13年幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

第45頁(yè)共45頁(yè)___年幼兒園教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以深化推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、理論新教材，不斷反思、積累經(jīng)歷教訓(xùn)，表達(dá)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完好個(gè)性開(kāi)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展。二、現(xiàn)狀分析^p〔一〕、老師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師培養(yǎng)對(duì)象1名；高級(jí)老師8名，一級(jí)老師6名，一線(xiàn)老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學(xué)歷層次較高，承受信息才能強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)歷，師資構(gòu)造比擬合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的才能仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)?！捕场⒈＝坦ぷ鳜F(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開(kāi)展了二期課改的理論活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和理論，老師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)理論中有所表達(dá)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步表達(dá)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)場(chǎng)注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭才能仍有待于進(jìn)步。除此老師保教才能主要分三個(gè)層次:1、有局部老師,具備一定的工作經(jīng)歷和才能,有一定的觀察分析^p幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒開(kāi)展程度的才能，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。2、局部老師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，進(jìn)步很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專(zhuān)業(yè)程度進(jìn)步慢。3、另一局部老師，屬非專(zhuān)業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對(duì)學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造不完好，業(yè)務(wù)才能缺乏，非常需要進(jìn)展直接間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，理論幼教。在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的老師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在進(jìn)步幼兒的才能開(kāi)展上，但不排除局部老師走過(guò)場(chǎng)，搞形式，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。三、主要目的1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒在原有程度上獲得限度的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展。2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，在新教材的理論研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的老師，并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作〔一〕、以班組、教研組為主陣地，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極深化新課程新教材的理論與研究。將學(xué)習(xí)、施行二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，實(shí)在樹(shù)立“以幼兒開(kāi)展為本”的理念，推進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展。1、發(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí)〔1〕、結(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際，緊跟教育形勢(shì)，以理論理論相結(jié)合，將對(duì)新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選，經(jīng)歷文章，并結(jié)合觀看專(zhuān)家報(bào)告的錄相，利用好《培訓(xùn)讀本》，解讀課改思想。《課程指南》是二期課改的靈魂，要不斷學(xué)習(xí)，不斷深思，熟記在心，貫穿于課改的始終；小教研活動(dòng)時(shí)，針對(duì)本班組實(shí)際，通過(guò)集體、自學(xué)等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部?jī)?nèi)容；分析^p教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值；研究活動(dòng)的開(kāi)展要開(kāi)展孩子哪些根本經(jīng)歷；研究活動(dòng)的開(kāi)展可以挖掘哪些周邊資等；選擇教材，在研讀新教材的過(guò)程中，每位老師要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析^p教材、選擇教材、利用好教材，使教材的施行在共同研究中發(fā)揮效應(yīng)，真正把使用新教材的過(guò)程變?yōu)槔蠋煂?zhuān)業(yè)化程度提升的過(guò)程。本新聞共3頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)123〔2〕、安排好大小教研，加大小教研學(xué)習(xí)的力度，每周一次小教研，主要以教材教法的學(xué)習(xí)研討、案例評(píng)析為主，每單周再一次大教研，以教育教學(xué)理論思想學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)研討、評(píng)析為主，。每雙周安排班級(jí)備課活動(dòng)，以現(xiàn)代教育理論武裝老師，更新現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立科學(xué)教育觀念?！?〕、爭(zhēng)取與創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。如觀摩、學(xué)習(xí)、拜師、培訓(xùn)等，進(jìn)一步進(jìn)步老師理論程度，獲得最新信息。2、加強(qiáng)理論研究〔1〕、結(jié)合區(qū)進(jìn)修學(xué)院本學(xué)期將開(kāi)展第二輪說(shuō)新教材評(píng)比。本學(xué)期先在各班組開(kāi)展選拔賽，再推選一名參加幼兒園內(nèi)比賽，優(yōu)勝者將代表幼兒園參加區(qū)級(jí)比賽。〔2〕、創(chuàng)造性地使用新教材。作為以藝術(shù)教育為特色的幼兒園，除向幼兒開(kāi)展新教材中的主題活動(dòng)外，更應(yīng)在主題活動(dòng)中挖掘藝術(shù)元素，張揚(yáng)藝術(shù)特色。本學(xué)期，每位老師設(shè)計(jì)一份藝術(shù)教學(xué)教案，每個(gè)班組學(xué)期內(nèi)開(kāi)展一次相關(guān)園級(jí)公開(kāi)活動(dòng)：在二期課改背景下的藝術(shù)教學(xué)?！?〕、以保教質(zhì)量的全面進(jìn)步為目的，結(jié)合新課程的施行，本學(xué)期將向區(qū)新老師開(kāi)放活動(dòng)，籍此活動(dòng)，促動(dòng)老師的教育理念、教育行為有所進(jìn)步?！?〕、將園區(qū)級(jí)課題的研究與實(shí)際工作嚴(yán)密結(jié)合，把在主題活動(dòng)中的藝術(shù)教育研究作為校本老師培訓(xùn)的根本手段，要求每位老師多注意在教育理論中挖掘藝術(shù)教學(xué)素材，將培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)與藝術(shù)技能的訓(xùn)練結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒和諧開(kāi)展。〔5〕、在上學(xué)期開(kāi)展的根底上，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。并將此工作力度加強(qiáng)。班組長(zhǎng)每月安排組內(nèi)開(kāi)展至少兩次園內(nèi)聽(tīng)課研討活動(dòng)，邀請(qǐng)園內(nèi)相關(guān)人員參加研討，以此加強(qiáng)對(duì)新教材的理解、熟悉和應(yīng)用?！?〕、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)指導(dǎo)，注重管理。盡量滿(mǎn)足各班開(kāi)展主題活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)所需的材料、設(shè)施，本學(xué)期內(nèi)，每班有意識(shí)地選擇一個(gè)主題，將該主題的選擇、導(dǎo)入、開(kāi)展、結(jié)果、師生活動(dòng)照片、語(yǔ)言，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等以匯編成冊(cè)的形式呈現(xiàn)，在活動(dòng)中表達(dá)“以幼兒開(kāi)展為本”的教學(xué)理念。期末進(jìn)展一次主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)?！捕场⒘⒆阕耘?，以分層培訓(xùn)為抓手，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，實(shí)在進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)化程度針對(duì)園老師現(xiàn)狀，將老師大致分為三個(gè)層次，結(jié)合老師實(shí)際所需，開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，讓師資培訓(xùn)也能表達(dá)以人為本的理念。1、區(qū)、園級(jí)老師：以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求做好培養(yǎng)培訓(xùn)工作詳細(xì)措施：*〔1〕、重分挖掘她們的組織管理潛力，讓其擔(dān)綱組織教研學(xué)習(xí)等工作，在園內(nèi)率先投入對(duì)新課程新教材的學(xué)習(xí)理論研討，帶著其他老師共同進(jìn)步。*〔2〕、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓骨干老師多看、多聽(tīng)、多講、多考慮。本學(xué)期的教研園地將開(kāi)拓一欄，每月一期，讓骨干老師在欄目中談心得、談體會(huì)。組內(nèi)每月兩次的理論研討活動(dòng)，骨干老師必須承當(dāng)一次，以此引領(lǐng)青年老師進(jìn)展課改理論，讓其真正發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用。2、針對(duì)新老師人數(shù)較多，并且來(lái)渠道多，為了使盡快適應(yīng)幼兒園教學(xué)環(huán)境，盡快駕馭課堂教學(xué)的組織，掌握一定的教育教學(xué)才能，必須為其制定一系列的培訓(xùn)方案詳細(xì)措施：*〔1〕、積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院、人事局舉辦的新老師集體培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成見(jiàn)習(xí)期間老師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)手冊(cè)，認(rèn)真履行手冊(cè)中所規(guī)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)*〔2〕、園內(nèi)開(kāi)學(xué)前為新老師開(kāi)展一次崗前培訓(xùn)。*〔3〕、園內(nèi)由搭班老師直接帶教。搭班老師在期初擬詳細(xì)帶教方案。每月行政不定期進(jìn)班聽(tīng)課，協(xié)助帶教老師共同完成指導(dǎo)新老師。園內(nèi)每月一次的公開(kāi)研討活動(dòng)，新老師原那么上必須參加，班組長(zhǎng)做好調(diào)節(jié)換班的工作。*〔4〕、期中在行區(qū)新老師開(kāi)放活動(dòng)中，選定一名新老師承當(dāng)公開(kāi)活動(dòng)。*〔5〕、期末新老師向全園開(kāi)放一次半日活動(dòng)。行政對(duì)新老師在組織活動(dòng)中的表現(xiàn)結(jié)合一學(xué)期的工作，為新老師與其搭班老師評(píng)定帶教等級(jí)。3、其他老師的培訓(xùn)工作，在穩(wěn)中求開(kāi)展。要求這局部老師能積極參加班組每月兩次的班組公開(kāi)研討活動(dòng)。在理論中學(xué)會(huì)反思、歷練，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。*〔1〕、積極參加班組學(xué)習(xí)，踴躍報(bào)名進(jìn)展理論研討活動(dòng)*〔2〕、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的認(rèn)識(shí)，做好各項(xiàng)班級(jí)工作.〔三〕、建立保教常規(guī)管理機(jī)制，加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》假設(shè)干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實(shí)。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)老師一日活動(dòng)操作標(biāo)準(zhǔn)。措施：*〔1〕、注重保教工作日常管理，加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課，注重質(zhì)量反響。*〔2〕、將隨機(jī)考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)老師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。對(duì)老師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定老師學(xué)期教育教學(xué)才能的慣例。主要從五個(gè)方面來(lái)權(quán)衡：——將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效、——老師參加學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng)、的態(tài)度、實(shí)效，向教研園地投稿的次數(shù)等，——期末的考核課，——班級(jí)幼兒的開(kāi)展程度，綜合評(píng)定老師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級(jí)制，在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開(kāi)一定的間隔。以此更客觀地評(píng)定老師的工作，促動(dòng)老師更注重平時(shí)的積累。盡量來(lái)防止工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式。增強(qiáng)老師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。*〔3〕、根據(jù)新課程形式，班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在工作中注重資料的積累，對(duì)老師的各類(lèi)記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋老師的教學(xué)蹤跡，把握老師教學(xué)心路，及時(shí)給予指導(dǎo)，使老師的教育行為更凸顯二期課改新理念。*〔4〕、加強(qiáng)教研組建立，增強(qiáng)教研實(shí)效。開(kāi)展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每次的小教研，要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參與教研活動(dòng)?！菜摹常核囆g(shù)教育管理：目的：為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的時(shí)機(jī)，通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感。措施：1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案，為老師的指導(dǎo)提供信息。3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的缺乏，有待于開(kāi)展、進(jìn)步。4、期初聘請(qǐng)藝術(shù)參謀來(lái)園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn)，努力打造品牌教育。5、依托百音藝校開(kāi)設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。6、反思、調(diào)整、制訂“精一門(mén)、會(huì)二門(mén)、學(xué)三門(mén)”自我進(jìn)步方案，要求老師針對(duì)自我進(jìn)步方案，寫(xiě)一份反思，并做相應(yīng)的調(diào)整。7、充分利用園內(nèi)老師的資，對(duì)全園老師進(jìn)展崗位培訓(xùn)。*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗*寫(xiě)生畫(huà)輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆?古箏根本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男8、鼓勵(lì)老師外出考級(jí)，對(duì)持有證書(shū)的老師適當(dāng)進(jìn)步藝教費(fèi)，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園老師的才華。9、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)老師上崗證進(jìn)展初考，保證老師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂(lè)器、歌舞、書(shū)畫(huà)三個(gè)崗位?！参濉常杭议L(zhǎng)工作方案〔詳見(jiàn)方案〕注：每月工作安排將提早一周以表格式張貼于櫥窗，望老師注意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級(jí)、班組工作。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀2023年幼兒園教學(xué)工作方案教研工作是幼兒園工作的重要組成局部，他對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教育質(zhì)量，進(jìn)步師資隊(duì)伍管理，有著積極的推動(dòng)作用。為保障本學(xué)期教研工作的順利進(jìn)展，特制定以下方案：指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教科研工作將堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原那么，深化開(kāi)展課題研究，突出園本化教學(xué)。工作目的1、加強(qiáng)教研的常規(guī)管理。2、結(jié)合課程的施行，要求全園老師認(rèn)真反思，勤于總結(jié)。3、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，進(jìn)步師資素質(zhì)。詳細(xì)措施1、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用，根據(jù)園務(wù)工作的安排，帶著老師積極參與園里的活動(dòng)，進(jìn)步教育質(zhì)量。繼續(xù)抓好幼兒園各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)課題研究的力度，注意平時(shí)材料的積累和總結(jié)，并做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。加強(qiáng)交流與互動(dòng)，使教研工作正常有序地進(jìn)展。3、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園課程理論，做好園本課程建立體系。同時(shí)，要求老師加強(qiáng)自身的根本功訓(xùn)練，做到每日一練。期末召開(kāi)經(jīng)歷交流會(huì)，將老師的教學(xué)體會(huì)和成果進(jìn)展交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。工作安排二月份：1、開(kāi)學(xué)工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動(dòng)的正常開(kāi)展。2、制定級(jí)部、班級(jí)的工作方案。3、月底召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。三月份：園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。墻面布置、更新活動(dòng)。園本化課程的開(kāi)展。四月份：春游。開(kāi)展戶(hù)外安康體育活動(dòng)。組織老師進(jìn)展根本功競(jìng)賽〔三筆字、繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈〕。五月份：家園半日開(kāi)放活動(dòng)。六一前準(zhǔn)備工作。六月份：慶六一活動(dòng)。大班開(kāi)展我要上小學(xué)了主題活動(dòng)，參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。七月份：學(xué)期末的完畢工作。老師工作總結(jié)。老師、幼兒的考核工作。以上為本學(xué)期的教研工作方案。希望該方案能對(duì)幼兒園工作的順利開(kāi)展起到推波助瀾的作用。2023年幼兒園教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想本期我們?cè)诖_保幼兒平安和加強(qiáng)保育質(zhì)量的根底上，繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)教育行為，加強(qiáng)園本教材的開(kāi)發(fā)，加大教研工作的力度，進(jìn)步老師參與教科研活動(dòng)的積極性，著力培養(yǎng)研究型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目的1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，更新老師觀念，鼓勵(lì)老師積極開(kāi)展教學(xué)研究，深化課程改革，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“全面培養(yǎng)每個(gè)孩子的根本素質(zhì)，為孩子的終身開(kāi)展奠定扎實(shí)的根底”為目的，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。3、深化開(kāi)展園本教研的開(kāi)發(fā)研究活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)課題研究過(guò)程，逐步形成幼兒園特色。〔一〕、實(shí)在抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育1、老師要堅(jiān)持樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀念，結(jié)合本班孩子的開(kāi)展程度，詳細(xì)制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點(diǎn)、有主題、有目的，并提早一周備好活動(dòng)教案且一定要按方案施行〔除特殊情況外〕，同時(shí)要有記錄、有分析^p、有解決問(wèn)題的方法。認(rèn)真開(kāi)展區(qū)角游戲活動(dòng)。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動(dòng)來(lái)做，保證每個(gè)孩子都能持續(xù)得到開(kāi)展。本期重點(diǎn)搞好晨間活動(dòng)及離園前活動(dòng)的組織。2、加強(qiáng)監(jiān)視校園環(huán)境、班級(jí)的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生安康的力度，嚴(yán)格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件，加強(qiáng)對(duì)甲型hini的防控工作，每班做到對(duì)病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個(gè)幼兒身心安康。3、建立“文明小衛(wèi)士”宣傳隊(duì)，以身作那么，以“小手牽大手”等各種教育形式，把幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個(gè)角落?！捕?、豐富教育教學(xué)活動(dòng)，重視家園聯(lián)絡(luò)。1、豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶(hù)外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。2、開(kāi)展豐富多樣的親子活動(dòng)，節(jié)日慶賀活動(dòng)等，創(chuàng)造時(shí)機(jī)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠(yuǎn)足、半日活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。4、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)絡(luò)簿，親密家園聯(lián)絡(luò)；進(jìn)步家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值；繼續(xù)辦好班級(jí)博客，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家園溝通的力度，形成家園教育合力?！踩场⑸罨瘓@本教材研究，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。1、落實(shí)新《綱要》，理論新課改。在課程施行過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開(kāi)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、興趣性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。2、繼續(xù)推廣園本課程《科技活動(dòng)》、《珠心算》，開(kāi)展全園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，保證原有特色的穩(wěn)固。3、組織老師研究園本教材，以“愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教育教學(xué)方案，注重教材的分析^p把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每月對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)展反思，做到有分析^p、有措施。將主題活動(dòng)納入到一日教學(xué)。〔四〕、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，進(jìn)步老師自身素質(zhì)1、注重對(duì)年輕老師的培養(yǎng)，組織組織開(kāi)展新老師“一課三研”的業(yè)務(wù)練兵，加強(qiáng)對(duì)保育員老師的考核工作，迅速進(jìn)步其保教程度，以老帶新，推動(dòng)我園老師專(zhuān)業(yè)程度的整體進(jìn)步。2、繼續(xù)堅(jiān)持老師根本功大練兵。本期將開(kāi)展老師自制教玩具評(píng)比活動(dòng)和班級(jí)博客的評(píng)比活動(dòng)，意在展示幼兒老師心靈手巧的同時(shí)，進(jìn)步老師的教育教學(xué)運(yùn)用技能。2023年幼兒園教學(xué)工作方案一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步育人質(zhì)量。推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實(shí)”、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實(shí)處。1.備課“精”。備課從集體備課、個(gè)人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。①集體備課全員化。首先，集體備課采取全員參與形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，與教研組長(zhǎng)制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實(shí)行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌安排備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個(gè)到位”——一是時(shí)間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時(shí)間)。二是責(zé)任到位。教研組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與準(zhǔn)備到位。每個(gè)老師要對(duì)自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做精心準(zhǔn)備;四是效果到位。每個(gè)活動(dòng)步驟要設(shè)計(jì)得精心、每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動(dòng)都成為。另外，集體備課中做到“三提倡、三制止”：a.提倡“百家爭(zhēng)鳴”，制止“一枝獨(dú)秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定最優(yōu)課堂活動(dòng)方案。b.提倡“力請(qǐng)教好”，制止“只為好教”。進(jìn)步每個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個(gè)活動(dòng)做到有形、有實(shí)。c.提倡“細(xì)備幼兒”，制止“只重文本”。備課過(guò)程中認(rèn)真分析^p幼兒最近開(kāi)展區(qū)，注重幼兒的行為開(kāi)展目的。②個(gè)人備課個(gè)性化。老師要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)及自身教學(xué)特色，針對(duì)集體備課中形成的電子教案進(jìn)展個(gè)人建構(gòu)。做到立足實(shí)際、求同存異、互相借鑒、自我完善。③課前復(fù)備精準(zhǔn)化。老師在上課前要重新熟悉本節(jié)活動(dòng)的教案，理清教學(xué)思路。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言斟字酌句。2.課堂“實(shí)”。課堂教學(xué)要具有六個(gè)表達(dá)：①引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重幼兒興趣的引導(dǎo)。②鼓勵(lì)：充分發(fā)揮老師的鼓勵(lì)作用，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。③參與：充分調(diào)動(dòng)幼兒腦、手、口參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。④表達(dá)：培養(yǎng)幼兒樂(lè)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動(dòng)活潑的開(kāi)展。⑤創(chuàng)造：開(kāi)闊幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，喜歡探究。⑥成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，給每個(gè)幼兒成功的時(shí)機(jī)，讓他們感受到成功的快樂(lè)。3.評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”。4.任務(wù)“趣”?？酥朴變簣@學(xué)習(xí)任務(wù)小學(xué)化傾向。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，布置合適幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知程度、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。二、開(kāi)展“兩修三課”系列教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。1.繼續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。以寫(xiě)作根本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展“一、十、百、千”活動(dòng)。①讀一本好書(shū)。開(kāi)展“全園共讀一本書(shū)”活動(dòng)，豐厚老師寫(xiě)作底蘊(yùn)。在讀書(shū)中做到“思、議、畫(huà)、摘、評(píng)”。即邊讀邊考慮;與同事討論閱讀材料;勾畫(huà)含義深化的句子;摘錄精彩局部;針對(duì)閱讀內(nèi)容，認(rèn)真評(píng)析，撰寫(xiě)心得。②背十句名言。繼續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典背誦”活動(dòng)，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。③記百條《綱要》內(nèi)容。教學(xué)組長(zhǎng)利用每周三上午備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，并牢記五大領(lǐng)域開(kāi)展目的。幼兒園定期組織開(kāi)展《綱要》知識(shí)測(cè)試。④寫(xiě)千字論文。采取一名骨干老師+一名新老師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+理論研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評(píng)析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手老師快速成長(zhǎng)。其次，參加國(guó)培、省培學(xué)習(xí)的老師要以“老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線(xiàn)，開(kāi)展系列業(yè)務(wù)講座及老師論壇活動(dòng)。3.教研活動(dòng)精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)常規(guī)工作，理解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周至少一節(jié)引路課;堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽(tīng)課;堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課老師的深度交談，加強(qiáng)溝通;堅(jiān)持走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，理解一線(xiàn)的教學(xué)常規(guī)情況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線(xiàn)老師近間隔接觸，進(jìn)展“零”間隔效勞。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。三、立足課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。“幼兒園課便研發(fā)促進(jìn)老師教學(xué)才能進(jìn)步的理論研究”，構(gòu)建分級(jí)管理的教育科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì);一節(jié)課堂實(shí)例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開(kāi)展教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)，促進(jìn)老師之間橫向溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。四、繼續(xù)深化園本課程體系研究，促進(jìn)幼兒園特色開(kāi)展。繼續(xù)圍繞“讓閱讀增長(zhǎng)智慧，讓習(xí)慣成就將來(lái)”的教育特色，研發(fā)園本語(yǔ)言訓(xùn)練課程體系。開(kāi)展系列語(yǔ)言活動(dòng)，彰顯幼兒園特色文化。1.選拔一批新的師幼講解團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展新一批“小小講解員”的選拔工作。做到“處處有內(nèi)涵，人人能講解”。2.創(chuàng)立一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的“金話(huà)筒播送站”。確?！敖鹪?huà)筒播送站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語(yǔ)言展示平臺(tái)。3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。4.推出一系列圖片講解展。2023年幼兒園教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成教育”幼兒全面開(kāi)展”為主線(xiàn)，著力進(jìn)步幼教管理程度及教科研隊(duì)伍建立，繼續(xù)加強(qiáng)“培養(yǎng)藝術(shù)興趣、促智慧開(kāi)展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)程度。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培養(yǎng)懂禮貌、愛(ài)交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。3、開(kāi)展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效能和老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。4、開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”傳幫帶活動(dòng)，加快青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立一支成熟型、研究型老師隊(duì)伍。5、評(píng)選教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒園特色開(kāi)展。6、舉行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，施行“讀書(shū)富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論根底。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì),《指南》《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育。要求每月開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。2、師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展第一屆青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡老師拜有經(jīng)歷的老師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。要求徒弟每學(xué)期至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結(jié)對(duì)之青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟積極參加并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并獎(jiǎng)勵(lì)師傅，并在期末評(píng)選優(yōu)秀師徒。在全園營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛，使青年老師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展奠定根底。(二)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外體育活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，理解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、標(biāo)準(zhǔn)地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4――5節(jié))課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)(記分――作為月考根據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，理解老師書(shū)寫(xiě)教案和執(zhí)教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。教研組進(jìn)展面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間互相聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)展聽(tīng)課記錄匯展。3、加強(qiáng)各園各年級(jí)教研組的管理和建立。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶著本組成員進(jìn)展集體備課、“一課三研”和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的重要陣地。4、開(kāi)展每日一歌、一節(jié)奏、一詩(shī)詞、一故事游戲活動(dòng)。利用晨間、餐前、離園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)展歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩(shī)朗讀等活動(dòng)，減少幼兒消極等待現(xiàn)象(三)以園本教研為載體，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、每周由各園各年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同討論、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。并根據(jù)教研活動(dòng)方案，每周四開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)步老師的教研程度(學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長(zhǎng)考核)2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。要.不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28號(hào)上交)3、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋請(qǐng)教育途徑。4、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使老師承受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有方案、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)展各種培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)程度。要求但凡外出學(xué)習(xí)的老師，回來(lái)后一交學(xué)習(xí)記錄本，二寫(xiě)參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課，實(shí)在做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。5、開(kāi)展老師根底技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、彈琴、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手指操游戲、舞蹈、聲樂(lè)等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。(四)、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園共育1、開(kāi)好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解本學(xué)期的教育目的及要求，做到家園共育2、舉行半日開(kāi)放活動(dòng)。各園要第期舉行半日教學(xué)活動(dòng)觀摩，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身感受我們的教育工作。3、社會(huì)主題活動(dòng)：“采摘”、“中秋節(jié)”“老師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”“唱歌比賽”“感恩節(jié)”“圣誕節(jié)尋找祝福”“小天使闖天涯”要號(hào)召、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極踴躍的參加。4、感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合!對(duì)各園評(píng)選出的“支持幼兒園工作的先進(jìn)家長(zhǎng)代表”給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。___年幼兒園教學(xué)工作方案一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步育人質(zhì)量。推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實(shí)”、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實(shí)處。1.備課“精”。備課從集體備課、個(gè)人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。①集體備課全員化。首先，集體備課采取全員參與形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，與教研組長(zhǎng)制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實(shí)行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌安排備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個(gè)到位”——一是時(shí)間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時(shí)間)。二是責(zé)任到位。教研組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與準(zhǔn)備到位。每個(gè)老師要對(duì)自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做精心準(zhǔn)備;四是效果到位。每個(gè)活動(dòng)步驟要設(shè)計(jì)得精心、每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動(dòng)都成為。另外，集體備課中做到“三提倡、三制止”：a.提倡“百家爭(zhēng)鳴”，制止“一枝獨(dú)秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定課堂活動(dòng)方案。b.提倡“力請(qǐng)教好”，制止“只為好教”。進(jìn)步每個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個(gè)活動(dòng)做到有形、有實(shí)。c.提倡“細(xì)備幼兒”，制止“只重文本”。備課過(guò)程中認(rèn)真分析^p幼兒最近開(kāi)展區(qū)，注重幼兒的行為開(kāi)展目的。②個(gè)人備課個(gè)性化。老師要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)及自身教學(xué)特色，針對(duì)集體備課中形成的電子教案進(jìn)展個(gè)人建構(gòu)。做到立足實(shí)際、求同存異、互相借鑒、自我完善。③課前復(fù)備精準(zhǔn)化。老師在上課前要重新熟悉本節(jié)活動(dòng)的教案，理清教學(xué)思路。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言斟字酌句。2.課堂“實(shí)”。課堂教學(xué)要具有六個(gè)表達(dá)：①引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重幼兒興趣的引導(dǎo)。②鼓勵(lì)：充分發(fā)揮老師的鼓勵(lì)作用，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。③參與：充分調(diào)動(dòng)幼兒腦、手、口參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。④表達(dá)：培養(yǎng)幼兒樂(lè)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動(dòng)活潑的開(kāi)展。⑤創(chuàng)造：開(kāi)闊幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，喜歡探究。⑥成功：讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，給每個(gè)幼兒成功的時(shí)機(jī)，讓他們感受到成功的快樂(lè)。3.評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”。4.任務(wù)“趣”?？酥朴變簣@學(xué)習(xí)任務(wù)小學(xué)化傾向。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，布置合適幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知程度、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。二、開(kāi)展“兩修三課”系列教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。1.繼續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。以寫(xiě)作根本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展“一、十、百、千”活動(dòng)。①讀一本好書(shū)。開(kāi)展“全園共讀一本書(shū)”活動(dòng)，豐厚老師寫(xiě)作底蘊(yùn)。在讀書(shū)中做到“思、議、畫(huà)、摘、評(píng)”。即邊讀邊考慮;與同事討論閱讀材料;勾畫(huà)含義深化的句子;摘錄精彩局部;針對(duì)閱讀內(nèi)容，認(rèn)真評(píng)析，撰寫(xiě)心得。②背十句名言。繼續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典背誦”活動(dòng)，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。③記百條《綱要》內(nèi)容。教學(xué)組長(zhǎng)利用每周三上午備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，并牢記五大領(lǐng)域開(kāi)展目的。幼兒園定期組織開(kāi)展《綱要》知識(shí)測(cè)試。④寫(xiě)千字論文。采取一名骨干老師+一名新老師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+理論研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評(píng)析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手老師快速成長(zhǎng)。其次，參加國(guó)培、省培學(xué)習(xí)的老師要以“老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線(xiàn)，開(kāi)展系列業(yè)務(wù)講座及老師論壇活動(dòng)。3.教研活動(dòng)精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)常規(guī)工作，理解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周至少一節(jié)引路課;堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽(tīng)課;堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課老師的深度交談，加強(qiáng)溝通;堅(jiān)持走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，理解一線(xiàn)的教學(xué)常規(guī)情況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線(xiàn)老師近間隔接觸，進(jìn)展“零”間隔效勞。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。三、立足課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。“幼兒園課便研發(fā)促進(jìn)老師教學(xué)才能進(jìn)步的理論研究”，構(gòu)建分級(jí)管理的教育科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì);一節(jié)課堂實(shí)例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開(kāi)展教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)，促進(jìn)老師之間橫向溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。四、繼續(xù)深化園本課程體系研究，促進(jìn)幼兒園特色開(kāi)展。繼續(xù)圍繞“讓閱讀增長(zhǎng)智慧，讓習(xí)慣成就將來(lái)”的教育特色，研發(fā)園本語(yǔ)言訓(xùn)練課程體系。開(kāi)展系列語(yǔ)言活動(dòng)，彰顯幼兒園特色文化。1.選拔一批新的師幼講解團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展新一批“小小講解員”的選拔工作。做到“處處有內(nèi)涵，人人能講解”。2.創(chuàng)立一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的“金話(huà)筒播送站”。確?！敖鹪?huà)筒播送站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語(yǔ)言展示平臺(tái)。3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。4.推出一系列圖片講解展。2023年幼兒園教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以幼兒園養(yǎng)成教育幼兒全面開(kāi)展為主線(xiàn)，著力進(jìn)步幼教管理程度及教科研隊(duì)伍建立，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)藝術(shù)興趣、促智慧開(kāi)展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)程度。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培養(yǎng)懂禮貌、愛(ài)交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。3、開(kāi)展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效能和老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。4、開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，加快青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立一支成熟型、研究型老師隊(duì)伍。5、評(píng)選教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒園特色開(kāi)展。6、舉行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。三、主要工作及措施：(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，施行讀書(shū)富腦工程，務(wù)實(shí)老師的理論根底。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì),《指南》《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育。要求每月開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。2、師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展第一屆青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡老師拜有經(jīng)歷的老師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。要求徒弟每學(xué)期至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結(jié)對(duì)之青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟積極參加并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并獎(jiǎng)勵(lì)師傅，并在期末評(píng)選優(yōu)秀師徒。在全園營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛，使青年老師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展奠定根底。(二)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外體育活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，理解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、標(biāo)準(zhǔn)地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實(shí)行隨機(jī)查課，推門(mén)聽(tīng)課的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4――5節(jié))課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)(記分――作為月考根據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，理解老師書(shū)寫(xiě)教案和執(zhí)教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。教研組進(jìn)展面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間互相聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)展聽(tīng)課記錄匯展。3、加強(qiáng)各園各年級(jí)教研組的管理和建立。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶著本組成員進(jìn)展集體備課、一課三研和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的重要陣地。4、開(kāi)展每日一歌、一節(jié)奏、一詩(shī)詞、一故事游戲活動(dòng)。利用晨間、餐前、離園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)展歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩(shī)朗讀等活動(dòng)，減少幼兒消極等待現(xiàn)象(三)以園本教研為載體，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、每周由各園各年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同討論、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。并根據(jù)教研活動(dòng)方案，每周四開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)步老師的教研程度(學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長(zhǎng)考核)2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。要.不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28號(hào)上交)3、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。4、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使老師承受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有方案、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)展各種培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)程度。要求但凡外出學(xué)習(xí)的老師，回來(lái)后一交學(xué)習(xí)記錄本，二寫(xiě)參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課，實(shí)在做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。5、開(kāi)展老師根底技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、彈琴、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手指操游戲、舞蹈、聲樂(lè)等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。(四)、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園共育1、開(kāi)好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解本學(xué)期的教育目的及要求，做到家園共育2、舉行半日開(kāi)放活動(dòng)。各園要第期舉行半日教學(xué)活動(dòng)觀摩，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身感受我們的教育工作。3、社會(huì)主題活動(dòng)：采摘、中秋節(jié)老師節(jié)國(guó)慶節(jié)重陽(yáng)節(jié)唱歌比賽感恩節(jié)圣誕節(jié)尋找祝福小天使闖天涯要號(hào)召、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極踴躍的參加。4、感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合!對(duì)各園評(píng)選出的支持幼兒園工作的先進(jìn)家長(zhǎng)代表給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。四、詳細(xì)安排(略)2023年幼兒園教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成教育”幼兒全面開(kāi)展”為主線(xiàn)，著力進(jìn)步幼教管理程度及教科研隊(duì)伍建立，繼續(xù)加強(qiáng)“培養(yǎng)藝術(shù)興趣、促智慧開(kāi)展特色教育，把我各園建立成為幼兒園。二、工作目的1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)程度。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培養(yǎng)懂禮貌、愛(ài)交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。3、開(kāi)展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效能和老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。4、開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”傳幫帶活動(dòng)，加快青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立一支成熟型、研究型老師隊(duì)伍。5、評(píng)選教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒園特色開(kāi)展。6、舉行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，施行“讀書(shū)富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論根底。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì),《指南》《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育。要求每月開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。2、師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展第一屆青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡老師拜有經(jīng)歷的老師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。要求徒弟每學(xué)期至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。舉行師徒結(jié)對(duì)之青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟積極參加并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并獎(jiǎng)勵(lì)師傅，并在期末評(píng)選優(yōu)秀師徒。在全園營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛，使青年老師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展奠定根底。(二)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外體育活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，理解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、標(biāo)準(zhǔn)地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用。2、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4――5節(jié))課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)(記分――作為月考根據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，理解老師書(shū)寫(xiě)教案和執(zhí)教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。教研組進(jìn)展面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，幫助老師解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間互相聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)展聽(tīng)課記錄匯展。3、加強(qiáng)各園各年級(jí)教研組的管理和建立。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶著本組成員進(jìn)展集體備課、“一課三研”和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的重要陣地。4、開(kāi)展每日一歌、一節(jié)奏、一詩(shī)詞、一故事游戲活動(dòng)。利用晨間、餐前、離園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)展歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩(shī)朗讀等活動(dòng)，減少幼兒消極等待現(xiàn)象(三)以園