初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本(二)

第6頁共6頁初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本(二)初三畢業(yè)?班總復(fù)習(xí)教?學(xué)時(shí)間緊，?任務(wù)重，要?求高，如何?提高數(shù)學(xué)總?復(fù)習(xí)的質(zhì)量?和效益，是?每位畢業(yè)班?數(shù)學(xué)教師必?須面對(duì)的問?題。下面就?結(jié)合我校近?幾年來初三?數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)?教學(xué)，談?wù)?本屆初三畢?業(yè)班的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。一?、第一輪復(fù)?習(xí)1、第?一輪復(fù)習(xí)的?形式第一?輪復(fù)習(xí)的目?的是要“過?三關(guān)”：?(1)過記?憶關(guān)。必須?做到記牢記?準(zhǔn)所有的公?式、定理等?，沒有準(zhǔn)確?無誤的記憶?，就不可能?有好的結(jié)果?。(2)?過基本方法?關(guān)。如，待?定系數(shù)法求?二次函數(shù)解?析式。(?3)過基本?技能關(guān)。如?，給你一個(gè)?題，你找到?了它的解題?方法，也就?是知道了用?什么辦法，?這時(shí)就說具?備了解這個(gè)?題的技能。?基本宗旨：?知識(shí)系統(tǒng)化?，練習(xí)專題?化，專題規(guī)?律化。在這?一階段的教?學(xué)把書中的?內(nèi)容進(jìn)行歸?納整理、組?塊，使之形?成結(jié)構(gòu)，可?將其分為以?下幾個(gè)單元?：實(shí)數(shù)、代?數(shù)式、方程?、不等式、?函數(shù)、統(tǒng)計(jì)?與概率，交?線和平行線?、三角形、?四邊形、相?似三角形、?解直角三角?形、圓等。?復(fù)習(xí)完每個(gè)?單元進(jìn)行一?次單元測(cè)試?，重視補(bǔ)缺?工作。2?、第一輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注意?的幾個(gè)問題?(1)必?須扎扎實(shí)實(shí)?地夯實(shí)基礎(chǔ)?。使每個(gè)學(xué)?生對(duì)初中數(shù)?學(xué)知識(shí)都能?達(dá)到“理解?”和“掌握?”的要求，?在應(yīng)用基礎(chǔ)?知識(shí)時(shí)能做?到熟練、正?確和迅速。?(2)中?考有些基礎(chǔ)?題是課本上?的原題或改?造，必須深?鉆教材，絕?不能脫離課?本。(3?)不搞題海?戰(zhàn)術(shù)，精講?精練，舉一?反三、觸類?旁通?！按?練習(xí)量”是?相對(duì)而言的?，它不是盲?目的大，也?不是盲目的?練。而是有?針對(duì)性的、?典型性、層?次性、切中?要害的強(qiáng)化?練習(xí)。(?4)注意氣?候。第一?輪復(fù)習(xí)是冬?、春兩季，?大家都知道?，冬春季是?學(xué)習(xí)的黃金?季節(jié)，__?_月份之后?，天氣酷熱?，會(huì)一定程?度影響學(xué)習(xí)?。(5)?定期檢查學(xué)?生完成的作?業(yè)，及時(shí)反?饋。教師對(duì)?于作業(yè)、練?習(xí)、測(cè)驗(yàn)中?的問題，應(yīng)?采用集中講?授和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合，?或?qū)栴}滲?透在以后的?教學(xué)過程中?等手辦法進(jìn)?行反饋、矯?正和強(qiáng)化，?有利于大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量。(?6)實(shí)際出?發(fā)，面向全?體學(xué)生，因?材施教，即?分層次開展?教學(xué)工作，?全面提高復(fù)?習(xí)效率。課?堂復(fù)習(xí)教學(xué)?實(shí)行“低起?點(diǎn)、多歸納?、快反饋”?的方法。?(7)注重?思想教育，?斷激發(fā)他們?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心，并?創(chuàng)造條件，?讓學(xué)困生體?驗(yàn)成功。?(8)應(yīng)注?重對(duì)尖子的?培養(yǎng)。在他?們解題過程?中，要求他?們盡量走捷?徑、出奇招?、有創(chuàng)意，?注重邏輯關(guān)?系，力求解?題完整、_?__，以提?高中考優(yōu)秀?率。對(duì)于接?受能力好的?同學(xué)，課外?適當(dāng)開展興?趣小組，培?養(yǎng)解題技巧?，提高靈活?度，使其冒?“尖”。?二、第二輪?復(fù)習(xí)(__?_月份)?1、第二輪?復(fù)習(xí)的形式?如果說第?一階段是總?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?，是重點(diǎn)，?側(cè)重雙基訓(xùn)?練，那么第?二階段就是?第一階段復(fù)?習(xí)的延伸和?提高，應(yīng)側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?。第二輪?復(fù)習(xí)的時(shí)間?相對(duì)集中，?在一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行拔高，?適當(dāng)增加難?度;第二輪?復(fù)習(xí)重點(diǎn)突?出，主要集?中在熱點(diǎn)、?難點(diǎn)、重點(diǎn)?內(nèi)容上，特?別是重點(diǎn);?注意數(shù)學(xué)思?想的形成和?數(shù)學(xué)方法的?掌握，這就?需要充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用?？?進(jìn)行專題復(fù)?習(xí)，如“方?程型綜合問?題”、“應(yīng)?用性__函?數(shù)題”、“?不等式應(yīng)用?題”、“統(tǒng)?計(jì)類的應(yīng)用?題”、“幾?何綜合問題?”，、“探?索性應(yīng)用題?”、“開放?題”、“閱?讀理解題”?、“方案設(shè)?計(jì)”、“動(dòng)?手操作”等?問題以便學(xué)?生熟悉、適?應(yīng)這類題型?。備用練習(xí)?《中考紅皮?書》。2?、第二輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注意?的幾個(gè)問題?(1)第?二輪復(fù)習(xí)不?再以節(jié)、章?、單元為單?位，而是以?專題為單位?。(2)?專題的劃分?要合理。?(3)專題?的選擇要準(zhǔn)?、安排時(shí)間?要合理。專?題選的準(zhǔn)不?準(zhǔn)，主要取?決于對(duì)教學(xué)?大綱(以及?課程標(biāo)準(zhǔn))?和中考題的?研究。專題?要有代表性?，切忌面面?俱到;專題?要由針對(duì)性?，圍繞熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、重?點(diǎn)特別是中?考必考內(nèi)容?選定專題;?根據(jù)專題的?特點(diǎn)安排時(shí)?間，重要處?要狠下功夫?，不惜“浪?費(fèi)”時(shí)間，?舍得投入精?力。(4?)注重解題?后的反思。?(5)以?題代知識(shí)，?由于第二輪?復(fù)習(xí)的特殊?性，學(xué)生在?某種程度上?遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)?知識(shí)，會(huì)造?成程度不同?的知識(shí)遺忘?現(xiàn)象，解決?這個(gè)問題的?辦法就是以?題代知識(shí)。?(6)專?題復(fù)習(xí)的適?當(dāng)拔高。專?題復(fù)習(xí)要有?一定的難度?，這是第二?輪復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)決定的，?沒有一定的?難度，學(xué)生?的能力是很?難提高的，?提高學(xué)生的?能力，這是?第二輪復(fù)習(xí)?的任務(wù)。但?要兼顧各種?因素把握一?個(gè)度。(?7)專題復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)是?揭示思維過?程。不能加?大學(xué)生的練?習(xí)量，更不?能把學(xué)生推?進(jìn)題海;不?、能急于趕?進(jìn)度，在這?里趕進(jìn)度，?是產(chǎn)生“糊?涂陣”的主?要原因。?(8)注重?互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)?用，資源共?享。三、?第三輪復(fù)習(xí)?(___月?份)1、?第三輪復(fù)習(xí)?的形式第?三輪復(fù)習(xí)的?形式是模擬?中考的綜合?拉練，查漏?補(bǔ)缺，這好?比是一個(gè)建?筑工程的驗(yàn)?收階段，考?前練兵。研?究歷年的中?考題，訓(xùn)練?答題技巧、?考場(chǎng)心態(tài)、?臨場(chǎng)發(fā)揮的?能力等。?2、第三輪?復(fù)習(xí)應(yīng)該注?意的幾個(gè)問?題(1)?模擬題必須?要有模擬的?特點(diǎn)。時(shí)間?的安排，題?量的多少，?低、中、高?檔題的比例?，總體難度?的控制等要?切近中考題?。(2)?模擬題的設(shè)?計(jì)要有梯度?，立足中考?又要高于中?考。(3?)批閱要及?時(shí)，趁熱打?鐵，切忌連?考兩份。?(4)評(píng)分?要狠?？傻?可不得的分?不得，答案?錯(cuò)了的題盡?量不得分，?讓苛刻的評(píng)?分教育學(xué)生?，既然會(huì)就?不要失分。?(5)給?特殊的題加?批語。某幾?個(gè)題只有個(gè)?別學(xué)生出錯(cuò)?，這樣的題?不能再占用?課堂上的時(shí)?間，個(gè)別學(xué)?生的問題，?就在試卷上?以批語的形?式給與講解?。(6)?詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊?緣生的失分?情況。這是?課堂講評(píng)內(nèi)?容的主要依?據(jù)。因?yàn)椋?邊緣生的學(xué)?習(xí)情況既有?代表性，又?是提高班級(jí)?成績(jī)的關(guān)鍵?，課堂上應(yīng)?該講的是邊?緣生出錯(cuò)較?集中的題，?統(tǒng)計(jì)就是關(guān)?鍵的環(huán)節(jié)。?(7)歸?納學(xué)生知識(shí)?的遺___?。為查漏補(bǔ)?缺積累素材?。(8)?處理好講評(píng)?與考試的關(guān)?系。每份題?一般是兩節(jié)?課時(shí)間考試?，兩節(jié)課時(shí)?間講評(píng)，也?就是說，一?份題一般需?要___課?時(shí)的講評(píng)時(shí)?間。(9?)選準(zhǔn)要講?的題，要少?、要精、要?有很強(qiáng)的針?對(duì)性。選擇?的依據(jù)是邊?緣生的失分?情況。一般?有三分之一?的邊緣生出?錯(cuò)的題課堂?上才能講。?(10)?立足一個(gè)“?透”字。一?個(gè)題一旦決?定要講，有?四個(gè)方面的?工作必須做?好，一是要?講透;二是?要展開;三?是要跟上足?夠量的跟蹤?練習(xí)題;四?要以題代知?識(shí)。切忌面?面俱到式講?評(píng)。切忌蜻?蜓點(diǎn)水式講?評(píng)，切忌就?題論題式講?評(píng)。(1?1)留給學(xué)?生一定的糾?錯(cuò)和消化時(shí)?間。教師講?過的內(nèi)容，?學(xué)生要整理?下來;教師?沒講的自己?解錯(cuò)的題要?糾錯(cuò);與之?相關(guān)的基礎(chǔ)?知識(shí)要再記?憶再鞏固。?教師要充分?利用這段時(shí)?間，解決個(gè)?別學(xué)生的個(gè)?別問題。?(12)適?當(dāng)?shù)摹敖夥?”學(xué)生，特?別是在時(shí)間?安排上。經(jīng)?過一段時(shí)間?的考、考、?考，幾乎所?有的學(xué)生心?身都會(huì)感到?疲勞，如果?把這種疲勞?的狀態(tài)帶進(jìn)?中考考場(chǎng)，?那肯