小學6年級上冊數(shù)學書6年級上冊數(shù)學書內(nèi)容

[小學6年級上冊數(shù)學書]6年級上冊數(shù)學書內(nèi)容年級上冊數(shù)學書內(nèi)容篇1:授課計劃數(shù)學導讀：授課計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同樣課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同樣課程在管理學習方式的要求及其所占比率，同時，對學校的授課、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，詳盡規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的序次及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是授課計劃數(shù)學，希望對你有幫助！一、教材解析經(jīng)過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，經(jīng)過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和認識數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、相關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的淺易知識，以及簡單的測量活動等。二、授課目的要求、在授課過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實質(zhì)經(jīng)驗，劃分和理解一些事物的互相關(guān)系，經(jīng)過自己的操作并理解、解析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系，并能正確的進行加減運算。、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思想力以及語言表達能力。三、授課重難點、能理解數(shù)字的意義并能正確計算。、能對周圍的事物有必然的空間想象能力。、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。四、學生基本情況解析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同樣，這就形成了少兒的個性差異。因此依照幼兒的年齡和個性差異，因此在上課的時候，老師要因材第1頁共8頁施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真張開數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。五、授課進度周次內(nèi)容、物體的分類《學習分類》《差異上下、遠近》、《差異前后，左右》《認識1和好多》《分組游戲》、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》、《學習排序》《認識2和3》、《認識長方形、正方形》《認識4和5》、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》、《填圖形》《圖形變換》《認識6》、《認識7和8》《復習8以內(nèi)的數(shù)》、〈認識9和10〉，認識1——10的數(shù)序，、學習1——50的數(shù)數(shù)。認識0、學習1——10的倒數(shù)，數(shù)字的用途、學習2的組成及加，減法、學習編應用題——2的加減、學習3的組成，及加法，口編應用題、學習3的減法和口頭減法、學習4的組成及加減。、學習4的應用題。、復習分類、圖形等知識、復習2、3、4的加法及口編應用題、總復習六、綜合實踐安排自己著手制作三角形，橢圓形，梯形等。七、授課措施少兒的學習是一種主動積極的活動，能依照自己的興趣和需要來對周圍環(huán)第2頁共8頁境中的事物進行觀察、操作，同時張開聯(lián)想、想象，比較、解析等內(nèi)在的思想活動。因此在數(shù)學授課活動中，把數(shù)學知識與幼兒的平常生活親密結(jié)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)立和供應必然的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎J識事物的能力。一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：本冊教材的編排序次是：訂交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊書的6章內(nèi)容涉及《整天制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領(lǐng)域，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用周邊內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章詳盡內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有以下特點：、加強與實質(zhì)的聯(lián)系，表現(xiàn)由詳盡—抽象—詳盡的認識過程。、注意給學生留出研究和溝通的空間，改變學生的學習方式。、表現(xiàn)由特別到一般的認識過程。、重申數(shù)學思想方法。本冊書突出表現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)變的思想以及類比的方法。重點訓練項目是：經(jīng)過訂交線與平行線的授課初步讓學生學會簡單的推理；平方根與立方根的看法與求法，實數(shù)的看法及實數(shù)與平面直角坐標系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法與應用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。二、學生學情：本班學生進行了一個學期的學習，誠然期末考試成績能夠，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生很多，差生很多，上課好多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好，本學期要的確采用措施培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣。三、授課要求：第3頁共8頁以下表：（略）四、授課措施：、本學期授課工作重點依舊是加強基礎知識的授課和基本技術(shù)的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的解析問題和解決問題的能力。因此要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，掌握每節(jié)課的授課重點和難點，課堂上側(cè)重授課方法，努力讓不同樣的學生都學到適用的數(shù)學。、依照課程標準、教材要求和學生實質(zhì)，設計出突出重點，打破難點，解決重點的整體優(yōu)化授課方法。授課方法的運用要符合學生的實質(zhì)，要有利于培養(yǎng)學生的優(yōu)異學習習慣，有利于調(diào)動不同樣層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思想能力和解決問題的能力。采用多種授課方法，如多讓學生著手操作，多設問，多啟示，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，表現(xiàn)學生的主體性。授課過程中盡量采用多激勵、多引導、少責怪的教育方法。這樣經(jīng)過多種授課方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，授課中經(jīng)過激勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能獲取激勵，以此加強他們的學習信心。、依照學生的不同樣學習情況，給不同樣的學生部署不同樣的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂授課內(nèi)容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈便運用和綜合運用情況。、利用課堂授課培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。要修業(yè)生課前自學，經(jīng)過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要修業(yè)生養(yǎng)成優(yōu)異的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思慮問題，認真回答以下問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在腦筋中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。別的，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，省得時間長了忘掉了。要修業(yè)生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成優(yōu)異的做作業(yè)習慣。第4頁共8頁、關(guān)注學困生，不歧視學困生，敬愛、關(guān)心、珍愛他們，使他們感覺老師和同學對他們的關(guān)心。設置一些簡單的問題，由他們回答，加強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們指導，盡量使他們跟上授課進度。別的，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。、培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀資料和課外資料豐富他們的腦筋，增加他們的知識面，經(jīng)過專題訓練，提高他們的綜合解析問題的能力和解決問題的能力。激勵他們利用課余時間經(jīng)過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成好學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多激勵他們，以加強他們的信心。一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：地址，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點授課內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的授課是在前面學習整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決相關(guān)分數(shù)的實責問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技術(shù)，應該讓學生的確掌握。百分數(shù)在實質(zhì)生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的相關(guān)百分數(shù)的實責問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了地址、圓兩個單元。地址的授課在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示地址；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特點和有關(guān)知識的研究與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間看法的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、第5頁共8頁百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，授課用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內(nèi)容，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步領(lǐng)悟用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培養(yǎng)學生的數(shù)學應企圖識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計看法。二、授課目的本冊教材的授課目的是，使學生：、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混雜運算。、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決相關(guān)比的簡單實責問題。、掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；研究并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。、能在方格紙上用數(shù)對表示地址，初步領(lǐng)悟坐標的思想。、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行相關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決相關(guān)百分數(shù)的簡單實責問題。、認識扇形統(tǒng)計圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、解析第6頁共8頁及推理的能力。、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。三、授課重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、授課難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況解析：、基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。、“雙基”掌握情況：大多數(shù)學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取悉識，抽象思想水平有了必然的發(fā)展?；A知識掌握牢固，具備了必然的學習數(shù)學的能力。、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了優(yōu)異的思想道德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、著手、動腦，主動收集、溝通、加工和辦理學習信息。勇于公布自己的建議，聽取和敬愛別人的建議，獨立思慮，掌握學法，英勇實踐，并能自評、自檢和自改。、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能夠準時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的解析存在問題。還有個別學生比較聰穎，但學習不勤奮，成績不高。六、授課改革措施：、轉(zhuǎn)變授課方法。在數(shù)學授課中，教師必定將“重視結(jié)論”的授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的授課，側(cè)重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去研究、去發(fā)現(xiàn)。、在課堂上張開小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相溝通，減少學生的心理壓力，充發(fā)散揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。、在授課中注意采用開放式授課，培養(yǎng)學生依照詳盡情境選擇合適方法解決實責問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)