小學(xué)三年級朗讀情況調(diào)查與分析

小學(xué)三年級朗讀情況調(diào)查與分析調(diào)查目的與內(nèi)容1、調(diào)查目的為了了解三年級孩子的朗讀情況，摸清他們的朗讀現(xiàn)狀及其造成的原因，特制定此調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查涉及朗讀態(tài)度、朗讀習(xí)慣、朗讀思考、教師評價等方面。調(diào)查對象與過程調(diào)查對象對本年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，收回有效問卷64份。調(diào)查方法本次采用“問卷星”對學(xué)生朗讀情況進行調(diào)查。調(diào)查題目設(shè)計你喜歡朗讀嗎?(

)[單選題]選項

小計比例喜歡4671.88%一般1726.56%不喜歡11.56%本題有效填寫人次64絕大多數(shù)學(xué)生愛朗讀，但三年級已有百分之二十幾的孩子開始不太喜歡或不喜歡朗讀。你覺得朗讀重要嗎？（）[單選題]選項

小計比例重要6398.44%一般11.56%不重要00%本題有效填寫人次6498%的學(xué)生都認為朗讀重要，這是做好朗讀習(xí)慣培養(yǎng)得重要思想認識。你喜歡讀什么類型的課文?()

[單選題]選項

小計比例古詩兒歌類34.69%童話寓言類4570.31%記敘文類69.38%寫景抒情1015.63%本題有效填寫人次64三年級的孩子們喜歡朗讀故事情節(jié)濃厚的童話寓言類課文，其次對于有美感的寫景抒情課文也愛朗讀，最不喜歡朗讀有點難懂的古詩兒歌類課文。你平常喜歡讀書給同學(xué)聽嗎?(）[單選題]選項

小計比例喜歡1929.69%一般3757.81%不喜歡812.5%本題有效填寫人次64孩子們一般都不愛讀書給同學(xué)聽，29%的孩子在朗讀中有快樂和成就感才愿意讀。對于讀書困難且不愛張口的孩子明確表示不喜歡在同學(xué)面前朗讀。這說明要強化孩子們的正向反饋能力，不斷提高他們的朗讀興趣。在家時，你會朗讀課文嗎?()[單選題]選項

小計比例讀一遍1421.88%讀兩遍2437.5%讀三遍以上2437.5%不讀23.13%本題有效填寫人次64

這項任務(wù)作為家庭作業(yè)，絕大多數(shù)孩子基本完成，但也僅限于完成作業(yè)，不會自覺要求朗讀的效果。你對家庭朗讀作業(yè)的態(tài)度(

)[單選題]選項

小計比例認真完成5890.63%有空才讀69.38%基本不讀00%本題有效填寫人次6490%的孩子認真完成家庭朗讀作業(yè)，按老師的要求朗讀遍數(shù)，也有個別孩子認為朗讀作業(yè)，老師無法知道做了沒有，便只在有空時才讀。你在家里當(dāng)著家長的面讀課文給他們聽嗎?()

[單選題]選項

小計比例不讀給他們聽46.25%偶爾讀給他們聽3046.88%經(jīng)常讀給他們聽2843.75%不讀23.13%本題有效填寫人次64

對于老師要求的讀給家長聽的朗讀作業(yè)，少部分學(xué)生按質(zhì)按量完成，少部分孩子偶爾會讀，也有9%的孩子從來不讀。這與家長的督管要求和對朗讀作業(yè)的態(tài)度有很大關(guān)系。你喜歡哪種朗讀方式?[多選題]選項

小計比例大聲朗讀3757.81%小聲讀1421.88%不出聲讀914.06%分組讀11.56%齊讀23.13%自己朗讀3046.88%配樂朗讀23.13%分角色朗讀914.06%快速讀812.5%默讀1625%慢速讀46.25%

孩子們喜歡大聲朗讀，與晨讀和教師經(jīng)常要求有關(guān)。另外課堂上經(jīng)常采用自己朗讀的練習(xí)方式，也影響了孩子，他們更愿意自己朗讀，對于分角色朗讀和默讀，在課堂上也使用，一部分孩子更喜歡。由此知道今后在課堂上，我們應(yīng)采取豐富多彩的朗讀形式來調(diào)動孩子們的朗讀興趣和參與熱情。你的朗讀被老師表揚過嗎?()

[單選題]選項

小計比例經(jīng)常69.38%有過4468.75%沒有1421.88%

朗讀被老師表揚過的孩子更樂于參與，少量從未被表揚過，這將會打擊孩子參與朗讀的熱情，今后在朗讀面上要注重全體，尤其給朗讀有畏難情緒的孩子參與的機會并找機會表揚和鼓勵。你認為自己的朗讀水平處于什么樣的水平?[多選題]選項

小計比例讀書結(jié)結(jié)巴巴812.5%能夠正確流利地朗讀4468.75%基本能讀出感情1218.75%能夠有感情地朗讀1523.44%

你認為自己的朗讀還存在哪些問題?

[多選題]選項

小計比例加字、減字3656.25%讀文章不流利2843.75%聲音不洪亮2843.75%不能掌握語氣、停頓3554.69%讀不出感情2742.19%

學(xué)生對自己的朗讀現(xiàn)狀進行客觀分析，以便他們心中有數(shù)，可以有針對性進行查漏補缺。家長對于你的朗讀水平有什么看法?[單選題]選項

小計比例不清楚00%需要進一步提高5382.81%比較滿意1117.19%本題有效填寫人次64

家長普遍認為孩子們還需要進一步提高，若能給與細致的朗讀指導(dǎo)和不斷的鼓勵，對孩子將會幫助很大。你認為是哪些方面的原因造成上述情況的?

[多選題]選項

小計比例緊張3453.13%膽怯1828.13%粗心3453.13%怕別人笑話1625%其他1015.63%

對于造成朗讀障礙的各種情況，今后在教學(xué)中應(yīng)有針對性地幫助，或細致指導(dǎo)朗讀技巧，或多提供朗讀機會等。你希望自己的朗讀達到什么樣的水平?[單選題]選項

小計比例朗讀發(fā)音準(zhǔn)確69.38%流利地朗讀69.38%能夠流利有感情地朗讀4875%喜歡展示給大家讀46.25%

學(xué)生都想進步，所以幫助他們實踐并努力達成朗讀目標(biāo)。老師對你的朗讀評價有利于你提高朗讀水平嗎？（）[單選題]選項

小計比例有用64100%沒有用00%本題有效填寫人次64教師在課堂上應(yīng)多多給學(xué)生提供朗讀展示的機會，并盡可能給與孩子們正向反饋和具體的朗讀指導(dǎo)。四、調(diào)查結(jié)果與分析絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡朗讀，且認為朗讀很重要。他們更喜歡朗讀童話寓言類有故事性的課文。對于朗讀給同學(xué)或家長聽，只有少數(shù)朗讀水平高的人樂意參與、孩子們對于朗讀家庭作業(yè)的完成只傾向于做了，不太注重朗讀質(zhì)量。他們選擇的朗讀方式更多的是自己朗讀、大聲朗讀。自認為能夠正確、流利地朗讀課文，但家長普遍認為還得好好加油。朗讀中存在的問題有加減字、不流利、聲音小、沒有輕重緩急、欠缺感情。他們認為造成的最大原因是緊張、粗心和膽怯。家長和學(xué)生都認為教師的朗讀評價有利于提高孩子的朗讀水平。他們都期待自己能讀得流利有感情。五、改正設(shè)想1、讓學(xué)生充分認識到朗讀的重要性。朗讀不僅能提高學(xué)生的朗讀水平，更能增加學(xué)生的理解力，對語文核心素養(yǎng)的提高起到積極的促進作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。在教給學(xué)生朗讀方法、朗讀技巧的同時，必須要提高學(xué)生的朗讀熱情，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這樣才能事半功倍。第一，加強正向反饋，老師家長多多表揚和鼓勵。第二、多設(shè)計各種趣味朗讀比賽，讓學(xué)生在參與中找到朗讀成就感。第三、課堂上老師采用豐富多彩的朗讀形式讓學(xué)生參與，找到他們更熱愛的朗讀方式。3、重視學(xué)生朗讀習(xí)慣的指導(dǎo)。讓每一位同學(xué)都能有朗讀和收到指導(dǎo)的機會，讓所有的同學(xué)都能在朗讀中體會到樂趣和自信，真正的張開嘴去朗讀，而絕不是停留在老師的要求上朗讀。在朗讀過程中，要重視指導(dǎo)朗讀的方法、技巧、語氣、語速等方面，讓學(xué)生掌握朗讀的基本方法，并運用到不同的課文中去。4、堅持不懈、形成習(xí)慣。教師要充分調(diào)動學(xué)