北師大版三年級上冊數(shù)學《小熊購物》-課件

第1單元混合運算第1節(jié)小熊購物12021/8/11第1單元混合運算12021/8/11創(chuàng)設情境，激趣導入22021/8/11創(chuàng)設情境，激趣導入22021/8/11小熊購物胖胖壯壯32021/8/11小熊購物胖胖壯壯32021/8/11探索交流，構建新知42021/8/11探索交流，構建新知42021/8/11（一）觀察情境圖，說一說在食品柜臺里你都找到了哪些數(shù)學信息。52021/8/11（一）觀察情境圖，說一說在食品柜臺里你都找到了哪些數(shù)學信息。（二）根據得到的數(shù)學信息，想一想你要買什么？花了多少錢？你是怎么算的？62021/8/11（二）根據得到的數(shù)學信息，想一想你要買什么？花了多少錢？你是（三）小熊胖胖也買了自己喜歡的東西，可是它不知道該付多少錢，同學們愿意幫幫它嗎？72021/8/11（三）小熊胖胖也買了自己喜歡的東西，可是它不知道該付多少錢，小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題

1.你有什么好方法幫助胖胖？想一想為什么這樣做。2.小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把自己的方法展示給同學看，并說一說是怎樣想的。82021/8/11小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題1.你有小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題

3.全班匯報不同的算法。重點要說清解題思路。

4.討論列算式的解決方法。92021/8/11小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題3.全1.請同學們分別說說算式中每個數(shù)字所代表的意義，為什么這樣列算式？說一說3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）102021/8/111.請同學們分別說說算式中每個數(shù)字所代表的意義，為什么9、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。1月-231月-23Sunday,January8,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。00:43:2300:43:2300:431/8/202312:43:23AM11、人總是珍惜為得到。1月-2300:43:2300:43Jan-2308-Jan-2312、人亂于心，不寬余請。00:43:2300:43:2300:43Sunday,January8,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。1月-231月-2300:43:2300:43:23January8,202314、抱最大的希望，作最大的努力。08一月202312:43:23上午00:43:231月-2315、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。。一月2312:43上午1月-2300:43January8,202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/80:43:2300:43:2308January202317、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。12:43:23上午12:43上午00:43:231月-23112021/8/119、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。1月-231月-22.觀察這幾種算法有什么相同之處。說一說A.單位相同都是“元”。B.結果相同都是18。C.都有乘法和加法。D.都是先算乘法，再算加法。3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）122021/8/112.觀察這幾種算法有什么相同之處。說一說A.單位相同都是“元3.觀察這幾種算法有什么不同之處。說一說3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）A.前兩種方法是兩個算式，后兩種方法是一個算式。B.前兩種方法是分步，后兩種方法是綜合。C.一個是6加在后面，一個是6加在前面。132021/8/113.觀察這幾種算法有什么不同之處。說一說3×4＝12（元）小結第一種方法是兩個算式，我們把它叫作分步運算，把這兩個算式合在一起，就出現(xiàn)了后面兩個算式，我們把它們叫作混合運算，今天我們就來學習混合運算。142021/8/11小結第一種方法是兩個算式，我們把它叫作分步運算，把這兩個算式壯壯有20元錢，買了3包餅干。應找回多少元？（四）大家?guī)团峙纸鉀Q了問題，可別忘了我們的小熊壯壯，它也像胖胖一樣買了自己喜歡的東西，猜猜它買了什么？152021/8/11壯壯有20元錢，買了3包餅干。應找回多少元？（四）大家?guī)团峙?×4=12（元）20－12=8（元）20－3×4=20－12=8（元）小結：在有乘法和減法的算式中，先算乘法，再算減法。162021/8/113×4=12（元）20－12=8（元）20－3(五)結合情境與我們的思考過程，說一說有加法（或減法）又有乘法要先算什么，再算什么。有乘法又有加法（或減法）的混合運算，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法（或減法）。172021/8/11(五)結合情境與我們的思考過程，說一說有加法（或減法）又有乘(六)怎樣寫才能表現(xiàn)出混合運算的運算順序呢？182021/8/11(六)怎樣寫才能表現(xiàn)出混合運算的運算順序呢？182021/8鞏固新知，應用反饋192021/8/11鞏固新知，應用反饋192021/8/115×4＋3=23（瓶）1＋6×3=19（個）1.說一說，再列式算一算。202021/8/115×4＋3=23（瓶）1＋6×3=19（個）1.說一說，再列先算乘法，再算加法；4×6+25=49先算加法，再算減法；54+36－18=72先算乘法，再算加法；42+

8×4=74先算乘法，再算加法；9×8+22=94先算減法，再算加法；100－75+25=50先算乘法，再算加法；33+

7×3=54212021/8/11先算乘法，再算加法；4×6+25=49先算加法，再算34＋8×2=50（人）3.222021/8/1134＋8×2=50（人）3.222021/8/11

拓展思維，梳理總結232021/8/11拓展思維，梳理總結232021/8/111.5×4+73+4×4，選擇一個算一算。2.總結：觀察今天所解決的問題，說一說你學到了什么解決問題的好方法。在今天解決問題的過程中你又用到了什么學習方法？既有乘法又有加法（或減法），先算乘法，再算加法（或減法）。242021/8/111.5×4+73+4×4，選擇一個算一算。既有乘法謝謝觀賞252021/8/11謝謝觀賞252021/8/11第1單元混合運算第1節(jié)小熊購物262021/8/11第1單元混合運算12021/8/11創(chuàng)設情境，激趣導入272021/8/11創(chuàng)設情境，激趣導入22021/8/11小熊購物胖胖壯壯282021/8/11小熊購物胖胖壯壯32021/8/11探索交流，構建新知292021/8/11探索交流，構建新知42021/8/11（一）觀察情境圖，說一說在食品柜臺里你都找到了哪些數(shù)學信息。302021/8/11（一）觀察情境圖，說一說在食品柜臺里你都找到了哪些數(shù)學信息。（二）根據得到的數(shù)學信息，想一想你要買什么？花了多少錢？你是怎么算的？312021/8/11（二）根據得到的數(shù)學信息，想一想你要買什么？花了多少錢？你是（三）小熊胖胖也買了自己喜歡的東西，可是它不知道該付多少錢，同學們愿意幫幫它嗎？322021/8/11（三）小熊胖胖也買了自己喜歡的東西，可是它不知道該付多少錢，小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題

1.你有什么好方法幫助胖胖？想一想為什么這樣做。2.小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把自己的方法展示給同學看，并說一說是怎樣想的。332021/8/11小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題1.你有小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題

3.全班匯報不同的算法。重點要說清解題思路。

4.討論列算式的解決方法。342021/8/11小熊胖胖買了1個蛋糕和4個面包，應付多少錢？問題3.全1.請同學們分別說說算式中每個數(shù)字所代表的意義，為什么這樣列算式？說一說3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）352021/8/111.請同學們分別說說算式中每個數(shù)字所代表的意義，為什么9、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。1月-231月-23Sunday,January8,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。00:43:2300:43:2300:431/8/202312:43:23AM11、人總是珍惜為得到。1月-2300:43:2300:43Jan-2308-Jan-2312、人亂于心，不寬余請。00:43:2300:43:2300:43Sunday,January8,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。1月-231月-2300:43:2300:43:23January8,202314、抱最大的希望，作最大的努力。08一月202312:43:23上午00:43:231月-2315、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。。一月2312:43上午1月-2300:43January8,202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/80:43:2300:43:2308January202317、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。12:43:23上午12:43上午00:43:231月-23362021/8/119、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。1月-231月-22.觀察這幾種算法有什么相同之處。說一說A.單位相同都是“元”。B.結果相同都是18。C.都有乘法和加法。D.都是先算乘法，再算加法。3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）372021/8/112.觀察這幾種算法有什么相同之處。說一說A.單位相同都是“元3.觀察這幾種算法有什么不同之處。說一說3×4＝12（元），12+6＝18（元）3×4＝12（元），6+12＝18（元）3×4+6＝18（元）6+3×4＝18（元）A.前兩種方法是兩個算式，后兩種方法是一個算式。B.前兩種方法是分步，后兩種方法是綜合。C.一個是6加在后面，一個是6加在前面。382021/8/113.觀察這幾種算法有什么不同之處。說一說3×4＝12（元）小結第一種方法是兩個算式，我們把它叫作分步運算，把這兩個算式合在一起，就出現(xiàn)了后面兩個算式，我們把它們叫作混合運算，今天我們就來學習混合運算。392021/8/11小結第一種方法是兩個算式，我們把它叫作分步運算，把這兩個算式壯壯有20元錢，買了3包餅干。應找回多少元？（四）大家?guī)团峙纸鉀Q了問題，可別忘了我們的小熊壯壯，它也像胖胖一樣買了自己喜歡的東西，猜猜它買了什么？402021/8/11壯壯有20元錢，買了3包餅干。應找回多少元？（四）大家?guī)团峙?×4=12（元）20－12=8（元）20－3×4=20－12=8（元）小結：在有乘法和減法的算式中，先算乘法，再算減法。412021/8/113×4=12（元）20－12=8（元）20－3(五)結合情境與我們的思考過程，說一說有加法（或減法）又有乘法要先算什么，再算什么。有乘法又有加法（或減法）的混合運算，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法（或減法）。422021/8/11(五)結合情境與我們的思考過程，說一說有加法（或減法）又有乘(六)怎樣寫才能表現(xiàn)出混合運算的運算順序呢？432021/8/11(六)怎樣寫才能表現(xiàn)出混合運算的運算順序呢？1820