幼兒游戲主題活動教案7篇

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幼兒游戲主題活動教案篇1

一、活動目標

1、知道每年的9月10日是老師節(jié)，了解老師工作與自己的關系及老師節(jié)的意義。

2、能運用已有的美工閱歷，制造性地制作謝師卡，向老師表達感恩之情。

二、活動預備

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

三、活動過程

1、情景導入。

(1)參觀“幼兒園的老師”照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒相互溝通)

(2)引出老師節(jié)話題，了解老師節(jié)的由來，爭論如何向老師表達自己的謝意。

師：今日是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是老師節(jié)?老師介紹老師節(jié)的由來。引導幼兒爭論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2、“小小賀卡”

(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小伙伴們的節(jié)日，老師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小伙伴們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝愿老師節(jié)日歡樂。老師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

師：小伙伴們認真想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最美麗。幼兒按自己的意愿，制造性地制作謝師卡。老師予以適當?shù)膸椭椭笇В⑻崾居變罕３肿烂媾c地面潔凈。

3、“感動的祝愿”

老師依據(jù)幼兒所說，援助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝愿語。

4、“您辛苦了”

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。老師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說：“老師，您辛苦了!”

幼兒游戲主題活動教案篇2

一、活動目標

1、知道老師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2、能向老師展示所學的本事，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老師的付出。

3、初步產(chǎn)生喜愛老師、愛老師的情感。

二、活動預備

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

三、活動過程

1、談話導入，引起幼兒活動的愿望。

師：今日，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小伙伴們看看這里面有誰?他們在干什么?

2、幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)老師提問。

師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本事?

3、幼兒展示自己跟老師所學的本事。

師：誰能把這些本事表演給大家看呢?幼兒展示所學的本事幼兒園老師節(jié)慶?；顒硬邉澐桨赣變簣@老師節(jié)慶?；顒硬邉澐桨浮?/p>

4、介紹老師節(jié)。

師：寶寶們跟老師學了這么多的本事，老師好嗎?你喜愛老師嗎?向幼兒介紹今日是老師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

5、幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

幼兒游戲主題活動教案篇3

活動目標：

1.在指偶的援助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗音樂游戲的歡樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

活動預備：

1.紅、藍顏色的小鳥指偶假設干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹假設干并貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發(fā)愛好導入活動。

師：小伙伴，我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼開心地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的`小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

2.認識兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

二、幼兒觀賞理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清晰它們是怎么玩的哦?

(1)老師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(老師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤獨，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒援助大樹一起喊小鳥回來。(老師配上動作)

(2)幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預備好，兩只小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧!"

小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開始玩游戲了。

3.老師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲

1.老師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。老師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對唱詞的理解記憶。

3.老師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、老師引導、小結。

1.你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喊，就立刻飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關懷我，我關懷你，相親相愛在一起，以后我們小伙伴也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，許多小伙伴都很快樂，知道要依據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分表達了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好伙伴為什么會各自飛走?援助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作默示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有肯定的體驗的，所以在學的時候，孩子很愿意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我奇妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伙伴之間應當相互謙讓，沒有伙伴會很孤獨，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進展情部。最末引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最末孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取閱歷，將教學活動組織得更好。

幼兒游戲主題活動教案篇4

尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師節(jié)來臨之際，結合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日歡樂"的主題教育活動。盼望通過這些活動，援助幼兒豐富以下閱歷，以下是這次活動的總結。

活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干潔凈凈?是誰每天為小伙伴洗碗、疊被子?是誰中午陪小伙伴睡覺，幫我們疊被子?當孩子們用稚嫩的聲音告知我“是老師”時，我心里充斥了感動與內疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照看幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從環(huán)節(jié)入手，提高自己的保育水平。

然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學的本事。很多小伙伴都大方地展示了自己學會的兒歌，而且他們還給小伙伴表演了學會的手指游戲。但我發(fā)覺，部分小伙伴膽子小，不擅長表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的歡樂，又放松了自己的心情。

最末，我告知孩子們今日是老師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達節(jié)日的祝愿，有個“騎大馬”時最快樂的小伙伴小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小伙伴，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝愿!

通過這次活動，孩子們明白了每年的9月10日是老師節(jié)，是老師的節(jié)日。而且老師特別關愛小伙伴們，為小伙伴的成長付出了辛勤的勞動，我們應當敬愛老師。小伙伴們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

反思整個活動，我發(fā)覺，部分幼兒的積極性還沒有充分調動起來，或許是剛入園，還沒有適應幼兒園的生活的緣故吧!今后，我會多與孩子們親近，從環(huán)節(jié)處多關懷他們，爭取使他們今早融入這個集體。

幼兒游戲主題活動教案篇5

一、活動目標：

1.在玩、數(shù)中比較5以內的數(shù)。

2.通過剝一剝、玩一玩提高動手技能感受勝利的歡樂。

二、活動預備：

1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動手技能。

3、ppt

三、活動過程：

1.出示花生，引出課題

(1)老師出示花生問，小伙伴看，這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

師小結：今日老師帶來了很多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

(評析：讓幼兒帶著疑問和新奇心進行第一次操作，提高了幼兒參加活動的愛好)

(2)通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內的數(shù)量老師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶?好，請你們把盒子放在椅子底下。

(3)通過故事“大比拼”對比5以內的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有很多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今日在國王的宮殿里面要進行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參與競賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，預備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲(播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶?)，緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問：這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問：

(1)用你們的小眼睛認真的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

多多在這次競賽中得了第一名，后來又有很多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小伙伴比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

3.送花生串老師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為競賽的獎品。(提出要求：送的時候肯定要看清晰、數(shù)清晰，你是和誰一樣多的)3.結束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參與舞會呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。

幼兒游戲主題活動教案篇6

?活動意圖】

小鴨和魚是孩子們特別熟識、特別喜愛的動物，他們喜愛做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培育幼兒的合作意識，提高合作技能，同時還可進行講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣的培育，并進行初步的環(huán)保意識教育。為此，我設計了小鴨捉魚這一游戲活動。

?活動目標】

1、練習抬著走，進展幼兒的合作技能。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

?活動預備】

1、木質斜坡4條(代表4條小路)。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等假設干;《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

?活動過程】

一、熱身運動

老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律仿照鴨子做運動動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

二、游戲活動

1、老師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

老師帶領幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時需要從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要留意中心，兩手側平舉。

2、進行小鴨捉魚游戲。

(1)初次捉魚

鼓舞幼兒勇猛走過斜坡，并站在斜坡旁進行愛護，實時訂正幼兒走斜坡時的動作。

(2)再次捉魚

幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其他的東西(垃圾)。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)覺什么了什么事?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才能使池塘變潔凈?”引導幼兒回答并動手整理垃圾。

(3)垃圾整理完，繼續(xù)玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂仿照小鴨抬著魚回家。

三、活動評價

小鴨媽媽表揚合作仔細、“抬魚”本事強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。

?活動延伸】

兩人一組，分組進行小鴨捉魚(或撿垃圾)競賽，看誰在規(guī)定的時間內捉的魚(撿的垃圾)最多，并安全抬回家(放入垃圾箱)。

幼兒游戲主題活動教案篇7

活動背景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上常常會涌現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其非常的營養(yǎng)價值，但幼兒對這些有著非常氣味的野菜并不特別喜好，經(jīng)常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

活動目標

1.了解三種常見的野菜，知道其名稱、形狀、主要特征及營養(yǎng)。

2.愿意品嘗不同口味的菜，情愿接受野菜菜肴的非?？谖?。

3.能運用多種感官進行探究，加強觀測、比較的技能。

活動預備

1.知識閱歷：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值。

2.物質材料：野菜標記假設干，與幼兒人數(shù)相等;營養(yǎng)圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子假設干。

3.燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾假設干。

4.電腦，視頻展示儀，展板。

活動過程

1.野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

2.玩游戲“找伙伴”，認識野菜的名稱和形狀特征。

(1)幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀測并介紹自己野菜寶寶的名稱和形狀特征。

老師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀?請你們介紹一下自己，你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的伙伴嗎，找找看。

(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學習新詞匯“野菜”。

①老師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今日認識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

②老師出示野地圖片，引導幼兒觀測野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人特地照料，這樣的`菜有個特地的名字叫“野菜”。

(3)玩“找伙伴”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和形狀特征的認識。

玩法：音樂停，持花的小伙伴就站起來向大家介紹自己，并問：“___、___、___寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來：“*_*_寶在這里?！?/p>

3.玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價值。

(1)老師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4.分組游戲，進一步了解野菜。

(1)找找我的家：請小伙伴幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5.幼兒相互溝通和野菜寶寶玩游戲的感受，進一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜歡。

活動反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認知和習慣的培育，其實，兼顧食物和進餐的生理及文