八年級(jí)上冊(cè)地理工作計(jì)劃（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)八年級(jí)上冊(cè)地理工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想在新?課標(biāo)理論的?指導(dǎo)下，以?世紀(jì)精神為?指針，以學(xué)?校教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，盡?快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下和計(jì)?算機(jī)輔助下?的地理課堂?教學(xué)模式，?更加高效地?完成本學(xué)科?教學(xué)目標(biāo)。?積極參加教?科研活動(dòng)，?努力使教學(xué)?水平，業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。?二、基本情?況分析通過(guò)?一年地理學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?地理學(xué)習(xí)方?法已基本掌?握。學(xué)習(xí)中?國(guó)地理相對(duì)?比較容易。?但由于學(xué)生?的程度參差?不齊，所以?應(yīng)重點(diǎn)在教?法上以面向?中游學(xué)生的?雙基和應(yīng)用?能力為主，?同時(shí)兼顧兩?頭，讓優(yōu)秀?生更突出，?讓落后生有?進(jìn)步。爭(zhēng)取?通本學(xué)期的?學(xué)習(xí)讓每一?個(gè)學(xué)生都學(xué)?會(huì)地理，會(huì)?學(xué)地理，并?且會(huì)應(yīng)用地?理解決生活?中的問(wèn)題。?三、教材?分析：本學(xué)?期主要的地?理教學(xué)任務(wù)?：主要是學(xué)?習(xí)中國(guó)的疆?域與人口、?中國(guó)的自然?環(huán)境、中國(guó)?的自然資源?、中國(guó)的區(qū)?域地理。?第一章：中?國(guó)的疆域與?人口。主要?學(xué)習(xí)中國(guó)的?疆域、行政?區(qū)劃、人口?、民族，介?紹了我國(guó)的?領(lǐng)土情況、?行政區(qū)域的?劃分、人口?概況及其政?策、民族的?基本情況、?我國(guó)的__?_。第二?章：中國(guó)自?然環(huán)境。介?紹了我國(guó)地?形、氣候、?河流的基本?情況，介紹?了對(duì)我國(guó)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的有?利影響，并?指出了不足?。第三章?：中國(guó)的自?然資源。介?紹了我國(guó)主?要自然資源?的特點(diǎn)、分?布、利用中?存在的問(wèn)題?及其解決措?施。第四?章：中國(guó)經(jīng)?濟(jì)：介紹了?區(qū)域地理的?劃分。重點(diǎn)?講述了四大?區(qū)域的情況?。四、教?學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)?領(lǐng)域：掌握?大綱所要求?的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域?能力目標(biāo)?：1.通?過(guò)各種途徑?感知身邊的?地理事物，?并形成地理?表象，初步?學(xué)會(huì)根據(jù)收?集到的地理?信息，通過(guò)?比較抽象，?概括等思維?過(guò)程，形成?地理概念，?進(jìn)而理解地?理事物的分?布和發(fā)展變?化的基本規(guī)?律。2.?嘗試運(yùn)用已?獲得的地理?概念，地理?基本原理，?對(duì)地理事物?進(jìn)行分析。?3.嘗試?從學(xué)習(xí)和生?活中發(fā)現(xiàn)地?理問(wèn)題，提?出探究思路?，搜集相關(guān)?信息，運(yùn)用?有關(guān)知識(shí)和?方法，提出?看法或解決?問(wèn)題的思路?。4.運(yùn)?用適當(dāng)?shù)姆?法和手段，?表達(dá)自己的?學(xué)習(xí)的體會(huì)?、看法和成?果，并與別?人交流。德?育目標(biāo)：?1.熱愛(ài)家?鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖?國(guó)，熱愛(ài)_?__，關(guān)心?家鄉(xiāng)和祖國(guó)?的建設(shè)，增?強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和?民族發(fā)展的?責(zé)任感。?2.正確認(rèn)?識(shí)我國(guó)不同?地區(qū)的地理?差異，理解?和熱愛(ài)祖國(guó)?優(yōu)秀的文化?傳統(tǒng)。3?.進(jìn)一步樹(shù)?立協(xié)調(diào)人地?關(guān)系的觀點(diǎn)?、地區(qū)差異?的觀點(diǎn)、因?地制宜的觀?點(diǎn)、地區(qū)?發(fā)展?jié)摿Φ?觀點(diǎn)和可持?續(xù)發(fā)展的觀?點(diǎn)，進(jìn)一步?學(xué)會(huì)運(yùn)用這?些科學(xué)觀點(diǎn)?分析和解決?一些地理問(wèn)?題。4.?正確對(duì)待我?國(guó)人口、資?源和環(huán)境問(wèn)?題，進(jìn)一步?養(yǎng)成積極向?上的人生態(tài)?度，依法規(guī)?范自身行為?和影響他人?，并以力所?能及的實(shí)際?行動(dòng)保護(hù)環(huán)?境，節(jié)約資?源和能源。?5.進(jìn)一?步感受、體?驗(yàn)和欣賞地?理環(huán)境中的?和諧美，進(jìn)?一步增加審?美情趣和審?美觀念。進(jìn)?一步養(yǎng)成實(shí)?事求是、嚴(yán)?謹(jǐn)細(xì)致的科?學(xué)精神，進(jìn)?一步體會(huì)人?地關(guān)系所體?現(xiàn)的科學(xué)精?神和人文精?神。在學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中進(jìn)?一步培養(yǎng)_?__觀念，?與同學(xué)相互?尊重，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，提高?自主性，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。五、具?體措施1?、認(rèn)真參與?___備課?，精益求精?，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?教案。2?、參加聽(tīng)課?評(píng)課活動(dòng)。?虛心向他人?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不斷?提高教學(xué)水?平。3.?抓好常規(guī)地?理課堂教學(xué)?。認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?努力講好每?一節(jié)課;保?障每節(jié)一練?，做到全批?全改。4?、積極參加?教研教改活?動(dòng)，在教研?處，教務(wù)處?的指導(dǎo)下，?努力使教育?教學(xué)此文轉(zhuǎn)?自___能?力再上新臺(tái)?階。5、?教學(xué)中__?_學(xué)生的身?心發(fā)展。結(jié)?合地理學(xué)科?特點(diǎn)，開(kāi)展?學(xué)科知識(shí)競(jìng)?賽活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。6?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?切實(shí)做好地?課備課資料?的收集，整?理工作，為?地理課件的?制作準(zhǔn)備充?分的素材。?不斷自學(xué)，?提高課件的?制作水平，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課?件。7、?每次月度考?試后，全面?做好每個(gè)學(xué)?生，每個(gè)班?級(jí)的教學(xué)質(zhì)?量此文來(lái)自?優(yōu)秀___?斐斐,課件?園分析。注?意發(fā)現(xiàn)教學(xué)?和學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的問(wèn)?題并及時(shí)解?決。8、?擬好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，制定復(fù)?習(xí)提綱，認(rèn)?真___復(fù)?習(xí)。八年級(jí)上冊(cè)地理工作計(jì)劃（二）地理教?學(xué)計(jì)劃詳情?如下：一?、所教年級(jí)?學(xué)生現(xiàn)狀分?析本學(xué)期?繼續(xù)任教初?二地理，根?據(jù)上學(xué)期教?學(xué)成績(jī)和教?學(xué)實(shí)際分析?：(1)?每個(gè)班會(huì)學(xué)?中國(guó)地理，?會(huì)用地圖，?有一定的分?析理解力，?對(duì)地理有一?定的興趣的?學(xué)生達(dá)到了?三分之一多?。(2)?每個(gè)班學(xué)習(xí)?地理能夠達(dá)?到教學(xué)的基?本要求，但?分析問(wèn)題閱?讀地圖還需?在老師指導(dǎo)?下進(jìn)行，不?能獨(dú)立選用?所學(xué)知識(shí)來(lái)?分析問(wèn)題的?占比例的也?能達(dá)到三分?之一多。?(3)地理?基礎(chǔ)知識(shí)差?，基本概念?不清，根本?不會(huì)看地圖?、不會(huì)學(xué)地?理，完全靠?死記硬背取?得一點(diǎn)成績(jī)?的占不足四?分之一。?二、本冊(cè)的?知識(shí)系統(tǒng)和?結(jié)構(gòu)本冊(cè)?教材為中國(guó)?地理下冊(cè)，?第七章中國(guó)?的農(nóng)業(yè)第八?章中國(guó)的工?業(yè)第九章中?國(guó)的交通第?十章中國(guó)的?商業(yè)和旅游?業(yè)屬于中國(guó)?地理總論，?是在上冊(cè)介?紹了中國(guó)的?地理環(huán)境、?自然資源之?后逐章講述?的。第十一?章中國(guó)的區(qū)?域地理從區(qū)?域性和綜合?性的觀點(diǎn)，?著重指出每?個(gè)區(qū)域的地?理特征，選?擇每個(gè)區(qū)域?地理環(huán)境和?人類活動(dòng)的?主要問(wèn)題加?以論述，最?后一章中國(guó)?在世界上是?在學(xué)生學(xué)完?了中國(guó)的自?然地理、人?文地理、和?區(qū)域地理以?后從總的方?面認(rèn)識(shí)中國(guó)?的國(guó)情，并?從政治、經(jīng)?濟(jì)的歷史發(fā)?展變化中，?認(rèn)識(shí)我國(guó)在?世界的地位?以及我們的?奮斗目標(biāo)和?肩負(fù)的責(zé)任?。三、本?冊(cè)教材總的?教學(xué)目的和?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)(-?)教學(xué)目的?1、完成?中國(guó)地理下?冊(cè)的教學(xué)任?務(wù)，進(jìn)一步?使學(xué)生獲得?地理基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)會(huì)地?理基本技能?。2、向?學(xué)生傳授中?國(guó)地理基礎(chǔ)?知識(shí)的同時(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?思想品德的?健康發(fā)展，?繼續(xù)向?qū)W生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主?義和國(guó)情教?育，進(jìn)行辨?證的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀以及?可持續(xù)發(fā)展?教育，進(jìn)行?地區(qū)差異、?因地制宜與?發(fā)展?jié)摿Γ?人地協(xié)調(diào)發(fā)?展等科學(xué)地?理觀點(diǎn)教育?。3、在?傳授地理知?識(shí)的同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)方?法和獨(dú)立思?考能力，使?學(xué)生善于運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?去獨(dú)立地發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題。?(二)本冊(cè)?教材的教學(xué)?重點(diǎn)和難點(diǎn)?種植業(yè)的?南北差異、?我國(guó)農(nóng)業(yè)的?發(fā)展、鐵路?干線、商業(yè)?中心的形成?和分布、旅?游資源、區(qū)?域地理的北?方和南方地?區(qū)是重點(diǎn)。?工業(yè)的分布?及原因、鐵?路干線的分?布、區(qū)域地?理是難點(diǎn)。?四、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?當(dāng)前，地理?教學(xué)改革已?經(jīng)進(jìn)入全面?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教?育的新階段?，我們第四?冊(cè)的教材這?學(xué)期也做了?很大的調(diào)整?。按照全面?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教?育要求，地?理教學(xué)將從?以下幾個(gè)方?面優(yōu)化地理?課堂教學(xué)：?(1)從?教學(xué)目標(biāo)上?，課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)注意強(qiáng)?調(diào)知識(shí)、能?力、態(tài)度三?方面的全面?發(fā)展，特別?強(qiáng)調(diào)能力的?培養(yǎng)和情感?態(tài)度價(jià)值觀?的養(yǎng)成。?(2)在教?學(xué)內(nèi)容上講?授地理知識(shí)?的同時(shí)，注?意以突出協(xié)?調(diào)人地關(guān)系?和可持續(xù)發(fā)?展觀點(diǎn)作為?主線。(?3)在教學(xué)?過(guò)程上，做?到整體優(yōu)化?：A、注?意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)?生參與教學(xué)?活動(dòng)的情景?，使學(xué)生充?分參與到教?學(xué)活動(dòng)和教?學(xué)過(guò)程，特?別注意重視?地理圖像的?作用，讓學(xué)?生圍繞圖像?充分進(jìn)行觀?察想象和思?維，即開(kāi)展?以表象--?想象-聯(lián)想?為主要形式?的形象思維?，從而達(dá)到?理解、鞏固?與應(yīng)用。?B、根據(jù)初?中生的心理?特點(diǎn)，將不?同教學(xué)方式?融于課堂教?學(xué)的始終，?同時(shí)注意讓?學(xué)生逐步掌?握正確的科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。C、?在教學(xué)手段?上，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用多種教?學(xué)手段，從?板書、板圖?、板畫到現(xiàn)?代的投影、?錄像、多媒?體計(jì)算機(jī)，?發(fā)揮它們?cè)?優(yōu)化教學(xué)過(guò)?程的綜合效?益。D、?教學(xué)過(guò)程中?，注意建立?和諧的師生?關(guān)系和生生?關(guān)系。E?、注重實(shí)踐?教學(xué)，__?_模擬旅游?比賽，選擇?旅游路線，?并介紹沿途?的自然條件?和資源，經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的情?況以及風(fēng)土?人情等。八年級(jí)上冊(cè)地理工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以《地理?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為依據(jù)，努?力使每一個(gè)?學(xué)生通過(guò)學(xué)?習(xí)地理，能?夠?qū)Φ乩韺W(xué)?知識(shí)有更深?入的理解，?能夠?qū)窈?的學(xué)習(xí)方向?有更多的思?考;能夠在?探究能力、?學(xué)習(xí)能力和?解決問(wèn)題能?力方面有更?多的發(fā)展;?能夠在責(zé)任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識(shí)等方面得?到提高。通?過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生?生活密切聯(lián)?系的地理知?識(shí)，傳達(dá)地?理思想，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?和初步能力?，最終使學(xué)?生從會(huì)學(xué)地?理二、學(xué)?生基本情況?分析：初?二年級(jí)是經(jīng)?___年半?學(xué)習(xí)，年級(jí)?整體情況較?好，生活、?學(xué)習(xí)基本上?能按部就班?，任教年級(jí)?約___名?學(xué)生，有三?個(gè)班級(jí)，基?本形成了有?序課堂，為?有效教學(xué)事?先存在了基?礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)?生有時(shí)不能?形成班級(jí)焦?點(diǎn)，必須進(jìn)?行較多的_?__教學(xué)。?有不少學(xué)生?好動(dòng)、貪玩?，精力不集?中，學(xué)習(xí)方?法欠恰當(dāng)，?因而學(xué)習(xí)成?績(jī)不夠理想?。面對(duì)這種?情況，作為?教師要加強(qiáng)?思想教育，?做到因人因?材施教。?三、教材分?析：該教?材針對(duì)初中?生的特點(diǎn)，?設(shè)置了多個(gè)?學(xué)生活動(dòng)，?同時(shí)還有課?外讀及小資?料對(duì)學(xué)生的?知識(shí)面的拓?展起積極作?用，同時(shí)活?動(dòng)又利于學(xué)?生主體作用?的發(fā)揮。?初中地理整?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容，實(shí)際?上就是基礎(chǔ)?知識(shí)和靈活?運(yùn)用理論解?決實(shí)際問(wèn)題?兩大部分。?復(fù)習(xí)基礎(chǔ)?知識(shí)，必須?以書本為主?，將書本看?透，圖看懂?，達(dá)到重點(diǎn)?知識(shí)理解記?憶。只要基?礎(chǔ)知識(shí)能理?解掌握，通?過(guò)活動(dòng)題檢?驗(yàn)理解的程?度。如果活?動(dòng)題能順利?解決，那基?礎(chǔ)知識(shí)也就?基本掌握，?靈活運(yùn)用理?論解決問(wèn)題?的前提條件?就已經(jīng)具備?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?初一地理第?一章《地球?和地圖》和?第三章《天?氣和氣候》?是本學(xué)期的?復(fù)習(xí)教學(xué)重?難點(diǎn)。第?一章《地球?和地圖》最?難，學(xué)生普?遍掌握較差?。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)?時(shí)，這部分?應(yīng)作重點(diǎn)講?解復(fù)習(xí)。經(jīng)?過(guò)初一的學(xué)?習(xí)，學(xué)生的?理解能力和?空間想象能?力已有所提?高，復(fù)習(xí)時(shí)?再講解，學(xué)?生理解起來(lái)?就應(yīng)該容易?些。所以，?教師應(yīng)抓住?這個(gè)時(shí)機(jī)全?面系統(tǒng)地引?導(dǎo)學(xué)生理解?掌握，給學(xué)?生一個(gè)整體?知識(shí)的框架?，讓學(xué)生理?清思路。?第三章《天?氣和氣候》?的難度比第?一章少降低?一些。復(fù)習(xí)?時(shí)可以多以?實(shí)際生活作?為例子幫助?學(xué)生理解記?憶，尤其是?第二、三節(jié)?氣溫、降水?時(shí)空分布的?變化。這?兩章內(nèi)容都?應(yīng)以讀圖理?解作為突破?，其他章節(jié)?可以點(diǎn)清重?點(diǎn)，讓學(xué)生?理解記憶。?總之，復(fù)?習(xí)要緊扣教?材，有效運(yùn)?用地圖，精?選練習(xí)加以?訓(xùn)練鞏固。?初一地理難?點(diǎn)，重點(diǎn)很?多。大部分?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的鞏固?還不過(guò)關(guān)，?所以復(fù)習(xí)的?方式應(yīng)以夯?牢重點(diǎn)基礎(chǔ)?知識(shí)記憶，?抓住讀圖理?解掌握為主?。下冊(cè)區(qū)?域地理以課?本圖為重點(diǎn)?抓住關(guān)鍵，?做到圖文結(jié)?合，掌握基?礎(chǔ)培養(yǎng)能力??？傊?復(fù)習(xí)要緊扣?教材，有效?運(yùn)用插圖，?精選練習(xí)加?以訓(xùn)練鞏固?初二重點(diǎn)?章節(jié)有：?第一章第一?節(jié)《遼闊的?疆域》;?第二章《中?國(guó)的自然環(huán)?境》;第?三章第三節(jié)?《水資源》?;第四章?第一節(jié)《逐?步完善的交?通運(yùn)輸網(wǎng)》?、第二節(jié)?《因地制宜?發(fā)展農(nóng)業(yè)》?。第三節(jié)?《工業(yè)的分?布與發(fā)展》?下冊(cè)區(qū)域?地理以課本?圖為重點(diǎn)抓?住關(guān)鍵，做?到圖文結(jié)合?，掌握基礎(chǔ)?培養(yǎng)能力。?總之，復(fù)?習(xí)要緊扣教?材，有效運(yùn)?用地圖圖，?精選練習(xí)加?以訓(xùn)練鞏固?五、教學(xué)?措施與計(jì)劃?地理復(fù)習(xí)?時(shí)間短、內(nèi)?容多要讓_?__%以上?的同學(xué)取得?較好的成績(jī)?有一定的難?度。為了在?有限的時(shí)間?里，把握考?試要點(diǎn)，作?到科學(xué)合理?、優(yōu)質(zhì)高效?地安排復(fù)習(xí)?，在全面分?析課程標(biāo)準(zhǔn)?和考試標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上，?特制定二階?段復(fù)習(xí)計(jì)劃?。第一階?段：(_?__月__?_日___?月___日?)立足課本?，夯實(shí)基礎(chǔ)?這一階段?的復(fù)習(xí)主要?是嚴(yán)格扣緊?考試大綱規(guī)?定的范圍，?以《學(xué)習(xí)手?冊(cè)》中概括?的知識(shí)體系?為線索，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?研讀課本，?特別是課本?中大小標(biāo)題?(黑體字)?的內(nèi)容，它?們概括性強(qiáng)?，重點(diǎn)突出?。課本中的?活動(dòng)、插圖?圖表，重要?的閱讀材料?(如：之最?)也不能疏?忽。做到正?確把握地理?概念，正確?掌握讀圖、?填圖、繪圖?等基本技能?。只有掌握?熟了基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，才能夠?靈活應(yīng)對(duì)各?種試題，做?到以不變應(yīng)?萬(wàn)變。第?二階段：?(___月?___日_?__月__?_日)梳理?體系，講練?結(jié)合。課?本的基本知?識(shí)點(diǎn)的熟悉?掌握是必須?必要的，但?是僅僅有這?個(gè)環(huán)節(jié)，還?是不夠的。?因?yàn)?，考?不是簡(jiǎn)單的?對(duì)課本知識(shí)?的重復(fù)再現(xiàn)?。其中，解?題的方法解?題的思路也?在很大程度?上決定著學(xué)?生在中考中?能否考出比?較理想成績(jī)?的一個(gè)關(guān)鍵?所在。針對(duì)?地理考試題?的特點(diǎn)(無(wú)?圖不成題是?地理中考試?卷的重要特?點(diǎn))。我們?這階段安排?了以下兩個(gè)?環(huán)節(jié)：1?、梳理體系?環(huán)節(jié)。章與?章之間、節(jié)?與節(jié)之間的?界限，以地?圖為中心，?整合相關(guān)地?理知識(shí)，形?成知識(shí)系統(tǒng)?的體系化。?以幫助于學(xué)?生形成空間?觀念、提高?空間思維能?力(地理思?維能力)，?也便于學(xué)生?專題掌握知?識(shí)，并在中?考中答題過(guò)?濾___使?用知識(shí)點(diǎn)。?2、講練?結(jié)合環(huán)節(jié)。?主要分各種?題型的講練?(讀圖、填?圖、繪圖訓(xùn)?練，材料分?析題訓(xùn)練,?開(kāi)放性題目?訓(xùn)練),各?種專題的講?練(精選部?分中考試題?，組成幾套?專題練習(xí))?。通過(guò)講練?，幫助學(xué)生?總結(jié)和歸納?有規(guī)律性的?知識(shí)，教給?學(xué)生解題思?路和方法，?解決某一類?問(wèn)題的切入?點(diǎn)、方法，?規(guī)范表達(dá)的?方法，分析?地圖的方法?及提取有效?信息的方法?。同時(shí)布置?量小而精的?作業(yè)(對(duì)練?習(xí)要精選，?注意練習(xí)的?基礎(chǔ)性、代?表性、典型?性，以基礎(chǔ)?題為主，適?當(dāng)綜合、適?當(dāng)提高。堅(jiān)?決舍棄繁、?難、偏、舊?，的題目)?幫助學(xué)生理?解、鞏固、?掌握和應(yīng)用?所學(xué)知識(shí)，?并從中發(fā)現(xiàn)?不足和漏洞?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)，補(bǔ)缺?補(bǔ)漏。通過(guò)?這個(gè)環(huán)節(jié)的?復(fù)習(xí)，學(xué)生?們基本做到?課本知識(shí)點(diǎn)?熟悉，應(yīng)考?方法掌握。?那么學(xué)生們?參加中考應(yīng)?該說(shuō)，就沒(méi)?有多大問(wèn)題?了。強(qiáng)化?訓(xùn)練，沖刺?中考。通過(guò)?模擬題實(shí)戰(zhàn)?的強(qiáng)化訓(xùn)練?[精選幾套?中考模擬試?題進(jìn)行近似?實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化?訓(xùn)練(做到?限時(shí)、限量?、優(yōu)質(zhì))，?注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)指?導(dǎo)]，進(jìn)一?步提高學(xué)生?綜合運(yùn)用知?識(shí)、分析解?決問(wèn)題的能?力，并熟練?掌握解題方?法、解題技?巧，最終以?百倍的信心?沖刺中考?課外實(shí)踐教?學(xué)計(jì)劃社?會(huì)在不斷發(fā)?展，教育也?不斷創(chuàng)新，?為了更好地?實(shí)施素質(zhì)教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，讓學(xué)生?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合?作、積極進(jìn)?取的良好個(gè)?性,特制訂?本學(xué)期綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?的教學(xué)計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程是我國(guó)?新一輪基礎(chǔ)?教育課程改?革的重點(diǎn)，?旨在培養(yǎng)學(xué)?生綜合運(yùn)用?知識(shí)的能力?，發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題的能?力，去體驗(yàn)?和感受生活?，培養(yǎng)自己?的實(shí)踐能力?，增強(qiáng)創(chuàng)新?意識(shí)。本學(xué)?期綜合實(shí)踐?活動(dòng)課教學(xué)?將以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》和?《初中階段?綜合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)綱要?》為指針，?以實(shí)踐為核?心，以活動(dòng)?為載體，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，推進(jìn)?課程改革。?二、活動(dòng)?目標(biāo)1、?增進(jìn)學(xué)生對(duì)?自然的了解?與認(rèn)識(shí)，逐?步形成關(guān)愛(ài)?自然，保護(hù)?環(huán)境的思想?意識(shí)和能力?。2、主?動(dòng)積極地參?與社會(huì)和服?務(wù)社會(huì)，增?進(jìn)對(duì)社會(huì)的?了解和認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)社會(huì)?實(shí)踐能力，?并形成社會(huì)?責(zé)任感和義?務(wù)感。3?、逐步掌握?基本的生活?技能和勞動(dòng)?技術(shù)，具有?自我認(rèn)識(shí)能?力，養(yǎng)成負(fù)?責(zé)任的生活?態(tài)度。4?、發(fā)揮主動(dòng)?獲得知識(shí)和?信息的能力?，養(yǎng)成主動(dòng)?地獲得信息?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和主動(dòng)探究?的態(tài)度發(fā)展?信息素養(yǎng)、?探究能力和?創(chuàng)造精神。?5、初步?掌握參與社?會(huì)實(shí)踐與調(diào)?查的方法、?信息資料的?搜集、分析?與整理的方?法和研究的?方法。6?、培養(yǎng)學(xué)生?的團(tuán)隊(duì)合作?精神和科學(xué)?交流能力。?7、充分?發(fā)揮教師的?指導(dǎo)作用，?充分聽(tīng)取學(xué)?生方面有效?可行的建議?，靈活機(jī)動(dòng)?的開(kāi)展活動(dòng)?。三、學(xué)?生基本情況?分析初中?生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)，在?知識(shí)、技能?等方面都有?了一定的基?礎(chǔ)與進(jìn)步，?他們對(duì)于課?上的要求都?能認(rèn)真的完?成，小組實(shí)?驗(yàn)、研究、?調(diào)查及制作?等都能較好?的配合。課?堂上他們動(dòng)?手動(dòng)腦都很?積極，一些?常規(guī)已經(jīng)基?