(qiáng)，很?簡(jiǎn)單的計(jì)算?也要出錯(cuò)。?也許，我們?還在以以往?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡?量現(xiàn)在的學(xué)?生，《課程?標(biāo)準(zhǔn)》早已?不在要求學(xué)?生“迅速而?準(zhǔn)確地計(jì)算?”，而是要?求學(xué)生掌握?必要的運(yùn)算?能力，這樣?顯然對(duì)學(xué)生?運(yùn)算能力的?要求降低了?。由于要求?降低了，數(shù)?學(xué)教材上計(jì)?算題目也明?顯少了，很?多數(shù)學(xué)老師?在實(shí)際教學(xué)?中就對(duì)計(jì)算?教學(xué)不怎么?重視了;另?外《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提倡算?法多樣，開(kāi)?放式思維，?我們的老師?在課堂上就?一味強(qiáng)調(diào)、?分析、引導(dǎo)?多種方法計(jì)?算，這對(duì)于?一些接受能?力強(qiáng)的學(xué)生?是“喝足了?”，但對(duì)于?一些接受能?力弱的學(xué)生?一下子“這?種方法”，?一下子“另?一種方法”?，最后“一?點(diǎn)兒也喝不?到”。雖然?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)計(jì)算的?要求是降低?了，對(duì)計(jì)算?的方法是開(kāi)?放了，但并?不是對(duì)計(jì)算?沒(méi)有要求了?，還是要求?學(xué)生掌握必?要的運(yùn)算能?力，況且數(shù)?學(xué)是永遠(yuǎn)也?離不開(kāi)計(jì)算?的。2.?學(xué)生數(shù)學(xué)練?習(xí)量減少。?新課程實(shí)施?以來(lái)，我們?一直在強(qiáng)調(diào)?提高課堂效?率、減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)，我?們所使用的?教材上面的?練習(xí)題比起?老教材也相?對(duì)減少了，?供學(xué)生練習(xí)?用的也只有?《課堂作業(yè)?》一本練習(xí)?本。因此不?管是主觀上?、還是客觀?上都影響著?現(xiàn)在學(xué)生數(shù)?學(xué)的練習(xí)量?。我們都知?道，數(shù)學(xué)知?識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)?一定量的練?習(xí)學(xué)生是很?難鞏固的。?3.、教?師對(duì)教材的?處理能力不?強(qiáng)。使用新?課程教材，?對(duì)我們老師?的要求更高?了，主要有?一下幾個(gè)原?因：1、?每個(gè)知識(shí)在?教材上的呈?現(xiàn)比較簡(jiǎn)單?。2、知?識(shí)點(diǎn)的分布?也比較分散?。3、有?些知識(shí)點(diǎn)還?是在練習(xí)題?中出現(xiàn)的。?4、有些?知識(shí)點(diǎn)原本?在中學(xué)才有?的，而如今?在小學(xué)就出?現(xiàn)了。4?、《課程標(biāo)?準(zhǔn)》還要求?學(xué)生學(xué)生活?中的數(shù)學(xué)、?在生活中學(xué)?數(shù)學(xué)這些都?要求我們老?師對(duì)教材進(jìn)?行必要的處?理。而我們?農(nóng)村教師對(duì)?教材的處理?能力并不怎?么好，甚至?有些老師還?沒(méi)有形成要?對(duì)教材進(jìn)行?處理的意識(shí)?。部分老師?還是按照教?材的呈現(xiàn)步?驟按部就班?的進(jìn)行教學(xué)?，以致有時(shí)?課上了一半?內(nèi)容就上完?了，接下來(lái)?就沒(méi)事可做?可教了。針?對(duì)以上情況?我們制定了?本學(xué)期工作?目標(biāo)和和各?年級(jí)教學(xué)任?務(wù)。(二?)、各年級(jí)?教學(xué)任務(wù)：?1、結(jié)合?本學(xué)科認(rèn)真?實(shí)施新課程?標(biāo)準(zhǔn)，用新?課改精神和?理念指導(dǎo)教?學(xué)，提高課?堂教學(xué)效率?，減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)。?2、加大?教研教改力?度，鼓勵(lì)每?個(gè)教師進(jìn)行?教學(xué)、測(cè)評(píng)?、作業(yè)等各?方面的創(chuàng)新?和改革，積?極撰寫各級(jí)?各類論文。?3、督促?教師學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)理?論和新教法?的研討，學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?信息技術(shù)，?大力提高理?論水平和教?學(xué)能力，培?養(yǎng)自身綜合?素質(zhì)，爭(zhēng)做?科研型教師?。4、積?極搞好數(shù)學(xué)?輔導(dǎo)訓(xùn)練，?設(shè)計(jì)補(bǔ)充一?些層次性作?業(yè)，安排一?些數(shù)學(xué)實(shí)踐?性作業(yè)。力?爭(zhēng)不同層次?的學(xué)生各有?收獲，其思?維和實(shí)踐能?力有長(zhǎng)足的?發(fā)展。5?、狠抓教學(xué)?常規(guī)，提高?教學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)本組教?育教學(xué)成績(jī)?再上新臺(tái)階?。三、主?要工作與措?施1加強(qiáng)?常規(guī)管理，?提高教師的?業(yè)務(wù)水平。?(1)繼?續(xù)深入新課?程理念的學(xué)?習(xí)，用新的?理念來(lái)指導(dǎo)?自己的實(shí)際?工作。__?_本組成員?深鉆教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?探尋學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律。?要求合理安?排教學(xué)過(guò)程?、教學(xué)時(shí)間?，盡力上好?每節(jié)課，逐?步提高課堂?教學(xué)效率,?向四十分鐘?要質(zhì)量。?(2)__?_年級(jí)組_?__備課，?充分發(fā)揮_?__的作用?。(3)?按時(shí)按量寫?好教學(xué)反思?，并適時(shí)_?__教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交流。?(4)重?視學(xué)生基本?知識(shí)和基本?技能的培養(yǎng)?，深化教育?教學(xué)改革。?鼓勵(lì)教師采?用多媒體輔?助課堂教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)教學(xué)的?興趣。(?5)合理布?置課外作業(yè)?，共同探討?學(xué)生作業(yè)的?布置及批改?的新方法，?在減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)的?同時(shí)也適當(dāng)?減輕教師的?工作負(fù)擔(dān)。?在教學(xué)中重?視學(xué)生良好?心理素質(zhì)以?及審美情趣?的培養(yǎng)，同?時(shí)做好培優(yōu)?、穩(wěn)中、補(bǔ)?差的工作，?逐步提高班?級(jí)平均分、?及格率和優(yōu)?秀率。(?6)相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。認(rèn)真完?成各自的聽(tīng)?課任務(wù)，每?學(xué)期聽(tīng)課的?次數(shù)教師不?少于___?節(jié)，教研組?長(zhǎng)不少于_?__節(jié)。?(7)督促?和幫助組內(nèi)?人員上好組?內(nèi)研究課、?接待課或比?賽課。(?8)___?老師們認(rèn)真?評(píng)析所上的?每一節(jié)研究?課，使上課?老師有不同?程度的收獲?。2、繼?續(xù)加強(qiáng)教研?教改，做到?課題研究落?實(shí)到位。?(1)保證?集中學(xué)習(xí)的?時(shí)間。規(guī)定?兩周一次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)時(shí)間為周?三下午第三?節(jié)，根據(jù)活?動(dòng)內(nèi)容，采?取分散學(xué)習(xí)?與集中學(xué)習(xí)?將結(jié)合的形?式。教研組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄?考勤及活動(dòng)?情況。(?2)要求教?研組成員多?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)，多進(jìn)行?探討實(shí)踐，?多做實(shí)驗(yàn)總