一年級數(shù)學教師的教學隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級數(shù)學教師的教學隨筆(5篇)如今的教師要努力學習新課標，同時又要舉行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學習好多學識，掌管教導教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。你領會怎么寫關于一年級數(shù)學教師教學隨筆嗎？下面是我為大家收集有關于一年級數(shù)學教師的教學隨筆，夢想你熱愛。

一年級數(shù)學教師的教學隨筆1

在孩子的生活中，知道自己的生日最會很喧嚷而且會有好多的禮物。這節(jié)課中，孩子無比的興奮，大家都能回憶自己過生日時的喜悅?；貞浀亩际嵌Y物和開心的情景。在課程中，我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天，同時跟摯友一起共享自己生日的某些活動。但是我們結(jié)果的延遲活動里也要讓孩子感受到我們的生日就是母親痛楚的日子。

我們也要好好的報答母親。讓孩子在回去為宏偉的母親做一件有意義的事。有人說,生日是為了紀念那天受了苦難的母親,從我們中華民族深受儒家思想的影響以孝為先這一點來看,也是很成立的.不過假設從人的成長這一點來看,生日賦予的意義可能還有一種警示和指點的作用,人的一生中,每一個不同的人生階段務必完成不同的人生任務,假設上一個任務完成不了,下一個任務就會完成不了。

一年級數(shù)學教師的教學隨筆2

昨天我們組織開展了社會活動《四大研發(fā)》。這一活動旨在讓幼兒了解我國古代的四大研發(fā)，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

活動中我先從最簡樸的指南針入手，讓幼兒先探索東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒查看，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他研發(fā)?；鹚帉τ變簛碚f不是很目生，由于他們知道手槍和大炮，在議論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種研發(fā)分別介紹為造紙的技術(shù)和印刷的技術(shù)(前幾天幼兒對印刷現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個根本過程：搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒分外感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個動作，還時不時發(fā)出稱贊的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒雍笥變簩υ旒埿g(shù)還在議論紛紛，有好多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到詫異。反思這個活動，我假設在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會更好。

一年級數(shù)學教師的教學隨筆3

經(jīng)過《北京的金山上》這次活動，我察覺在第一課時中理應讓幼兒重點賞識歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時應插入根本步彈簧步、進退步、后替補、側(cè)點等步伐的學習。這樣幼兒在其次課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)合作起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調(diào)動作的細節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的切實性。在本次活動的其次課時中，我運用了圖譜舉行教學。但是察覺圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒根本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是由于圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中展現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次假設依舊選擇用圖譜，那理應充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

本次活動幼兒根本都會唱這首歌曲了，除了片面動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)合作外，根本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的心緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。

一年級數(shù)學教師的教學隨筆4

巧妙的歌聲是學生們的所愛，他們不但熱愛跟著歌聲舞蹈，還熱愛用他們稚嫩的嗓子唱出入耳的旋律?？墒菦]有經(jīng)過指導的學生經(jīng)常還會犯“喊唱”的毛病，這對嗓子的傷害很大，聲音也不好聽，而且還阻礙了對學生樂感的培養(yǎng)。那么怎樣使他們掌管正確的唱歌方法，讓他們的歌聲更美呢?

一、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，樹立自信仰。

教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學生們聽辨：“哪種聲音聽起來安逸，你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌詠。

二、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法。

對于學生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的操縱等是很難理解的，這就需要教師用別致而貼切的比喻來解決。

三、結(jié)合好玩的發(fā)聲練習是提高歌詠技巧的重要環(huán)節(jié)學生們一般都有留神力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性，把單調(diào)、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非蟆?/p>

四、激發(fā)情感，有表情地演唱。

任何聲音失去了情感，便不成能是美的。要讓學生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先務必扶助他們學會感受音樂。

一年級數(shù)學教師的教學隨筆5

曾以為自己已過了感動的年齡，不會再像情竇初開時望見凋零的落葉而感傷，為了一部經(jīng)典愛情電影或一本煽情小說而流淚，也不會再像學生時代一樣見到深邃的大海而歡呼，聽一句贊美而沖動。

但是，當我精心去感受教導生涯中的點點滴滴時，我察覺：其實不管是喜悅還是哀傷，充實還是迷茫，都已在我生命之中烙下深深的印記，成為幸福的回憶。

感受之一：多一些寬容，多一份激勵。

感受