數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃_?__學(xué)年第?一學(xué)期本?學(xué)年，我擔(dān)?任高一（2?）、（4）?、（5）班?的數(shù)學(xué)課，?從這三個班?的整體情況?來看，學(xué)生?的數(shù)學(xué)成績?比較差，有?部分學(xué)生的?數(shù)學(xué)還是挺?不錯的，但?仍需進(jìn)一步?提高，大部?分學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)較差，?有的學(xué)生甚?至基本的代?數(shù)式的運(yùn)算?都不會。因?此，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化的任?務(wù)相當(dāng)艱巨?，本學(xué)年，?我準(zhǔn)備從以?下幾個方面?做起：一?、差生原因?分析及采取?措施尋找?根源，發(fā)現(xiàn)?造成學(xué)習(xí)困?難的原因有?生理因素，?也有心理因?素，但更多?的是學(xué)生自?身原因。?1、志向性?障礙：學(xué)習(xí)?無目的性、?無積極性和?主動性，對?自己抱自暴?自棄的態(tài)度?。2、情?感性障礙：?缺乏積極的?學(xué)習(xí)動機(jī)，?隨著時間的?推移，知識?欠帳日益增?加，成績每?況愈下，久?而久之成為?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生。3、?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：學(xué)習(xí)?困難學(xué)生通?常沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，他們一般?貪玩，上課?注意力不集?中，上課不?聽講，練習(xí)?不完成，作?業(yè)不能獨(dú)立?完成,甚至?抄襲作業(yè)。?二、根據(jù)?以上這些情?況要做好后?進(jìn)生的思想?工作一些?學(xué)生腦子也?很聰明，但?是由于意識?不到學(xué)習(xí)的?重要性，對?學(xué)習(xí)似乎一?點(diǎn)興趣都沒?有，再加上?平時緊張不?起來，這樣?日久天長，?基礎(chǔ)知識變?逐漸拉了下?來，從而變?成后進(jìn)生；?對于這部分?學(xué)生，我準(zhǔn)?備從三個方?面做好學(xué)生?思想工作：?1.多傳?輸一些名人?事跡，特別?是從他們過?去那種艱難?的環(huán)境入手?，告訴他們?學(xué)習(xí)機(jī)會的?來之不易2?.提高課堂?教學(xué)技能，?盡量把課堂?講得的生動?些，以提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣；3?.盡量多從?生活中取材?，以讓學(xué)生?意識到，學(xué)?習(xí)并不是沒?有用，而是?用途很大，?因此來提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性；通?過這三項(xiàng)，?來轉(zhuǎn)化他們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，使他們從?消極的學(xué)習(xí)?態(tài)度轉(zhuǎn)化為?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度。三?、由易到難?，提高后進(jìn)?生的自信心?后進(jìn)生因?為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，所以?學(xué)習(xí)起來，?通常會較費(fèi)?勁，日久天?長就會覺得?很累，甚至?沒有興趣，?再加上心里?上常常會覺?得得不到師?生的重視，?因此可能會?產(chǎn)生自暴自?棄的念頭，?這是他們學(xué)?習(xí)不積極的?重要原因。?還有部分后?進(jìn)生，本身?學(xué)習(xí)欲望很?強(qiáng)，但常常?是付出與回?報不成正比?，付出了很?多，成績?nèi)?依然很差，?日久天長的?打擊，是他?們感覺不到?一點(diǎn)的自信?，反而更自?卑，這樣就?使得他們的?積極性變得?全無。這樣?的學(xué)生，我?也準(zhǔn)備從兩?個方面來提?高他們的積?極性：其一?，找出優(yōu)?勢，提高自?信；一部分?后進(jìn)生可能?學(xué)習(xí)較差，?但其他的方?面似乎并不?差，甚至還?很好，如體?育、音樂、?美術(shù)或信息?技術(shù)等，抓?住這部分優(yōu)?勢，以此來?提高學(xué)習(xí)的?積極性是培?養(yǎng)他們自信?的一個重要?方法；其二?，降低難度?，提高自信?；部分后進(jìn)?生之所以差?，是因?yàn)樗?們體會不到?點(diǎn)學(xué)習(xí)的而?優(yōu)越感，因?此而不愿意?學(xué)習(xí)。而我?們在課堂上?降低難度，?讓他們接受?起來不那么?難，或者提?問一些較容?易的題目，?以此讓他們?感覺并非很?難，或者平?時的小測驗(yàn)?盡量降低難?度，讓他們?的成績有所?回升，這樣?他們就會感?覺到自己的?進(jìn)步，從而?提高他們的?自信。利用?空堂課、自?習(xí)課對學(xué)習(xí)?困難學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)課。作?業(yè)要做到區(qū)?別對待。還?應(yīng)積極開展?同桌教學(xué)，?伙伴教學(xué)，?合作教學(xué)，?以優(yōu)帶差，?幫助他們一?起進(jìn)步。?四、提高優(yōu)?等生措施?優(yōu)等生容易?驕傲，思想?要跟的上，?平時多給他?們談心，樹?立良好的人?生觀、世界?觀，培養(yǎng)他?們?yōu)樽鎳?設(shè)而努力學(xué)?習(xí)的偉大志?向，在課堂?中把知識擴(kuò)?展開，提高?他們的綜合?技能，注重?數(shù)學(xué)技能的?培養(yǎng)，系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?思想和數(shù)學(xué)?方法，同時?給與他們?nèi)?務(wù)，讓每個?優(yōu)秀的學(xué)生?帶動___?名差生，在?幫助別人提?高的時候自?己有更大的?收獲，而且?能夠在做好?事當(dāng)中體驗(yàn)?快樂。在課?下要求他們?建立學(xué)習(xí)計?劃，有計劃?的學(xué)習(xí)是有?助于知識的?獲取，老師?要多給與幫?助，在他們?遇到問題是?給與及時的?指導(dǎo)，知道?應(yīng)該是具有?建設(shè)性的、?啟發(fā)性的，?這樣利于這?些學(xué)生的發(fā)?展。同時還?有有適當(dāng)加?壓，提高他?們的學(xué)習(xí)動?力。史春?雷___?年___月?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃（二）八年?級數(shù)學(xué)下冊?培優(yōu)扶差計?劃為順利?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，提高教學(xué)?質(zhì)量，根據(jù)?我班學(xué)生的?實(shí)際情況，?圍繞教學(xué)目?標(biāo)，除了認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、批改作?業(yè)、定期評?定學(xué)生成績?、優(yōu)質(zhì)完成?每一節(jié)課的?教學(xué)外，本?人采取課內(nèi)?外培優(yōu)補(bǔ)差?措施，制定?培優(yōu)補(bǔ)差計?劃，以高度?的責(zé)任心投?入到緊張的?教學(xué)及培優(yōu)?補(bǔ)差工作中?，力爭取得?好成績。?一、班級情?況分析本?班共有學(xué)生?___人，?少數(shù)學(xué)生對?數(shù)學(xué)有著濃?厚的興趣，?有部分學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較?差，學(xué)習(xí)目?的性不明確?。二、培?優(yōu)扶差目標(biāo)?針對以上?情況，本學(xué)?期除了對優(yōu)?等生提高要?求，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新思?維，___?他們靈活解?題的思路和?方法外。重?點(diǎn)對班級中?的一些學(xué)困?生進(jìn)行幫扶?。學(xué)困生的?教育是一個?不斷反復(fù)的?過程，耐心?顯得尤為重?要，對于學(xué)?困生，不對?他們進(jìn)行挖?苦、諷刺，?并盡力給他?們創(chuàng)造施展?才能的機(jī)會?，也使他們?找到不斷進(jìn)?步的動力。?三、培優(yōu)?扶差對象?優(yōu)等生__?_：林祖祥?、魏爽、王?奧圓、常蕭?、沈春娟、?學(xué)困生_?__：宋云?云、李世順?、胡帥、常?靜輝、劉雅?慧四、主?要措施：?l．課外輔?導(dǎo)，利用課?余時間。?2．采用一?優(yōu)生帶一后?進(jìn)生的一幫?一行動。?3．課堂上?創(chuàng)造機(jī)會，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方法?來影響后進(jìn)?生。4．?對后進(jìn)生實(shí)?施多做多練?措施。優(yōu)生?適當(dāng)增加題?目難度，并?安排課外作?品閱讀，不?斷提高做題?和寫作能力?。5．采?用激勵機(jī)制?，對后進(jìn)生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續(xù)進(jìn)取?；在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機(jī)會表現(xiàn)?，調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。6．充?分了解后進(jìn)?生現(xiàn)行學(xué)習(xí)?方法，給予?正確引導(dǎo)，?朝正確方向?發(fā)展，保證?后進(jìn)生改善?目前學(xué)習(xí)差?的狀況，提?高學(xué)習(xí)成績?。7．積?極利用家長?這一重要資?源，及時和?家長保持聯(lián)?系，孩子有?了進(jìn)步，向?家長報告好?的消息，孩?子有了錯誤?，積極和家?長尋找好的?教育方法，?爭取每個孩?子都成為性?格健全的健?康人。數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃（三）八年級數(shù)?學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差?工作計劃?___市江?夏區(qū)赤磯中?學(xué)一、指?導(dǎo)思想提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)能力，進(jìn)?一步鞏固并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助后進(jìn)?生取得適當(dāng)?進(jìn)步，讓后?進(jìn)生在教師?的輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?學(xué)習(xí)成績，?并培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成數(shù)學(xué)?基本能力。?培優(yōu)計劃要?落到實(shí)處，?發(fā)掘并培養(yǎng)?一批數(shù)學(xué)尖?子，挖掘他?們的潛能，?從培養(yǎng)數(shù)學(xué)?能力入手，?訓(xùn)練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而形成較扎?實(shí)的基礎(chǔ)和?閱讀寫作能?力，以便在?語數(shù)年賽和?畢業(yè)測試中?取得好的成?績，并能協(xié)?助老師進(jìn)行?補(bǔ)差活動，?提高整個班?級的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)和數(shù)學(xué)成?績。二、?制定目標(biāo)：?在這個學(xué)?期的培優(yōu)補(bǔ)?差活動中，?培優(yōu)對象能?按照計劃提?高讀、說、?寫的數(shù)學(xué)綜?合能力，并?協(xié)助老師實(shí)?施補(bǔ)差工作?，幫助后進(jìn)?生取得進(jìn)步?。補(bǔ)差對象?能按照老師?的要求做好?，成績有一?定的提高，?爭取在畢業(yè)?測試時取得?及格分?jǐn)?shù)。?三、定內(nèi)?容：培優(yōu)?主要是繼續(xù)?提高學(xué)生的?閱讀能力和?寫作能力。?介紹或推薦?適量課外閱?讀，讓優(yōu)生?擴(kuò)大閱讀面?，攝取更多?課外知識，?多給他們一?定的指導(dǎo)，?以期在寫作?中能靈活運(yùn)?用，提高寫?作水平，定?時安排一定?難度的練習(xí)?任務(wù)要求他?們完成，全?面提高數(shù)學(xué)?能力。補(bǔ)?差的內(nèi)容是?___學(xué)生?敢于做題，?會做題，安?排比較基礎(chǔ)?的內(nèi)容讓他?們掌握，寫?至少能寫得?出，可先布?置他們摘抄?、仿寫，后?獨(dú)立完成，?保證每個后?進(jìn)生有話可?說，有文可?寫。訓(xùn)練后?進(jìn)生的口頭?表達(dá)能力，?堂上創(chuàng)造情?境，讓后進(jìn)?生嘗試說、?敢于說、進(jìn)?而爭取善于?說。四、?主要措施：?l．課外?輔導(dǎo)，利用?課余時間。?2．采用?一優(yōu)生帶一?后進(jìn)生的一?幫一行動。?3．請優(yōu)?生介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)?生加以學(xué)習(xí)?。4．課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?后進(jìn)生。?5．對后進(jìn)?生實(shí)施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。6?．采用激勵?機(jī)制，對后?進(jìn)生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進(jìn)