東興小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

東興小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃_物業(yè)經(jīng)理人東興小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，敏捷、輕松、開心地進展復(fù)習(xí)。進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對全體學(xué)生，注意因材施教，敏捷地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、開心地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、應(yīng)用題、規(guī)律性學(xué)問的理解、把握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)目的：

通過把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進展整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式和其他數(shù)學(xué)學(xué)問更好地理解和把握，并把各局部學(xué)問有機地聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問，提高計算力量、思維力量和進展學(xué)生的空間觀念，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

圖形的變換；長方體和正方體；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)的加

法和減法；簡潔的統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角。

四、復(fù)習(xí)要求：

1．本冊教材中概念較多，因此必需留意要依據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。

2．敬重學(xué)生的差異，對于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己進展整理總結(jié)，給他們一些稍難的習(xí)題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學(xué)生，則要幫忙他們把主要的內(nèi)容把握好，使他們都能到達根本的要求。

3．教師要精選習(xí)題，給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必需有針對性，既要考察學(xué)生的學(xué)問，又能反映學(xué)生的力量。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，加強學(xué)問之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進展記憶。比方：根底概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中訂正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生氣械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比擬相對的單位，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)根底學(xué)問的同時，緊抓學(xué)生的力量的培育。

（1）四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培育學(xué)生擅長利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進展屢次的過關(guān)練習(xí)。

（2）在量的計量和幾何初步學(xué)問上，多利用實物的直觀性培育學(xué)生的空間想象力量，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。

（4）其它的學(xué)問將在復(fù)習(xí)過程中穿插進展，以學(xué)生的不憐憫況做出詳細(xì)要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中留意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)力量較差，根底薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進展輔導(dǎo)。而對于力量較強，程度較好的學(xué)生，鼓舞他們多看多想多做，教師隨時給他們供應(yīng)指導(dǎo)和幫忙。

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí)，進展系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采納鼓舞、表揚的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的把握狀況要做到心中有數(shù)，仔細(xì)地與學(xué)生進展反應(yīng)溝通，到達預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

六、課程安排：

進度復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一局部因數(shù)和倍數(shù)（總復(fù)習(xí)第1－2題）

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生嫻熟把握數(shù)的整除的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，公約數(shù)，公倍數(shù)，互質(zhì)數(shù)等概念，進一步弄清整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)分，嫻熟把握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的方法。

其次局部分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（總復(fù)習(xí)第3－5題）

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念，能正確嫻熟地運用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)進展約分和通分。

第三局部分?jǐn)?shù)的加法和減法（總復(fù)習(xí)第6題）

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)加減法意義和計算法則，能嫻熟進展分?jǐn)?shù)加減法計算，正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題。能嫻熟進展分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。

第四局部長方體和正方體（總復(fù)習(xí)第7-8題）

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解和把握長方體和正方體的特征，理解外表積、體積和容積的概念，能正確、敏捷地運用長方體和正方體的外表積、體積計算公式解決實際計算問題。

第五局部統(tǒng)計學(xué)問（總復(fù)習(xí)第11題）

進一步領(lǐng)悟簡潔的統(tǒng)計內(nèi)涵，把握統(tǒng)計的方法，能看表進展問題的分析和比擬。進一步理解求平均數(shù)問題的根本數(shù)量關(guān)系，能正確解答求平均數(shù)問題。

第六局部綜合測試（一）

了解學(xué)生把握狀況

第七局部評