一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

第1課時(shí)(總計(jì)1課時(shí))課題影子的游戲（一）授課時(shí)間3.51.知識(shí)與技能：1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。2.過(guò)程與方法：在描畫(huà)中運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。1、了解中國(guó)的皮影戲。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生的造型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。觀察、討論、實(shí)踐。1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入：小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？二、講授新課：介紹皮影：“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、小結(jié):四、布置作業(yè):尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。第2課時(shí)(總計(jì)2課時(shí))課題影子的游戲（二）授課時(shí)間1、了解中國(guó)的皮影戲。教學(xué)重點(diǎn)2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。觀察、討論、實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、收集剪影作品。2、在大自然中尋找影子設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。二、講授新課:（一）引導(dǎo)階段：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？（二）發(fā)展階段1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺?。三、布置作業(yè):畫(huà)有趣的影子作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo).五、講評(píng):六、小結(jié):每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。七、課后拓展:1、運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。第3課時(shí)(總計(jì)3課時(shí))課題走近大自然（一）授課時(shí)間1.知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。2.過(guò)程與方法：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。2、能與同學(xué)友好合作。3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。觀察、討論、實(shí)踐。1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入：出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片二、講授新課：沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論：小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。四、講評(píng)。五、小結(jié)。第4課時(shí)(總計(jì)4課時(shí))課題走近大自然（二）授課時(shí)間1、能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。2、能與同學(xué)友好合作。3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。觀察、討論、實(shí)踐、練習(xí)。1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入：其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。討論：你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。二、講授新課：1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？三、分組進(jìn)行制作：制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)五、講評(píng)：學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)六、小結(jié)：七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等第5課時(shí)(總5課時(shí))課題花地毯授課時(shí)間1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。2、是否發(fā)揮合作精神教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法色彩搭配是否合理。觀察、討論、實(shí)踐。1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入：欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、講授：一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書(shū)籍3、民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、布置作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)：收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、講評(píng)：六、小結(jié)：七、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。第6課時(shí)(總計(jì)6課時(shí))課題分蛋糕授課時(shí)間1.知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的教學(xué)目標(biāo)畫(huà)面。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。能否采用與眾不同的構(gòu)圖。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備觀察、討論、實(shí)踐。1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆設(shè)計(jì)意圖或修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、組織教學(xué)：二、新課導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課：心型的、圓形的，三角形的……那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話……）四、布置作業(yè)：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！切蛋糕比賽將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)：生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？六、講評(píng)：七、小結(jié)：八、課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒