導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件

對聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾對聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾1茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫2茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜3教學(xué)目標(biāo):1:品讀詩歌準(zhǔn)確、精煉的語言,理解詩歌內(nèi)容。2:體會作者關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的思想感情。教學(xué)目標(biāo):4杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜工部詩》。作者簡介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布5你能說出杜甫的一些詩歌嗎？你能說出杜甫的一些詩歌嗎？6詩詞欣賞詩詞欣賞7

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北8

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。寫作背景《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即9唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，10

★題目《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“歌”指歌行，是古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。為：被。歌：詩的體例。意思是茅屋被秋風(fēng)所破壞。題解★題目《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“歌”指11導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件12導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件13導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件14導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件15導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件16讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐ17把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力（2）何時/眼前突兀/見此屋（3）吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力18深情誦讀

要求：讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。深情誦讀

要求：讀出詩人的19誦讀揣摩八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

（起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈。后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩人的痛心之情。）

誦讀揣摩八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅20誦讀揣摩俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪sāng亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。)

誦讀揣摩俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏21誦讀揣摩

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時/眼前突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！

（讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。整個詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。）誦讀揣摩安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡22茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）理解詞句茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重23南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（忍心這樣）（做，動詞）（公開,與”對面”呼應(yīng)）(呼喊也沒有結(jié)果)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥24俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫海ㄏ衲粯雍凇Ｃ~作動詞）(被子）（睡相不好）（被里子）（雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”.由:憑。)(徹:到天明.作動詞)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里25安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(哪里能得到.安:哪里)(庇護(hù))(貧寒的讀書人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xiàn:同”現(xiàn)”)(小屋)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何26全詩翻譯深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地里。南村的一群頑童欺負(fù)我年老無力，竟狠心這樣當(dāng)面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。一會兒狂風(fēng)停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋頂漏水，床上沒有干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不停地流。自從安史之亂以后，我的睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能挨到天亮呢？如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風(fēng)暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風(fēng)吹破，我自己被凍死也心滿意足！全詩翻譯深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草27詩中描繪了哪幾幅圖畫？

每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？詩中描繪了哪幾幅圖畫？

每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？28茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖長夜沾濕圖祈求廣廈圖焦灼苦痛無可奈何憂思難眠憂國憂民理清結(jié)構(gòu)寓情于事直接抒情茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖長夜沾濕圖祈求廣廈圖焦灼29自學(xué)指導(dǎo)二1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。秋風(fēng)破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈自學(xué)指導(dǎo)二1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并30自學(xué)指導(dǎo)三:2、想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？痛惜——痛心——痛苦——痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情自學(xué)指導(dǎo)三:2、想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用31自學(xué)指導(dǎo)一:本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。賞析方法：1、抓表現(xiàn)力強(qiáng)的詞句。2、描繪的意境。3、體會所表達(dá)的感情。自學(xué)指導(dǎo)一:本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃32賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（運(yùn)用了擬人的手法，生動寫出風(fēng)勢之大，風(fēng)力之猛和風(fēng)之無情，富有濃烈的感情色彩。）賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為333、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（“卷”字好。既形象又有力度。）4、還有哪些動詞用得好？（“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”）刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（“345、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲，為什么用“老”字？“老”其實不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。6、群童為何抱茅？本身也許是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮；也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。5、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49357、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦。茅屋被風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。7、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦。茅屋被風(fēng)吹36

群童抱點(diǎn)茅草,杜甫為何稱他們?yōu)椤氨I賊”？

詩人因為“老無力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，這茅草對詩人來說又事關(guān)生計，這自然會引起詩人的怨憤。

這是作者的激憤之詞，并不是真心說他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，也不過是“自嘆息”。

合作探究（一）:群童抱點(diǎn)茅草,杜甫為何稱他們?yōu)椤氨I賊”？詩人37

“歸來依仗自嘆息”他嘆息什么？

嘆周圍的人苦—還有很多像自己一樣窮苦的人。

嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

嘆自己之苦，茅屋被秋風(fēng)所破，接下來的日子怎么過？合作探究（二）:“歸來依仗自嘆息”他嘆息什么？嘆周圍的人苦—38第三段中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象。“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟很冷，很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。第三段中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密398、第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）9、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足）（心懷天下、關(guān)心民生疾苦、憂國憂民）10、由此可見杜甫是一個怎樣的人？主旨：表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷。8、第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂40“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經(jīng)歷和心情？既寫了詩人眼前夜雨屋漏、長夜難眠的處境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人聯(lián)想到詩人安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，這樣,由風(fēng)雨飄搖的小家茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的整個國家，既表現(xiàn)了詩人對個人不辛遭遇的痛苦，更表現(xiàn)了他詩人對國家前途命運(yùn)的憂慮?！白越?jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經(jīng)歷和心情？41秋風(fēng)破屋焦灼苦痛群童抱茅無可奈何長夜沾濕憂思難眠現(xiàn)實風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想祈求廣廈憂國憂民天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成慘悲哀秋風(fēng)破屋焦灼苦痛現(xiàn)實風(fēng)白天屋42自學(xué)指導(dǎo)二由此可見，杜甫是一個怎樣的人？杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個人遭遇?談?wù)勀愕睦斫?。詩人以小見?推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。自學(xué)指導(dǎo)二由此可見，杜甫是一個怎樣的人？杜甫一向43你還知道哪些憂國憂民的句子？屈原《離騷》中“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”陸游“位卑未敢忘憂國”你還知道哪些憂國憂民的句子？屈原《離騷》中“長太息以掩涕兮，44拓展延伸對話詩人

假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。

示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風(fēng)暴雨中，你依舊倔強(qiáng)地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點(diǎn)亮。

（提示：明星、航標(biāo)、風(fēng)帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……）拓展延伸對話詩人假如我們能夠穿越時45當(dāng)席卷風(fēng)聲的馬蹄湮沒長安的街道

當(dāng)病疲的人群背著饑餓的行囊亡命天涯

你的夢境

是關(guān)于黎民寒士的主題

誰說你是詩人

詩人是灑脫飄逸之神

而你

衣衫襤褸

飽含著太多的淚水

你的眼淚

是上帝的淚水

致杜甫當(dāng)席卷風(fēng)聲的馬蹄湮沒長安的街道

當(dāng)病疲的人群背著饑餓的行囊46杜甫同主題的詩歌知多少？相關(guān)聯(lián)接杜甫同主題的詩歌知多少？相關(guān)聯(lián)接47烽火連三月，家書抵萬金?！洞和氛墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 ——《江南逢李龜年》 子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完！投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐?！洞估蟿e》

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 ——《聞官軍收河南河北》天明登前途，獨(dú)與老翁別?！妒览簟贩榛疬B三月，家書抵萬金。——《春望》正是江南好風(fēng)景，48杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人格與精神已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越詩人之上。即使他沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、耶穌。------------盧光政杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的49暮投石壕村，有吏夜捉人。

室中更無人，唯有乳下孫，孫有母未去，出入無完裙，老嫗力雖衰，請從吏夜歸?！妒纠簟纺和妒敬?，有吏夜捉人。室中更無人，唯有乳下孫，《石壕吏50哀哉桃林戰(zhàn)，百萬化為魚。

《潼關(guān)吏》哀哉桃林戰(zhàn)，百萬化為魚?！朵P(guān)吏》51客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。借問新安吏，縣小更無丁?！缎掳怖簟房托行掳驳?，喧呼聞點(diǎn)兵?！缎掳怖簟?2

暮婚晨告別，無乃太匆忙。

《新婚別》暮婚晨告別，無乃太匆忙?！缎禄閯e》53子孫陣亡盡，焉用獨(dú)身完？投仗出門去，同行為辛酸?！洞估蟿e》

子孫陣亡盡，焉用獨(dú)身完？《垂老別》54存者無消息，死者為塵泥。《無家別》存者無消息，死者為塵泥?！稛o家別》55

杜甫憂國憂民的詩歌名句

國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。

任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大

，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進(jìn)了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。

－－〔前蘇聯(lián)〕別林斯基杜甫憂國憂民的詩歌名句任何一個詩56學(xué)海無涯，課外探究以秋風(fēng)卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想象，將該詩改寫成一篇600字左右完整的小說。學(xué)海無涯，課外探究57習(xí)作之一：鏡頭一：深秋季節(jié)，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著，怒號著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，頭發(fā)散亂，臉上布滿皺紋，皺紋很深，里面還夾著一些泥土，他的眼睛暗淡無光。導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件58鏡頭二：他看了看旁邊那簡陋的沒有屋頂?shù)钠品孔?，又看了看小河對岸孩童們正抱著茅草往樹林里鉆，不由地進(jìn)入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風(fēng)，刮倒了屋外的菜架子，刮得門窗鐺鐺作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風(fēng)將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起來，刺骨的寒風(fēng)擠進(jìn)了屋子里，把孩子們凍得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，舊的不能再舊的硬“棉被”給孩子蓋好。這時，綿綿秋雨下了起來，冰冷的雨水淋透了全家人。他們能做得都做了，只有等待雨快點(diǎn)停。鏡頭二：他看了看旁邊那簡陋的沒有屋頂?shù)钠品孔?，又看了看小河?9鏡頭三：一陣涼風(fēng)吹過，老人從回憶中醒來，他不斷地嘆息和搖頭，臉上的皺紋更加緊鎖著。一會兒他臉朝天空，自言道：“哎，像我們這樣受苦受難的人還有多少，他們肯定比我們還慘！什么時候才能讓每一個窮苦的人都住上風(fēng)吹不破，雨打不漏的高樓大廈?。咳绻娴哪苓@樣，我寧愿自己仍就在這里受罪！”

鏡頭三：一陣涼風(fēng)吹過，老人從回憶中醒來，他不斷地嘆息和搖頭，60鏡頭四：太陽即將下山了，夕陽的斜光折照在那間破屋子上，幾只烏鴉在枯死的樹上嘶啞地叫著。哎！老人又將是一個不眠之夜！

鏡頭四：太陽即將下山了，夕陽的斜光折照在那間破屋子上，幾只烏61課堂小結(jié)偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在這狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜，詩人推己及人，憂國憂民的思想躍然紙上，深深地打動了一代又一代的讀者。愿我們永遠(yuǎn)將其銘記于心，永不忘“為中華之崛起”而讀書。

課堂小結(jié)偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在62草堂留后世詩圣著千秋——朱德草堂留后世詩圣著千秋——朱德63

世上瘡痍，詩中圣哲

社會病態(tài)，振筆疾呼

杜公祠

民間疾苦，筆底波瀾

百姓疾苦，震撼人心郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)

64對聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾對聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾65茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫66茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌杜67教學(xué)目標(biāo):1:品讀詩歌準(zhǔn)確、精煉的語言,理解詩歌內(nèi)容。2:體會作者關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的思想感情。教學(xué)目標(biāo):68杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》選自《杜工部詩》。作者簡介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布69你能說出杜甫的一些詩歌嗎？你能說出杜甫的一些詩歌嗎？70詩詞欣賞詩詞欣賞71

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北72

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。寫作背景《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即73唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，74

★題目《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“歌”指歌行，是古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。為：被。歌：詩的體例。意思是茅屋被秋風(fēng)所破壞。題解★題目《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“歌”指75導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件76導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件77導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件78導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件79導(dǎo)學(xué)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件80讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐ81把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力（2）何時/眼前突兀/見此屋（3）吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力82深情誦讀

要求：讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。深情誦讀

要求：讀出詩人的83誦讀揣摩八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

（起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈。后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩人的痛心之情。）

誦讀揣摩八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅84誦讀揣摩俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪sāng亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。)

誦讀揣摩俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏85誦讀揣摩

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時/眼前突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！

（讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。整個詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。）誦讀揣摩安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡86茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）理解詞句茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重87南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（忍心這樣）（做，動詞）（公開,與”對面”呼應(yīng)）(呼喊也沒有結(jié)果)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥88俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫海ㄏ衲粯雍凇Ｃ~作動詞）(被子）（睡相不好）（被里子）（雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”.由:憑。)(徹:到天明.作動詞)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里89安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(哪里能得到.安:哪里)(庇護(hù))(貧寒的讀書人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xiàn:同”現(xiàn)”)(小屋)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何90全詩翻譯深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地里。南村的一群頑童欺負(fù)我年老無力，竟狠心這樣當(dāng)面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。一會兒狂風(fēng)停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋頂漏水，床上沒有干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不停地流。自從安史之亂以后，我的睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能挨到天亮呢？如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風(fēng)暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風(fēng)吹破，我自己被凍死也心滿意足！全詩翻譯深秋八月，狂風(fēng)怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草91詩中描繪了哪幾幅圖畫？

每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？詩中描繪了哪幾幅圖畫？

每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？92茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖長夜沾濕圖祈求廣廈圖焦灼苦痛無可奈何憂思難眠憂國憂民理清結(jié)構(gòu)寓情于事直接抒情茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖長夜沾濕圖祈求廣廈圖焦灼93自學(xué)指導(dǎo)二1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。秋風(fēng)破屋—群童盜茅—破屋漏雨—愿得廣廈自學(xué)指導(dǎo)二1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并94自學(xué)指導(dǎo)三:2、想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？痛惜——痛心——痛苦——痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情自學(xué)指導(dǎo)三:2、想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用95自學(xué)指導(dǎo)一:本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。賞析方法：1、抓表現(xiàn)力強(qiáng)的詞句。2、描繪的意境。3、體會所表達(dá)的感情。自學(xué)指導(dǎo)一:本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃96賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（運(yùn)用了擬人的手法，生動寫出風(fēng)勢之大，風(fēng)力之猛和風(fēng)之無情，富有濃烈的感情色彩。）賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為973、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（“卷”字好。既形象又有力度。）4、還有哪些動詞用得好？（“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”）刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（“985、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲，為什么用“老”字？“老”其實不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。6、群童為何抱茅？本身也許是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮；也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。5、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49997、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦。茅屋被風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。7、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦。茅屋被風(fēng)吹100

群童抱點(diǎn)茅草,杜甫為何稱他們?yōu)椤氨I賊”？

詩人因為“老無力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，這茅草對詩人來說又事關(guān)生計，這自然會引起詩人的怨憤。

這是作者的激憤之詞，并不是真心說他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，也不過是“自嘆息”。

合作探究（一）:群童抱點(diǎn)茅草,杜甫為何稱他們?yōu)椤氨I賊”？詩人101

“歸來依仗自嘆息”他嘆息什么？

嘆周圍的人苦—還有很多像自己一樣窮苦的人。

嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

嘆自己之苦，茅屋被秋風(fēng)所破，接下來的日子怎么過？合作探究（二）:“歸來依仗自嘆息”他嘆息什么？嘆周圍的人苦—102第三段中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟很冷，很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。第三段中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密1038、第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）9、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足）（心懷天下、關(guān)心民生疾苦、憂國憂民）10、由此可見杜甫是一個怎樣的人？主旨：表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷。8、第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂104“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經(jīng)歷和心情？既寫了詩人眼前夜雨屋漏、長夜難眠的處境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人聯(lián)想到詩人安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，這樣,由風(fēng)雨飄搖的小家茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的整個國家，既表現(xiàn)了詩人對個人不辛遭遇的痛苦，更表現(xiàn)了他詩人對國家前途命運(yùn)的憂慮。“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經(jīng)歷和心情？105秋風(fēng)破屋焦灼苦痛群童抱茅無可奈何長夜沾濕憂思難眠現(xiàn)實風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想祈求廣廈憂國憂民天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成慘悲哀秋風(fēng)破屋焦灼苦痛現(xiàn)實風(fēng)白天屋106自學(xué)指導(dǎo)二由此可見，杜甫是一個怎樣的人？杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個人遭遇?談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ娙艘孕∫姶?推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。自學(xué)指導(dǎo)二由此可見，杜甫是一個怎樣的人？杜甫一向107你還知道哪些憂國憂民的句子？屈原《離騷》中“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”陸游“位卑未敢忘憂國”你還知道哪些憂國憂民的句子？屈原《離騷》中“長太息以掩涕兮，108拓展延伸對話詩人

假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。

示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風(fēng)暴雨中，你依舊倔強(qiáng)地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點(diǎn)亮。

（提示：明星、航標(biāo)、風(fēng)帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……）拓展延伸對話詩人假如我們能夠穿越時109當(dāng)席卷風(fēng)聲的馬蹄湮沒長安的街道

當(dāng)病疲的人群背著饑餓的行囊亡命天涯

你的夢境

是關(guān)于黎民寒士的主題

誰說你是詩人

詩人是灑脫飄逸之神

而你

衣衫襤褸

飽含著太多的淚水

你的眼淚

是上帝的淚水

致杜甫當(dāng)席卷風(fēng)聲的馬蹄湮沒長安的街道

當(dāng)病疲的人群背著饑餓的行囊110杜甫同主題的詩歌知多少？相關(guān)聯(lián)接杜甫同主題的詩歌知多少？相關(guān)聯(lián)接111烽火連三月，家書抵萬金?！洞和氛墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 ——《江南逢李龜年》 子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完！投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。——《垂老別》

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 ——《聞官軍收河南河北》天明登前途，獨(dú)與老翁別。——《石豪吏》烽火連三月，家書抵萬金?！洞和氛墙虾蔑L(fēng)景，112杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人格與精神已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越詩人之上。即使他沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、耶穌。------------盧光政杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的113暮投石壕村，有吏夜捉人。

室中更無人，唯有乳下孫，孫有母未去，出入無完裙，老嫗力雖衰，請從吏夜